全民素質提升教育方案范文（通用15篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的全民素質提升教育方案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　全民素質提升教育方案 1

　　為培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步優化學校環境，凈化學生思想，促進學生文明習慣的養成，切實提高學生的文明程度，學校決定開展文明禮儀教育實踐活動，特制訂此方案。

　　一、領導小組

　　略

　　二、活動主題：

　　“文明禮儀伴我行”

　　三、活動目標

　　1、提高學生文明素養，使其儀表更端莊，語言更文明，行為更規范。

　　2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人、勤奮學習、勤儉節約、愛護公物，養成良好的行為習慣，做文明的學生。

　　3、糾正學生中“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾，說臟話，說粗話，不遵守交通規則”等現象，樹立學生文明新形象，提高學生文明素質。

　　四、活動內容和形式

　　內容：開展文明行為“五個一”活動。

　　1、堅守一個好習慣

　　重點治理學生“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾”的、壞習慣，尤其是在食堂就餐不文明、衛生習慣差等現象。通過政教處、辦公室、總務處、工會、團委齊抓共管，形成合力，年級組、班主任具體實施。

　　食堂就餐分區定點定位，對學生就餐人數、就餐秩序、就餐行為進行監督、考核，切實改掉學生不吃正餐、就餐不講秩序、就餐不文明的惡習。打掃和保持環境衛生實行定時定點專人負責的辦法，確保校園環境清潔，無垃圾。

　　2、樹立一個好形象

　　嚴格按照我校《學生手冊》的要求，切實貫徹學校提出的“儀表端莊、語言文明、行為規范”的要求。

　　儀表方面：

　　切實治理發型不規范，衣著、書包成人化、流行化的.現象；治理戴飾物（如：項鏈、耳針、手鏈）攜帶手機等現象。

　　（2）語言方面：

　　嚴禁說臟話、粗話、取綽號，與人交往提倡使用普通話、文明語言。見到師長要問好，進辦公室或上課遲到要喊“報告”。

　　（3）行為方面：

　　每位學生嚴格遵守《學生手冊》的要求，重點治理學生“不遵守交通規則”“乘坐公交車不文明”的現象。要求學生嚴格遵守交通規則，走斑馬線、人行道，自行車行非機動車道，后座不許搭人；乘車時主動讓坐，懂禮儀、講禮貌。通過不定期的督查和曝光，糾正學生不規范行走，不遵守交通規則、不遵守公共秩序、不講究公共文明等現象，樹立我校學生在市民心中的良好形象。

　　3、讀一本好書

　　倡導全體學生“好讀書，讀好書”。政教處、教學處、團委、語文組要形成合力，督導檢查學生的讀書情況。

　　4、開展一次公民道德宣傳

　　要求各班以公民道德教育為主題，開展一次公民道德宣傳活動，并以此主題辦一期黑板報。團委將組織檢查評比。

　　5、做好一次“志愿者”服務

　　要求積極參加“行為習慣監督崗”活動，文明勸導、糾正在校內外發現的不文明行為，做好“文化自助餐”、公民道德宣傳等活動期間的服務工作，樹立良好中學生新形象。由政教處、團委、年級組、班主任負責指導和評估。

　　五、具體措施

　　1、開好動員會。由政教處、團委、值周領導利用升旗儀式，做好“文明禮儀教育活動”動員，向全校師生發起倡議。

　　2、利用LED屏幕、廣播做好開展“文明禮儀教育活動”的宣傳工作。

　　3、年級組、班主任通過年級會、班會、團（隊）會活動時間組織學生專題討論，并讓學生自查自糾。

　　4、學校成立督導大隊：由值周小組、學生會紀律部組成5個督導小組，每天三餐飯后、課外活動時間對各班級公區監督崗到位情況、學生文明行為進行督查，對不文明行為予以制止和教育，并認真登記和考核，結果納入班級考核。

　　5、班上成立督導小組。

　　一是由班團隊干部組成督導小組，對本班學生行為進行全方位督查：

　　督察時間分為三段：上午、下午、晚上。

　　督察地點：小賣部、校外流動攤點、教室、公共區域、回家路上、學生公寓。

　　督察事由：

　　①發型、衣著服飾等不規范。

　　②上課坐姿不端正。

　　③公區不清潔，有垃圾。

　　④吃零食、食堂就餐不文明、亂丟、亂扔。

　　⑤說臟話、粗話。

　　⑥公共汽車上不講文明。

　　⑦騎飛車。

　　⑧橫穿公路，不走斑馬線等現象。

　　二是安排2名志愿者作為監督員，在三餐飯后、課間操、課外活動五個時間段，在本班公區（本班責任區）進行監督。

　　監督崗的職責：

　　①配戴好監督崗標志，在本班公區巡查，督促清潔值日打掃好本班公區；

　　②對本班公區內的少量垃圾進行揀拾；

　　③登記在本班公區內的違規現象（違紀學生本人簽名：班級、姓名、違規項目），督促違規者改進；

　　④登記發生在本班公區內的好人好事；督導大隊和督導小組對學生文明情況和活動情況進行檢查和督促；

　　6、開展“行為習慣標兵”、“文明班集體”評選活動。

　　全民素質提升教育方案 2

　　為全面貫徹國家教育方針，落實《學校藝術教育工作規程》和《全國學校藝術教育發展規劃(20xx—20xx)》，加強學校藝術教育工作，促進學生全面發展，結合我市學校實際，特制定北鎮市學校藝術教育工作實施方案。

　　一、指導思想

　　以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環境建設，使我市學校藝術教育工作規范化、制度化、科學化，促進學生全面發展。

　　二、基本原則和根本任務

　　學校藝術教育工作應堅持面向現代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統和我市區域藝術成果，提高文化藝術修養，增強愛國主義精神；培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。

　　三、藝術課程教學

　　1、學校要加強藝術類課程教學，按照國家規定和教育主管部門的要求開齊開足藝術課程。

　　2、學校開設的藝術課程，要按照藝術課程標準進行教學。

　　3、藝術課程教學要面向全體學生，以學生為主體，關注學生對藝術的興趣和感受能力。

　　4、藝術科教師要加強學習，開展協作式備課，要有大藝術的`綜合視野，認真教學，潛心研究，使藝術課程教學的內涵更為豐富。

　　5、學校要針對當前學校藝術教育和社會文化現象的實際，創造性地開展多種形式的教育教學探索，推動藝術教育進入良性發展的軌道。

　　6、學校的藝術課程列入期末考查和畢業考核科目。

　　四、課外、校外藝術教育活動

　　課外、校外藝術教育活動是學校藝術教育的重要組成部分。學校應面向全體學生組織藝術社團或藝術活動小組，每個學生至少要參加一項藝術活動。

　　學校每年應當根據自身條件，因地制宜，舉辦經常性、綜合性、多樣性的藝術活動，與藝術課程教學相結合，擴展和豐富學校藝術教育的內容和形式。

　　學校要充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內容，促進藝術教育活動質量和水平的提高。

　　學校要組織學生參加藝術實踐活動，采取請進來、走出去的辦法，組織學生參加街道、社區等單位舉辦的文化藝術活動，讓學生在實踐中體驗、感悟、提升藝術素質。

　　加強校園文化藝術環境建設，校園的整體設計應當有利于營造健康、高雅的學校文化藝術氛圍，有利于對學生進行審美教育。

　　根據需要組織學生參加國家和省、市學生藝術活動。

　　五、幾點要求

　　1、提高對藝術教育的功能、目標以及重要性的認識。藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分，學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動及校園文化藝術環境建設。學校要進一步提高對藝術教育性質和功能的認識，把學校的藝術教育工作、美育工作作為培養合格人才和傳播先進文化的重要手段，落實在學校教育的各個環節，堅持以人為本的宗旨，堅持藝術教育的公平性，讓每一個學生都得到藝術的熏陶，提升審美素質。

