幼兒園教師培訓工作總結（通用15篇）

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園教師培訓工作總結，歡迎大家分享。

　　幼兒園教師培訓工作總結 1

　　我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

　　一、主要工作進展與成效

　　（一）以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設

　　師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線，以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習貫徹教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。

　　同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習，通過對具體案例分析使教師受到啟發，并讓教師在工作中反思，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

　　（二）積極響應《教師素質年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養注重實效

　　1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

　　2、博客開設。我園教研組率先開設了博客，而今年又新增了兩名教師開設博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設提高了教師的學習能力和寫作能力。

　　3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領域為數學，而且必須是自己本年段的教學內容；平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。

　　4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學期升級活動安排為現場設計教案活動，我們提供題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。

　　5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際出發，集體協作，發現問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續進行《湖嶺家鄉美》農村園本課程開發市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉教育；安排的送教下鄉、全片區的幼兒教學研討會；每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的.說課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區環境創設評比、本學期幼兒園環境創設比賽、教師講故事比賽等教師技能內活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

　　二、采取走出去、請進來的方式加強教師學習

　　4月份邀請了市安陽教育學區周老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳老師赴杭州進行為期4天的美術教學培訓，回園后向全體教師做學習報告；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優質課評比暨聽課活動；暑期陳教師參加國際象棋培訓，并在本學期讓全體教師參加陳教師主持的培訓；9月份邀請溫州名校長周老師做《研究幼兒》課題知識專題講座；10月份吳教師參加第x屆學科中心組考核并在接下來2年內參加各類學習；十一月葉教師赴杭州參加崗位培訓；12月分朱教師赴南京參加高級研修班學習；十月份三年內新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習；全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，并開始嘗試創新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創新工作，進一步提高骨干教師的專業素質、研究和解決問題的能力。

　　三、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化

　　通過一年的培訓，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。

　　但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學行為。

　　在集體教學活動的開展中，教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應付過關、盲目隨意的現象。

　　在課題研修中：組長課題研修的專業引領不夠；教師的自我要研究的實效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經驗。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續發展。

　　幼兒園教師培訓工作總結 2

　　通過一段時間的培訓，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話，運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的`成績。現就在培訓中的情況作一個簡要的回顧。

　　一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要性。

　　在培訓期間，教職員工能自覺的參加各種培訓活動，并放棄業余時間，苦學苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習慣。

　　二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學質量的提高有了明顯的促進作用。

　　三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情，廣大學生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

　　雖然通過培訓取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來，學習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。

　　武安市第一職工子弟學校

　　幼兒園教師培訓工作總結 3

　　本學期，我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

　　一、抓師資隊伍建設，提高保教質量

　　（一）以師德建設為先導，不斷規范師德師風。

　　狠抓師德師風建設工作，切實把“學高為師，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。

　　1、組織教師學習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業道德規范》，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行為規范。

　　2、認真落實了《xx區銅川一幼師德師風考核細則》，將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。

　　3、組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

　　4、組織教師開展了“幸福教師”演講活動，提高幸福指數。

　　（二）立足自培，加強外訓，不斷強化教師專業水平。

　　1、通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業務學習，根據教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動，讓教師在不斷學習中探索職業，提高專業水平。其中重點落實如下：

　　一是扎實開展集體備課活動；

　　二是落實部分教師技能培訓工作（教師風采大賽）。通過培訓促使教師在原有基礎上有顯著提升，同時參加了區級青年教師基本功大賽活動；

　　三是加大進班指導力度，從而了解各班教學常規、教師的課程駕馭能力、環境創設方面進行針對性的指導和幫助。

　　2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學的理論與教學實踐相結合，并于4月份組織教師讀書分享活動，每位老師結合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學習作為人生的必修課。

　　3、邀請了有關專家、xx區教研員走進幼兒園，為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導，共促教科研發展。具體有：師德培訓、億童體能、二次培訓（杭州學習）、攝影培訓、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓等。

　　4、為教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃的組織教師參加本地區的培訓活動，教師認真學習，吸取他人先進經驗，了解新的教育策略、方法，通過學習、交流，讓教師在學習活動中進步和成長，具體培訓：參加上海南京名師游戲化教學成果博覽會、幼兒園區域個別化學習專題研討、xx區一幼幼兒個別化區域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等。

