學(xué)習(xí)語文的心得體會
心中有不少心得體會時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)語文的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)語文的心得體會1
我從小就喜歡語言文字，因此對語文課特別感興趣。我的愛好是讀書，所以經(jīng)常在業(yè)余時間閱讀一些書籍，畫線一些精彩的片段或一些富有知識性的名人名言，以及一些課外的小常識。這樣，慢慢地積累，我的知識就會越積越多，那時我發(fā)現(xiàn)書是一個永遠(yuǎn)也學(xué)不完的知識庫，它會幫助我解決各種問題，來幫助我探索大千世界。天才在于學(xué)習(xí)，只是在于積累。笛爾卡曾說過："讀一本好書，就是和許多高尚上的人談話。"當(dāng)我讀書時，正如笛爾卡所說，我感覺到我的`身邊立刻出現(xiàn)了學(xué)問淵博的孔子，急中生智的司馬光，還有……我感覺他們正坐在我的身旁，同我一起討論世界萬象。
我不只是愛好讀書，還有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。我每天放學(xué)回家后，第一步就是完成老師留的作業(yè)，而第二步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。我每次都會先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的，然后拿起語文書和全解開始預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問去聽老師講課，通過在課上認(rèn)真聽講，解決了預(yù)習(xí)中的問題。所以，我才能在前幾次檢測中取得比較滿意的成績。
"不吃飯則饑，不讀書則愚。""不聽老師言，知識不周全。"所以，我們一定要學(xué)好語文。同學(xué)們，贏在習(xí)慣，這就是我學(xué)習(xí)語文的心得體會，希望咱們共同進(jìn)步哦!
學(xué)習(xí)語文的心得體會2
寒假里通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》使我受益匪淺，收獲豐厚，加深了對新課程改革的理解與體會，進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
小學(xué)生語文作為一種語言，確立一套恰當(dāng)?shù)脑u價小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的模式，顯得尤為重要。課改帶來的好處不言而喻：注重學(xué)生的能力，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的感情世界，知識標(biāo)準(zhǔn)更適合學(xué)生，適應(yīng)時代。現(xiàn)代教育評價不僅可以發(fā)揮檢查、鑒定、診斷等證明作用，而且更重要的是發(fā)揮導(dǎo)向、激勵與調(diào)控等改進(jìn)功能。希望確立一套恰當(dāng)?shù)脑u價小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的模式，顯得尤為重要。能力和成績：我們當(dāng)然要能力，能力的體現(xiàn)包括成績高，成績是一個方面，成績高當(dāng)然是有能力的表現(xiàn)，能力低的人應(yīng)該成績低。但也不能死板的靠紙上的答題考察，科學(xué)全面的考查出的成績才是真實(shí)能力的體現(xiàn)！
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
一、 加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
二、注重學(xué)生的閱讀背誦
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。
三、注重學(xué)生自悟探究
當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的'“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。其實(shí)，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。
四、語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，提升自己的教學(xué)能力。用心讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。我要我的課堂有濃厚的語文味和快樂的笑聲，構(gòu)建和諧高效的語文新課堂。
學(xué)習(xí)語文的心得體會3
如果說，我的語文學(xué)習(xí)是我的特長，這是否有點(diǎn)兒太"那個"了;如果說，在班里或年級里，我的語文學(xué)習(xí)成績比較好、也比較穩(wěn)定，這是事實(shí)，這是客觀存在。如此成績，是這樣得來的——
一、起步早，基礎(chǔ)牢
入學(xué)前，我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上，學(xué)拼音打字，學(xué)的第一個字就是我的姓——李。此后，我就這樣一個字、一個詞的學(xué)習(xí)，既學(xué)會了拼音，又學(xué)會了打字、認(rèn)字，一直到既會讀注拼音的兒童作品，又會讀無拼音作品。讀完學(xué)前班，家長用《中華字經(jīng)》(4000字)對我進(jìn)行一次測試，我已經(jīng)認(rèn)識了近3000個字。這時，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時起，我便開始對一些兒童文學(xué)作品感興趣了。但在閱讀的時候，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)"百度搜索"的幫助，閱讀中遇到了問題，在百度中搜索，便會方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的'良師益友。就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。
二、學(xué)好語文很重要