　　2、加強教師隊伍建設。學校要根據有關規定配備專職或兼職藝術教師，為藝術教師提供必要的工作條件。通過舉辦培訓班，組織教學觀摩活動等形式，多層次、多渠道培養具有較高思想素質，良好的敬業精神，一定的藝術教育理論水平和較強的藝術教育能力的專業教師隊伍，以科研促進教學，以活動推普及，推動藝術教育跨上新臺階。

　　3、學校藝術教育要有保障。學校要有一位校級領導主管學校藝術教育工作，明確校內藝術教育管理部門，做到藝術教育工作有計劃、有措施、有總結。在年度工作經費預算內保證藝術教育經費，設置藝術教室和藝術活動室，按照相關規定和要求配備藝術課程教學和藝術活動器材。

　　全民素質提升教育方案 3

　　一、活動宗旨：

　　通過在全市小學生中開展“爭當安全小衛士”的活動，讓小學生學習安全知識，在參與社區安全建設的宣傳活動中進一步增強安全意識，提高保護自己的'能力，養成安全的好習慣。同時建設學校教育、家庭教育、社會教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創設良好的安全成長環境。

　　二、組織機構：

　　主辦單位：上海市科普工作聯席會議辦公室

　　杜邦中國集團有限公司

　　三、參加對象：

　　本市小學生

　　四、活動安排與內容：

　　（一）20xx年9月—12月開展社區安全教育宣傳活動。各區縣組織小學生，以《“安全小衛士”中小學生安全知識手冊》為主要內容，與社區居民開展社區安全教育互動活動。

　　1、組成安全小衛士宣傳隊調查所在社區存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書面報告形式上報社區居委會。

　　2、安全小衛士宣傳隊現場繪制安全教育宣傳畫，在社區進行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關知識。

　　3、安全小衛士宣傳隊為居民送上安全教育方面的情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計算機使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內容。

　　4、安全小衛士宣傳隊與居民一起進行防火自救實地演習，讓居民了解一些滅火的方法，增長自救、他救的技能。

　　（二）20xx年1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”上海市小學生安全教育活動市級競賽。競賽內容包括：情景判斷、滅火比賽、動手制作、親子小品表演、安全知識搶答。

　　1、每區縣在廣泛開展活動的基礎上選派一個代表隊參加市級決賽：代表隊由3名小學生（至少1名女同學）及其中一名同學的家長組成。

　　2、親子小品表演：由家長和學生一起以“安全小衛士“為主題進行小品表演，時間不超過5分鐘。

　　3、動手制作：由3名小學生圍繞《“安全小衛士”中小學生安全知識手冊》有關內容，完成指定操作。內容包括：滅火比賽、動手制作。

　　4、知識搶答：由3名小學生圍繞《“安全小衛士”中小學生安全知識手冊》有關內容，現場搶答。

　　5、上述幾項總分計團體成績。

　　五、報名時間與地點：

　　時間：20xx年12月31日前將“杜邦杯”上海市小學生安全教育實踐活動市級競賽參賽報名表寄送至小學組辦公室。

　　六、活動評獎：

　　主辦單位將組織專家評審組，對參賽隊進行現場評審。比賽設團體一、二、三等獎和個人一等、二等、三等獎若干名；單項活動獎若干名；20xx年5月在交流展示會上總結頒獎。

　　全民素質提升教育方案 4

　　一、指導思想

　　以市教委開展素質教育要求為指導，以促進小學生德、智、體、美、勞全面發展為目標，大力培養學生的創新意識和實踐能力，挖掘學生的潛能，激發學生的學習積極性。以“露一手”活動為平臺，做到人人積極發展特長，人人有機會展示，人人有成功感覺，推動我校學生素質教育的不斷發展。

　　二、活動內容

　　1、學習能力“露一手”活動

　　時間：3—4月份

　　各校以培養學生形成良好的學習品質，學習習慣，學習方法，學習技能為內容，開展如下活動：

　　（1）新學期學習計劃大討論。

　　（2）學習方法、學習習慣交流。

　　（3）“雙寫”、數學競賽活動。

　　各項活動要面向全體學生，結合特長樹立典型，在學生當中形成一股積極向上的核心力量，全面展示同學們各方面的`學習特長。

　　2、文體特長“露一手”活動

　　活動時間5—6月份

　　（1）體育特長“露一手”

　　充分利用體育課、體活課、課間等時間全面培養學生的體育特長，學校成立田徑隊，利用早晚時間組織教師系統規范訓練。在“六一”期間全鄉各年段開展大型運動會，引導廣大學生形成體育愛好和特長。

　　（2）文藝特長“露一手”活動

　　根據學生自身愛好，學校成立舞蹈隊、鼓號隊組織有特長素質好的教師，利用間休時間加強訓練，學校在資金緊張的情況下籌資新建舞蹈室，為有舞蹈特長的學生，建立良好的訓練場所，文藝特長生將在我鄉“新苗”藝術節大展風采。

　　（3）藝術作品“露一手”活動

　　各校要根據自身的師資特長確立目標，分別從書法、繪畫、編織等方面培養學生藝術技能，此項活動也將在“新苗”藝術節期間全面展示。

　　3、生活能力“露一手”活動

　　活動時間：7—8月份

　　根據我鄉學生分散，交通不便的特點，此項活動圍繞提高學生，基本生活技能為出發點，從住宿生的內務整理、洗衣、做飯等方面開展操作比賽，學校將在9月份進行展示活動。

　　4、小制作、小發明“露一手”活動。

　　活動時間：9—10月份

　　此項活動要求各校以班級為單位，成立興趣小組，班級設科技園地，給各種小制作、小發明以充分的展示平臺，并適時表彰，充分調動活動的積極性，培養學生實踐創新精神。

　　三、幾點要求

　　1、提高認識加強領導

　　要將“露一手”活動納入到日常的教育教學管理中，與學校特長生培養目標相結合，成立以校長為組長的“露一手”活動領導小組，確保活動扎實有效地開展。

　　2、組織師資選拔學生，精心編寫活動安排，定期測評，準確做好各項活動記錄。

　　3、創造氛圍搞好宣傳。

　　要在教師和學生間廣泛宣傳此項活動的重大意義，創設良好的“露一手”素質教育活動的氛圍和環境。

　　全民素質提升教育方案 5

　　一、活動背景

　　梁啟超曾這樣說：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。當代的大學生肩上負著建設祖國的重任，是祖國的棟梁，所以必先苦其心志，勞其筋骨。

　　二、活動目的

　　豐富大學生的課余生活，提高大學生的人際交往能力，有力地推動大學生素質拓展。通過這次活動，可以讓大學生認識自己的價值，找到定位，實現超越，發現自身問題，進而激發個人潛能，促進團隊意識的.形成，鍛煉戰勝困難的毅力與恒心，掌握多種思維方式，克服傳統的局限的思考方法，激發創新活力，學會從多個角度看問題和發現問題。

　　三、活動主題

　　xxx

　　四、活動對象

　　在校各系各年級學生，主要是xx級新生

　　五、主辦單位

　　xxxx學院團支部、學生會

　　六、活動時間

　　20xx年x月中旬至x月上旬

　　七、活動地點

　　活動中心和xx廣場

　　八、活動流程

　　活動的前期準備→活動的具體實施→活動的總結

　　九、活動前期

　　宣傳部負責做好海報宣傳；辦公室負責確認活動資料發放到各系部；體育部和外聯部負責確認活動需要的地點；網信部負責拍攝整個活動的精彩畫面；文娛部負責主持人方面；紀檢部負責維持活動現場的秩序和紀律。