　　5、教師課堂。繼續開展了教師舞蹈、美術、彈唱、體育教師課堂，本學期，老師們在教師課堂中認真學習，舞蹈方面，學習蒙古舞組合；美術方面，體驗不同材料制作的樂趣，并掌握相應的技法，而且利用美術教師課堂活動，更換了2號樓環廊創設；體育方面，通過玩各種游戲：生命旅途、星球大戰、攻守到、快樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數；彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進行考核。

　　6、師徒結對活動。在全園范圍內繼續開展了青年教師拜師結對活動，要求區級優秀骨干教師5名徒弟；區級骨干教師3名徒弟；園級骨干、成熟教師1名徒弟，結合結對計劃，開展了帶教指導活動，師徒共同成長。培養目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。

　　二、加強教研力度，提高教學質量

　　1、抓好集體備課，發揮團隊作用。

　　每個年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略；根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有了一定的提高。

　　2、一課三研，促成長。

　　落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教材內容，老師們發揮群策群力的功效，通過反復的磨課，研討，逐步完善教學設計與組織，老師們也在不斷的'觀摩、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍。

　　3、深入區域游戲，跟進問題反思研究。

　　（1）主題教學和區域活動的相互融合。

　　每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學期我們的主題背景下區域材料的投放也通過每次集體備課活動產生，實現了區域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。

　　（2）營造研討氛圍，加強區域研究。

　　為了提高教師的教研能力促進教師成長，也為了更好的尊重孩子的自主性學習，本學期，我們進行了區域教研的系列活動：首先，各班創設了信息區，在分園老師的指導和培訓下，老師們了解了信息區的作用和創設方法，在創設的過程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學活動中的一些困惑：例如，幼兒前期經驗的儲備，材料的收集等，使教學質量逐步提高，也尊重了孩子自主學習的方式；其次，優秀的研究來源于優秀的問題，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決教師在日常工作、教學活動、家長工作中遇到的困惑；最后，在區域材料投放中老師們結合《3—6歲兒童學習與發展指南》，尋找并投放適合孩子年齡特點的材料。對區域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來呈現視頻內容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區域觀察方法的一個開始，相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動展現了老師們優秀的教研能力也體現了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心，為了孩子繼續努力前行。

　　4、優化課堂教學，提高教學質量。

　　為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平，對于課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

　　三、不斷反思，促進成長

　　雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在不足，如規劃與計劃之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺。

　　教師培訓是個系統工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，提高綜合綜合素質，進一步豐富培訓形式和內容，促進培訓實效性，促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個臺階。

　　幼兒園教師培訓工作總結 4

　　有幸，我參加了幼兒園教師的培訓，雖然只有短短的三天，但是我發現，在這三天所學的知識在學校是學不到的。雖然只有短短的三天，我已經感覺到了我的知識在提升。

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

　　這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、廣泛學習科學的教育理論。

　　縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業、樂業、專業、創業的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

　　二、學習技能技巧，提高個人能力。

　　這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

　　康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

　　白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

　　羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

　　通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　三天短暫的培訓結束了，我獲益匪淺，在今后我會好好努力工作，在學習上刻苦學習，爭取做一名優秀的幼兒園教師。

　　青年教師作為幼兒園的主要生力軍，對于她們的成長，幼兒園非常重視。幼兒園設立培訓班，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態，幫助她們進一步激發學習與工作的熱情，進一步豐富教育教學經驗，進一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學期根據年輕教師的教齡將培訓班分為初級班與提高班，我繼續擔任提高班教師的班主任，組織她們進行各種學習，現在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結：

　　一、我們的學習蹤跡

　　本學期青年教師的學習，還是以理論與實踐相結合的形式進行培訓。并且每月兩次的研訓班學習在時間與質量上都有了保證，學員們對學習也形成一種習慣，學習態度逐漸變得主動與自覺，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的'組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學習的同時，為保證學習活動出現更好的效果，組織者積極動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學員們的要求，真正地讓學習活動成為學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕松沒有壓力，讓學習成為學員們的享受與快樂體驗，是我組織研訓活動的追求。經過我們大家的努力，確實看到了我們努力的結果。

　　本學期研訓活動內容豐富多彩，有理論學習、有實踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進行分析，活動都取得了很好的學習效果。那天活動一點準時開始。活動的開場白是我的一段真情告白，學前的心理咨詢與鼓舞，為學習拉開了帷幕。學習過程中的傾聽、思考與表達，讓學員們成功地扮演了參與者的角色，成為研訓的主人。學習后的感想，濃縮了學習的收獲。

