繪畫的藝術教案集錦15篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的繪畫的藝術教案，希望能夠幫助到大家。

繪畫的藝術教案1

　　目標：

　　1、通過欣賞碟片，簡單了解熱帶雨林。

　　2、大膽把自己想象的小精靈畫出來。

　　準備：

　　有關熱帶雨林的碟片、記號筆、白紙。

　　過程：

　　1、幼兒觀看碟片，你知道剛才碟片里放的是哪個地方？你在哪里看到過的？你還知道非洲熱帶雨林的一些什么東西？

　　2、有一個法國畫家叫高根，他離開巴黎到熱帶雨林中的一個小島上去生活，在那里他畫了許多的畫，（出示高根的'畫），

　　3、幼兒觀察畫，講一講畫上有什么？這些畫給你什么感覺？

　　4、在熱帶雨林中有許多我們平時見不到的精靈，今天我們就來畫一張想象的熱帶雨林中的小精靈。這是我想象的小精靈，教師展示自己的畫。

　　5、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽的把自己的畫表現出來。

　　6、請個別幼兒講解自己的畫。

　　7、幼兒向朋友講述自己的畫，展示每個孩子的畫。

繪畫的藝術教案2

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對美術活動的興趣。

　　2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。

　　3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。

　　活動分析：重點--學習小牛的擬人畫法。

　　難點--掌握好牛的比例關系。

　　活動準備：物質--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

　　知識--簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。

　　活動形式：集體活動與個體活動相結合。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　談話引入主題，出示教學范畫。

　　提 問：今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特征)

　　過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)

　　二、展開：

　　1.根據牛的特征，示范牛頭的畫法。

　　指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的.歡。

　　2.結合幼兒的生活經驗，示范小牛的擬人畫法。

　　(1)發散思維，聯想生活。

　　提 問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)

　　指導語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。

　　(2)講解示范小牛的擬人畫法。

　　指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。

　　(3)觀察范畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。

　　提 問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)

　　指導語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。

　　3. 指導幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。

　　(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。

　　(3)結合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。

　　(4)及時對有創意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。

　　三、結束：

　　舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。

繪畫的藝術教案3

　　活動目標

　　1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

　　2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、天安門圖片一張。

　　2、認識過首都，對天安門有所了解。

　　3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

　　活動過程

　　一、談話引出課題。

　　1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?

　　2、出示圖片，引導幼兒邊看圖。

　　結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

　　二、學習詩歌。

　　1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

　　2、幼兒跟念詩歌2～3遍。

　　3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

　　三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

　　1、請能力強的'幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

　　2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

　　3、展覽幼兒作品。

　　四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

　　活動評價

　　1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

　　2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

　　活動反思

　　活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

繪畫的藝術教案4

　　活動目標

　　1.能運用圖形組合的方法大膽畫四肢著地站立的動物。

　　2.根據畫面進行想象橋上、橋下的事物。

　　3.大膽地運用兒歌講述畫面。

　　活動流程

　　欣賞與討論→引導思考→幼兒創作

　　活動準備

　　1.黑色水彩筆

　　2.過橋作品

　　3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著地站立的動物

　　活動過程

　　1.欣賞與討論

　　⑴今天，老師給小朋友看一張聽兒歌猜一猜的圖畫，我來念兒歌，請大家猜一猜。

　　⑵出示欣賞作品的局部并念兒歌：“地上有座橋，鳥兒橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜這是什么橋。”

　　⑶提問：這是一座真的橋嗎？（這是動物可不是真橋）這座橋的橋面是動物的什么部位？（橋面是動物的身體）四條腿是橋的什么呢？（橋墩）那么，它到底是誰呢？（教師展示全圖：“原來是座小狗橋）

　　⑷這是一首可以變的兒歌：教師用換紙的方法遮住畫面頭部，引導幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。

　　⑸剛才，我們一看到動物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周圍有什么？（獅子頭四周長著長長的.毛）小狗的耳朵長在哪里？（狗耳朵長在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）