語文是一門基礎(chǔ)課，也可以說，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要，從某一個角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個人的生存發(fā)展前途命運(yùn)連在一起。有幾個語文課學(xué)得很糟，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個字寫得漂亮，文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實(shí)的一個事實(shí)，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子，算不出結(jié)果，只能得個大零蛋。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué)，他能學(xué)有所成嗎?由此可見，學(xué)好語文對我們來說是多么重要!正是因?yàn)槲艺J(rèn)識到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力。沒有白費(fèi)的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。
學(xué)習(xí)語文的心得體會4
從我一踏上學(xué)校的路到現(xiàn)在，語文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學(xué)習(xí)語文的過程中，我漸漸地對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我上幼兒園的時候，我以為學(xué)習(xí)語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認(rèn)得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。
直到我上小學(xué)三年級的時候，數(shù)學(xué)老師布置了一道應(yīng)用題，讓我們?nèi)プ觥Ｎ铱戳艘幌骂}目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說："這幾道數(shù)學(xué)題怎么這么難啊?我都不理解它的題意，怎么做啊?"正在這時，數(shù)學(xué)老師看我不會做，便三步并做兩步地走了過來，對我說："謝夏菲，你不會做這些題，是嗎?"此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心"撲通，撲通"地跳，我低下了頭，"是……是的。"好沒等我把話說完，正在班上"沙沙沙"寫的同學(xué)們一齊用著詫異的眼光看著我。我語文都沒有學(xué)好,怎么能看題呢?從那時起，我便下定決心……好好學(xué)語文。
就是為了那個決心，我每天認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)語文，也漸漸地覺得語文不像我以前說的那么"枯燥無味"了，我反而對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我的語文成績提高了許多。 作文
例如：有一次，我們班上了一次語文公開課，課文是《永生的`眼睛》，主要講了一家三代人準(zhǔn)備為盲人捐贈眼角膜的感人故事，贊美了他們?yōu)樗酥耄覀円惨獙W(xué)習(xí)他們這種樂于助人的美德。我就覺得這篇課文很有教育意義,學(xué)好語文讓我懂得了許多做人的道理.我很喜歡閱讀，我便在課前下了一番功夫：查找資料，提前預(yù)習(xí),寫出課文的主要內(nèi)容……
語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),它能讓我們增長知識，陶冶情操,美化心靈……總之學(xué)習(xí)語文的好處說也說不完.如果沒有學(xué)好語文,長大就會后悔莫及.俗語說："黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲".同學(xué)們,讓我們好好學(xué)習(xí)語文吧!
學(xué)習(xí)語文的心得體會5
通過學(xué)習(xí)使我收獲頗深，讓我對小學(xué)語文教學(xué)過程有了新的理解。傳統(tǒng)的語文教學(xué)，老師在前面侃侃而談，學(xué)生卻無精打采聽不進(jìn)去，是老師講得不好嗎?不是，而是學(xué)生能夠參與的活動太少，他們覺得無所事事。一節(jié)課下來，老師很累，而學(xué)生卻學(xué)到了很少的知識。通過本次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)這些老師在講課中，把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生去主動地參與，放手給學(xué)生，這種教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的速度很快，知識掌握也不錯。大大提高了自己的閱讀能力和閱讀水平，學(xué)生的主動性很高。有句話說得好：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，也給我們說明了應(yīng)該讓孩子們多讀書。因此，上語文課最主要的一點(diǎn)是讓學(xué)生多讀書，有感情地讀書。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，加大了學(xué)生對語文知識的積累，更好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。
作為語文教師要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，就應(yīng)該知道課堂教學(xué)要注意的.關(guān)鍵是什么。語文課堂形式多樣化，學(xué)生的主動性、積極性都特別高，把自己所學(xué)的知識以各種各樣的形式展現(xiàn)出來。蘇霍姆林斯基說：“不要靠補(bǔ)課，也不要沒完沒了的拉一把，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。”大量的閱讀可以有效提高學(xué)生語文素質(zhì)。雖然是短短的學(xué)習(xí)，但是我的收獲卻很大，相信對我以后的語文教學(xué)會有很大幫助。我打算將所學(xué)到的，今后應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，提高自己和學(xué)生的語文水平。
學(xué)習(xí)語文的心得體會6
通過學(xué)習(xí)<<語文課程標(biāo)準(zhǔn)>>解讀，使自己有很大的收獲，思想觀念上有了轉(zhuǎn)變。在新的教育思想和教育理念的指導(dǎo)下，在今后的`語文教學(xué)中努力做到：
一、轉(zhuǎn)變觀念、更新知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì) ，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