　　其實在每一次的研訓活動中，總感覺自己也在學習與進步，每次組織學習的“拋球、接球”工作做得比較好，及時的引領與啟發，打開了學員的思路。我想要引發學習者的思考并展開討論，需要引領者拋出有效的“問題球”，讓她們順利地接過問題球進行有針對性的思考，并把自己的思考過程大膽地表述出來，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者、思考者和表達者的角色體現。

　　每一次的研訓活動，學習氣氛特別輕松愉悅，我想是我對她們的真心與熱情、賞識和肯定，打動了她們的心，賞識也成了推動人進步的催化劑。一一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。

　　經過一個個豐富多彩的學習活動，一次次的理論與實踐相結合的學習，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學，教育熱情更加高漲。這些成果，就是我們原先最期待的結果，現在我們的大部分青年教師經過自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發展感到高興!

　　還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發，也組織學員們進行一次圍繞“教師職業幸福感”這一話題的研討，我們在開幼聊天室里在我拋出問題球后，姑娘們展開了盡情發言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯。在研討中，耳邊只聽到“的的的”的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多余的，眼睛里只看見快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺，真的很好!

　　還有一次開心的團隊合作游戲和分享優秀論文的學習，這樣的動靜交替的學習模式，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標題，怎樣提煉精華等，讓她們在學習他人的文章中對自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動氣氛，增進了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次快樂的學習。

　　二、我們的成績

　　在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎上獲得很大進步。還有些老師的表現尤為突出，比如xx總是能態度積極地完成年級組的各項任務，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃，不知道工作小結從哪幾方面入手寫作，于是她總能虛心地向我請教，并虛心接受我提出的建議與意見，經過幫助逐漸學會撰寫各個活動小結和活動案例策劃。wy的成績也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導下和自身的努力下，無論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進步，從她撰寫的博文和各個計劃和總結中，看到了她在寫作上的進步，為她的進步感到由衷的開心。分園的xx也讓我感動，那是在一次學習“如何撰寫教育案例”后，她馬上立竿見影地撰寫教育案例，而且寫得不錯，可見她能立即學以致用，并對幼兒進行了細致的觀察。她并能在博客與指導老師進行交流與對話，這也是一種學習的方式。王巧紅帶病堅持參與學習，學習后還高興地對我說：“我已經寫好了一篇教育案例，請你幫我改一改。”聽到這樣的話，真的感到很高興。xx的寫作水平也逐漸提高，撰寫的博文“隨機教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念，一個態度認真肯吃苦工作默默無聞的姑娘，一定能進步得很快。xx自從當了年級組長以來，發現她的能力也在逐漸提升，無論是口語表達還是寫作，都有進步。尤其在每次的研訓班研討活動中，她總能積極參與討論，表現不錯。

　　在與學員們的交流中了解到，大多數的姑娘對寫博還是作為一種任務來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什么好的素材來寫。面對這樣的狀況，指導教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應更好地激發她們的寫作興趣，以鼓勵與賞識為主，運用獎勵的方式來提高她們的寫作積極性，于是領導即使給她們的文章加精，激發了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底。

　　三、對姑娘們的殷切希望：

　　(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質量有進一步提高。

　　(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達者的角色，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平。

　　(3)套用14名省特級教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好，讓思考成為習慣，讓研究成為興趣，希望她們努力地學習與思考。

　　四、結語：

　　回想一次次組織的研訓活動，從我個人角度而言，我發現自己越來越自信，這樣的自信來自于學員們對我的支持與配合。每一次學習與研討，我總能感受到她們逐漸萌發的學習激情，感受到她們的逐漸成熟與進步，感受到輕松愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學習活動中，總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實現心中的目標吧!

