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一模考試總結

時間：2024-10-29 02:15:47 麗敏考試我要投稿

一模考試總結（通用10篇）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的一模考試總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

一模考試總結（通用10篇）

　　一模考試總結篇1

　　回首高三，已經度過的一百九十多個日日夜夜。我們瑯瑯書聲，喚起東方日出，我們披荊斬棘，翻越書山重重，泅渡無垠題海。如果把高三的復習比作一次三千米的長跑，那么現在已跑過最后一個彎道，距終點只有百米之遙。在高考的最緊張、最刺激、最變幻莫測、最富有挑戰(zhàn)性的沖刺階段，為充分發(fā)揮一模考試的作用，高三教學部眾志成城，通力合作，通過一系列工作，分析了前期工作中的不足，找準發(fā)力點，力爭再創(chuàng)佳績。

　　一、一模考試質量分析會

　　3月12日，召開一模考試質量分析會。高三教學部于一模考試成績公布的第二天及時召開一模考試質量分析會，由張德升主任對成績進行分析。與期末相比，進線人數有進步。假期學習效果明顯，部分同學名次變動很大，需設法讓名次下降了的學生找到自信和努力方向。線下20分的同學，都是有進步空間的潛力股。

　　張德升主任進一步對普通班教學提出要求：自習不分到學科，作業(yè)量一定要控制，把練習當考試，把考試當高考，把高考當練習。要引導學生形成審題、解題、演算的模式，模式化就能簡單化、自動化。重視邊緣生和弱科生的工作。

　　張金山校長提出幾點要求：對尖子生多觀察，少打擾;多關注，不關照。重視中檔學生，把普本的盤子做大，重本數必然變大。關注弱科和邊緣生。

　　二、藝術生高考動員大會

　　高三教學部于3月13日晚在報告廳召開藝術生高考動員大會，全體藝術生教師、家長、學生參與會議。分析高考形勢，研究備考策略，營造高考氛圍，鼓舞學習士氣，爭取優(yōu)異成績，考入理想大學。

　　在會議上，張德升主任首先分析了高考形勢，近幾年教育部開始逐漸“收緊”藝考政策，逐步為藝考降溫，山東省的藝術生文化課分數線在逐年提高。在高考錄取中，無論哪一種錄取方法，文化課都起決定性作用，文化課的學習就是藝術生是否考上大學的決定因素。同時提出文化課學習的建議和要求：要有堅定的`信念和良好的學習心態(tài)，要有必勝的學習信心，選擇適合的教材和學習重點，要有科學的學習方法。

　　張金山校長對藝術生提出要求，面對僅有85天的時間，送給同學們16個字：調整心態(tài)、注意方法、堅持不懈、嚴明紀律。

　　三、高考專家報告會

　　為了取得更好的備考效果，高三教學部特別邀請了高考命題專家于3月14、15日舉行了兩場高考專家報告會，有針對性的對化學、物理這兩科進行了答疑解惑，對高考大綱進行了解讀，從復習策略、應答技巧、考試心態(tài)等方面對同學們進行了指導。

　　四、學校領導包靠備課組、班作業(yè)組，重點關注目標學生

　　成績是學校的生命線，為更好的為高考服務，學校領導對高三工作格外關心，領導進到年級，對備課組和班作業(yè)組進行包靠指導。

　　老師們對本班的重點生、邊緣生、弱科生具體問題具體分析，協力制定提高策略。教學部成立虛擬班，對線下部分學生實行重點關注，爭取更大面積的成績提高。

　　五、高考沖刺誓師大會

　　3月16日，距離高考還有最后的83天。學校領導、家長和我們20xx級全體師生匯聚一堂，隆重召開“20xx年高考沖刺誓師大會”。大會對一模考試的優(yōu)勝學生、班級、備課組、作業(yè)組以及先進個人的進行了表彰。

　　由徐杰然老師代表了高三全體老師發(fā)聲，熱情洋溢、鏗鏘有力。在這83天里，老師們將與同學們一起拼搏、同舟共濟、臥薪嘗膽!

　　在我們即將踏上征程去尋找夢想時，父母的關愛也早已在路上。劉彥君的媽媽代表所有家長表達期望。

　　學生代表XX同學代表高三全體同學傾吐內心最真實的感受!十載寒窗，百天苦練，何人健步登金榜?一腔熱血，萬丈豪情，我輩英才奪桂冠!