三、尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
四、在注意培養(yǎng)語文基本功的基礎(chǔ)上，自覺恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)新教育，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、求異思維、發(fā)現(xiàn)新知識、創(chuàng)造新方法。
五、在閱讀教學(xué)方面，指導(dǎo)學(xué)生探究性地自主讀書學(xué)習(xí)，而不是單純地講“書”，還給學(xué)生與文本直接和多次對話的權(quán)利，讓學(xué)生學(xué)會搜集、處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、體驗(yàn)美感。
六、在寫作與口語交際方面，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和自信心，讓他們自由想象、自由表達(dá)，講真話、講心里話，內(nèi)容貼近生活實(shí)際。
總之，在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)尊重信任學(xué)生，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，提供學(xué)習(xí)的時間、空間和展示自我的機(jī)會，促進(jìn)每個學(xué)生主動參與，健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)語文的心得體會7
語文，他是我長年以來對我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無限的幫助。而現(xiàn)在，在我失敗時他會給我?guī)椭?在我成功時他會告戒我千萬別驕傲。令我學(xué)會了"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"。
語文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已;語文是一潭清水，洗去人們心上的污點(diǎn);語文是一束燦爛的光，是我得到無限的力量，勇敢想，向未來進(jìn)發(fā)。您身上的知識永遠(yuǎn)也學(xué)不盡，希望您這個好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊。"三人行，必有我?guī)熝伞?想必您就是我的良師好友吧。
當(dāng)我在講臺上準(zhǔn)備演講的時候，我會發(fā)抖，甚至講話也一振一振的，咬字不清。這時，你就會說："你行的`，相信自己行，才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來，在臺上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧!"這時，我的信心就馬上大增。"對啊，臺上一分鐘，臺下十年功。我練了那么久，難道到了現(xiàn)在才退縮，這很不值。"我心里想著。于是我就把心一橫，下定決心做好。接著我就在臺上展示了我的水平。完后，臺下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌，而是我突破了心中的關(guān)卡。
語文，你是一個頑皮而忙碌的孩子。在現(xiàn)在，我到處都會看到你忙碌的身影。你很負(fù)責(zé)，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋�到處是知識的環(huán)境。你讓我學(xué)到了"開卷有益"的看法。我和語文一起感受生活，聆聽生活，學(xué)習(xí)生活。希望以后我能學(xué)到你更多的知識。我和語文的故事將延續(xù)到未來的盡頭。
希望永遠(yuǎn)和語文一起感受生活，聆聽生活，學(xué)習(xí)生活。在我的故事中繼續(xù)與語文為伴。
學(xué)習(xí)語文的心得體會8
通過教體局組織的這次培訓(xùn)以及對李文文老師對閱讀教學(xué)策略的解讀，讓我對低年級閱讀教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文低年級的重要任務(wù)，特別是在母語教育的起步階段發(fā)揮著奠基作用，直接關(guān)系到識字寫字、寫作、口語交際教學(xué)等各個方面。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”古人云：“書讀百遍，其義自見”。這足以說明多讀的好處。但是一味地強(qiáng)調(diào)多讀，不教給學(xué)生讀書的方法，不注意讀書的多樣化的形式，不培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，也是不行的。閱讀的過程應(yīng)該是感受快樂的'過程，特別是對小學(xué)低年級的學(xué)生，剛剛還處于自由自在的玩耍、游戲狀態(tài)，突然進(jìn)入嚴(yán)肅、規(guī)矩的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，孩子的樂趣需要延伸、繼續(xù)，同時也要上升到新的層次，開拓新的方法和途徑。通過學(xué)習(xí)以及本人低年級教學(xué)實(shí)踐，將幾點(diǎn)體會小結(jié)如下：
一、在情境中進(jìn)行閱讀的指導(dǎo)。
小學(xué)低年級的閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，
二、讀演結(jié)合，提高說、寫能力。
“讀”是對信息的輸入，而“說”應(yīng)該是對信息的輸出了，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，是一個長期訓(xùn)練的過程。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來。并加強(qiáng)訓(xùn)練。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語言習(xí)慣。”在教學(xué)實(shí)踐中我們要非常重視學(xué)生讀與說的有機(jī)結(jié)合。
三、繼續(xù)引入多種評價方式
在朗讀的過程和方法方面，要做到重方法引導(dǎo)又不扼殺學(xué)生的自主性，應(yīng)適當(dāng)加點(diǎn)激勵。
