幼兒音樂活動方案集錦15篇
為保障事情或工作順利開展,常常需要提前制定一份優秀的方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應當如何制定方案呢?下面是小編為大家收集的幼兒音樂活動方案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒音樂活動方案1
一、幼兒園音樂教育的目標與原則
(一)《綱要》中的藝術領域目標及解讀
1、能初步感受并喜愛環境、生活、和藝術中的美。
2、喜歡參加藝術活動,并能大膽表現自己的情感和體驗。
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識:幼兒音樂活動以幼兒為本,強調主動性,改變幼兒被驅使進行音樂活動的被動地位;強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發展的促進作用;改變使音樂成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領會并在實施中進行貫徹的基本理念。
幼兒園音樂教育活動目標:
第一層次目標--藝術教育終極目標
第二層次目標--音樂教育總目標
第三層次目標--各年齡段音樂教育目標
第四層次目標--具體音樂教育目標
(二)幼兒園音樂教育的基本原則
1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育
用美好的音樂感召幼兒,引導幼兒感受和體驗生活環境和音樂中蘊含的美,熏陶自己心靈世界的美,插上想象的翅膀,進入音樂美妙的境界。
2、"以樂施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂教育
讓幼兒與音樂一起玩,在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘,學習并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發和交流自己的思想和感情。
3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育
在幼兒喜愛的音樂活動中激發幼兒智慧與靈感,滿足幼兒活動與交往的需要,健全幼兒的人格,提升幼兒的生活質量。
二、幼兒園音樂教育活動的內容
幼兒園音樂教育活動內容多樣,形式豐富,主要包含以下方面:
1、歌唱活動
2、韻律活動
3、音樂欣賞活動
4、打擊樂器演奏活動
三、幼兒園音樂教育活動的組織結構
1、"三段式"結構:即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結束部分,這種組織結構在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納,是一種比較傳統的音樂活動組織結構。一般在開始和結束部分通常是安排復習性質的活動內容。開始部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復習歌曲或韻律動作,結束部分最常見的程序是復習韻律活動、歌表演或音樂游戲。基本部分就是安排新授活動。
2、"一桿子式"結構:既沒有明顯的三部分劃分界限,而是圍繞新內容來組織安排活動結構。突出主題,激發兒童興趣為導入目的,遞進式的進入到新作品的感受和學習活動。這種組織結構目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。
四、幼兒園音樂教育活動設計及教學方法
※幼兒園歌唱活動教學
(一)幼兒園歌唱活動的價值與目標
幼兒園歌唱活動的主要目標是指導幼兒學習用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲,嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發情感體驗。歌唱活動中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。
(二)有關歌唱的簡單知識和技能
1、姿勢:正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌,都應保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視,兩肩放松;口型保持長圓形,嘴唇的動作要求自然,正確的歌唱姿勢,可以使幼兒在歌唱時保持最佳的`氣息通道狀態,有利于用美好自然的聲音唱歌。
2、呼吸:呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持,才能保持或延長歌聲,歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣,均勻的用氣。
3、發聲:正確的發聲方法是使歌聲優美、動聽的最基本要求。要使兒童學會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發聲技巧。對于幼兒來說,首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫,也不過分的克制音量。
(三)新授歌曲活動的設計與組織
模式一:示范--模仿--練習的模式
1、引出主題。
2、范唱新歌。
3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。
4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。
5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。
6、采用各種不同的演唱組織形式,不斷調動幼兒的積極性,幫助幼兒在反復練唱的過程中逐步掌握新歌。
幼兒音樂活動方案2
活動目標
1.感受東北民歌熱情、豪放的風格,體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。
2.在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學會演唱歌曲。
3.嘗試結合生活經驗仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。
活動準備
磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。
活動過程
一、教師情景表演導入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點
1.教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結:像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導幼兒結合生活經驗模仿吆喝叫賣的各種聲音,體驗模仿的快樂。
2.教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。
(1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的'?(注意強調:唱著叫賣)
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。
角色含義:推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代,不像現在這樣,到處是超市、商場,那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》
1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風格與情緒。
提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?