　　一模考試總結篇2

　　一模臨近，這次考試很重要，但小編認為最重要的不是考了多少分，而是從這次考試中獲得什么經驗。所以提前和大家說一說考試后如何總結，總的來說考試總結需要做好三步：

　　一、整體總結

　　考試成績出來后，大家可以做個整體的總結。判斷一次考試成績的進步還是退步，首先，比較直觀的就是分數和名次。分數和之前的檢測相比是否有提高或者下降，在整個班級里的名次是多少；其次，分析一下這次考試進步或者退步的原因是什么，這份試卷是否體現你的真實水平？這里包含試卷的難易程度、考察的知識范圍以及考場發(fā)揮情況。一場考試考得好與壞不可簡單的評定，考得好無需沾沾自喜，考得不好也不要自怨自艾。

　　二、知識點的總結

　　這一點恐怕是最重要也最容易被忽視的一個環(huán)節(jié)。考試結束后，考生們往往只盯著那幾個錯題，糾正了，抄寫在錯題本上便完結了，并沒有考慮需要“亡羊補牢”，補習這些掌握不牢的知識點。

　　1、全面剖析不要只盯著做錯的題目

　　考試本身的意義就在于檢查知識點的掌握情況，找出漏洞。拿到試卷大家應該做個全面的分析，仔細觀察試卷的每一道題目，不要以為知識漏洞僅僅是那些錯題。還應該包括那些你答題過程有阻滯的、僥幸猜對的題目。這次是碰運氣，下次就未必有那么好運了。

　　2、深度總結由點及面

　　還有點應該重視的是總結，大多的考生訂正玩考題就覺得問題解決了。其實這樣的訂正意義不大，你只是搞懂了一道題目。要知道每次考試中的題目都是千變萬化，下次的試卷上再次出現同樣的題目幾率不大。我們要學會總結的是一類題型的做法，用到的知識點有哪些。

　　三、考場技巧的總結

　　在這一點上，畢業(yè)班的'同學更應該注意，千萬不要輕視，考場技巧往往是準確的呈現知識水準的重要因素。大致有以下幾點需要注意：

　　1、考試時間安排，

　　2、答題的順序，

　　3、注意答題卡的填寫，

　　4、考場突發(fā)情況的處理。

　　通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

　　總結只是第一步，是對自己不足的清楚認知。下一步就是要針對這些不足加以改正，我們才能爭取下一次考試的勝利。安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

　　一模考試總結篇3

　　一、試卷分析

　　作為高三開學后的第一次一模考試，本試卷整體結構及難度分布合理，貼近全國卷試題，著重考查基礎知識、基本技能、基本方法(包括基本運算)和數學基本思想，對重點知識作了重點考查，主要檢測學生對基本知識的掌握以及解題的一些通性通法。試題力求創(chuàng)新。理科和文科試題中有不少新題。這些題目，雖然素材大都源于教材，但并不是對教材的原題照搬，而是通過提煉、綜合、改編新創(chuàng)為另一個全新的題目出現，使考生感到似曾相似但又必須經過自己的獨立分析思考才能解答。

　　二、答卷分析

　　通過本次閱卷的探討和本人對試卷的分析，學生在答卷中存在的主要問題有一下幾點：

　　1、客觀題本次考試在考查基礎知識的同時，注重考查能力，著重加強對分析分問題和解決問題能力的考查，送分題幾乎沒有，加大了對知識綜合能力與理性思維能力的考察，對于我們這類學生答題比較吃力，客觀題得分較低，導致總分低。

　　2.基礎知識不扎實，基本技能和方法掌握不熟練

　　3.審題不到位，運算能力差，書寫不規(guī)范

　　審題不到位在的第18題表現的較為明顯。這是一道概率題，由于審題不到位致使將概率模型搞錯、在(Ⅰ)問中學生出現結果重復與遺漏的現象嚴重導致后面全錯，還有不會應用數學語言，表達五花八門。在考生的試卷中，因審題不到位、運算能力差等原因導致的書寫不規(guī)范問題到處可見

