人生讀后感15篇
當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的人生讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人生讀后感1
一個人只要活著，就會不斷地創造記憶，這樣的空間，是他自己獨有，也是和他有關系的人可以分享，即使天隔一方，也許就在某一天，除了過往的記憶，再產生新的關聯。
而死亡，就是定格，從此不再有新的可能性。所謂失去，不只是失去一個人，也失去了未來有可能發生的一切事。
不幸的雛菊，幼年沒有父親，又失去母親，做為孤獨的她，慢慢長大，摯友達麗亞，是她的`慰藉，11歲分別后，兩人失去了聯絡，然而在記憶里，卻還是相守，直到有一天，25歲的一天，雛菊知悉了達麗亞的死訊。
那也不是突然的訊息，在夢里，早有知覺。
這樣悲哀的故事，吉本芭娜娜只是用淡淡的筆觸來訴說，就像是《夏目友人帳》那樣的清新色調，會有痛哭，會有不能忘卻的傷痛，但是歲月里，卻也慢慢在愈合，學著去面對過去，也學著面對現在，以及未來。即使面臨那么多的失去，也還是會看到希望。
豎笛的聲音，友情的召喚，在一個人的成長記憶里，那樣恒久，發端原不過是小小豎笛。這樣的故事，卻并不陌生，這樣的失去，誰也都會面對。各種意料中的、意料外的。我在讀的時候，也會牽動悲傷的情緒，同時，也會從雛菊的堅強和釋然里，學到面對的方式。
即使“失去”是這樣冰冷，共同擁有的記憶，仍然有獨特的溫暖，那些記憶，除非失憶，是再也不會被奪走的了。文字就像熨斗，輕輕撫平創傷。
奈良美智的畫，我以前不太喜歡，然而從這本書開始，我喜歡奈良美智。
人生讀后感2
這本書，不是特感興趣。好像是聽膩了講道理談人生的話，不過作者引用的歷史故事，或貼近生活的典型事例，有的挺有意思。
講到人不要狂妄的時候，以杜審言為例，原來杜審言是杜甫的爺爺。不過也太夸張了吧？真的有人會在考完試因自己的作品太優秀考官會羞愧死而哭嗎？
講到不要死讀書，要學會表達自己的時候，說到了滿腹詩書的梁元帝，大敵壓境他還在給群臣講做人要善良，最后慘死敵手，死之前埋怨書騙了他。
現代的故事，也多了去。大多關于職場，創業，各種為人處世。
書名中低配的人生，就是作者說的低品質的人生。不是簡單以物質衡量的，而是看追求的境界。最高境界是“要體面，要尊榮，要在一定領域內要影響力”，其次是追求受人尊敬，最后是無所事事，沒有目標的人生。這個劃分，怎么看怎么功利，例如“尊榮”這個字眼。相反，王國維的劃分：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：
”昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路“此第一境也。
”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。“此第二境也。
”眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。“此第三境也。
教育的目的.，說漂亮了，是培養孩子飽滿的人格，自由的精神。說專業了，是幫助孩子，實現從以自我為中心到社會化的轉變。說實在了，就是讓孩子適時成熟，成為一個有責任感，有擔當，有愛心，不能再是那種稍遇到一點壓力，就狗急跳墻恨意叢生，拔刀子滿街亂竄的那種人。
人生讀后感3
25年短暫的人生，8年時光在網上渡過。
哈爾濱市一名沉溺網絡游戲多年而無法自拔的年輕人，以墜樓這種極端的方式離開了自己的親人，告別了這個世界。