2.仔細傾聽第一段,了解歌曲表達的內容。
(1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。
3.欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?
4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確,進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)
5.學習歌中節奏念白部分,領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)
6.引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。
7.師生共同隨唱歌曲一遍。
8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9.一起完整表演歌曲一遍。
三、引導幼兒依據生活經驗共同仿編歌詞
1.提問:假如你是小貨郎,你準備為哪些人準備貨物呢?
2.引導幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強調操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)
4.請幼兒結伴說說所選商品,模仿練習歌曲中念白歌詞。
5.請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節奏念白。
6.引導幼兒拿畫板集體念白。
7.教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8.請個別幼兒挑戰老師,完整創編演唱。
9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗游戲——小貨郎
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)
幼兒音樂活動方案3
設計意圖:
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼兒喜歡的小動物形象為角色,適合在小班進行教學。歌曲的內容形象生動,相應的動作可愛有趣,更加能夠激發孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。
活動目標:
1、知道歌曲內容,能根據不同動物形象變換動作。
2、體驗歌曲帶來的快樂,激發學習興趣。
3、學唱歌曲,樂意與小朋友一起表演。
活動準備:
1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片
2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音
活動過程:
一、談話引出話題,激發幼兒興趣
師:小朋友你們喜歡哪些小動物呀?它們怎么叫的.呀?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來)
師:今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》,我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽,聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)
二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師:歌曲里面有哪些小動物,我們一起把他們請出來吧!(依次出示動物形象和圖片)孩子們歡迎小動物!
2、分段欣賞歌曲
師:歌曲里面的小動物怎么叫?愛吃什么?他們快樂嗎?(可以根據歌詞里動物的順序依次問)
每請一個幼兒回答完之后,師:讓我們一起聽聽她回答對了沒有,依次一段一段的播放歌曲。
三、學唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配
1、教師示范:邊唱邊做相應動作(教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物)
2、教師引導幼兒念兒歌,并做動作。
3、教師播放音樂,引導幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應動作。
四、體驗歌曲,分組表演,大膽展示
活動延伸:
在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒分角色進行演唱表演,把動物圖片做成頭飾放入區域中,幼兒可以帶上頭飾表演進行區域活動,并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。
幼兒音樂活動方案4
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,能區分魚游、吃食等音樂,并用動作表現。
2、創編不同的魚游動作。
3、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、小魚游的音樂;地布置成小河;魚網一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。
2、表示音樂結構的圖譜一張。
活動過程:
一、引導幼兒進入情境中,在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。
師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!魚寶寶,你們已經長大了,媽媽知道你們都學會游泳了,我們一起來游泳吧!
師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導幼兒表現不同的小魚游的動作。
二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結構。
師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?
師:這首音樂有幾段?為什么?
師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(三段)
三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述游戲清節:故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚快快地游回家。”
2、傾聽音樂,區分音樂不同的性質。
3、分段欣賞樂曲,引導幼兒隨著音樂做動作。
a、欣賞第一段,了解樂曲優美、歡快的`特點。
師:這一段是小魚在干什么?為什么?
b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。
c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。
4、完整欣賞并做動作,引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。
四、完整游戲,幼兒會根據不同的音樂變換動作。
五、結束游戲,自由模仿小魚游回家。
幼兒音樂活動方案5
一。設計意圖:《小老鼠打電話》是一節音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中,幼兒經常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設計本節課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。
二。活動目標:
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學會有節奏地說對話。
2、理解歌曲內容,學習看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細心,不能粗心大意。
三。活動準備:《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
四。活動過程:
一。聽歌曲《打電話》入場
1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導出:喂,喂,你好呀,請你快到我的'家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學說)
2、想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導:好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(干脆,有節奏的聲音學說)
3、師幼共同聯系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。
二。聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問:
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、電話本有什么用處呢?