　　4.綜合能力不夠，運用能力欠佳

　　第21題為例，這道題是導數問題(Ⅰ)求單調區(qū)間，(Ⅱ)求恒成立問題(Ⅲ)最值問題"由于學生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類討論，或考慮問題不全面，導致解題思路受阻。絕大部分學生幾乎白卷。

　　5.心態(tài)不好，應變能力較弱

　　考試本身的巨大壓力，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形常可見到

　　三、教學建議

　　后階段的復習，特別是第二輪復習具有承上啟下，知識系統化、條理化的作用，是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，如何才能在最后階段充分利用有限的.時間，取得滿意的效果?從這次的檢測結果來看：

　　1、研讀考綱和說明，明確復習方向

　　認真研讀考試大綱和考試說明，關注考試的最新動向，不做無用功，弄清了“不考什么”后，還要弄清“考什么”，做到“有備無患”。

　　2、把所學知識和方法系統化、網絡化

　　(1)注重基礎知識，整合主干內容，建構知識網絡體系。專題訓練和綜合訓練相結合，課本例習題和模擬試題都重視，繼續(xù)查漏補缺，歸納總結，鞏固和深化一輪復習成果。

　　(2)多思考感悟，養(yǎng)成良好的做題習慣。分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。做到審題三讀：一讀明結構，二讀抓關鍵，三讀查缺漏;答題三思：一思找通法，二思找巧法，三思最優(yōu)解;題后三變：一變同類題，二變出拓展，三變出規(guī)律。以此總結通性通法，形成思維模塊，提高模式識別的能力，領悟數學思想方法，從而提高解題能力

　　3、合理定位，量體裁衣

　　(1)加強復習的計劃性。每個同學的數學水平是不一樣的，所以復習計劃一定要切合個人實際，不宜貪多求難。面對各種各樣的習題，只要選做適合自己水平的就行了，否則就是打“疲勞戰(zhàn)術”，得不償失。如一個中等水平的同學，要加強解題速度和準確性的訓練，可以定時定量做一些客觀題和中檔題，適量做一點綜合題，及時總結、記憶、消化和提高，這樣才能對提高成績有更大的幫助。

　　(2)為自己設計得分點。如你現在數學診斷得分在100分左右，將來的目標是120分左右，你要經過近三個月的努力，多得20分，怎么得?建議你就在看似會做但是做起來感覺“別扭”或經常出錯的題型上定點突破。如果你能把你的總分化解到每一章節(jié)和具體的題型，找準提升點，進行強化訓練，這幾個月就會有大的突破。還比如說：立體幾何大題還不能確保得滿分,就從各地模擬試卷和以往的高考試題中挑出立體幾何大題，橫向來做,錯了不要緊,看懂答案從頭再來一遍,這樣做上十余道就會有收獲。

　　4、規(guī)范解答過程，形成良好答題習慣

　　一模考試總結篇4

　　高三同學們：

　　大家好！距離高考有效復習時間還有52天，授課時間大約30天左右。怎樣才能在這段時間內做到高效復習，下面想說說自己的想法和建議。

　　今天我講三個問題供同學們參考，希望對你們能有所幫助。

　　一、正確看待模擬考試

　　設置模擬考試的目的就是通過模擬考試讓同學們熟悉考試的程序和安排，讓大家對高考方式有所體驗。從這個角度講考試分數高低不是最重要的，通過考試要達到以下三點：

　　1、明確考試的程序，科目設置的順序。例如上午考語文下午數學這樣的設置考試科目是有其道理的。第一場同學們可能還不在考試狀態(tài)，而人們在下午邏輯思維普遍較好。

　　2、通過考試檢驗復習效果。同學們找到不足，老師們找到復習的方向。不能只關注分數，要通過分數看到分數背后存在的問題，就是還有哪些地方有待完善。關注絕對分數不如關注相對名次的變化，因為試題有難易，所以關注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。高考錄取不是位數而是在全體考生中的位次。