　　幼兒園教師培訓工作總結 5

　　本學期我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下。

　　一、主要工作進展與成效

　　（一）、以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動。

　　加強師德建設師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為主線，以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

　　（二）、不斷探索開拓新路，全面培養注重實效。

　　1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

　　2、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領域為數學，而且必須是自己本年段的教學內容；平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。

　　3、中年教師基本功升級活動。本學期升級活動安排為現場設計教案活動，我們提供題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。

　　二、積累經驗，反思不足

　　努力實現培訓工作課程化通過一期的培訓，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的'培訓效果。

　　但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學行為。在集體教學活動的開展中，教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應付過關、盲目隨意的現象；總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續發展。

　　幼兒園教師培訓工作總結 6

　　一、培訓的重點內容及措施：

　　（一）、加強教師師德師風建設

　　我園圍繞20xx年度重點工作計劃，著力加強對教師的師德師風建設，開展多種形式的活動，營造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體。

　　在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。

　　（二）、提升教師教育教學實踐能力

　　1、加強學習，完善教育理念。

　　本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行一次教育理論和業務學習。如：我園重點加強對教師日常行為細節的觀察與指導，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。如： 3月份就檢查教師的備課筆記后發現的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發現的共性問題作——《讓回應更自如，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發現問題、解決問題，不斷提升專業水平。

　　2、加強自我學習

　　本學年我們就如何培養教師養成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“優質課觀摩”等，讓教師學會自學，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。

　　3、注重實踐，完善教育行為。

　　繼續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。

　　（三）、加強指導，營造科研氛圍。

　　繼續以培養教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究，不斷推進園本教研工作。

　　1、繼續加強對教師問題意識的'培養。通過辦園特色的創建、專題研討活動、結合日常活動的觀摩與研討等，一起尋找、發現研究的問題，確立研究的方案。

　　2、繼續發揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。

　　3、依托課題研究成果，有效推進辦園特色工作開展。

　　4、積極開展園級課題的研究，我們把日常發現的問題及研究的情況一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結合，真正體現讓科研與教研相整合。

　　（四）關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展。

　　努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。 繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。組織教師參與電腦培訓，更好的發揮電腦網絡的作用。

　　二、主要存在問題、薄弱環節及對策措施：

　　1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性，可以采取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中。

　　2、教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、內容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發揮培訓的實效性。

　　3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對我園規模小的特點，還是需要領導或骨干以大課題為首，帶領教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。

　　4、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。例如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進行，充分發揮每一次外出學習的作用。例如：園內的相互展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現場錄像，課后自己再看，自我發現問題，這樣效果會更好。

　　幼兒園教師培訓工作總結 7

　　今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀摩了姐妹幼兒園(xx幼兒園)的三位年輕骨干教師的示范課，讓我整個上午沉浸在這濃濃的氛圍中，灌輸了一碗精神雞湯，不管老師在選材上還是教學機智上都是值得我們借鑒與模仿的。

　　張xx執教的《香香的魚干》，是一節小班的數學課，在選材上老師注重于幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，幼兒比較感興趣的事物著手，開頭部分直接以小貓曬魚干導入，為后來的操作活動作了有序的鋪墊。通過聽音樂操作，幼兒與老師比賽用木夾子夾小魚的方法，幼兒的興趣一下子被吸引住了，在比較時孩子能大膽的說出哪個人夾的多哪個人夾的少，但讓孩子說說怎樣使兩者變得一樣多時，孩子的回答趨向總是偏于一面之詞，趨向于“添上”的方法，而對“去掉”這個方法沒有領悟，所以操作時也沒有運用到，如果教師能在活動中再強調些的話那就更好了。還有在指導數數時應引導幼兒從左到右數，掌握正確地數數方法。

　　宋xx執教的《香香的糖果》，借助幼兒比較喜歡吃的.彩虹糖入手，孩子比較的感興趣，教具的準備比較的充足，老師在示范數糖果時直接在瓶子里數數有的孩子根本看不到，應該把瓶子里的糖果倒出來，借助視頻儀，那樣孩子在數數時比較清楚些。在讓孩子操作時由于咖啡色糖果與紫色糖果顏色比較的接近，孩子在操作時易混淆，兩種顏色分辨不清。最后讓小朋友找瓶子娃娃游戲時，孩子的意識沒有領會，有的幼兒沒有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩還是女孩，導致游戲出現偏差，這也是我們以后應注意的一個環節。

　　張xx執教的《香香的夾心餅干》，所呈現的是孩子動手操作比較感興趣的一面。活動中教師的教態比較的親切自然，教具的準備也非常的充足，在活動中通過認識餅干的形狀、顏色、大小，讓幼兒感知找一樣的餅干做朋友，老師的指導非常的透切，孩子在操作時也能基本上獨立完成，在展示作品時能夠按貨架的要求進行擺放。在選材上如果西瓜餡換成香蕉餡或葡萄餡那會更妥當些，讓孩子在操作時不會出現把西瓜的餡做成紅色，不會混淆。