這些，就是網絡的危害！他的名字叫小光，12歲時父親世。為了小光，母親拼命的工作。小光沒有辜負母親對他的希望，考上了四川省某大學計算機系。但是，另一個網絡世界的精彩吸引了他。又由于網隱的'困擾，使他沒有了工作。因為沒有錢，拖累了母親。最后以墜樓的方式他離開了這個精彩世界，離開了自己的親人。是啊，網絡世界確實很迷人，像我知道的《夢幻西游》、《泡泡堂》、《GBA》、《奇遇》等等，曾經我到同學家玩過。說實話我也喜歡，因為那些有意思的圖象；惹人喜愛的動作……實在是太誘人了！可是，它會占據我大量的時間，使我無法專心于學習。我不得不忍痛割愛放棄這些對我無所幫助的東西。這個世界精彩誘人的東西實在是太多了，如果我們不能分清取與舍，將完全被淹沒在另一個害人的世界里。
我要掙脫網絡世界對我的誘惑；走向網絡世界對我有幫助的一面。“網絡”這兩個字說好時好，說壞時壞。可是網絡并不是人，它沒有情感。只有讓人們自己克制自己，使網絡來幫助人類，成為我們人類的好朋友！所以，我要努力，好好加油。讓網絡世界不再害人，而是來幫助人們。
讓每一個人都對網絡世界充滿信心，使網絡成為人的幫手。我期待著這一天，讓我們共同努力！
人生讀后感4
人生若只如初見，又何須感傷離別。有太多人喜歡這一句，“人生若只如初見。”可是我們卻未注意過那一次次在無意中的初見。
我最近在讀安意如的《人生若只如初見》，他用極細膩的手法將古典詩詞的.柔美展現在世人面前。他寫這本書時，在南方的小城里，經常寫到天光廖落，趴在窗臺上抽一支煙，回身看著屏幕，看著那未完成的作品他認為詩歌是有靈性的，它門懂的交付選擇適合生存的土壤，不被彎折，不被埋沒，沒有人可以隨意更改，勉強它們。如果不懂得就會張冠李戴，狼狽慚愧。人生的初見在與新鮮感，時間長了便會淡忘彼次，人生若只如初見，那么彼此便銘記心間。“此一生，與誰初見？”
這是我們自己設置的問句，卻不忍明示自己有些事已畫上了句號，其實在一生行盡的時候，這個問題的答案，就在每個人自己那顆熾熱跳動的心中。安意如在書中闡述了一段段凄婉的愛情故事，但卻以詩詞點出，化情于景，化景于情，一切的一切，都只是為了那個初見。我們真正留下的只有邂逅時的一段記憶，初見時花枝搖曳的驚。既已為你盛開過，再往后就榮枯生世各不相干，若要死死糾纏，必定兩敗俱傷。
人生讀后感5
美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德者是令人肅然起敬的。
美貌的人，未必也具有內在的美，因為造物似乎是吝嗇的，他給了此就不再予彼。所以許多美男子徒有其表卻不是真正的男子漢，他們過于追求形體之美而忽略了內心的修養。但這不可絕對而論，因為奧古斯都、菲斯帕薌、菲力普王、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。就形貌而言，自然之美要勝于服飾之美，而優雅行為之美又勝于單純儀容之美。
最高的美是畫家所無法表現的，因為它并非人力所能創造。這是一種奇妙的美。曾經有兩位畫家——阿皮雷斯和丟勒滑稽地認為，可以按照幾何比例，或者通過攝取不同人身上最美的特點，用畫合成一張最完美的人像。其實像這樣畫出來的美人，恐怕只表現了畫家本人的某種偏愛。美是很難制定規范的（正如同音樂一樣），創造它的常常是機遇，而不是公式。有許多臉型，就它的部分看并不優美，但作為整體卻非常動人。
有些老人也會顯得很可愛，因為他們的作風優雅而練達。有一句拉丁諺語說：“四季之美盡在晚秋。”而盡管有的`年輕人少年俊秀，卻由于缺乏優美的舉止和修養而不配得到贊美。
美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，應該把美的形貌與美的德行結合起來。這樣，美才會放射出燦爛的光輝。
人生讀后感6
今天我讀了一篇文章，題目是《人生一課》，講的是一位大學生在選修課時和同學們踢足球 ，正巧沒穿球鞋，就回班取，發現一位白發蒼蒼的老教授正坐在那里，當這個大學生想拿鞋走人時，那位老教授一字一句地說：“一個人我這課也要上，不能辜負你。”這句話如同一枚釘子，將他釘在凳子上。老教授講的認真，好似教室坐滿了人，那個大學生用一種近乎虔誠的心情去捕捉老師的.每一句話，每一個動作......