　　3、通過考試找到適合自己的答題策略或者說是方法。

　　首先找到適合自己的答題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。

　　其次通過幾次模擬考試找到自己的弱項，計算不準、審題不細、書寫不規(guī)范等，所有這些都要引起重視。

　　最后還要關注主觀題與客觀題答題時間的分配，特別是給寫作文預留多少時間是合適的，都要通過幾次考試才能摸索出適合自己的答題時間分配方案。

　　二、下一階段的復習策略

　　1、調整聽課方法，注重聽課后的反思。

　　接下來的聽課要經常的反思，反思解題思路與老師分析解題思路有何不同，要常想老師為何要這樣來分析問題。反思解題步驟與標準答案有何不同，我這樣的解題步驟問題出在何處，高考的時候能不能得到分數。反思參考答案的評分標準，為什么參考答案的給分點是這樣設置的，我這樣答與給分點差距在何處。要認真揣摩參考答案給分點的意圖。在解題后還要進行反思，這個題主要考核什么知識？從哪些方面考核這些知識的？解決這類問題的一般方法是什么？

　　2、要注意做題量與質，速度與分數之間的'關系。

　　不做題肯定不行，但盲目做題更不行。更多的是關注解題之后的反思，歸納出解題的思路和所用到的`知識與方法。做到解一題想到一類題的解法，這樣做才能是從點到面的進行復習。還要注意解題中出現的疏漏，發(fā)現問題就要及時的補救，不能留到明天再進行處理。

　　我發(fā)現同學們總是處理不好解題速度與分數之間的關系。通常是解題速度與解題質量成反比。究其原因是平時作業(yè)時，精神不夠集中，思考問題速度慢。考試的時候有時間限制，在規(guī)定的時間下做完題目，很容易造成精神緊張，結果是什么都想不起來了。建議同學們在在獨自寫作業(yè)時要規(guī)定時間，在規(guī)定的時間內必須完成指定的任務。做到平時像考試一樣，考試才能像平時一樣。

　　3、要認真研究高考試題好做過的錯題。

　　要以高考原題為主，研究考試的脈絡（不變化）、研究自己的不足（補不足）研究標準答案的格式（給分點）。

　　把自己做過的試卷找出來，把做過的錯題再認真的梳理一下，分析過去的錯誤都在出現在哪里？是什么原因造成的？找到解決糾正錯誤問題的方法。

　　三、三點注意事項

　　（一）調整好情緒

　　不要出現過度焦慮心理，考前不出現焦慮心理不可能，但是要及時的調整好自己。不要因為自己的心里焦慮而影響了正常的復習。出現焦慮心里調整的方法是：

　　1、找班主任進行聊天或者找科任老師進行溝通，最好每天都能和家長進行交流，可以和同學進行談心。這些都是緩解焦慮的心情的方法。

　　2、增加戶外運動，放松心情，但不要運動過量，間操跑步或者在操場散步等等。

　　3、找個空曠的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心里。也可以利用周六或者周日讓家長帶著去海邊或者公園走走等。

　　（二）遵守紀律，減少不必要的煩惱

　　1、學校的紀律是保障大家有個良好的學習環(huán)境，紀律不允許挑戰(zhàn)，違規(guī)就要受到處罰，不要誤以為高三了，就可免于受到處罰。

　　2、愛護公物，團結同學，尊敬師長。

　　3、把所有心思都用到學習上，不要做不該做的事而分散復習的精力。

　　（三）注意安全

　　1、食品安全。建議同學們盡可能在學校食堂就餐，不吃街頭小攤食品。不建議同學們預訂沒有衛(wèi)生保證的小商販的飯菜。

　　2、運動安全。不做大運量的活動，減少在體運動中的沖撞。

　　3、交通安全。上下學要注意交通安全，過馬路要按規(guī)行走。特別是過馬路時要注意過往車輛，保證自己按規(guī)行走的同時還看注意其他機動車是不是也能按規(guī)行駛。

　　最后祝同學們復習順利，取得好成績。

　　一模考試總結篇5

　　1.首先是按一定的項目分類，然后進行數理統計，找出主要的失分領域。

　　如可以設立“根本不懂”、“考時忘記了”、“掌握不準確”、“粗心大意犯低級錯誤”和“審題錯誤”等項目，對全部失分進行分類，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設立“章節(jié)”、“專題”、“內容”、“思維”、“分析”與“計算”等項目進行分類統計，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。男生常常在“分析計算”領域丟分，女生則常常在“思維與分析”領域丟分。還可以設立“選擇題”、“實驗題”、“綜合計算題”等項目進行統計。一般而言，實驗題常常是弱點。