　　2.引導思考

　　a.除了鳥兒在橋上還有誰（白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說，老師畫）

　　b.除了小兔在橋下還有誰（青蛙、烏龜、蝸牛……等）

　　3.幼兒作畫，創作要求。

　　a.小動物都想要變橋給大家猜，你們還會變些什么四條腿動物呢？

　　b.要把頭畫大，身體畫長。

　　4.引導評價

　　看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。

繪畫的藝術教案5

　　活動目標：

　　1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

　　2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？

　　教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

　　二、個別幼兒示范畫大象。

　　師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

　　誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

　　大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）

　　我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）

　　那他們長的像什么呢？

　　三、幼兒觀看課件。

　　你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

　　教師邊放課件邊念兒歌：

　　胖胖的身體,

　　圓圓的眼睛,

　　大大的耳朵,

　　長長的鼻子，

　　細細的尾巴，

　　腿兒粗粗像柱子

　　大象作文：

　　大自然中有許多動物，水里游的`，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動物——大象。

　　我非常了解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那么厲害的動物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來不是很快。它的鼻子很長，再重的物體也會被它輕而易舉地抬起來，而且它能吸入很多很多的水，噴起來好像一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個巨大的蒲扇，它在熱的時候可以用耳朵扇風，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長的鞭子。

　　十一放假，我有機會去參觀北京的世界公園。我終于看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過約六十厘米寬的鐵橋。它們又是那么的聰明，能聽懂專業人員的話，叫它們做什么就做什么，真有意思。

　　通過過北京之行，我更了解大象了，也更愛大象了。

繪畫的藝術教案6

　　設計意圖：

　　沙子是自然界中的產物，然而沙畫是這幾年新起的一種藝術形式，對于先年齡段的孩子很少知道并且了解沙畫這一藝術形式。所以我設計了這一活動讓孩子了解沙畫這藝術的美。3—6歲兒童學習與指南中指出藝術領域要讓孩子感受美，表現美和創造美，特此我把目標定為：1、了解沙畫的基本作話方法。2、體驗沙畫帶來的樂趣。過程是：先觀看視頻，引起幼兒興趣。2、通過視頻了解沙畫的作畫方法。3、幼兒體驗沙畫樂趣。現在我將帶領中一班的孩子們一起來探索和體驗沙畫的美。

　　活動目標：

　　了解沙畫的基本作畫方法。體驗沙畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　先把沙鋪在盒子里，抹布。視頻，入場音樂，作畫背景音樂

　　活動過程：

　　輕音樂入場進入活動室。師：寶貝們讓我們隨著音樂進入活動室吧。

　　師：寶貝們下午好!(老師下午好)，讓我們用最好聽的聲音和后面的爸爸媽媽叔叔阿姨還有客人老師們也打個招呼吧(爸爸媽媽叔叔阿姨好，客人老師好)觀看沙畫視頻，引起幼兒興趣。

　　師：寶貝們你們平時畫畫是用什么工具畫的?今天有位大師他既不是用水彩筆也不是用油畫棒，他到底是用什么來畫畫呢?仔細看看他手上的動作哦。

　　師：好的，這位大師他是用什么來作畫的?他手里抓的是什么?

　　小結：原來這位大師是用手在沙子上作畫，我們把這個叫做沙畫。了解作畫基本作畫方法師：這位大師都畫了些什么呢?師：你看到大師作畫時手上的動作是怎樣的(如：畫傘、人、樹)誰來學學他手上的'動作。(請幼兒來學)(老師根據孩子們的回答，相應地介紹作畫動作：抓、漏、刮、摳)

　　如：師：這個動作叫漏，沙子從手心往小指漏出來，小朋友們學一學這個動作。

　　師：你們看到大師畫傘時用的什么動作嗎?