四、課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文教學(xué)應(yīng)溝通課堂內(nèi)外，充分利用社會、家庭等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，在實(shí)踐中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高。教師應(yīng)將語文課程根植于現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，去觀察、發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，以此來增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，真正把語文課堂與生活“鏈接”。一篇課文提供給學(xué)生的只是一個范例，一堂課應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個起點(diǎn)。教師要讓學(xué)生帶著喜悅與滿足離開課堂，懷著激情與好奇投入更為廣闊的空間。這樣，教師才是真正實(shí)現(xiàn)了從一個“灌輸者”到一個“點(diǎn)火者”的角色蛻變：學(xué)生，才有可能從一個“接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�“發(fā)現(xiàn)者”。總之，在低年級的語文閱讀教學(xué)中我們只有注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣，在情境中閱讀，把聽、說、讀、演等相機(jī)結(jié)合，相互滲透，就會相得益彰，再給以多種評價方式，一定會使學(xué)生的閱讀能力得到提高，為他們的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們受益一生。
通過學(xué)習(xí)我懂得了在對話式的閱讀教學(xué)中，只有建立平等的師生關(guān)系，才能在師生互動中形成體驗(yàn)、探究的生態(tài)氛圍，這是實(shí)施有效對話的前提條件。因此，在對話教學(xué)中，教師一方面要平等地對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生享有平等參與對話的機(jī)會，不能使一小部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為對話的“主角”，絕大部分學(xué)生淪落為對話的“聽眾”。另一方面，教師要充分尊重學(xué)生的個體差異，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對話過程中有了獨(dú)特的見解時，教師要及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們對話的熱情，讓他們從對話中體驗(yàn)到成功的歡樂，從而促進(jìn)他們認(rèn)知與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)習(xí)語文的心得體會9
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性
高校承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。高校教師的師德師風(fēng)水平，關(guān)系到大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和水平的提高，關(guān)系到全社會的道德發(fā)展，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè),是全面貫徹黨的教育方針的重要保證，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。
近年來，我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯成效，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、師德高尚的優(yōu)秀教師，為推動學(xué)校整體發(fā)展、提高人才培養(yǎng)效果提供了有力支撐。但按照國家和學(xué)校發(fā)展要求，認(rèn)真分析，目前師德師風(fēng)建設(shè)也存在一些不容忽視的問題。如不僅有政策措施和激勵機(jī)制不夠完善的問題，也有少數(shù)教師職業(yè)知識、人品道德和思想政治素養(yǎng)不夠、育人意識淡薄、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，師德師風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng)。
二、師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循的指導(dǎo)思想和基本要求
指導(dǎo)思想：積極適應(yīng)國家教育改革與發(fā)展的新要求，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以貫徹社會主義核心價值體系和樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀為核心，優(yōu)化制度環(huán)境和激勵保障措施，自覺踐行師德行為規(guī)范，加強(qiáng)自身修養(yǎng)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人，努力提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。
基本要求：一是愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義;認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針政策，全面履行教師職責(zé);堅(jiān)持正確的政治方向，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力;堅(jiān)持課堂講授有紀(jì)律。二是愛崗敬業(yè)，恪盡職守。堅(jiān)守職業(yè)理想和職業(yè)信念，增強(qiáng)教書育人的.責(zé)任感;勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展;嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù);認(rèn)真執(zhí)行備課上課和考試制度;積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)能力和質(zhì)量。三是關(guān)愛學(xué)生，立德樹人。