讀到這，為老教授的執著而感動，感動他敬業，感動他對工作的一絲不茍，即便自己很不受歡迎，即便只有一個人，他還是用心地教書，用心地講解，他的“不能辜負你”是對學生最無私的尊重。而當大學生坐在那里聽講時，他的內心深處也能激蕩起尊重別人的快樂。對他而言當，今后無論從事怎樣的工作，他都會想起老教授說過的話，不會辜負任何人。
這“人生一課”，對我也是一種鞭策。做教師的更應該好好地對待學生，關心他們的學習與生活。畢竟他們還都是孩子，需要教師的幫助，更需要教師付出真誠的愛，寬容學生，信任學生，指引他們走好人生的每一步。即使在平時的工作中有時做的不一定好，但我們絕“不能辜負你”。若干年后，回首這段往事時，才不會無愧于心。
人生讀后感7
我們日復一日，孜孜不倦地在探尋各種辦法，結交各種人脈，希望自個人生過得好一些。但本來，最大的訣竅本來把握在每個人手中，那就是自律。
所有人都嚴峻輕視了日復一日重復學習堆集的無窮威力，不知道本來每個人都有變成“很厲害人”的潛力。咱們寧可信任自個的一般一般，然后在對日子的不滿中滔滔不絕，也不甘愿哪怕每天花上一個小時去試一試。那些咱們看到的聰明人，才能強悍者，并非天生就比咱們聰明強悍，這種表現出來的距離，是日積月累的日子方式致使的。自律是一件看起來很苦逼的工作，它意味著數十年如一日的堅持，把自個過得像個機器人。但對真實自律的'人來說，這么的人生爽翻了。
本來咱們在智力上的距離遠遠沒有咱們想得那么大，首要的距離仍是在投入的時刻上。事實上，任何真實懂得時刻管理的人，都會通知你時刻管理不會添加你的時刻，即便進步你的工作效率也是十分有限的，它真實的含義在于教訓你怎么非常好地管理自個，怎么自律，從而能自覺、順暢地投入更多時刻到有利的工作上。
由于你會發現，自個無需是個天才，也能夠變得很厲害。無需依托聯系，也能夠由于超卓的才能得到重用。你能夠不用焦慮，由于命運把控在你手中，你能夠一天一天挨近自個的方針。
人生讀后感8
孩子是天使，但孩子很淘氣。我還沒有孩子，也沒有帶孩子的經驗，所以對孩子這個群體知之甚少。不能理解孩子的情緒，不能緩解孩子的憤怒，也不知道該如何處理與孩子有關的喜怒哀樂。
看過龍應臺的《孩子你慢慢來》，我可以深切的感覺到，身為人母的`她一定累并快樂著！孩子帶給父母的是不一樣的煙火，帶著從未有過的愛心參與孩子的生命是父母覺得最幸福的事情。
孩子神奇的腦袋隨時隨地都可以想出諸多古靈精怪的問題，往往令學富五車的父母不知如何作答或者說是不好開口，那這時父母應該怎么做？是搪塞過去嗎？當然不可以。父母是孩子的啟蒙老師，父母尊重小小的人，小小的人長成大大的人以后，才會尊重他人。
也許在生活中，兩個人站在你面前，你并不能分辨出哪個是更有素養的人。但是真正的相處是檢驗修養的唯一標準。不去管別人的閑事，說人長短，評頭論足，不對別人的生活指指點點，能夠照顧到別人的情緒，有能力去處理自己的事情和情緒，說出的話能讓人感覺到舒服，為人處世有自己的原則卻不剛愎自用，即使是做錯事也有承擔的風度和氣量。
孩子你慢慢來，總有那么長的時間讓你成為一個有素養的人，與世間所有的邪惡對抗。
人生讀后感9
人生有無數的選擇，我們總希望選擇正確的道路。就像做題總想做一百分一樣。
但是成年以后才發現，哪有那么多是非對錯，黑白分明，生活大多是灰色地帶，每種選擇都沒有標準答案。選擇了走下去就對了。
當然，為了避免重走前人路，一般有兩種方法:一種是前輩會給我們無數告誡，但是年輕氣盛的小青年們總是聽不進去的，千人言萬人語不如實實在在的跟頭最教育人。第二種就是多讀書，經歷并體會別人的`人生，增加間接經驗也可以避免多走彎路。
關于愛情，這玩意無法捉摸，沒有特點可循。高加林和亞萍是相似的一類人，張揚聰敏有大野心。有共同語言有共同理想，三觀非常合適，但同樣自私。愛自己比愛別人多。
巧珍如同金子般的女人，溫柔賢惠，善解人意。因為環境局限導致沒有文化，和加林沒有共同語言更沒有相同的三觀，更像是兩個世界的人。
加林在最初失意的情況下是巧珍給了他溫暖，所以相愛相戀，但加林更愛自己和自己的前途。所以有機會成就自己的時候他選擇了亞萍，三觀合適，物質樂觀，事業愛情雙豐收，又有多少人能抵得住這種誘惑？
