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幼兒藝術繪畫教案

時間：2022-12-31 10:09:43 繪畫/書法我要投稿

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幼兒藝術繪畫教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒藝術繪畫教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒藝術繪畫教案

幼兒藝術繪畫教案1

　　幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，為大家分享了幼兒藝術繪畫教案，歡迎大家參考！

　　活動目標：

　　1.能用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，并進行合理添畫。

　　2.從繪畫中感受色彩和線條的美，引導幼兒創(chuàng)造出不同形狀的屋頂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。

　　活動準備：

　　1.房屋范畫、輕音樂、圖片

　　2.白紙、油畫棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆

　　活動過程：

　　1.出示一只小青蛙

　　（小青蛙）：“大家好，我是青蛙設計師。動物新村要建新房子了，想請小朋友來給小動物設計房子，你們愿意嗎？”

　　2.（小青蛙）：這是我設計的新房子。

　　3.出示范圖（4張）

　　提問：①這些房子漂亮嗎？你覺得什么地方漂亮？（a.色彩b.形狀c.屋頂）

　�、谖覀儊砜纯催@座房子的頂上有什么下面又有些什么？（從上往下看的順序性）

　�、坌〗Y：這座房子有屋頂，墻，窗戶，門。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什么形狀的？（梯形、半圓形等）

　　④師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些屋頂都有一個共同的地方，屋頂都比下面的墻寬一些，這樣才能遮風擋雨。

　　4.師幼共同示范：

　�、賻煟盒∏嗤茉O計的真漂亮，張老師也想來設計漂亮的房子。誰愿意來幫幫張老師呀？

　�、趲煟簭埨蠋熯x一張正方形的紙作為墻面，墻在地上的，貼在中間偏下一點。用膠水的時候要蘸得少一點，但要把紙貼牢。墻砌好了，誰愿意來幫老師設計屋頂呀？（幼兒動手畫）

　　5.師：房子的形狀設計好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發(fā)言）那房子的周圍還有些什么呢？

　　7.出示完整范畫

　�、俚�1、2張欣賞

　�、诘�3張

　　師：你能看出來這座房子是誰的嗎？你從哪里看出來的？

　�、诘�4張

　　師：剛才我們看的都是平房，看著做房子有幾層呀？你從哪里看出來的？

　　8.師：今天老師給你們準備的材料有長方形、正方形、半圓形的墻。

　　9.師：下面請小朋友動手設計一座漂亮的房子，小動物有一個要求，希望它們的好朋友一下就能認出來。

　　10.幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　11.師：小設計師們，把椅子輕輕地轉過去，開始動手吧。

　　12.作品展示：

　�、賻煟赫埿∨笥寻涯愕脑O計圖送上來，讓小動物們看看它們未來的房子是什么樣的？

　　②講評作品。

　　師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什么地方？（圍繞屋頂大，動物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評）

　　13.結尾：欣賞世界優(yōu)秀設計房

　　①師：小朋友設計的房子真漂亮，張老師帶來了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看？

　　②欣賞房子

　　③師：那我們下次再設計更漂亮的房子。

　　活動后的反思：

　　本次我執(zhí)教的.中班美術《漂亮的房子》，在活動初期要求幼兒準確的運用折疊、描線、剪貼的方式表現(xiàn)自己房子上可活動的門和窗。從幾次活動的結果來看，效果不是非常理想，與我預想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關系，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進行了以下反思：

　　一、教案設計的反思

　　從第一次上課到第二次上課.結束，教案修改了無數(shù)次，在聽課老師的指導下，教學活動的環(huán)節(jié)設計一次比一次清晰。在一開始進行教學活動的設計時，我只是想著多教授孩子們一點知識技能，讓孩子們有多種選擇的余地，而沒有考慮到孩子的實際操作能力，畢竟孩子們是從本學期才開始學習使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會使孩子產(chǎn)生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會使他們產(chǎn)生混淆，這樣就會產(chǎn)生兩種方法都想學，結果一種都沒學會的可能，為此，結合本次活動的目標，我最后選定了用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，并進行合理添畫。

　　二、實施過程的反思

　　1、演示操作步驟時教師語句的組織

　　一開始我設計的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經(jīng)過其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達自己的意思，不會產(chǎn)生模棱兩可的答案。

　　美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對美術、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。

　　2、演示方法的考量

　　第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最后展示的時候要用到展板，導致教學過程中老師對教學手段的采取過多，切換過程中顯得有點匆忙。后來改進為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。

　　3、藝術美感的展現(xiàn)

　　本次活動為美術課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現(xiàn)出美工活動應有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發(fā)揮了幼兒的自主性，但是展現(xiàn)出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂?shù)睦L畫也花費了幼兒較多的時間，美工活動本就容易拖延時間，本節(jié)活動的重點應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時間，同時又產(chǎn)生一定的藝術美感。

　　4、情節(jié)設計

　　由于房子的繪畫對幼兒來說過于單一直白。我在這節(jié)課中添入了給小動物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性并且更感興趣。幼兒在為動物設計的時候也動了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動物設計家的標志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。

　　總體來說，本次活動還算成功，一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發(fā)展。

　　在上完課之后，聽了楊老師的指導，我深深覺得上好一節(jié)課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學習。