堅(jiān)持育人為本、德育為先，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，真誠教育學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極幫助解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)生活問題和困難。四是為人師表，淡泊名利。堅(jiān)守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表;作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派，儀表端莊大方;語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌;注意與學(xué)生保持健康良好的師生關(guān)系，廉潔奉公;維護(hù)團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)協(xié)作。五是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，自覺完善知識結(jié)構(gòu)，提高自身人格魅力和學(xué)識魅力;潛心鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握專業(yè)知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力;求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)采取的主要措施
(一)強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)教育制度，各利用各種載體多渠道、分層次、有針對性地開展師德師風(fēng)教育。強(qiáng)化教師崗前師德教育，加大對專任教師和輔導(dǎo)員等師德培訓(xùn)力度，突出抓好中青年教師師德師風(fēng)水平教育。
(二)營造師德師風(fēng)建設(shè)良好氛圍。突出培育和總結(jié)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，充分利用多種形式，加強(qiáng)師德師風(fēng)典型的模范事跡宣傳。定期舉辦師德論壇，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化。為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。
(三)加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè)。要建立師德師風(fēng)建設(shè)工作評估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)建設(shè)工作監(jiān)督評估體系。研究制定科學(xué)合理的教師評價方法和指標(biāo)體系，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。要因地因校制宜，制定可操作的實(shí)施辦法，完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。
(四)嚴(yán)格師德師風(fēng)考核管理。進(jìn)一步嚴(yán)格教師資格認(rèn)定程序和完善新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容;建立師德師風(fēng)考評制度，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。對師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
(五)表彰獎勵師德師風(fēng)模范。每年校、系分別定期開展師德師風(fēng)模范和先進(jìn)個人的評選表彰活動。在全校、全系樹立一批專任教師中的師德楷模。評選表彰一批優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵。
學(xué)習(xí)語文的心得體會10
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。
語文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認(rèn)識到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那"加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，提高語文成績"只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢?當(dāng)拿起語文書，心里還不停的算的X+Y=?，要不嘴里就喃喃的背著ABC，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的"工具"。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃印⒁驗(yàn)樯澄獭⒁驗(yàn)楦郀柣澜缫哺訝N爛!
但在語文的學(xué)習(xí)中：我永遠(yuǎn)只是大海邊上撿拾貝殼的一個孩童，在寬廣的沙灘上拾起那可憐的幾件。我情愿每一天和太陽一同走向山野，飲朝露、浴輕風(fēng)、浣溪流，聽鳥鳴、俯山川、望月明。讓心靈融與自然，讓思緒平靜祥和。用真誠、用情意、用良知去感悟生命的勃發(fā)向上、感悟生活的青春絢爛、感悟人性的純樸美好，感悟語文的博大精深!我也情愿每一天的和語文一同走近講壇，時而瀟灑、時而浪漫、時而豪放、時而婉約、時而理智、時而抒懷。講漢字的橫平豎直，講成語里的故事，講想象夸張，講閱讀寫作……
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實(shí)，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示，一段警語，一個提醒。
語文真誠地記錄著人類前進(jìn)的腳印，語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的`一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語文，決不是一朝一夕，也不是"三天打魚兩天曬網(wǎng)"，而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久"儲蓄"的歷程。
在積累和"儲蓄"的漫長過程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩
做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!