三。小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問:1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四。這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
五。小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結:這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時候,一定要仔細,千萬別打錯吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。
幼兒音樂活動方案6
活動目標:
1.能用身體節奏、器樂節奏表現火車的不同速度
2.體會表達交流的不同途徑
活動準備:鋼琴一架、小鈴,沙錘,鈴鼓,雙響筒,塑料墊板,木塊,塑料袋等若干
中班時學過的歌曲《火車快飛》
活動過程:
(一)談話:說說大家認識的火車
1.提出火車:暑假時,邢老師去北京游玩,晚上6點出發,第二天早上6點到的北京,你們猜,我用的是哪種交通工具?(火車)
為什么這么猜?(火車的速度等)
2.說說火車的好處和乘火車的感覺
你乘過火車么?
乘火車到哪里去?
為什么你不坐其它交通工具去那里?
坐火車的`感覺怎么樣?
火車是怎么開的?
3.用肢體動作來表現火車開的樣子
(二)音樂活動:《火車快飛》
1.跟唱學過的歌《火車快飛》
2.跟隨鋼琴節奏,用身體節奏自由表演
表演小火車
表演大火車
3.鋼琴節奏變化,幼兒跟著改變節奏表演
教師隨意將節奏變為2/4拍4/4拍3/4拍,請幼兒判斷節奏的快慢,并請幼兒用語言敘述火車的狀態:例如出發上路,火車越開越快啦,要到站了火車漸漸慢下來
4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮,來確定快慢,大家跟著一起跳
5.自由選用樂器及可發聲工具,進行器樂節奏伴奏
(三)結束
活動延伸:幼兒若是意猶未盡,可請他們跳到室外去,或在今后的室外游戲活動中繼續表現
可進行音樂的創編活動
開火車游戲
附《火車快飛》
F大調
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜
幼兒音樂活動方案7
目標:
培養幼兒轉換節奏型的能力,發展幼兒的思維和反應的靈敏性。
準備:
《海獅頂球》音樂,圖畫卡片海獅4只,皮球4個(其中兩個畫上__節奏型,兩個畫上_節奏型)。
玩法:
幼兒圍成圓圈,老師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節奏型,幼兒起立按此節奏型在圈內邊走邊做節奏動作,如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停,教師變換球的位置,幼兒站立拍出新的節奏。
規則:
拍錯的`,回座位暫時退出游戲。拍對的,聽音樂繼續按節奏做動作。老師按情況結束游戲,讓全體幼兒重新做游戲。
幼兒音樂活動方案8
活動內容:音樂
欣賞:瑤族舞曲(大班)
活動目標:
1.能通過欣賞音樂,感受樂曲的意境。
2.聽辯樂曲的ABA結構,并能根據結構的不同用相應協調的動作表現出來。
3.嘗試進行樂器演奏,感受合作表演的快樂。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒有相關舞蹈動作的經驗學習。有樂器演奏的經驗。
2.物質準備:音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣。
國慶節好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的,有去江蘇南通的,還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀!有那么多好玩的`地方。
今天老師要帶你去一個感受一個美麗的地方,是哪里呢?一起來看一看哦!
二、觀察PPT、欣賞音樂,感知音樂。
1.完整欣賞音樂一遍,教師根據音樂的樂段進行相應的語言描述,幫助幼兒欣賞感知音樂。
2.出示葫蘆絲,教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律,感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂器。
3.欣賞A段音樂,感受音樂的柔和美。
4.欣賞B段音樂,感受音樂的歡快美。
5.欣賞第三段音樂,聽辨第三段和第二段的區別。感知音樂ABA的結構形式。
三、聽音樂看圖譜,嘗試用動作表現音樂。
1.聽A段音樂,根據音樂節奏創編相應的動作。
2.聽B段音樂,根據音樂節奏創編相應的動作。
3.聽第三段音樂,根據音樂節奏創編相應的動作。
4.完整跟音樂進行動作的表演。
四、選擇合適的樂器,嘗試進行配器演奏。
1.選擇適合A段音樂的樂器,并根據圖譜進行演奏。
2.選擇適合B段音樂的樂器,并根據圖譜進行演奏。
3.嘗試進行跟音樂合奏。
五、集體合作表演,結束活動。
幼兒集體進行合作表演,結束活動。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》,以后有機會大家一定要去瑤族做客呀!