　　十、具體活動

　　1、開展學術交流會和座談會

　　2、邀請一些權威性的專家或領導對大學生進行思想教育

　　3、大學生義賣報紙活動

　　4、學校自主舉辦一些體力活動，例如百里行、長跑、接力比賽、三人兩足等等

　　5、進行戶外越野活動

　　十一、活動經費

　　預計：700元

　　用處：買活動需要的礦泉水、氣球，裝飾帶、膠水、急救用品和榮譽證書等等

　　十二、注意事項

　　1、保持嚴格的組織性和紀律性，各小組負責人要對該小組認真負責，有意外或特殊情況要及時向負責人匯報或請假。

　　2、參加活動的成員的學習態度要明確，要嚴格按照活動事項進行活動，積極發揮團隊精神。

　　3、進行戶外活動的時候要牢記安全第一，不可擅自活動，嬉笑打鬧，脫離隊伍。

　　4、所有參賽成員參加戶外活動時要統一寬松的運動裝或休閑裝，必須得穿運動鞋，女生不得穿裙裝和高跟鞋，披散頭發。

　　5、活動的過程中要保護好場地的環境，不得隨地亂扔垃圾；要文明禮貌，不得喧嘩大鬧。

　　6、活動結束后下發的物品必須得回收。

　　十三、活動總結

　　1、所用參加這次大學生素質拓展活動的同學都要上交一份培訓心得。

　　2、辦公室整理各場比賽的賽程記錄，學習部進行此次活動的總結，并且進行活動經費的結算。

　　全民素質提升教育方案 6

　　藝術教育是我校全面推進素質教育的重要組成部分，是學校發展的突破口和生長點。藝術教育能夠彰顯我校鮮明的辦學特色，我們將大膽實踐、不斷探索，在遵循藝術教育自身發展規律并借鑒成功經驗的基礎上，制定了我校《藝術教育實施方案》。

　　一、藝術教育的意義

　　1、給每一個學生提供發展的機會和條件，讓每一個學生都得到充分、全面的發展，以適應社會對多類型、多層次、多規格人才的需求是新課程標對藝術教育的基本要求。有利于加速推進新課程改革，使學生能夠在學習藝術的過程中增長技能，培養和發展學生的個性。

　　2、藝術教育本身具有促進智育、德育發展的功能，同時未來社會對藝術專門人才和具備藝術素質人才的需求將大大增加，把它作為我校實施素質教育的切人口，具有其他教育所無法替代的優勢。

　　3、學校在藝術教育方面制定高規格的培養目標，創建現代化的硬件設施、改革和優化課程結構、運用現代化的教學手段和綜合性的評價體系促進營造較強的藝術氛圍，以美促智、以美促德，使藝術教育與智育、德育相輔而行，把藝術教育滲透到學校教育的各個領域。

　　二、學校藝術教育總體思路及目標

　　總體思路：以學校寫字教學為龍頭，積極開拓寫字藝術教育的新路，弘揚中華民族文化，帶動學校其它各項藝術教育活動。同時加強寫字校本課程的探索、研究，將書法欣賞、中國書法延革引入課堂教學，在培養書法特長生的基礎上組建校級書法興趣小組。加強學校藝術興趣小組的管理和發展，使之走向高層次發展，逐步形成學校藝術教育的規章制度和特色，逐步提高藝術教育活動水平，逐步創設良好的學校藝術環境和氛圍，克服困難、創造條件、積極實踐，推動學校藝術教育工作的不斷發展。

　　總的目標：至20xx年，建立符合素質教育要求的、具有本校特色的學校藝術教育體系。努力創造條件爭創藝術教育特色學校，20xx年爭創揚州科技教育特色學校；20xx年爭創省科技教育特色學校，力爭把我校辦成具有藝術特色的省內第一流名校，使我校學生在各級藝術表演和藝術競賽中獲獎。

　　三、具體任務

　　(一)重視藝術教育和管理工作

　　1、不斷完善藝術教育隊伍管理機構。加強學校藝術教育領導小組的自主性、創新性和凝聚力，學校建立三級藝術教育組織機構，成立以學校黨支部書記為組長的藝術教育工作領導小組，分管教導主任具體負責學校藝教的規劃和實施，每學年制定切合實際、科學有效的藝術教育工作計劃，提出學年工作目標、措施，并做好學期藝術教育總結工作。并下設綜合教研組、體育教研組，各教研組在學校藝術領導小組的統一布置下開展藝術教育工作，形成較為完備的藝術教育管理運行體系。

　　2、充分發揮藝術教師科學研究的積極性，建立學校藝術教育科研課題研究組，并將積極申報市教育學科規劃課題研究。以“小學生毛筆字硬筆字書寫能力協調發展的研究”的'實驗研究課題為主，使教育科研更好地為教育教學服務。在重視理論研究的同時，要在應用研究上下功夫，要通過2-3年的實驗研究，探索出一條適合本校藝術教育的途徑。把《全國學校藝術教育總體規劃》作為具體操作的依據，不斷的學習探索藝術教育的特點和規律，要培養學生具有會唱、會跳、會彈、會寫、會畫、會制作等基本功，成為一名合格加特長的小學生。

　　3、健全學校藝術教育的管理措施，建立規范的管理制度。根據實際情況和職責范圍，制定并完善音樂教學、美術教學常規管理制度、藝術教育崗位聘用制度、崗位責任制、藝術課外活動制度、《音樂、美術、體育器材使用和管理制度》，以及藝術教師待遇制度等，并將藝術教育工作納入學校考核評估工作之中。

　　4、定期和不定期的堅持藝術教育工作的檢查。

　　(1)定期檢查備課。

　　(2)巡視課堂。

　　(3)各活動檢查。

　　(4)學期考核檢查。

　　5、完善檔案資料管理。在開展藝術教育活動過程中，堅持獎懲過硬，考核合理，逐步形成有效的激勵機制，在藝術教育活動時間和內容的具體安排、藝術教師和輔導教師的具體責任、學生參加藝術教育活動的情況記載和考核、活動場所和設施使用的維護與記錄、對藝術教育成果的表揚和獎勵等方面要建立相關的制度和措施。為我校藝術教育的順利實施提供組織保證。

　　6、建立藝術特長生檔案，發揮以點帶面的輻射作用，讓藝術特長生各方面得到均衡的發展。

　　(二)加強師資隊伍建設

　　1、配備合格的藝術師資是學校開設藝術課程，保證藝術學科教學質量的首要條件。通過多種渠道，解決學校的藝術教師缺額問題。

　　2、加強對藝術師資的培訓，不斷提高他們的教學業務水平。

　　(三)立足以課堂教學為主渠道的教學常規管理

　　1、課堂教學是藝術教育的主陣地。我校堅持向課堂要質量。嚴格按國家教委頒發的課程設施和教學大綱教材的基本要求組織教學，開足開齊教好課程。學生人手一冊音樂美術教材，教師人人有教學大綱，做到期初有計劃期末有總結和經驗文章，過程教學求真務實。

　　2、加強對音美學科的常規管理。教導處對教師的備課、上課、輔導等教學基本環節有明確具體的要求，負責藝術教育的領導深入第一線聽課，有針對性的對音美教學進行檢查、監督指導。同時在教導處領導下扎實的開展音美教研活動，探索教法學習大綱、教材，學習藝術教育理論，從理論上武裝教師。

　　(四)開展豐富多彩的活動課

　　1、課外活動是課堂教育的延續和補充。學校加大對活動課的管理，制定措施，逐步形成制度化、規范化。在藝術教育活動中學校利用課余時間，開展興趣小組，讓學生根據自己的愛好選擇興趣項目，成立書法、合唱、舞蹈、繪畫等多個活動團隊，讓學生通過自主參與，發揮自己的特長。

　　2、抓好校內藝術類比賽，形成系列藝術比賽活動制度，在文藝比賽中組織現場書法比賽，器樂比賽，在美術活動中舉行繪畫大賽，并將積極組織學生參加國家、省、市舉辦的各類比賽。除單項藝術活動外，學校每兩年舉辦一次綜合性的藝術節，在規模上、質量上、影響上力求創新，使全校師生在藝術實踐活動中陶冶情操，提高審美能力和藝術素質。每年全校開展主題鮮明、內容豐富、面向社會的大型藝術活動不少于一次，以此為載體舉行學校各項藝術展示和比賽活動，為學生創造空間進行展示。每學期至少有一次全校性藝術活動(如讀書節、書畫節、音樂節、合唱節等等)。