　　師：這個動作叫刮，伸出一個手，刮一刮，小朋友們學一學這個動作。

　　師：老師還發現一個動作，不知道你們發現了嗎，這個動作叫摳。可以用一個手指摳，你們覺得還可以用幾個手指摳……

　　師：這個沙畫太有趣了，我都想來試一試。四、教師示范

　　師：我先用漏的動作漏一個什么呢?(在幼兒的建議下)師：剛剛用了漏的動作，現在我用刮的動作，我刮出一條彩虹。注意哦，要重一點，要露出盒子的白色部分。

　　師：咦，我還想用抓的動作作畫，現在這里有畫怎么辦?老師有個好辦法就是輕輕的晃動盒子，剛才的彩虹就清除了。

　　師：這么好玩的沙畫請你們也來試試吧?先去找個位置坐下來。我們手心抓一把沙子，慢慢的漏出來。如果你漏好了就把手舉起來，我就知道你漏好了。那輕輕晃動盒子，讓沙子平整一點。我們再來試試刮的動作。問問個別的幼兒你們刮的是什么?清除你刮的畫，請你用抓的動作也來試試吧。我們再試試摳的動作，先用一個手指摳，你能摳出什么?真好玩，現在我們用兩個手指摳，摳好了告訴你同伴你摳的是什么?

　　五、幼兒操作，教師指導，播放背景音樂

　　師：你們想像大師一樣畫一整幅的沙畫嗎?那么現在就請你用你喜歡的動作畫你喜歡的畫，并給你的沙畫取一個好聽的名字。畫面豐富的小朋友，老師就把你的沙畫拍下，寫上你的名字，讓大家欣賞。

　　(運用一體機的拍攝功能拍下瞬意的作品，引導大家欣賞)

　　師：小朋友們的沙畫真美，現在邀請你們的爸爸媽媽叔叔阿姨來欣賞吧。

　　師：讓我們去下面洗干凈小手，請大班的哥哥姐姐也來欣賞這么美的沙畫吧。

繪畫的藝術教案7

　　設計意圖：

　　鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會的發展，鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現。看著孩子們這么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結合教材設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，在制作過程中增強自信，體驗成功的樂趣。

　　2.發展幼兒的想象力、觀察力，培養審美及創造能力。

　　3.引導幼兒嘗試不同的材料運用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設計鞋子，表現自己的設計風格。

　　活動準備：

　　1.知識準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。

　　2.物質準備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。

　　3.重點分析：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋;

　　4.難點分析：初步學習運用左右對稱及打結的設計方法進行裝飾。

　　活動過程：

　　一 、導入：

　　1.利用課件，故事導入：“小朋友，今天我們來到了森林里，你們看誰來了?這些小動物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”

　　二、展開：

　　1.引導幼兒觀察、討論：

　　(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”

　　(2)“哪是小白兔的.鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?你們對小白兔的生活習慣了解得真多。”

　　2.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱，就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個立體的鞋子漂亮嗎?

　　3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說好不好?選一個自己喜歡的小動物為它設計一雙新鞋，按它的生活習性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰?看那位設計師做的最漂亮好不好?”

　　4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導幼兒大膽創作，教師指導。

　　繪畫組;剪貼組;

　　5.展示作品，欣賞評價

　　(1)自評：有誰對自己的運動鞋最滿意?為什么?

　　(2)互評：你喜歡誰的運動鞋?及時介紹色彩鮮艷、有創意的的作品。

　　三、延伸：

　　利用課件豐富鞋子的種類：小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設計不同種類的鞋，到時候再辦一個鞋子展覽會，讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?

繪畫的藝術教案8

　　活動內容、名稱 :

　　藝術領域——美術 制作"設計手提袋"

　　活動目的：

　　1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。

　　2、引導幼兒用學過的花紋或自己創作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷

　　3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

　　活動準備：物質：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。

　　知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

　　活動重點：引導幼兒發揮自己的想象力，設計出與眾不同的手提袋。

　　難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。

　　活動方式：集體、個別

　　活動過程：】

　　一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。

　　教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

　　二、展開

　　1、 教師講解立體型手提袋的制作方法。

　　將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

　　2、 幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想參加嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的`一、二、三等獎。

　　3、 幼兒操作教師巡回指導。

　　指導幼兒：(1)剪刀的安全使用。

　　(2)用剪刀剪的方向。

　　(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

　　4、 作品將評。

　　將幼兒的作品展示到白板上。

　　(1) 提包制作的完整性。

　　(2) 美觀性。

　　對選出的設計師頒發獎品。

　　三、結束

　　1、幼兒收拾材料。

　　2、教師將優秀作品放到美術區展示。

繪畫的藝術教案9

　　活動目標：

　　1 、喜歡進行繪畫活動，對彩瓶的聯想感興趣。

　　2 、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

　　3 、能大膽地對彩瓶進行聯想，有一定的想象力及創造能力。

　　活動準備：

　　1 、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”