活動延伸:
1、引導幼兒在表演區跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。
2、請家長和幼兒一起收集少數民族的相關資料,供大家分享學習。
幼兒音樂活動方案9
活動目標:
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備:
背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程:
(一)引起興趣師:今天我們教室里來了四個小動物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動物圖片)(二)活動部分1、觀察小動物的房子,發現特別之處。
師:這些小動物想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。
(出示背景圖)師:你們再看看小動物的家有什么特別的地方?
幼:有節奏符號2、提出規則。
師:這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏,小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了x x I x x I….)師:現在,我第一個想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的.門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點難,聽清楚,如果你拍得對就會開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多,但其實是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。
(2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師:剛才華老師去了一趟小動物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型(播放幻燈片配合)(1) 現在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的誰的家?
師:這樣吧,我們來玩個游戲,現在我去一個小動物家,你們來猜猜我去的是誰的家?
(2) 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師:請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的是誰家。
(三)游戲部分1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個游戲真好玩,鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡,等會你聽到哪種就把那個舉起來。
(幼兒每人一套小屋模型,分辨后舉出相應的節奏卡片。)2、游戲:“找小屋”
玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應的小屋后面。
師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。
(四)結束活動小朋友,外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!
幼兒音樂活動方案10
活動目標
1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂,引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
活動準備
1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。
2、小魚的頭飾若干。
3、盛水的魚缸,實物金魚三條。
活動流程
1、教師出示盛有一條魚的魚缸:你們看,魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。
教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問:你覺得一條小魚在魚缸里快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導幼兒理解第一段歌詞。
教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚,水里游,東游西游找朋友”。
2、小魚怎么了?我們應該怎么做?引導幼兒說出應該給他找個朋友,并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚,讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化,并啟發幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現出來。
3、引導幼兒說出第二段歌詞內容并理解:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現出高興地表情。
4、現在魚缸里有兩條小魚了,如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現出比較神秘的樣子,引起幼兒的興趣。
請幼兒投放第三條魚,讓幼兒觀察并鼓勵他們用合適的動作和表情來表現。教師引導幼兒用歡快的'語調演唱第三段歌詞:三條魚,水里游,快快樂樂做朋友。
5、播放音樂磁帶,教師帶領幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。
為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內容幼兒依次出場,表演小小音樂劇“魚兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動作,以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩,知道好朋友之間互相團結,互相幫助,這樣才會生活得很快樂。
活動反思
本節活動課所達到的效果不但讓孩子們學會了演唱歌曲,而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結,互相幫助的道理。在活動的過程中,孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣,極力的模仿小金魚游泳的樣子,提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時,少數孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握,致使整個歌曲平淡無奇,這需要在以后的教學中慢慢的滲透,是整個作品變得豐滿起來。
幼兒音樂活動方案11
教學目標:
1.通過欣賞、分角色演唱、即興創編等活動,培養學生樂于參與音樂表演的興趣,享受音樂帶來的愉悅。
2.聽唱塞內加爾民歌《法圖姑娘》,感受歌曲情緒,了解角色及其演唱形式;用體態律動感受非洲音樂強烈的節奏感,指導學生分角色表演。
3.引導學生從歌曲的弱起小節、切分節奏、附點音符以及旋律的不斷重復等方面感受非洲音樂風格特點。
教學內容:歌舞劇《法圖姑娘》
教學重難點:
1.對微型歌舞劇有基本的了解;
2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。
課時安排:1課時
教學過程:
1.講一講,老師用故事簡要引出新課
2.聽一聽,結合“音樂網站”里介紹的全劇歌詞與曲譜,完整地欣賞幾遍,熟悉劇情,了解角色及演唱形式。
3.議一議,用最簡潔的'語言描述自己聽到的內容及順序,并說出自己最喜歡的部分和理由。
4.唱一唱,提出主題部分,唱一唱,用游戲式演唱方式記住歌曲主題。
5.演一演,觀看一段非洲舞蹈的錄像片段,模仿其舞蹈動作。然后師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演。用體態律動感受非洲音樂強烈的節奏感。
課后小結:先學會歌曲再表演更好些。
幼兒音樂活動方案12
活動目標:
1. 通過回憶“小金魚”的特征,記憶歌詞,并體驗和感受切分音和附點音符的節奏。
2.大膽參與歌表演活動,積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
3.感受歌曲輕松愉快的情緒,體驗和同伴一起邊唱邊玩的.樂趣。
活動準備:
1. 已經感受過切分音的節奏。
2.動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。
活動過程:
一、律動入場:
1.幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。
指導語:小朋友,我們一起去找個好朋友做游戲吧。
2.引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節奏。
指導語:我剛剛和好朋友做了一個跳舞的游戲,可好玩了。我們是這樣
跳舞的:︱跳 一 跳 ︱跳 呀︱。一起來試一試!(帶領幼兒練習并啟發幼兒想出多種方式進行練習)。
二、學唱歌曲。
1.引導幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。
指導語:你們看,老師還找了一個什么朋友?
2.記憶并學唱歌詞。
指導語:你們看到了什么?(從幼兒的語言中提煉出歌詞)
(1)學習歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”,引導小朋友用小碎步表現小金魚游泳的姿態,鼓勵幼兒模仿小金魚的形態大膽創編。
(2)師生在一問一答中學習歌詞的第二句“游來游去不說話呀”,提醒小朋友唱準切分音和附點音符。
(3)在游戲情景中學習歌詞第三、四句,鼓勵幼兒積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
邀請三到四名幼兒個別表演,鼓勵所有小朋友大膽創編。
3.帶領小朋友進行歌表演,教師用體態提示幼兒,并逐步退出,讓幼兒快樂的自由表演。
4游戲:鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》,并積極動腦筋大膽創編舞蹈動作。歌曲結束時,鱷魚來了,小金魚趕緊游回家藏起來。
三、結束:這里真是太危險了!小金魚,讓我們一起游到大海里去游玩吧!
幼兒音樂活動方案13
一,活動的目的與意義
1通過各種音樂表演形式,提高學生的音樂表現能力和表演欲。
2增進同學間的`感情交流,融洽師生和同學關系,增強集體意識。
二、活動組織形式。
(1)毛遂自薦式:學生舉手,教師隨機提名學生上臺表演。
(2)擊鼓傳花式:教師做鼓手擊鼓,學生傳“花”,接到花的學生上臺表演,如有合作者一同上臺。
(3)主持人報幕式:主持人按照節目單順序依次報幕,學生按順序表演。
建議低年級學生采用前兩種形式,中、高年級可適當選擇第三種形式。
三、活動要求:
要求人人參與,可以根據自己的愛好、特長,以教材內容為主,自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。“班級音樂會”將在每學期末進行,并根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。
四、活動內容:
1.節目范圍:自選或改編本學期教材內容,也可選擇自己最喜歡的歌曲,演唱形式自定,可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
2.節目形式:吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、等。
3.節目人數:根據節目需要自由搭配,每人準備節目一個或一個以上。
五、活動安排:
1、教師方面:在開學初頒發“班級音樂會”活動方案,提前布置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導,并為學生的排練提供物質和技術上的幫助,做好學生間的組織協調工作。
2、學生方面:
(1)演出地點可選擇音樂教室或學生所在班級。
(2)每班推選主持人1—4名。主持人除負責節目主持、撰寫主持稿外,還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
(3)演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進行評比。
(4)有條件、有能力的班級制作音樂會的錄像,讓每個學生都擁有一份。可設計服裝、道具,制作節目單、邀請書,并對音樂會會場作環境布置。
幼兒音樂活動方案14
活動名稱:小青蛙學唱歌
活動目標:
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型;
2、掌握2/4節奏的特點;
3、引導幼兒學會在生活中發現音樂,感受音樂。
教學對象:中班幼兒
重點難點分析:
這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點,有以下幾個方法:
1、蹦跳感受節奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節奏游戲來掌握和辨認×0、××××的節奏型。
活動準備:
一、教具準備:
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預先寫好的樂譜
3、錄音帶(按所需的音樂次數錄好)
4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的.節奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。
二、練聲:(大概在活動正式開始的前5分鐘)
練聲曲:
1 23 4321
小青蛙學唱歌
活動過程:
老師: (頭戴青蛙頭飾,學青蛙“呱呱”叫,按著節奏做青蛙蹦跳狀出場)小朋友,這是什么小動物啊?