　　(五)實現目標的措施

　　1、提高對藝術教育的認識，強化藝術教育的管理，落實藝術的管理措施。成立學校主要領導為組長的藝術教育領導組，完善藝術教育管理機構，將學校藝術教育納入學校工作計劃、議事日程，建立完善藝術教育制度。使藝術教育滲透到各學科的教學活動中去。把藝術教育扎扎實實地開展起來。

　　2、加強校園文化建設，創設高雅、優美的校園環境，營造藝術教育氛圍，讓學生在高雅、優美、舒適的校園環境中得到美的享受。

　　全民素質提升教育方案 7

　　(一)實施素質教育的途徑

　　1.國家政策保障

　　全面推進素質教育，是教育事業的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統工程。

　　2.推進新課程改革

　　在素質教育背景下，新課改帶來的教學轉變可以總結為：

　　(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”；

　　(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”：

　　(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”；

　　(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。

　　3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。

　　(1)學校管理

　　應試教育到素質教育的轉變，需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。

　　(2)課外、校外教育活動

　　除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。

　　還有各種課外、校外教育活動。

　　(3)小學班主任工作

　　在學校教育中，班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。

　　(二)實施素質教育的方法

　　1.發揮教師的作用

　　素質教育的成敗，相當程度上取決于教師。

　　教師要成為素質教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質教育觀，以全身心的投入去實現自己的教學追求。同時要提高教師師德素養。

　　2.調動學生學習的主動性和積極性

　　《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的.目標中，提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。

　　3.積極開展實踐活動

　　積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。

　　全民素質提升教育方案 8

　　一、指導思想

　　樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神；擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展，特制定本方案。

　　二、教育觀念及目標

　　(一)教育觀念

　　教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設；教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來；教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來；教育要求從規范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

　　(二)教育目標

　　學會做人——要求學生求知先學做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生觀、價值觀、就業觀，有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛勞動的意識和本領，自立、自強，成為經得起市場經濟考驗的人才；

　　學會求知——要求教師不僅教學生知識，更教學生求知的本領；要求學生不是被動地接受，更要主動地探求知識，培養主動學習的能力，在專業實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識，不斷學到服務社會的新本領；

　　學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體，有強健的體魄，更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志，有良好的社會適應性；

　　學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規范自己、塑造自己。

　　學會創新——通過各種途徑，努力發現學生的創新心理，培養學生的創造性人格，在教育教學過程中，注重發展學生的個性、特長，逐步使他們養成熱愛創造性勞動的良好習慣。

　　三、教育的內容及實施途徑

　　(一)思想品德教育

　　目標：

　　1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養培養，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。

　　2、開展法制、禁毒、心理、環境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。

　　3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養成勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。

　　4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。

　　主要途徑：

　　1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸福——德育讀本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產黨員的教育。

　　2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。

　　3、有計劃地開展各項德育教育活動。

　　(1)進行革命傳統教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。

　　(2)學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規的學習工作。

　　(3)對照《學生一日常規》細則要求，強化對學生行為規范的檢查、考核、教育工作。

　　(4)開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。

　　(5)每月舉辦一次“優秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。

　　(6)以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區”服務活動。

　　4、以《宿舍管理條例》為依據，開展文明宿舍建設活動，規范寄宿學生的生活習慣。

　　5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質；組織開展公益勞動。

　　要求：

　　1、所有教育內容面向全校學生；

　　2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。

　　(二)人文科學素質培養

　　目標：

　　1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

　　2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

　　3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

　　主要途徑：

　　1、以技能課教學為主渠道，提高學生的'藝術欣賞水平和審美情趣。

　　2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。

　　3、按因材施教原則，經常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養學生勇于展現個性特長的積極性。

　　4、創建學生社團，創辦興趣小組，提供學生發展技能的機會；要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。

　　5、利用校園板報、學生創辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。

　　6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。

　　7、創建花園式校園環境，每年不定期開辦各種人文知識講座；豐富學生業余生活。

　　8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。

　　9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創辦各類學生作品展。

　　10、充分運用校園網絡系統、廣播系統、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養和科普知識教育。

　　要求：

　　1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據自己的個性特長選修或參加其中有關活動。

　　2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。

　　3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續完善、健康發展。

　　4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。

　　(三)身心健康教育

　　目標：

　　1、開展心理健康教育，培養學生的健康人格。

　　2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。

　　主要途徑：

　　1、學校成立心理健康咨詢中心，結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

　　2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

　　3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

　　4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

　　5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。

　　6、校醫務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。

　　7、以學工處、醫務室為主，組織每年的新生體檢工作。

　　要求：

　　1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。

　　2、不斷改革體育教學內容，盡可能體現因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。

　　3、各項工作要列入相應部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結。

　　四、實施措施

　　1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

　　2、構建以教師、學校行政系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人)體系。

　　3、素質教育工作部門分工

　　(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

　　(2)黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作；負責學生社團的組織發展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規范管理的原則，根據教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施；主動開展學生的第二課堂活動。

　　(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施；工會負責全員健身活動的實施；技能組負責開展學生常規體育鍛煉工作的實施和管理。

　　(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。

　　(5)后勤處全面負責花園式校園環境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現服務育人。

　　(6)學生會要在學校的具體指導下，努力開展“管理、教育、服務”工作，注重學生干伍的建設，發揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。

　　(7)政教處全面負責學生的法紀、安全及保護教育，協助學工處進行學生日常行為規范管理、重大違紀學生的教育處理。

　　4、素質教育工作的考核

　　(1)素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。

　　(2)學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。

　　(3)學生在各項素質教育活動中的表現按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關規定頒發獎勵證書和給予相應物質獎勵。

　　(4)對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。

　　全民素質提升教育方案 9

　　為全面貫徹落實教育方針，規范教育教學管理，深入實施素質教育，不斷完善教育質量評價體系，特制訂本方案。

　　一、考核內容及權重

　　考核主要涉及五個方面內容，具體項目及權重如下：

　　教育管理（共12條）30%

　　教學管理（共7條）38%

　　教育科研（共3條）12%

　　興趣活動和特色建設（共3條）10%

　　根據問卷調查對學校教育教學教研管理工作評分占10%

　　各項目的詳細考核內容及附加分加分要求見附件《區小學素質教育質量考核量化表》。

　　二、考核方法及程序

　　區教育局成立考核小組，具體工作由普教科、教師發展中心教研部和教科部等相關科室共同進行。考核采取平時考核與集中考核相結合、現場考察與查閱資料相結合、問卷調查與走訪座談相結合、定量與定性相結合的辦法，并按以下程序進行：

　　1.各校對照方案先行自評，填寫自評表；

　　2.區教育局組織復評和確認；

　　3.公布考核結果。

　　三、獎項設立

　　考核依據總分（指標綜合分與附加分之和，加教育集團或聯盟捆綁考核分）按一定比例分別設優秀獎、優良獎和進步獎（各獎項之間不兼得）。根據我區實際，城區學校和農村學校在確定各獎項時可允許一定的得分差異。

　　四、控制條件

　　有下列情形之一的實行一票否優：

　　1.嚴重違背規范辦學的相關要求；

　　2.發生重大責任事故；

　　3.教職工中有受到黨紀、政紀處分，并且學校負有管理責任。

　　五、有關說明

　　1.方案第二項“教學管理”中的'教學質量以區教育局組織的學生學業水平評價與監測、期中視導及周三教學工作日調研等掌握的情況為主要打分依據，同時參考上級教育主管部門組織的義務教育階段學校學生學業水平評價與監測結果。

　　2.教育集團或聯盟內學校捆綁考核。集團或聯盟內有一所成員學校當年素質教育與上一年相比明顯進步的（進等），集團或聯盟內其它成員校當年素質教育考核分加2分計算總分；集團或聯盟內有一所成員學校當年素質教育與上一年相比明顯退步的（降等），集團或聯盟內其它成員校當年素質教育考核分減1分計算總分。