20xx我的語文學(xué)習(xí)，但求無悔、無愧。
學(xué)習(xí)語文的心得體會11
大家對語文主題學(xué)習(xí)叢書已經(jīng)不陌生了吧，這是一套充滿真情與愛的叢書，而它也是一位無私奉獻(xiàn)給我們知識道理的無聲老師。讀了這叢書，可以讓你感受到這個世界不僅僅有罪惡與戰(zhàn)爭，它還有善良與和平，總之這叢書包涵了世界上所有的善良與罪惡，它可以讓你感受到這個社會大家庭的善良之愛，也可以讓你感受到這個社會的罪惡之情。
現(xiàn)在，我已是一名六年級的小學(xué)生，語文主題學(xué)習(xí)叢書已陪伴我整整六個學(xué)期，它讓我充滿傷心的哭過，也讓我發(fā)自內(nèi)心的笑過，它就是一叢集滿世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書，然而，我即將升入中學(xué)，將告別陪伴我六年的母校和小學(xué)主題學(xué)習(xí)叢書，同時，我將與新的學(xué)校和中學(xué)主題叢書會面，我相信，中學(xué)主題的.語文叢書會讓我重新面對這個熟悉多年的社會，重新理解這個社會存在的意義，我的生活已離不開這叢書了，我感覺它已融為我身體中的血液在流動，在我的體魄里，它讓我隨時隨地都能感受它給我的知識道理，這叢書之所以讓我這么著迷和愛戀，就是它的內(nèi)容像重新演繹我的生活一般，教給了我許多學(xué)不到的人生道理，讓我對這個枯燥無味的社會生活又燃起了絕望之海中的一盞航標(biāo)燈，要是沒有這叢書，我也許早已陷入充滿孤獨(dú)的破裂空間，在那度過被遺忘的一生。
我知道，我用千言萬語都無法感謝語文主題學(xué)習(xí)給我的快樂與幸福，但我還是想說一句：語文主題學(xué)習(xí)，謝謝你!
學(xué)習(xí)語文的心得體會12
"同學(xué)們，因?yàn)閷W(xué)校的種種原因，所以年級中的朗誦比賽遲遲未能舉行，非常抱歉。"這是丁老師在今天語文課上對我們說的一番話。
朗誦比賽現(xiàn)有在班級里舉行，推選出朗誦好的同學(xué)，在進(jìn)行"年級大拼戰(zhàn)"。可以說，在這之前，我早已做好了充分的準(zhǔn)備，正等著表演自己的."拿手好戲"，一展風(fēng)采呢!
星期五下午，朗誦比賽正式開始。按照座位順序一個接一個地走上講臺，我的心不禁"怦怦"地跳了起來。
啊，終于輪到我了!原來可以抑制住的心這下子不管我用什么方法都控制不了了。頓時，我感覺的心似乎不屬于我，好像已經(jīng)逃離了我的身體，掙脫了我的"魔爪"。我想：會不會忘臺詞呢?我會不會在同學(xué)面前丟臉呢?我會不會……
帶著"怦怦"直跳而不平靜的心，我走上了講臺，與我的搭檔嚴(yán)斐一起朗誦著早已背熟了的文章。
"……"咦，嚴(yán)斐怎么不說話呀?我心里疑惑地想著。
同學(xué)們都用疑惑的目光看著我們，我實(shí)在等不下去了，大不了我先說吧，"震落了清晨滿披著的露珠……"我用嘹亮的聲音大聲地朗誦起來。不知是什么原因，原來那顆脫離了我的身體的心，一下子又突然的回到了我的身體中，不知不覺的，我又恢復(fù)了平靜。
最后我們得了89分，進(jìn)入了年級比賽中。我非常欣慰和高興。
可以說，朗誦比賽是我盼了很久的比賽，因?yàn)槔锩嬗袑κ郑懈偁帲梢钥闯鲎约旱乃礁叩汀Ｒ菜闶沁^把癮吧!
我等待著年級中的朗誦比賽!希望展出自己最好的風(fēng)采!