　　通過這次的觀摩學習，我覺得不能坐井觀天，要向新的年輕骨干教師學習，取長補短，努力改正自己教學中的不足，提升自己的教學潛能，進一步提高自己的教學水平。

　　幼兒園教師培訓工作總結 8

　　隨著教育事業的不斷發展，幼兒園教師作為孩子們成長道路上的第一任引路人，其專業素養與教育技能的提升顯得尤為重要。本學期，我園積極響應上級教育部門的號召，精心組織了一系列旨在提升教師隊伍整體素質的培訓活動。現將本次培訓工作總結如下：

　　一、培訓目標明確，內容豐富多樣

　　本次培訓圍繞“以幼兒為中心，促進全面發展”的核心理念，設置了多個模塊，包括兒童心理學基礎、幼兒保育知識、游戲化教學策略、家園共育技巧以及信息技術在幼兒教育中的應用等。通過理論講解、案例分析、實操演練等多種形式，確保每位教師都能深刻理解并掌握培訓內容。

　　二、參與度高，學習氛圍濃厚

　　教師們對本次培訓表現出了極高的.熱情和參與度。無論是專家講座還是小組討論，大家都積極發言，分享自己的教學經驗和困惑，形成了良好的學習交流氛圍。這種互動不僅加深了教師們對專業知識的理解，也促進了彼此之間的情感聯系，增強了團隊凝聚力。

　　三、成果顯著，教學實踐有改善

　　培訓結束后，教師們紛紛將所學應用到日常教學中，取得了顯著成效。例如，通過游戲化教學策略的運用，孩子們的學習興趣顯著提高，課堂氛圍更加活躍；家園共育技巧的掌握，使得家長工作更加順暢，家園合作更加緊密；信息技術在教學中的融合，不僅豐富了教學手段，也提高了教學效率和質量。

　　四、反思與展望

　　雖然本次培訓工作取得了顯著成果，但我們也意識到仍有許多需要改進的地方。未來，我們將繼續優化培訓內容，引入更多前沿的教育理念和方法；加強培訓后的跟蹤指導，確保培訓成果能夠持續發揮作用；同時，鼓勵教師自主學習，不斷提升個人專業素養，為孩子們提供更加優質的教育服務。

　　幼兒園教師培訓工作總結 9

　　轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

　　一、 幼兒教師要培養終身學習的理念

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

　　過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的'xx，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

　　二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

　　縣幼兒園的x院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　三、教師應具備良好的師德和職業道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

　　四、教師必須具備較高的業務素質

　　要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

　　(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

　　(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

　　(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

　　總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

　　幼兒園教師培訓工作總結 10

　　青年老師作為幼兒園的主要生力軍，對于她們的成長，幼兒園特殊重視。幼兒園設立培訓班，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態，關懷她們進一步激發學習與工作的熱忱，進一步豐富訓練教學閱歷，進一步提高訓練技能，作出了很大的努力。本學期依據年輕老師的教齡將培訓班分為初級班與提高班，我連續擔當提高班老師的班主任，組織她們進行各種學習，現在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結：

　　一、我們的學習蹤跡

　　本學期青年老師的學習，還是以理論與實踐相結合的形式進行培訓。并且每月兩次的研訓班學習在時間與質量上都有了保證，學員們對學習也形成一種習慣，學習態度慢慢變得主動與自覺，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順當組織每一次學習的同時，為保證學習活動消逝更好的效果，組織者主動動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學員們的要求，真正地讓學習活動成為學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕松沒有壓力，讓學習成為學員們的享受與歡快體驗，是我組織研訓活動的追求。經過我們大家的努力，的確看到了我們努力的結果。本學期研訓活動內容豐富多彩，有理論學習、有實踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶大事”的案例進行分析，活動都取得了很好的學習效果。那天活動一點準時開頭。活動的開場白是我的一段真情告白，學前的心理詢問與鼓舞，為學習拉開了帷幕。學習過程中的傾聽、思索與表達，讓學員們成功地扮演了參預者的角色，成為研訓的主人。學習后的感想，濃縮了學習的收獲。