　　3.附加分封頂5分，由學校將加分依據的原件、復印件送普教科驗核確認。

　　4.特殊教育學校參照此方案考核。

　　質量考核是深化課程改革，規范學校管理，提高教學質量的有效抓手，各學校要認真對照方案，明確減負、提質、增效措施，扎扎實實提高學校教學質量和管理水平。

　　全民素質提升教育方案 10

　　為了落實《xx縣教育局20XX年工作要點》，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，構建學校自主運行發展機制，確保新課程改革的深入，結合我校工作實際，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的方針政策，以夯實基礎，提升內涵為工作主線，以抓緊抓實提高質量為核心，聚集“質量、均衡、創新、和諧”四大主題，以“平等的教育”為理念，創新實施素質教育管理機制，堅持一切為學生的全面發展服務，一切為學生的終生學習和發展奠基，努力創建創新型學校，形成高質、平安、文明、衛生的一流農村中學。

　　二、遵循原則

　　1、導向性原則：以實施素質教育為核心，以課程改革、校本培訓、學生發展為重點，有效地推進學校整體工作。

　　2、發展性原則：發揮辦學潛能，實現學校的自主發展、持續發展，創建自已的辦學特色。

　　3、可操作性原則：依據有關的教育法規和方針政策，遵循教育規律，制定實用性和可操作性的方案、制度以及細則。

　　4、激勵性原則：通過運行，總結成績找出差距，激發學校內部活力，達到改進工作、促進發展的目的。

　　三、自評程序

　　（一）調整方案

　　1、繼續執行和完善《實施素質教育自評方案》及相關制度，做好本階段學校自評的準備工作。組織學校領導和教師學習討論《xx縣教育局20XX年工作要點》，提高認識，統一思想。

　　2、制定自評方案。

　　（1）分解指標體系：我們將學校各項工作進行了分解歸納，分別落實到各校級領導。實行一把手負責制：

　　校長，負責實施素質教育整體工作，對辦學思想與規范辦學行為，教育教學管理，辦學成效，學校自主發展等進行全面調控、指導；

　　副校長兼政教主任，主抓學校安全、設施管理、師德建設、全面育人、德育保障、體育衛生工作、藝術勞動教育、依法辦學、道德品質、公民素養、學生特長、和諧校園、學校文化、與家長互動等工作；

　　教導主任，主抓辦學思想、課程管理、業務培訓、常規教學管理、課堂教學改革者、制度建設、評價機制、學習質量、學習能力、體育質量與健康、審美與表現、教育實驗、學校間互動、辦學特色等工作；

　　學校會計，主抓收費管理、財務管理、資源利用等工作；

　　（2）劃分系列：為使評價便于操作，我們將根據教職工的工作性質不同，劃分四個系列，即：領導系列、班主任系列、科任教師系列和后工勤系列。將各項工作層層分解，轉化為學校領導和教師的年度目標職責，作為常規工作，進行檢測達標程度。

　　（3）組織實施：考評時，根據考評的對象不同，我們下設3個職能部門，具體負責各系列評價工作：

　　政教處：具體負責師德建設

　　教導處：負責對任課教師的工作紀律、課堂教學、學生綜合素質以及常規工作進行考評和對全體教職員工的考勤工作。

　　總務處：負責對后勤人員的常規工作進行考評；

　　（二）自評實施階段

　　1、評價方法及內容

　　自評工作將采取個人自評、同行互評、領導考評和學生、家長、社會參評相結合；定性與定量相結合；隨機評價，階段評價和終結評價相結合；專項評價和綜合評價相結合的`評價方法進行。評價結果及時公示、反饋、指導。

　　（1）領導系列

　　采取定性評價。根據每位領導崗位職責和分解的指標完成情況，采取自評、互評、群眾評三種方式進行，其中自評占20%，互評占30%，群眾評占50%。最后綜合統計，確定每位領導的最終評價結果。

　　（2）任課教師系列

　　主要由教導處評價。評價的主要內容包括教學紀律、備課、課堂教學、作業、教學相關資料、教學成績、教學成果等內容。對常規教學工作進行了細致的分解歸類匹配了分值。課堂教學評價主要結合“三課”活動進行，采取同行互評與領導考評相結合。每學期每位教師要講一節公開課。相關主任及任課教師參加，對每位教師的授課情況進行他評，根據《xx中學實施素質教育課堂教學量化評價表》規定的分值對任課教師的課堂教學情況進行量化打分，教師互評占課堂教學成績的60%，學生占40%。最后得分結果，記入年終個人考核。

　　教學質量的評價主要采取學科成績評價和素質綜合評價的方式進行。文化課質量主要以上級部門組織的期中、期末檢測為主。

　　（3）后勤系列

　　主要由總務處評價，實行差異評價和定性評價。通過領導隨機考評和小組考評的辦法對、后勤人員崗位職責的完成情況進行檢查，量化打分；班子成員和任課教師根據后勤人員為教育、教學服務的質量測評滿意率，評出優秀、良好、合格三個等級。綜合兩項評價結果最后確定出三個等級。一等、二等、三等各占1/3。

　　（4）班主任系列

　　主要由政教處負責評價。

　　政教處負責評價考核班級安全、紀律、衛生等工作，

　　教導處負責評價教學工作紀律、備課、課堂教學等工作；

　　（5）學生評價

　　學生評價是學校實施素質教育自評工作的重要環節，也是學校常抓不懈的重要工作。主要由教導處和政教處負責評價。根據要求，建立學生成長記錄袋，設計學生五項綜合評價表，以學生自評、小組互評、家長參評、教師總評的形式，采取等級加描述評語的形式進行評定。

　　2、確定評價周期

　　根據評價內容、評價對象、評價方式的不同，確定評價周期采取日評、周評、月評、期末初評和年度總評的評價周期進行評價。

　　評價內容不同，評價周期不同：學生紀律、環境衛生、班級日常工作管理采取周評價；教師工作紀律、教職工考勤采取月評價；課堂教學、作業批改、班隊建設、師德師風、控流工作采取學期總評，教學質量則采取年度總評。

　　評價對象不同，評價周期不同：領導系列、班主任系列、專科教師系列、后工勤系列；學生評價每學期評價一次，教師自主發展目標每學年評價一次。

　　評價方式不同，評價周期不同：教師個人自評、同行互評、領導考評每學期一次；學生、家長和社會參評每年度進行一次。

　　3、反饋矯正

　　根據評價形式的不同，采取不同的反饋形式，隨機評價采取個別交談、書面反饋單的形式及時反饋；階段評價進行階段性反饋。每月集中反饋一次，公示月評價結果，學期末和年末進行終結評價。每次評價反饋都要肯定成績，指出不足，提出改進意見和矯正方法。

　　（三）自評結果的運用

　　自評結果以領導考評和同行互評、教師個人自評為主，學生、家長和社會參評的結果，只做參考，不納入教師終結評價總分之中，作為學校了解情況、調整制度政策、評價教師的參考依據。

　　1、評價結果作為評優選先的依倨，按班主任、科任教師、工勤、領導四個系列分配，比例為5：3：1：1。

　　2、評價結果作為確定教師校內工作崗位的依據；

　　3、評價結果作為獎勵性績效工資發放的依據。年終考評結果確定為三個等級，各等級之間的比例為1：2：1。

　　4、評價結果作為學校調整政策、完善下一個周期自評工作方案的依據。

　　四、成立實施工作領導小組

　　為了確保實施工作有章有序、有法有度的運行，學校將成立實施素質教育領導小組，按系列分工，學校統籌協調，確保各項工作落到實處。

　　全民素質提升教育方案 11

　　一、指導思想

　　以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展。

　　二、主要任務及措施

　　（一）端正教育思想，提高思想認識，轉變教育觀念。

　　1、組織全體教師認真學習全國各地教育經驗，學習國務院，國家教委有關領導關于素質教育的重要指文。充分認識到實施素質教育的重要意義，認識到素質教育和應試教育有著本質的區別：應試教育以升學考試為目的，面向少數學生，片面追求升學率，只重視智育，忽視德、體、美、勞和學生的實踐初步能力，把分數作為譯價教師和學生的標準，嚴重違背了教育教學規律，阻礙學生個性特長發展，抹殺了學生的創造性。而素質教育是為適應現代化社會發展需要為目標，使學生學會做人，學會生活，學會學習，學會勞動，德、智、體、美、勞全面和諧健康地發展，為將來的學習和工作創造充分條件，打下堅實的基礎。