　　2 、 Ppt 制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

　　3 、彩筆、畫紙等材料。

　　活動過程 :

　　一、視覺體驗：

　　參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說一說。

　　二、集體小結。總結彩瓶的幾種類型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。

　　三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的`聯想感興趣。

　　四、游戲體驗：

　　引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯想，并用語言表現與表達出來。

　　1 、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么？

　　2 、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么？

　　3 、藍天多高，景色多美彩瓶會變成什么？

　　4 、把幼兒聯想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…

　　5 、幼兒自由地說一說，然后集體講。

　　五、創造出富于幻想和情趣的做作品。

　　1 、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構圖。

　　2 、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……

　　3 、幼兒進行繪畫，教師巡回指導。

　　六、分享故事并講評

繪畫的藝術教案10

　　“中國紅”是中國人的魂，尚紅習俗的演變，記載著中國人的心路歷程，經過世代承啟、沉淀、深化和揚棄，傳統精髓逐漸嬗變為中國文化的底色，彌漫著濃得化不開的積極入世情結，象征著熱忱、奮進、團結的民族品格。

　　通過這次集體活動，讓孩子感受“中國紅”，了解傳統民間藝術，并動手制作紅色飾品打扮周圍環境，表達自己喜慶快樂的情感。

　　【活動目標】

　　1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調，傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受，

　　2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。

　　【活動準備】

　　1、師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。

　　2、多媒體課件“中國紅”。

　　3、傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。

　　4、剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

　　【活動過程】

　　一、欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感。

　　1、欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。

　　提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)

　　2、出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

　　3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。

　　最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)

　　提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?

　　(老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么?師生的呼應)

　　二、欣賞課件，感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的'色彩。

　　1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)

　　提問：你看到了什么?我們會在什么時候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

　　2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)

　　(教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。)

　　三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環境，表達喜慶快樂的情感。

　　在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結。

繪畫的藝術教案11

　　設計思路：

　　本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝博大精深，種類繁多，但是，現在的孩子對我國傳統的民間藝術了解甚少，為了培養幼兒對民間藝術的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體。活動中，教師力求通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的了解和熱愛，從小培養孩子們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長久不衰。

　　活動目標：

　　1、通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民

　　間工藝品的樂趣，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。

　　2、發展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以及表現美的能力。

　　3、引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。

　　2、物質準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作材料、6個民間小藝人助教。

　　3、重點分析：引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。

　　難點分析：

　　鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、激發幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。

　　2、在民族音樂的襯托下，教師引導幼兒自主參觀民間工藝展。

　　二、展開

　　1、引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現場操作。

　　（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現場示范捏小鳥。

　　（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一下。

　　（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的`，這個風箏是什么樣式的？

　　（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。

　　（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？

　　（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場示范。

　　小結：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發幼兒參與制作民間工藝品的興趣。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　A組：剪紙

　　B組：扎染

　　C組：面塑

　　D組：貝殼飾品

　　E組：風箏

　　F組：臉譜

　　3、欣賞作品，交流評價。

　　提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區？為什么？

　　4、利用課件，開闊視野，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。

　　老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕…、這些民間工藝品都是人們用生活中常見的材料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行表演呢，瞧，我們中國人多了不起啊！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發現、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長大了，也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？

　　三、延伸

　　幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。

繪畫的藝術教案12

　　活動目標：

　　1.選用多種輔助材料，通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

　　2.培養對蛋殼制作的興趣。

　　3.根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。

　　活動準備：

　　1.教師示范作品兩三件。

　　2.自制完整蛋殼的錄像；

　　3.蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥；

　　活動指導：

　　一、學習蛋殼畫

　　1.欣賞蛋殼畫。

　　（1）師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）

　　（2）師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？

　　允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）

　　2.分析蛋殼裝飾畫

　　（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發現了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）