命運愛開玩笑，人生跌宕起伏。加林再次跌入人生谷底才看明白了一切的真相。亞萍愛他，但更愛她自己，本就是一類人。至于他自己，真的愛巧珍嗎？還是愛巧珍對他的愛？
物是人非，愛情如煙，說不清道不明。不如像巧珍那樣，選擇了就努力去熱愛，熱愛生活，熱愛身邊對自己好的人！
人生讀后感10
有幸拜讀肖川先生的《好教育好人生》，我的心卻不能隨書頁的合攏而平靜，我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，仿佛作者在平靜的心湖上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息。
作為教育工作者，我們是一個培養人的人。我們要為受教育者提供好的教育，要引導受教育者規劃美好的人生。教師在從事教育教學應做到“六個學會”。學會等待，教師能夠用發展的眼光看待學生，能夠用從容的心態對待自己所做的工作：不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立竿見影的效果。
學會分享，教師學會傾聽，學會走進學生的內心世界，學會用學生的'眼光看待世界。高高在上的老師，又怎么會聽到到學生的心聲？自以為是的學生，又如何聽得進老師真心的話語？
所以說重要的是以心換心，彼此傾聽。學會寬容。就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏，就是心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘。也許有時候學生會誤解你、不理解你，這個時候，千萬不要灰心喪氣，打起精神，用一顆寬容的心去對待這一切。
人生讀后感11
偶然間，翻開路遙的《人生》，被一行行淳樸的文字所吸引。在書的封面有這樣一句話：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”從主人公高加林的一生經歷，我看到了他的跌宕起伏與無奈。從教師到農民角色的轉換，使他難以面對現實，痛不欲生，而在這期間，她卻收獲了一份最純真而美好的愛情，陪伴他度過最低谷的時期。而沒過多久，這個農民走進了城市，由于信念的不堅定，使他放棄了單純善良的農村姑娘，選擇了高中同學黃亞平。誰又能想到，命運又一次捉弄了他，使他重返農村。他的一生，在得到中失去，在失去后得到而又失去，正如小說中路遙所說：“生活啊，有時候讓夢想變成現實，有時候又讓現實變成夢想。”
什么是人生呢？我認為人生就是在你這一生中面對的種種選擇，以及作出選擇之后，所付出的代價以及所承擔的后果，選擇或對或錯，后果或成功或失敗，但這都無可厚非，因為都是自己的選擇，也正是在種種選擇中，才有了感悟人生，收獲經驗的`機會。
誰也沒有預知未來的能力，我們能做的唯有珍惜眼前，活在當下，知足，方能長樂。愿我們在作出選擇時能不忘初心、滿懷理性與道德。也希望在多年之后回望自己的人生時，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥，愿老去之后，有一個嘴角上揚的青春。
人生讀后感12
《人生》是路遙的一部中篇小說，是一部影響千萬青年的勵志名篇。著名導演賈樟柯說：三十年的閱讀書中，對他影響最大的就是路遙的《人生》，讓他對社會有了新的認識，開始思考自己的人生。
故事的`主人公高加林高中畢業后回到村里當上了民辦小學教師，當他很滿足這個既體面又能施展才華的工作時，卻被有權勢的大隊書記的兒子頂替了。在他痛苦絕望的時候，純樸的農村姑娘劉巧珍闖進了他的生活，這對于高加林來說，此時巧珍的出現無疑成為了他失意時的精神慰藉。
然爾新的機遇再次降臨，重新回到夢寐以求的城市。這時又讓他重新遇到了他的老同學黃亞萍，與巧珍相比，黃亞萍無疑是一位現代女性，對高加林的愛大膽而炙熱，這也讓高加林陷入了一個艱難選擇中。一邊是善良單純的鄉下妹子巧珍，一邊是情投意合的城里姑娘亞萍，在反復考慮后，他還是選擇了黃亞萍，善良的巧珍含淚接受了他的選擇。
造化弄人，當他認為一切安定，準備施展才華抱負時，高加林通過關系到城里工作的事被告發。一切又回到原點。城里的姑娘離開了，當他回到村里，巧珍也已嫁為人婦。當他褪去驕傲，認清現實后，懊悔的撲倒在地上大哭起來。
