怎樣做到和孩子開(kāi)心互動(dòng)

　　溝通和交流是雙向的、互動(dòng)的，而不是家長(zhǎng)的一言堂。

　　【怎樣做到和孩子開(kāi)心互動(dòng)】

　　肯定孩子的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)孩子

　　“在幼兒園有人欺負(fù)你嗎?”“老師有沒(méi)有批評(píng)你?”這樣帶有消極意義的語(yǔ)言，會(huì)給孩子一種上幼兒園是件特別恐怖的事情的暗示，加深孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒，就算孩子很喜歡上幼兒園，也會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸心理。

　　平時(shí)在和孩子交流的時(shí)候，最好使用帶有鼓勵(lì)性質(zhì)的語(yǔ)言，比如：“寶貝真棒!學(xué)會(huì)了新的兒歌!”、“寶貝真厲害!畫(huà)的小手套和真的一樣!”

　　不要說(shuō)消極、恐嚇性、批評(píng)性的語(yǔ)言

　　“不要哭了，再哭媽媽就不要你了?”“你怎么這么不懂事!在學(xué)校里再不許這樣了!”這種帶有恐嚇性的語(yǔ)言會(huì)然孩子感覺(jué)自己永遠(yuǎn)做不好，擔(dān)心自己做的不正確，從而打擊孩子的.自信心。

　　和孩子交流的時(shí)候，可以采用積極鼓勵(lì)式的語(yǔ)言，比如：“寶貝今天只哭了一小會(huì)兒，比以前進(jìn)步了好多，還幫助小伙伴分水果來(lái)著!”這種鼓勵(lì)式的語(yǔ)言，不僅肯定了孩子，還增強(qiáng)了孩子的自信心。

　　提問(wèn)題要具體，切忌廣泛

　　“今天在幼兒園學(xué)什么了?”“在幼兒園吃了什么呀?”孩子小，記憶是以短時(shí)記憶為主，且語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)和想象很容易混淆。或者是對(duì)事物本身并不熟悉，無(wú)法正確描述，或者是經(jīng)過(guò)離園游戲，就將這些東西忘記的差不多了。

　　我們?cè)谔釂?wèn)的時(shí)候，可以明確的問(wèn)一些問(wèn)題，讓孩子腦海里的印象更為具體一些，比如：“和你一起玩兒積木的小朋友叫什么名字啊?”、“今天你得到了一朵小紅花，老師為什么獎(jiǎng)勵(lì)你啊?”之類的。

　　語(yǔ)言要簡(jiǎn)單，不能頻繁重復(fù)一個(gè)問(wèn)題

　　發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高，我們?cè)谠儐?wèn)過(guò)后，若孩子不想回答，那我們最好是換個(gè)話題，聊聊孩子感興趣的東西，讓孩子變得開(kāi)心起來(lái)，若是再三追問(wèn)讓孩子心情不愉快的事物，只能引起孩子的反感。

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