　　其實在每一次的研訓活動中，總感覺自己也在學習與進步，每次組織學習的“拋球、接球”工作做得比較好，準時的`引領與啟發，打開了學員的思路。我想要引發學習者的思索并開放爭辯，需要引領者拋出有效的“問題球”，讓她們順當地接過問題球進行有針對性的思索，并把自己的思索過程大膽地表述出來，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者、思索者和表達者的角色體現。

　　每一次的研訓活動，學習氣氛特別輕松愉悅，我想是我對她們的真心與熱忱、賞識和確定，打動了她們的心，賞識也成了推動人進步的催化劑。一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與協作，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。

　　經過一個個豐富多彩的學習活動，一次次的理論與實踐相結合的學習，使青年老師們的訓練技能有了提高，訓練思想有了更新，訓練行為更加正確與科學，訓練熱忱更加高漲。這些成果，就是我們原先最期盼的結果，現在我們的大部分青年老師經過自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年老師們鼓掌，為她們的進展感到開心而興奮!

　　還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發，也組織學員們進行一次圍繞“老師職業幸福感”這一話題的研討，我們在開幼閑聊室里在我拋出問題球后，姑娘們開放了盡情發言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯。在研討中，耳邊只聽到“的的的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多余的，眼睛里只觀看快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家相互溝通。這樣的信任給人以一種溫和的感覺，真的很好!還有一次歡樂的團隊合作玩耍和共享優秀論文的學習，這樣的動靜交替的學習模式，也給大家留下難忘的記憶。好文共享的目的是要讓姑娘們進一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標題，怎樣提煉精華等，讓她們在學習他人的文章中對自己今后的寫作有啟示。精彩玩耍活躍了活動氣氛，增進了同事間的友情，那心有靈犀的玩耍讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次歡快的學習。

　　二、我們的成果

　　在這里我要真誠地夸一夸我們的青年老師們，很多老師都在原有基礎上獲得很大進步。還有些老師的表現尤為突出，比如zd總是能態度主動地完成班級組的各項任務，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃，不知道工作小結從哪幾方面入手寫作，于是她總能虛心地向我請教，并虛心接受我提出的建議與看法，經過關懷慢慢學會撰寫各個活動小結和活動案例策劃。wy的成果也是大家有目共睹，她在老老師的關懷指導下和自身的努力下，無論在表達力氣上孩子工作熱忱上都有了很大的進步，從她撰寫的博文和各個方案和總結中，看到了她在寫作上的進步，為她的進步感到由衷的歡樂。分園的wy也讓我感動，那是在一次學習“如何撰寫訓練案例”后，她立即立竿見影地撰寫訓練案例，而且寫得不錯，可見她能立刻學以致用，并對幼兒進行了細致的觀看。她并能在博客與指導老師進行相互溝通與對話，這也是一種學習的方式。王巧紅帶病堅持參預學習，學習后還開心而興奮地對我說：“我已經寫好了一篇訓練案例，請你幫我改一改。”聽到這樣的話，真的感到很開心而興奮。zl的寫作水平也慢慢提高，撰寫的博文“隨機訓練”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的訓練理念，一個態度認真肯吃苦工作靜靜無聞的姑娘，確定能進步得很快。zyn自從當了班級組長以來，發覺她的力氣也在慢慢提升，無論是口語表達還是寫作，都有進步。尤其在每次的研訓班研討活動中，她總能主動參預爭辯，表現不錯。在與學員們的相互溝通中了解到，大多數的姑娘對寫博還是作為一種任務來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什么好的素材來寫。面對這樣的狀況，指導老師除了以自身的榜樣示范作用外，還應更好地激發她們的寫作興趣，以鼓舞與賞識為主，運用嘉獎的方式來提高她們的寫作主動性，于是領導即使給她們的文章加精，激發了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底。

　　三、對姑娘們的殷切希望：

　　(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質量有進一步提高。

　　(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思索者與表達者的角色，主動地思與研，提高自身的思索與爭論水平。

　　(3)套用14名省特級老師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好，讓思索成為習慣，讓爭論成為興趣，希望她們努力地學習與思索。

　　四、結語：

　　回想一次次組織的研訓活動，從我個人角度而言，我發覺自己越來越自信，這樣的自信來自于學員們對我的支持與協作。每一次學習與研討，我總能感受到她們慢慢萌發的學習激情，感受到她們的慢慢成熟與進步，感受到輕松愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學習活動中，總能有一種無名的力氣在鼓舞著我盡我所能去真心關懷她們，與她們攜手共進，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實現心中的目標吧!