　　2.其次是進行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實原因是什么。

　　如“審題錯誤”是眾多同學失分的重要原因，要進一步分析是粗心大意造成的還是時間不夠用造成的?是心理緊張造成的還是根本就沒有讀懂題目造成的?當然也可能是由于思維定勢造成的。又如“考時忘記了”也是常見的失分原因。

　　那么，是識記不牢固，還是過于緊張?是過于疲勞(身體不好)，還是思維不夠敏捷(根本就沒有想到)?一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學習態(tài)度、學習方法、心理與身體素質和考前準備五個方面。

　　3.最后是制訂整改措施。

　　沒有具體的措施，光說“今后要努力學習”等于不說。在找出找準失分原因的'基礎上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的'學習。當然，同樣重要的是以后的行動。心動不如行動。再好的學習方法，只有與每位學生自身的特點相結合，只有轉化為每位學生的日常行動，才會產生積極效果。

　　一模考試總結篇6

　　這次考試總體而言考得不是很理想。語文沒有正常發(fā)揮；數學考試的時候心態(tài)很浮躁；英語正常發(fā)揮；物理沒有在最好的狀態(tài)；化學很不理想，但暴露出了很多問題。

　　語文：問題：不能準確地辨析不同的修辭方法之間的差別及確定它的作用；不能在一句話和表格中抓住要點；概括時詞語運用不準確；不能結合原文答題；圈點批畫流于形式；不能準確的理解文段的中心大意；論據的作用不明確；不能準確判斷論點；考試時心態(tài)浮躁。措施：用著重筆畫出不同修辭方法間的區(qū)別，運用其特點理解文段進而理解其作用；用不同的線畫出情感態(tài)度及作用不同的語句，圈出重點體現作者思想過程及文章行文思路的關鍵詞；多積累詞匯；運用原文語句答題，不自以為是；熟背論據的作用；深入分析每個論據的目的，進而概括出中心論點；考前深呼吸，調整心態(tài)，做到既不過分緊張，又不過分放松。數學：

　　問題：基礎知識不扎實，導致難題沒思路；平時做題時沒有“多想一步”；考試策略不正確。

　　措施：做好每一道小題，夯實基礎；遇到大題不慌張，從“點、線、面”三個角度思考輔助線，首選高頻輔助線；不管最后能不能做出正確答案，一定要把能想到的步驟全寫上，盡量踩到得分點。英語：

　　問題：考試時精力沒有完全集中。

　　措施：做聽力時，第一遍做題，第二遍檢查，感覺不對的.一定要再檢查一遍；做閱讀時反復讀題，圈劃題干再做答；考前深呼吸，想與要考的一科相關的內容，集中精力。物理：

　　問題：概念不會舉一反三；考場上不夠自信；計算時不仔細。

　　措施：背概念時想因變量、自變量、控制變量和反例；相信自己，只要是使用正確的公式一步一步推出來的，就不要懷疑答案的正確性；越到最后的代入，越要仔細，“千里之堤，潰于蟻穴”。化學：

　　問題：考試時心態(tài)浮躁，沒有認真讀題、看圖；考場上不自信；沒理解實驗意圖。措施：考前深呼吸，做題時先圈點批劃題干，然后作答；只要是使用正確的公式一步一步推出來的，就不要懷疑答案的正確性；答完后再回頭看一遍，防止筆誤和漏寫答案；做實驗題前腦子里過一下常考的題型，做題時圈點批劃題干，圈出關鍵現象和開關、活塞的開關情況，深入分析每個現象產生的原因。

　　總結：心理狀態(tài)要調整好；重視每次考試；相信自己；不該錯的基礎題不錯；認真審題，圈劃題干；遇到難題不慌張，分析題目背后的隱含信息。

　　一模考試總結篇7

　　時光荏苒，轉眼間九年級第二學期已接近中期，一模考試完畢。學生對模擬考試都很重視，充滿期待，又充滿忐忑。盡管一模考試最多的是讓學生進行體驗和感受。感受出題的角度，感受題目的難易程度。體驗模擬考試的考場氛圍。通過考試發(fā)現自己的不足以便尋找應對措施。