　　2、更新教育觀念，是素質教育得以順利實施的前提條件。學校在現代教學理論的指導下，明確少年義務教育的目標和任務，組織教師

　　（1）更新“人才觀”，使學生們的個性和潛能得以充分發揮，全面成才。

　　（2）轉變“教學觀”，要求全體教師在教學方法上徹底改變“注入式”這一單向的信息傳遞方式積極采用‘啟發式’教學，使學生“主動地發展”。

　　（二）全面貫徹教育方針，認真落實《管理規程》和《課程方案》，使學生全面發展。

　　《管理規程》和《課程方案》是國家管理教育的重要法規，是組織教學活動的主要依據，是實施素質教育促進學生全面發展的重要保障。在這一方面，我們準備做好以下幾點工作：

　　1、凡《管理規程》中明確規定的學校要嚴格執行，禁止的要堅決杜絕，在《規程》規定的范圍內，積極有效地開展教育和教學活動。

　　2、嚴格執行國家教委頻布的《課程方案》和《教學大綱》，開全課程，開足課時，嚴格執行區制訂的教學計劃和教學進度。管理和獎懲制度，建立教學責任事故制度。

　　3、根據《課程方案》規定的活動類課程，發展學生的特長，學校建立5個校級興趣小組（電子琴、書法繪畫、舞蹈、微機、體育興趣小組）做到時間、內容、輔導、人員、四落實，由教務處和少先隊協同落實，根據效果，增加獎勵程度。

　　（三）落實素質教育，強化常規管理，實行“四個控制”，減輕學生過重的課業負擔。

　　1、嚴格控制學生的在校活動時間，嚴禁節假日補課，控制學生每日在校用于教育教學的時間，高年級至多不超過6小時，低年級相應減少，嚴格執行區制訂的周次表和教學時間。

　　2、嚴格控制作業量。學校嚴格執行國家教委規定的小學生家庭作業量，規定一年級不留書面家庭作業，二、三年級每日課外作業量不超過0.5小時。小學高年級不超過1小時，不準讓家長代出考試題和批改作業。

　　3、嚴格控制考試次數。學校取消期中考試，只進行單元考試，命題以教學大綱為依據，正確把握教材的重點、難點、著重考察學生基本知識和基本技能。

　　4、嚴格控制學生的競賽。不組織學生參加社會上名目繁多的競賽活動，不隨意停課參加商業性的慶典活動，不亂編亂印復習資料，徹底減輕學生過重的課業負擔，把業余時間還給學生，把握學生合理課業負擔的“度”，促進學生的全面發展。

　　（四）建立、完善素質教育的`評估體系，改革考試及評價方法，建立科學的素質教育運行機制。

　　1、改革對學生的考試評價方法。素質教育的評價方法就是取消百分制，實行“等級加評語”，這是小學評價考試制度的重要改革。上學期，我校作為試點實行“等級加評語”的評價方法，受到了學生和家長的好評，今年我校將總結經驗，繼續實施，使教師對學生的評價做到優點找足，缺點找準，突出特色，激勵成才。

　　2、改革對教師的評價方法。學校將徹底改變傳統的只看教師文化課成績的陳舊觀念，從教學態度，教學常規，教學研究，教學成績，實際業務能力諸方面對教師進行全方位的量化評估，充分調動教師的積極性，根據學科特點，挖掘教師潛能，充分發揮教師特長，使教師和學生的評價體系緊密結合，教學相長。

　　（五）深化教學改革，加大教育科研力度，提效益，促質量，出成果。

　　1、強化常規管理的改革。常規管理是教學管理的核心，因此，我們下大力氣，嚴格執行《東平縣中小學教學常規》《東平縣中小學課堂教學評估標準》，切實抓好課堂教學為重點的五個教學環節的管理，制定，完善管理細則及評估標準，定期進行考評，使常規管理規范化，制度化，使各項要求落到實處。

　　2、改革課堂教學，提高課堂教學效率。

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道，提高課堂教學質量是實現轉機的關鍵。因此，我們將加大課堂改革的力度，實施40分鐘工程，優化教學目標優化課堂結構，優化教學，教學環境，廣大教師努力探索有利于調動學生學習積極性，啟迪學生智力，培養學生能力，變被動學為主動學，厭學為樂學的新教法，實現課堂教學中的大容量，快節奏，高效率，徹底解決課上損失課下補的思想和行為，提高課堂教學效率。

　　3、教育科研要抓普及，出成果。

　　今年，我校以科研為先導，實行教育科研傾斜政策，采取誰出成果誰受獎勵，誰優先評優，誰優先外出學習旅游的制度，學校和教師都要有教研專題，對已確定的科研課題，學校要做到人員，經費，時間三落實，以保證實驗成功。

　　4、開展各種形式的教研活動。

　　各種形式的教研活動是提高教研水平的重要途徑。各學科開展公開課，匯報課和優質課評選，優秀論文評選等多種形式的教研活動，并努力取得優異成績。

　　5、大力發展教師教學基本功訓練和系列課達標活動。

　　學校把“課堂達標”活動作為改革課堂教學的重點。深入開展新授課，復習課，講評課的活動，力爭年內三分之一教師系列課達標。認真搞好教師教學基本功訓練活動的總結，以迎接上級領導的驗收，推進教師整體素質的提高。

　　（六）全面提高學校教師素質，建設一支高水準，跨世紀的教育人才隊伍，為實驗素質教育奠定堅實的基礎。

　　事業是人干出來的教師是素質教育的具體實施者，是素質教育偉大事業的創造者，沒有高素質的教師隊伍，也就沒有高素質學生的培養。因此，實施素質教育根本在于建設一支高水準，跨世紀的教育人才隊伍，只有這樣，才能實現基礎教育的轉軌。

　　1、大力加強教師的“師德”建設，培養教師進步文明的思想意識，在廣大教職工中深入持久地開展以為人民服務為核心，集體主義為原則的社會主義道德教育，職業理想，職業道德，職業責任，職業紀律和法制教育，引導廣大教職工樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。使廣大教師做到敬業愛崗，愛生愛校，使愛貫穿于教育教學的全過程。

　　2、提高廣大教師對素質教育的認識，強化理論學習，舉辦教育理論講座。做到時間、地點、內容、人員輔導五落實，使廣大教師牢固樹立素質教育觀念，并在學科教學中實現各項要求。

　　3、抓好教師的繼續教育，提高教師的學歷層次和業務水平，抓好青年教師的培養教育工作，學校創造一切條件搞好教師的學歷進修，制定青年教師教育培養計劃，領導班中有專人負責。對青年教師全面分析，正確評價，業務上多加指導，搞好“傳幫帶”，讓他們在實踐中經受鍛煉。努力建設一支生氣勃勃，又紅又專的教師隊伍，為我國教育事業的發展奠定堅實的基礎。

　　全民素質提升教育方案 12

　　思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，加強和深化課程改革，開展規范辦學行為，深入實施素質教育，特制定素質教育實施方案如下：

　　一、指導思想

　　認真落實《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》，切實端正辦學思想，堅決制止和糾正學校存在的違背教育方針、違背青少年身心發展規律的錯誤做法，全面規范學校教育教學管理工作，力求建立起穩定的適應素質教育要求的教育教學秩序，逐步構建有利于學生全面發展、有利于學校規范辦學、有利于教育科學發展的長效機制，辦好人民滿意的教育。