　　（2）師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開來，畫面也更加漂亮）

　　（3）師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）

　　3.制作蛋殼畫（出示步驟圖）

　　（1）師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）

　　讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：

　　1）用記號筆畫出線條圖案；

　　2）小心的捏碎蛋殼；

　　3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；

　　4）最后貼上打碎的蛋殼。

　　（2）師示范操作。

　　3.幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。

　　4.展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

　　二、制作蛋殼娃娃

　　（一）探索蛋殼娃娃的秘密

　　１.提問：

　　（１）猜猜它們是用什么做的？

　　（２）蛋殼為什么有的大，有的小呢？顏色有什么不同呢？

　　（３）媽媽做雞蛋以后的蛋殼是爛的`，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？

　　（４）蛋清蛋黃是怎么出來的呢？

　　２．播放制作完整蛋殼的錄像，請幼兒觀看、學習制作方法。

　　３．提問：這些蛋殼娃娃是怎么做出來的？重點討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚的眼睛是用什么制作的？ 教師小結：制作蛋殼娃娃不但要準備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過畫、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。

　　（二）制作蛋殼娃娃

　　１．教師：小朋友，你們喜不喜歡蛋殼娃娃？老師已經為你們準備了制作蛋殼娃娃的材料，我們一起動手來制作蛋殼娃娃，好嗎？

　　２．介紹材料

　　３．提出要求與注意事項

　　教師：小朋友開動腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無論用什么，怎么用都可以，一會兒我們比一比誰做的做好！ 蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。

　　４．幼兒制作，教師巡回指導。播放音樂班得瑞《仙境》，為幼兒營造輕松、舒適的氣氛。

　　三、展評作品。

　　選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，教師講評。

繪畫的藝術教案13

　　活動目標：

　　1、能根據圖形的形狀聯想生活中的事物進行添畫創作。

　　2、發展想象力和創造力。

　　活動準備：

　　畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

　　活動過程：

　　（一）出示各種幾何圖形，引導幼兒回憶"圖形拼貼"的過程。

　　1、師：上節活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎？你是用哪些圖形拼貼了什么？（個別幼兒回答）

　　2、師：小朋友們說的真棒，那這次老師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。（根據幼兒回答小結）

　　（二）教師示范添畫方法。

　　1、師：接下來看看老師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢？（幼兒回答）

　　2、師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。（教師邊示范邊講解）

　　（三）組織幼兒添畫。

　　1、教師介紹材料和操作方法。

　　師：老師也給每位小朋友準備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的'圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。

　　2、提出要求。

　　師：但在添畫之前老師有幾點要求，

　　第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫；

　　第二，在畫畫時要保持安靜，有問題可以請老師幫忙；

　　第三，畫好后拿上來給老師。現在請你們回到自己的位置上畫畫。

　　3、幼兒完成操作材料，教師指導。

　　（四）展示與分享。

　　1、師：小朋友們都畫好了，現在請小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看，好看在哪里。（個別幼兒回答）

　　2、師：有的小朋友說這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。

　　（五）活動結束。

　　師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會變成另一種東西。

繪畫的藝術教案14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發展幼兒細致的觀察力。

　　2、啟發幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。

　　3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

　　活動過程：

　　（一）談話引題。

　　師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

　　（二）觀察嘴巴。

　　1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

　　指導語：

　　（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）

　　（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

　　（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

　　（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

　　2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎么樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

　　3、繼續播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么樣？個別嘴型是怎么樣的？

　　師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

　　（三）寫生畫嘴巴。

　　1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？

　　2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

　　3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

　　4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

　　5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的'是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。

　　（四）想象畫嘴巴。

　　1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

　　2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。

　　3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不同的畫法）

　　4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。

　　5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

　　6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內容。

　　7、總結：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？

繪畫的藝術教案15

　　幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動,每個幼兒都有創造的潛力，為大家分享了幼兒藝術繪畫教案，歡迎大家參考！

　　活動目標：

　　1.能用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，并進行合理添畫。

　　2.從繪畫中感受色彩和線條的美，引導幼兒創造出不同形狀的屋頂。

　　3.培養幼兒的觀察能力和想象能力。

　　活動準備：

　　1.房屋范畫、輕音樂、圖片

　　2.白紙、油畫棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆

　　活動過程：

　　1.出示一只小青蛙

　　（小青蛙）：“大家好，我是青蛙設計師。動物新村要建新房子了，想請小朋友來給小動物設計房子，你們愿意嗎？”