　　一模考試是在各科基本剛結課后進行的。基本沒有充分復習更稱不上是系統復習。對知識點的掌握不夠全面扎實，對方法的掌握不夠科學有效。尤其是初中七、八年級的知識有些遺忘了，還有一些壓根就沒學透，存在漏洞。對綜合性題型接觸相對較少。融會貫通能力有待提高。

　　數學一模考試后，從整體成績看高分不是很多并且低分也不少，中等水平的學生依然是原來的中等成績。但總體各水平段學生成績較九年級期末考試成績或各章節(jié)考試成績偏低。分析原因有如下幾點：

　　一、模擬試卷難度偏大（各科均存在）

　　二、數學九年級下冊剛結課，可以說沒有進行一點復習。學生對之前所學尤其是七、八年級知識有遺忘，漏洞也未補。

　　三、學生對知識的內在聯系認識不清；對整體把握不夠，以至于綜合性題型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解題的突破口。

　　四、部分學生對考試存在壓力過大，考場緊張的情況，以至于解題思路混亂，影響答題速度，甚至已知條件完全看錯。

　　五、部分學生對答題技巧掌握不好，方法不靈活。特別是做選擇題時，不能在有限時間內迅速找出最快捷的路。

　　六、一些學生平時輕視計算題，運算能力太低。

　　針對上述問題，作為教師我及時與學生進行了交流和分析：

　　首先讓學生不要過于緊張，特別在考場上。如果出現緊張情緒，可以閉上眼睛深呼吸，并且對自己進行積極暗示：我已經準備得很充分了，沒什么大不了的。

　　第二、對我們現在因為沒有進行系統復習客觀存在的.知識點模糊或漏洞進行客觀坦然接受，以便心平氣和的看待由此造成的本次考試失誤。

　　第三：通過本次一模考試，我們也確實看到了我們知識存在的漏洞和解題技能的不高和不靈活。以后的學習和復習要引起注意。第四、對于在考試中出現的計算失誤，有這方面情況的同學要注重自己運算能力的提高。作為教師我會通過一些計算類的題目幫助大家提高運算能力。第五、注重平時對同類型題目解題思路的歸納、總結和思考。以便達到融會貫通、觸類旁通的目的。第五、要求每個同學針對自己情況對試卷進行反思并找出應對措施。

　　以后的教學中，我也會注重以上幾點情況，復習中做到針對性強，科學有效。期待二模考試中學生能避免上述問題的困擾，考出自己的水平。

　　一模考試總結篇8

　　一、考試情況總結：

　　一模考試結束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的`狀態(tài)，位居平行班第一，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。

　　非常遺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外，其他學生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看，多數學生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。

　　二、開展的工作及學生的變化：

　　進入初三第二學期，學習壓力增大，四班的學生明顯變得緊張而焦慮。考慮到學生的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將學生分類進行分析，對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協商。全員參與學生的管理，特別是幫助學生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。第二步，堅持目標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結。第．三，班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心，了解他們的學習狀態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。

　　值得欣慰的是，四班學生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學習風氣日益濃厚，一模考試多數學生能夠取得進步正是源于良好的風氣。

　　學生的變化有一下幾個方面的體現：

　　1、出現了一批好學的學生，帶動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的`努力外，還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現得非常努力。這些孩子在一模考試中都取得了進步。

　　2、晨檢及自習課多數學生都能夠自己安排時間，有效學習。

　　3、一部分學生表現出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉變。

　　4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常愿意看到的。

　　三、反思與下階段工作：

　　從一模考試的情況看，班級仍然存在一些不和諧現象：有一部分學生沒有學習動力，學習效率低；有個別學生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學生心理出現問題，需要加強關注。

　　下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴格要求；學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯系心理老師，對其進行考前心理指導。

　　一模考試總結篇9

　　對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責;望著這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。

　　當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發(fā)現原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學，由于被前面耽擱點時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學，不知道是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠;在同學面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因為沒有復習。現在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!

　　這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去;如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的`話，今后的學習更是難上加難。

　　知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學;學習數學或科學時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環(huán)，使我的學習一落千丈;學習社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。

　　知識，就是以后走上社會必須的法寶;借口，就會成為將來生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。