小朋友:青蛙!
老師:對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領呢?
小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)
老師 : 恩,小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙還會唱歌呢。它呀,有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌啊?
小朋友:想!
老師:好,那么現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
(小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》)
老師:現在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)
老師:好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)
一遍音樂之后
老師:現在請小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?
小朋友:兩段!
老師:對了!那現在請小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續放音樂,只放第一段)
老師:現在請小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
小朋友:
(看情況,決定是否需要再放一次音樂)
老師: 現在,老師請小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
(再聽一遍,然后根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)
老師:現在,我們要來做一個有趣的節奏游戲。(拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌,那么現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節奏型,口中念出來,在配上拍手動作,加強直接感受。)
老師:那現在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準備好)好,現在老師會用手拍一個節奏型,請拿到那個節奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現在開始。
游戲規則:
老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之后開始按照歌曲后四節的節奏型組合拍出來,讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說老師不再提示節奏型之間的連接順序了。(假若時間允許的話,可以讓小朋友交換節奏型進行游戲,保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型)
老師:恩,小青蛙們學唱歌學得可真快!現在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節奏讀詞,可重復示范兩到三遍,然后請小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節奏特點。)
老師: 真是一群聰明的小青蛙!現在,請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
(老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復三四遍)
老師:真棒!現在小青蛙們都已經學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)
老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!
活動結束。
幼兒音樂活動方案15
活動目標:
1.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽地在集體面前演唱。
2.能根據不同動物角色叫聲的特點,隨著歌曲旋律唱出來。
活動重點:
能唱準曲調,并能在集體面前演唱。
活動難點:
能根據不同動物角色叫聲的特點,隨著歌曲旋律唱出來。
活動準備:
1.日常學過貓走律動。
2.小動物頭飾。
活動過程:
一、做貓走律動進入教室。
二、聽《我愛我的'小動物》音樂,老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓,一起在草地上玩耍。
三、學習歌曲《我愛我的小動物》。
1.提問:你們喜歡小貓嗎?它是怎么叫的?
2.老師范唱,并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3.幼兒邊唱邊表演,鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。
四、老師在其他動物頭飾中,任意抽出一個,幼兒說出其他叫聲,并學習在歌詞旋律的伴奏下,替換歌詞進行演唱。
復習打擊樂《小兔和狼》,能聽著音樂整齊的開始和結束。
【幼兒音樂活動方案】相關文章:
幼兒音樂活動方案11-06
幼兒音樂活動方案10-29
幼兒音樂活動方案【薦】12-06
幼兒音樂活動方案【熱門】12-06
【精】幼兒音樂活動方案12-06
【熱門】幼兒音樂活動方案12-13
小班幼兒音樂活動方案03-21
幼兒音樂活動方案【精】12-10
【熱】幼兒音樂活動方案12-10
【推薦】幼兒音樂活動方案12-10