這便是路遙《人生》不是結局的結束！至于后來高加林到底怎么樣了，這應該讓生活回答。
讀完這本書，會覺得高加林其實就像我們每一個人，有信念、有理想、會自私、會虛榮，同時又是善良的、勇敢的。人都會走彎路，跌倒了能爬起來，就有希望。
人生讀后感13
卡耐基是譽滿全球的美國公關學家和杰出的教育家，是20世紀最偉大的成功學大師，美國現代成人教育之父。他一生致力于人性問題的研究，運用心理學和社會學知識，對人類共同的心理特點，進行探索和分折，開創并發展出一套獨特的融演講、推銷、為人處世、智能開發于一體的成人教育方式。他在實踐的基礎上撰寫而成的著作，其銷量僅次于《圣經》，被認為是20世紀最負盛譽的暢銷書，其代表作有《人性的弱點》、《人性的優點》、《快樂的人生》、《美好的人生》、《語言的突破》等。而《卡耐基成功之道全集》，是將以上幾本書的精華合集而成，它簡潔全面地闡釋了卡耐基做人處世、走向成功的方法。
實用性和指導性，以及對社會各類人群和各個時代的適應性，是卡耐基思想的重要特點。當時代的戰車匆匆駛過20世紀，進入新千年的時候，卡耐基的思想和見解并沒有被時代所拋棄，相反，在今天這個競爭激烈的.社會，他的思想和洞見更加深刻和實用，對于年輕人更具有指導意義。這本書濃縮了卡耐基成功哲學中的思想精華，幫助讀者解決生活中面臨的最大問題：如何在日常生活、商務活動與社會交往中與人打交道，并有效地影響他人；如何擊敗人類的生存之敵——憂慮，以創造一種幸福美好的人生；如何在演講場合表現突出，準確地表達自己的觀點和思想，從而贏得聽眾的尊重。這些問題的解決必將幫助新世紀的人們獲得更美好的人生，幫助人們到達成功的巔峰。
人生讀后感14
讀了《理想點亮人生》這本書后，我對書中提到的“要理想，不要空想”這個觀點深有感觸。理想是一種對未來和美好前景的向往與憧憬，沒有理想就沒有堅定的方向，人生的精彩全靠理想點綴，人生，就是立足現實、不斷追求各種理想的歷程。但是，理想不是沒有根據、不切實際的空想。
理想，是一種有計劃性行動的一種思想觀念。空想也是人們對未來的一種想象，但它是缺乏客觀依據的，是一種脫離現實的主觀臆想。有的人小時候就有遠大的“抱負”，但他們僅僅把這些想法放在心里，存在頭腦中，卻不去努力實現這種“抱負”，那么，原初的理想就會變成空想。半途而廢的人，即使有理想，但理想不固定，只有意志堅定的人，才不只是想想，而是堅持不懈，通過自己的努力奮斗去實現自己的理想。
有的人突發奇想地產生了一個美妙的想法，卻能不斷地為之努力，甚至永不放棄，那么它也有可能成為一個可以實現的理想。我們所處的時代，是最好的`時代，是充滿機遇和挑戰的時代，是最需要理想的時代。作為一個現代中國人，我感到幸福，在非洲，還有多少難民忍受著饑餓，在中東，還有多少人在飽受戰火的煎熬。
努力吧，我的伙伴們，為實現自己的理想而奮斗吧！
人生讀后感15
在《找準人生的北斗星》里面有許許多多感人的故事，那《愛的奉獻》最令我感動。事情發生在一個２１歲的女孩身上。那個女孩劉蕓獻出了１２０毫升左右的造血干細胞，救活了我們最可愛的人──海島戰士彭根青。這件事情感動了舟山，感動了浙江所有的人……
類似的故事很多很多。其中有一件發生在我們浙江的真實的故事。在今年的１月２４日，一個名叫平平的小男孩，已經“腦死亡”了，沒有腦電波，沒有呼吸，可心臟還在跳動，如果呼吸機拔掉的話，平平肯定沒命了。平平的父親很果斷，說要把兒子平平的'器官捐獻給別人，在人家身上繼續活著。其實，父母愿意把孩子器官捐獻的人是很少很少的……后來，父親把平平的氧氣拔掉了，把平平的眼角膜捐給了一個２７歲的小伙子和一個六個月大的嬰兒，使他們看見了光明。平平雖然走了，可他卻永遠活在人們的心中。
這個真實的故事深深地感動了我，因為平平的爸爸做出了一件偉大的事情，和《找準人生的北斗星》里面的故事一樣，很感人。我們以后也要向他們學習，看見別人有困難時，應該伸出友愛的手幫助別人，要知道給予是快樂的。
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