　　二、工作目標

　　1、完善各項制度，嚴格執行國家、省、市、區關于中小學辦學行為的規定要求，規范辦學行為；

　　2、以減輕學生過重的課業負擔為突破口，全面實施素質教育；

　　3、嚴格執行國家課程計劃，加強課程建設和教與學的過程管理，

　　4、堅持新課改，努力提高辦學質量；

　　5、嚴格執行招生政策，規范招生行為和學籍管理；

　　6、嚴格執行《義務教育法》的規定，杜絕在義務教育階段以各種名義分快慢班等違規行為。

　　三、工作原則

　　一是堅持突出重點、整體推進。當前，要以減輕學生過重的課業負擔為突破口，以堅持新課改，努力提高辦學質量為抓手，以嚴格執行招生政策，規范招生行為和學籍管理為切入口，形成全校上下聯動、齊抓共管、整體推進的工作格局。

　　二是堅持強化督查、嚴格問責。強化督導檢查、強化行政執法，推進工作落實，嚴肅處理違規事件，做到有報必查、有查必糾，有責必懲。嚴格責任追究制度，對有令不行、有禁不止，頂風違紀的部門和個人要實施責任追究。

　　三是堅持標本兼治、長效治理。既要集中時間、集中力量、集中精力盡快解決好學校辦學行為中的突出問題，務求盡快初見成效；又要在健全制度、完善機制上下功夫，著眼學校長遠發展、著眼學生全面發展、著眼教育科學發展，著力構建規范辦學行為、實施素質教育的長效機制。

　　四、具體措施和落實情況

　　為確保“規范中小學辦學行為深入實施素質教育”專項行動取得重要實效，本次活動將分三個階段實施：

　　第一階段：宣傳發動，全面部署

　　1、迅速組織學習討論。2月底，學校召開領導班子會，討論部署學校專項活動計劃；在學校會議室，召開全體教職工大會暨學校規范辦學行為深入實施素質教育推進會，動員組織全校教職員工迅速開展省廳素質教育的大學習、大討論，迅速將會議精神傳達到各部門以及每一位教職工和學生。

　　2、逐級落實工作責任。黨各科室負責人簽署責任書，校長負責全校規范辦學行為工作的宏觀管理、政策指導、組織協調和督導檢查，建立整體推進的工作機制。各部門負責人負責做好本部門范圍內規范辦學行為的工作，堅決杜絕違規辦學行為。

　　3、廣泛開展輿論宣傳。學校要充分借助和利用新聞媒體加大對社會各界和學生家長的宣傳力度，引導他們積極支持學校規范辦學行為、深入實施素質教育的各項改革。

　　4、積極引導學生家長。以減輕過重課業負擔、規范辦學行為為專題，通過舉辦家長學校、召開家長座談會、“致學生家長的一封信”等多種形式，幫助廣大家長確立科學的成才觀和科學的家庭教育觀，引導他們從關注單一片面的升學競爭轉向重視孩子全面素質的競爭，爭取他們對減輕學生過重的課業工作、對我校規范辦學行為工作的理解和支持。

　　第二階段：自查自糾，集中整治

　　1、成立領導小組，制訂整改方案。為加強對我校規范辦學行為深入實施素質教育專項行動的領導，學校成立了以校長同志為組長，書記為副組長，其它班子成員為成員的領導小組，加強領導和部署。結合本校實際，認真排查突出問題，研究提出本校規范辦學行為、深入實施素質教育的目標任務、政策措施和工作要求，

　　2、全面推行公開承諾。學校本著主動負責的精神，提出我校貫徹省教育廳規定的具體舉措，通過媒體向社會公開承諾；學校作為減負工作“第一責任主體”，研究提出本校規范辦學的工作目標和具體措施，對執行好“五嚴”規定向全體師生和家長作出誠信承諾，主動接受社會各方面的監督。

　　3、制定相應措施、集中進行專項整治。

　　（1）按照市、區教育局確定的整體部署，結合學校的實際情況，我校在范辦學行為深入實施素質教育專項行動中應著力做好如下幾點：一是堅持不懈地推進課堂教學改革，在生動課堂等方面作進一步的探索；二是繼續推進廉潔文化進校園活動，不斷深化素質教育；三是辦好藝術節等文藝活動；四是組織更多、更豐富、形式更多樣的校園文體活動，不斷豐富學生的課余生活，不斷深入實施素質教育。

　　（2）針對當前容易發生的問題，按照市、區教育局確定的整體部署，結合學校的實際情況，迅速展開專項整治行動，力爭做到早行動，早落實、早見效。重點開展三項治理工作。一是杜絕考試成績宣傳。特別是在中考成績揭曉之后，杜絕以任何形式來進行炒作和宣傳。二是解決假期違規補課問題。杜絕延遲放假，杜絕暑假期間以任何形式補課，嚴禁提前開學。

　　第三階段：示范引導，督查推進

　　1、深化基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量

　　繼續把課程改革和課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓，不斷總結經驗、鞏固課程改革成果，深入推進學校課程改革。制定推進課程改革實施方案，根據課程標準精簡教學內容，提高課堂教學效率，在廣泛開展“導學案”研討的基礎上，著力探索打造體現“精講精練”、“自主、合作、探究”課改主旨的“高效課堂”。健全校本課程體系，大力加強學生創新精神和實踐能力的培養，全面提高基礎教育質量和現代化水平。加強新課程與信息技術的`整合，建立起以校為本的教學研究制度，深化教學改革，提高新課程的實施水平。

　　2、提升規范管理水平。學校將開展和諧校園創建活動；杜絕以任何名義舉辦或與校外社會力量合作舉辦文化課補習班；嚴格執行中小學教師職業道德規范，堅決制止有償家教。禁止教師到社會辦學機構兼課。

　　3、開展專項督查工作。專項督查并重點解決以下問題：廢除學校不科學、不規范的制度規定的情況；督辦學校課程表、作息時間表；學校按照要求開設課程的情況；學生在校活動時間規定執行情況；開展“陽光體育”一小時落實情況。專項督查并重點解決以下問題：各年級實施德育大綱、開展德育主題教育活動情況；學校綜合實踐課程、校本課程開設情況；以校為本的教學研究制度實施情況；學生各科各類興趣社團組建和開展活動情況；校園文化建設情況等。

　　五、實施要求

　　1、切實加強組織領導。學校及各部門要把規范辦學行為、深入實施素質教育作為基礎教育改革發展的一件大事來抓，堅持主要領導負總責、分管領導具體負責，確保思想認識到位、措施落實到位。學校成立規范辦學行為、深入實施素質教育工作領導小組，定期研究解決影響素質教育深入實施的突出問題。各部門也應建立健全相應組織和工作機制。

　　2、全面落實整改措施。各部門要要認真開展自查自糾，針對辦學行為中存在的突出問題，制定切實可行的制度和措施，自覺糾正違規辦學行為，規范學校內部管理，真正把規范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環節。

　　3、嚴格實施督查問責。學校組織開展隨機督查行動，并將督查情況及時通報。嚴格責任追究制度，對有令不行、有禁不止，頂風違紀的部門和個人要實施行政問責，進行嚴肅處理。

　　全民素質提升教育方案 13

　　一、指導思想

　　以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，全面推進我校小學素質教育進程，制定本方案。

　　二、總體目標

　　全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應時代發展的要求。為把我校建成一流的農村學校而奮斗。

　　三、實施辦法

　　（一）確定一個目標。

　　實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，擅長一兩項體育項目。

　　（二）抓住兩條渠道

　　1．以培養學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。

　　課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的分數意識，側重培養能力。要優化教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。

　　2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

　　各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確保活動課課時的前提下，學校根據實際，開展特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受學生真正達到合格加特長。

　　（三）注重三個方面。

　　1．注重面向全體學生。

　　所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區別。

　　2．注重培養學生的素質。

　　實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。

　　3．注重發揮主體作用。

　　實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

　　（四）強化三項工作。

　　一是強化學困生轉變工作；二是強化教學常規管理。強化常規教學管理，主要抓好教學五認真—認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核； 三是強化德育工作。加強思想道德教育，是關系到學生一生乃至國家民族前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公德意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。