學(xué)習(xí)語文的心得體會13
漢語，是我們中華民族的一種文化標(biāo)志。作為一個中學(xué)生，我們應(yīng)該要把語文學(xué)好，但是很多同學(xué)不知道該怎樣去學(xué)習(xí)語文，所以對學(xué)習(xí)語文的興趣日益下降。我認(rèn)為要想學(xué)好語文，除了認(rèn)真聽講，完成課后作業(yè)之外，最起碼要做到以下幾點(diǎn)：
一是基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識考查的是對平常知識的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎(chǔ)知識更廣泛，就需要積累。在平常的學(xué)習(xí)過程中，遇到不認(rèn)識的字，不明白意思的詞語及時查工具書。注意標(biāo)點(diǎn)符號的用法，病句的類型。基礎(chǔ)知識的考察，也包括對要求背誦的課文的檢查。這種分是易得的也是易丟的.。要想把不該丟得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由于時間的關(guān)系，沖淡了記憶。
在這里，我建議大家建立一個積累本，從平常記起，從點(diǎn)滴中積累。
二是閱讀。閱讀也是建立在積累上的。平常應(yīng)該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內(nèi)容。在平常多讀的情況下，我們在考試時做閱讀題就會很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。
做閱讀題，我建議先讀一下題目，有了目標(biāo)后，讀一遍，就會留下一個對文章大體的感覺，然后再有選擇的做閱讀。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍，對拿不準(zhǔn)的問題再看一遍。
在考試中，考分比例占的最大的就是作文了。
在發(fā)下試卷時，最好先看一下作文題目，然后再答題。這樣，在自己答題的過程中，就會有一個構(gòu)思，也許，在答題的過程中，就會有靈感，在做作文就比較容易了。
要想寫好作文，還是靠積累。我們在平常時應(yīng)該多讀一些"開卷有益"的書，吸取他們的思想，汲取他們的精華，剔除糟粕。記住好詞，好句。記住好的格式。把別人好的東西拿來，然后變?yōu)樽约旱摹Ｆ匠６鄬懀嗑殻鸩教嵘?/p>
有的同學(xué)錯誤的認(rèn)為寫好語文可以輕而易舉，其實(shí)不然，要想學(xué)好語文，是平常的積累而成的，不是一兩天就可以掌握的。
只要我們每個人都發(fā)現(xiàn)一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，相信我們會學(xué)好語文的。
學(xué)習(xí)語文的心得體會14
學(xué)習(xí)語文有何方法，其實(shí)，學(xué)習(xí)語文并不是要方法，而是要堅(jiān)持!在此，我給大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法。
預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真，做好筆記，復(fù)習(xí)。這是學(xué)習(xí)語文最基本的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)就更為重要了。俗話說："好的開始是成功的一半"，所以，我們必須先做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時可以先閱讀課文，如果是短一點(diǎn)兒的文章，可以采用朗誦的方法。理解課文，如果不會的，可以做些符號。有的同學(xué)認(rèn)為語文就是學(xué)會歸納知識要點(diǎn)就行了，因此，上課的時候，有不少同學(xué)不認(rèn)真聽課。所以，在上課的時候，跟著老師的思路走，這樣你會學(xué)到很多知識。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┕P記，方便你回家復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)主要是回憶今天上課的情形，回想一下老師哪里重點(diǎn)講，哪里略講，這樣就會有針對性的復(fù)習(xí)了。
"滴水穿石，非一日之功。"學(xué)習(xí)語文何嘗不是呢?天才在于日積月累，我們可以每天用上5~10分鐘用在基礎(chǔ)知識上。如果你并不喜歡總結(jié)，你可以買一本中考復(fù)習(xí)的書籍，哪里有很多基礎(chǔ)知識，最好是你即做即評的那些，這樣你就可以即使糾正你的錯誤加深你的記憶了!