　　2.（小青蛙）：這是我設計的新房子。

　　3.出示范圖（4張）

　　提問：①這些房子漂亮嗎？你覺得什么地方漂亮？（a.色彩b.形狀c.屋頂）

　　②我們來看看這座房子的頂上有什么下面又有些什么？（從上往下看的順序性）

　　③小結：這座房子有屋頂，墻，窗戶，門。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什么形狀的？（梯形、半圓形等）

　　④師：你們有沒有發現這些屋頂都有一個共同的地方，屋頂都比下面的墻寬一些，這樣才能遮風擋雨。

　　4.師幼共同示范：

　　①師：小青蛙設計的真漂亮，張老師也想來設計漂亮的房子。誰愿意來幫幫張老師呀？

　　②師：張老師選一張正方形的紙作為墻面，墻在地上的，貼在中間偏下一點。用膠水的時候要蘸得少一點，但要把紙貼牢。墻砌好了，誰愿意來幫老師設計屋頂呀？（幼兒動手畫）

　　5.師：房子的形狀設計好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發言）那房子的周圍還有些什么呢？

　　7.出示完整范畫

　　①第1、2張欣賞

　　②第3張

　　師：你能看出來這座房子是誰的嗎？你從哪里看出來的？

　　②第4張

　　師：剛才我們看的都是平房，看著做房子有幾層呀？你從哪里看出來的？

　　8.師：今天老師給你們準備的材料有長方形、正方形、半圓形的墻。

　　9.師：下面請小朋友動手設計一座漂亮的房子，小動物有一個要求，希望它們的好朋友一下就能認出來。

　　10.幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　11.師：小設計師們，把椅子輕輕地轉過去，開始動手吧。

　　12.作品展示：

　　①師：請小朋友把你的設計圖送上來，讓小動物們看看它們未來的房子是什么樣的？

　　②講評作品。

　　師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什么地方？（圍繞屋頂大，動物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評）

　　13.結尾：欣賞世界優秀設計房

　　①師：小朋友設計的房子真漂亮，張老師帶來了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看？

　　②欣賞房子

　　③師：那我們下次再設計更漂亮的房子。

　　活動后的反思：

　　本次我執教的中班美術《漂亮的房子》，在活動初期要求幼兒準確的運用折疊、描線、剪貼的方式表現自己房子上可活動的門和窗。從幾次活動的結果來看，效果不是非常理想，與我預想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關系，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進行了以下反思：

　　一、教案設計的反思

　　從第一次上課到第二次上課.結束，教案修改了無數次，在聽課老師的指導下，教學活動的環節設計一次比一次清晰。在一開始進行教學活動的設計時，我只是想著多教授孩子們一點知識技能，讓孩子們有多種選擇的余地，而沒有考慮到孩子的實際操作能力，畢竟孩子們是從本學期才開始學習使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會使孩子產生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會使他們產生混淆，這樣就會產生兩種方法都想學，結果一種都沒學會的可能，為此，結合本次活動的目標，我最后選定了用粘貼繪畫的.方法設計漂亮的房子，并進行合理添畫。

　　二、實施過程的反思

　　1、演示操作步驟時教師語句的組織

　　一開始我設計的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經過其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達自己的意思，不會產生模棱兩可的答案。

　　美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對美術、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。

　　2、演示方法的考量

　　第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最后展示的時候要用到展板，導致教學過程中老師對教學手段的采取過多，切換過程中顯得有點匆忙。后來改進為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。

　　3、藝術美感的展現

　　本次活動為美術課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現出美工活動應有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發揮了幼兒的自主性，但是展現出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂的繪畫也花費了幼兒較多的時間，美工活動本就容易拖延時間，本節活動的重點應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時間，同時又產生一定的藝術美感。

　　4、情節設計

　　由于房子的繪畫對幼兒來說過于單一直白。我在這節課中添入了給小動物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性并且更感興趣。幼兒在為動物設計的時候也動了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動物設計家的標志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。

　　總體來說，本次活動還算成功，一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發展。

　　在上完課之后，聽了楊老師的指導，我深深覺得上好一節課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學習。

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