　　（五）處理好四個關系。

　　1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。

　　普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質教育就沒有落實，真正實現了“普九”，素質教育才具有真正的意義。實施素質教育，提高全民族素質是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質教育的質量，是鞏固和發展“普九”成果的必需，

　　是推進“普九”工作的.有效保證。

　　2．處理好實施素質教育和文化考試的關系。

　　要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環節，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發展。

　　3．處理好面向全體和因材施教的關系。

　　面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。

　　4．處理好全面發展和培養特長的關系。

　　我們的培養目標是德智體美勞諸方面都得到發展。培養特長是在全面發展的基礎上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發展特長，忽略全面發展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養也是不完全的教育。結合學校實際，搞好學生的特長教育。

　　全民素質提升教育方案 14

　　一、指導思想

　　以市教委開展素質教育要求為指導，以促進小學生德、智、體、美、勞全面發展為目標，大力培養學生的創新意識和實踐能力，挖掘學生的潛能，激發學生的學習積極性。以露一手活動為平臺，做到人人積極發展特長，人人有機會展示，人人有成功感覺，推動我校學生素質教育的不斷發展。

　　二、活動內容

　　1、學習能力露一手活動

　　時間3-4月份

　　各校以培養學生形成良好的學習品質，學習習慣，學習方法，學習技能為內容，開展如下活動：

　　(1)新學期學習計劃大討論。

　　(2)學習方法、學習習慣交流。

　　(3)雙寫、數學競賽活動。

　　各項活動要面向全體學生，結合特長樹立典型，在學生當中形成一股積極向上的核心力量，全面展示同學們各方面的學習特長。

　　2、文體特長露一手活動

　　活動時間5-6月份

　　(1)體育特長露一手

　　充分利用體育課、體活課、課間等時間全面培養學生的體育特長，學校成立田徑隊，利用早晚時間組織教師系統規范訓練。在六一期間全鄉各年段開展大型運動會，引導廣大學生形成體育愛好和特長。

　　(2)文藝特長露一手活動

　　根據學生自身愛好，學校成立舞蹈隊、鼓號隊組織有特長素質好的教師，利用間休時間加強訓練，學校在資金緊張的.情況下籌資新建舞蹈室，為有舞蹈特長的學生，建立良好的訓練場所，文藝特長生將在我鄉新苗藝術節大展風采。

　　(3)藝術作品露一手活動

　　各校要根據自身的師資特長確立目標，分別從書法、繪畫、編織等方面培養學生藝術技能，此項活動也將在新苗藝術節期間全面展示。

　　3、生活能力露一手活動

　　活動時間：7-8月份

　　根據我鄉學生分散，交通不便的特點，此項活動圍繞提高學生，基本生活技能為出發點，從住宿生的內務整理、洗衣、做飯等方面開展操作比賽，學校將在9月份進行展示活動。

　　4、小制作、小發明露一手活動。

　　活動時間：9-10月份

　　此項活動要求各校以班級為單位，成立興趣小組，班級設科技園地，給各種小制作、小發明以充分的展示平臺，并適時表彰，充分調動活動的積極性，培養學生實踐創新精神。

　　三、幾點要求

　　1、提高認識加強領導

　　要將露一手活動納入到日常的教育教學管理中，與學校特長生培養目標相結合，成立以校長為組長的露一手活動領導小組，確保活動扎實有效地開展。

　　2、組織師資選拔學生，精心編寫活動安排，定期測評，準確做好各項活動記錄。

　　3、創造氛圍搞好宣傳。

　　要在教師和學生間廣泛宣傳此項活動的重大意義，創設良好的露一手素質教育活動的氛圍和環境

　　全民素質提升教育方案 15

　　根據省旅游局《關于確定“和諧新安徽，祥和迎春游”各地活動內容通知》的文件精神，按照省市旅游局的要求，結合阜南實際，特制定如下關于開展20xx年阜南祥和迎春一日游暨青少年一日素質教育活動方案：

　　一、活動目的：

　　1、響應省市旅游局號召，打造具有阜南特色的一日游旅游產品，樹立阜南旅游的新形象。

　　2、充分為全縣青少年創造機會，深入開展青少年社會實踐和教育活動，增強青少年對新知識的敏感性和探索欲，發現和解決新問題的洞察力和創造力，提高他們的自主學習能力，實施全面素質教育；

　　3、展現阜南風采，激起青少年熱愛家鄉、立志努力學習將來投身家鄉建設的熱情，在全縣掀起“熱愛家鄉，投身阜南建設”的熱潮；

　　4、增強全縣人民特別青少年的強身健體意識，提高全民的生活質量。

　　二、活動方式：

　　以學校為單位，“愛我阜南，展家鄉風采”為主題，在全縣廣泛發動學生及家長，以參團的形式，有計劃的利用阜南現有的旅游資源如少林山莊、黃巢公園、淮河公園、聞名全國的王家壩閘以及蒙洼沿淮美麗的風光和淳厚的民風民俗，悠久歷史文化及歷史遺存，并穿插一些有意義的活動，組合一條操作成本低、達到打造具有阜南特色的一日游旅游產品，樹立阜南旅游的新形象之目的的20xx年阜南祥和迎春一日游暨青少年素質教育的一日線路。此一日游線路，以阜南縣城和淮河公園為依托點和中心區，讓游客了解阜南以及阜南翻天覆地的變化；以田集、三塔為前方，參觀黃巢公園、少林山莊及山莊學員的武術表演，讓青少年全面認識我國的.傳統與宗教文化，進行愛國主義教育，增強全民特別青少年的強身健體意識；以沿淮王家壩、曹集重鎮為后方，參觀王家壩水利工程、王家壩鎮、曹集鎮的生態農業、自然風光，體驗蒙洼人民的生活和純厚的民風民俗。

　　三、活動安排：

　　20xx年3月1日，在街心公園舉行“愛我阜南，展家鄉風采”20xx年阜南祥和迎春一日游暨青少年素質教育的一日線路啟動儀式，并在報紙、電視、網絡等媒體上宣傳，讓全社會認識此次活動的重要意義，從20xx年3月1日開始，以參團的形式，以學校為單位，有計劃的開展阜南祥和迎春一日游暨青少年素質教育的一日線路活動，使全民都參與、全民都能接受教育，實施全面素質教育，整個活動至20xx年學生暑期結束，具體安排如下：

　　上午：7：30時乘汽車赴王家壩鎮，參觀王家壩防汛大橋、王家壩閘，并拍照餐留念；參觀王家壩閘管所展廳，聽導游講解王家壩閘及蒙洼蓄洪區的有關情況；而后赴蒙洼蓄洪區，參觀沿淮自然風光、農業生態景觀、保莊圩等，體驗澇區居民生活，品味沿淮風情。后乘車赴曹集鎮烈士陵園，敬獻花圈，進行悼念活動。

　　中午11：00時，乘車赴淮河公園，參觀園區，與大自然、與動物親密接觸，進行社會和科學實踐活動，后分組進行詩歌比賽、繪畫比賽和“愛我阜南，展家鄉風采”作文比賽（作品作為征文稿，參加以后的有獎征文活動。）等活動。12：00時在公園內集體用餐（吃份飯）。

　　下午：13：30時乘車赴田集參觀黃巢公園園區和歷史陳列館，尋覓歷史的足跡，感受中華民族的滄桑變化，接受愛國主義教育；15：30時赴少林山莊，參觀校容校貌、演武廳、展覽廳等，后欣賞少林山莊學員精彩的武術表演，體味中華文化的博大精深，增強強身健體意識。表演結束后，乘車回縣城，全部活動圓滿結束。

　　四、收費標準：

　　60元/人。包括交通費、中餐費、保險、公園大門票、導服及其他活動費用。

　　（學校統一組織三十名以上的學生團，可以免費隨同一名教師或學校領導。）

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