閱讀與作文是緊密相接的。有的同學(xué)并不喜歡看書，認(rèn)為浪費(fèi)了寶貴的玩耍時間去做不好玩的事情，簡直就是浪費(fèi)時間!其實(shí)，并不是的。剛開始時，你對讀書并不感到興趣，你可以閱讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書，又要學(xué)會生活的書籍。慢慢地，你便會喜歡《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著。就如論語里說的"知之者不如好之者，好之者不如樂知者"，認(rèn)為語文其實(shí)很有趣，語文里也可以使你大笑，你會發(fā)現(xiàn)看多點(diǎn)兒書籍比玩耍來的.更有趣。
現(xiàn)在我們每一天都有三分鐘演講，我們可以借此訓(xùn)練的我們的"說"能力，
不要認(rèn)為說完就過去了，其實(shí)我們可以好好表現(xiàn)一下自己，語文也要靠"說""吃飯"。做到"臺上三分鐘，臺下十年工"的效果。而聆聽者需要安靜，寧靜致遠(yuǎn)。借此我們就可以訓(xùn)練我們的"聽"能力了。不要認(rèn)為三分鐘演講是無用功，其實(shí)它包含著無數(shù)語文。
說作文，我還是不能與詩韻、芷韻、綺雯等的文章有神韻，有感情色彩。總以為運(yùn)用幾句名言，運(yùn)用幾句排比、比喻、擬人等修辭手法就行了。其實(shí)，不是的。我看過她們寫的文章，她們都寫的很有感情的。我便朝著這個目標(biāo)前進(jìn)，希望我的文章也富有感情。我們可以寫寫日記。譬如：有一天放學(xué)回家，在路上，我聽見了一個中年婦女說："我才不要看了，我又不認(rèn)識字。"因此，我們可以聯(lián)想到這個婦女是新中國成立是時期的，那時中國還很貧窮。就會想到我們現(xiàn)在是何等的幸福啊!"知識改變命運(yùn)"等。我們可以以小見大，用真情實(shí)感去寫。積累得多了，感情就豐富起來了。
"讀書破萬卷，下筆如有神"，"書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。"寫也是同樣重要的，我們要多寫文章。很多同學(xué)說，沒有什么可以寫的，因此，你得多看書了。每天花30~40分鐘來學(xué)習(xí)語文。其中10分鐘歸納今天的知識;復(fù)習(xí)要點(diǎn)。10分鐘可以做一下閱讀題目，看一下書，做一下讀書筆記;可以寫一下感受之類的吧!其次，我們需要認(rèn)真對待作業(yè)。
其實(shí)，學(xué)習(xí)語文并不困難。魯迅說："世上哪有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上罷了"。只要我們勤奮一點(diǎn)兒，認(rèn)真一點(diǎn)兒，細(xì)心一點(diǎn)兒，高分便不是問題了啦!"世上本沒有路，走的人多了，也便成了路"。學(xué)習(xí)語文，沒有對錯，看的書多了，心靈和行為日趨高尚。"書是人類進(jìn)步的階梯。"!
學(xué)習(xí)語文的心得體會15
我從事小學(xué)語文教學(xué)，也就幾十年的時間吧，經(jīng)驗(yàn)說不上，只是有幾點(diǎn)心得體會，在這里與大家分享。
教學(xué)理念方面：我一直認(rèn)為教育應(yīng)該是一種潛移默化式行為，使學(xué)生在不知不覺中成長。語文教學(xué)同樣如此，如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過、必須默寫過，必須理解等等，看似在強(qiáng)調(diào)知識的重要性，實(shí)際上卻會在無形中增加學(xué)生的壓力，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù)，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學(xué)的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認(rèn)為真正好的教育應(yīng)該是潤物細(xì)無聲的。尤其是我們的語文教學(xué)，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法。從而使學(xué)生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望并學(xué)會去表達(dá)。在這個過程中，學(xué)生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達(dá)到從知識到精神的成長。
教學(xué)方法方面：俗話說教學(xué)有法，教無定法。有了良好的`教學(xué)理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對于他們來說，理解文章的內(nèi)容應(yīng)該不是什么難事，所以教授課文時可以讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱睦斫夂透形颍约邦I(lǐng)悟到的東西，老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的，或遇到的問題。當(dāng)然對于重點(diǎn)的把握，教師應(yīng)該視情況加以引導(dǎo)。在學(xué)生自主理解體悟的同時，教師應(yīng)該有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點(diǎn)，領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢，從而使他們在不知不覺中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容，而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生自我表達(dá)的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會了輸入，同時還學(xué)會了輸出，也就是運(yùn)用。
當(dāng)然在具體教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。
總之，我們還是應(yīng)該本著學(xué)生本位思想，一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，想盡辦法調(diào)動學(xué)生的自主性、積極性，引導(dǎo)他們學(xué)會讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)用。
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