　　幼兒園教師培訓工作總結 11

　　老師是進行道德品質訓練的訓練者，自己必先接受訓練，自身必需具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表，為了樹立老師終身學習的觀念，不斷提升專業水平與專業學問，x月團結鎮幼兒園三園分別進行了老師暑期培訓系列活動，本次培訓活動突出主題，講究實效，保質保量地完成培訓要求。

　　幼兒園領導對這次培訓特別重視，依據有關精神成立了以培訓領導班子，全面負責開展和落實這項培訓工作。

　　一、做到“三個落實”

　　1、形式落實。這次培訓形式多樣，有集中學習，分組爭辯，自由學習等多種形式，效果良好；

　　2、時間落實。每園進行為期三天的培訓；

　　3、內容落實。

　　（1）豐富多彩，培訓的內容貼近老師們的實際，從老師的需要動身，很大程度提高了學習的效果和質量，內容主要包括學習《嚴禁老師違規收受同學及家長禮品禮金等行為的`規定》、《全面深化新時代老師隊伍建設改革的看法》、《老師職業道德準則》、《老師法》、《未成年愛惜法》、《老師心理健康及其維護》、《法律法規》等；

　　（2）形式多樣：除了集中講座學習、小組研討和自學以外，在最終進行了小組協作玩耍，不僅體現了老師之間的默契，同時也體現了團隊的力氣。

　　二、把好“兩個關”

　　1、把好集中學習關。集中學習時確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。

　　2、把好撰寫個人心得體會關。每位老師通過這次學習培訓均寫了結合自己的工作崗位和思想實際的個人心得體會，查找差距和不足，人人發表自己的看法和看法。

　　通過系列培訓學習活動，激發老師的師德情感，增加師德訓練的生動性和實效性，從我做起，從最基本的做起，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力培育良好的師德行為習慣，人人爭做讓幼兒愛戴、家長放心、社會滿意的人民老師。通過集體爭辯，結合自己的工作崗位和思想實際，查找差距和不足，人人發表自己的看法和看法，進一步使全體老師形成忠于職守、克己奉公的職業道德，依法施教、銳意進取、領先垂范的優秀品德。

　　幼兒園教師培訓工作總結 12

　　xx月xx日，我有幸的參加了的xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學團的活動”。認真聽取了三位老師的帶來的活動以及xx老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深，受益匪淺，豐富的教學經驗和精湛的.教學藝術向我們展示了課堂教學的最高境界，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。

　　一、獨具匠心的課堂設計。

　　第一次活動是xx老師的大班音樂活動《春姑娘來了》，在活動中，xx老師獨具匠心的用水袖來舞出春天的美麗，《春天來了》這首曲子共有4段音樂，孩子們用水袖舞出了春姑娘來了，春姑娘飛到了花園里，春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達自己的愉快情趣，同時也激發了幼兒對水袖的認識和興趣。教師獨具匠心的設計使課堂顯得十分和諧。

　　二、生活氣息的課堂。

　　和xx老師教學風格不同的是，xx幼兒園的兩位老師組織的活動，貼近生活，充滿了生活氣息。xx老師的數學活動《一顆紐扣》，她利用一個數學繪本，提出一個問題，貫穿了整個活動。“到底是誰的紐扣？”，讓小班的孩子們沉浸在故事情節之中，突出了數學中顏色、形狀和數量之間的關系。而xx的科學活動《哇！彩虹糖》，則是讓幼兒通過自由探索，感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化，發現彩虹糖外面的彩色可以融化在水中，水由無色變成了各種顏色，感受到了探索的樂趣。最后諸多的彩虹糖放在水中，水變成了彩色，渲染了孩子們的情感。

　　三、高素質演繹精彩。

　　在聆聽課堂教學之后，我們又聆聽了xx老師的講座《在歷練中蛻變，在活動中成長》。講座中，xx老師就本次活動是怎樣成形的作了詳細的講解，讓我們對音樂教材的實施有了更深層次的理解和感受。最后，我們xx老師帶著大家隨音樂一起跳了起來，在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂。

　　這次外出學習，真的不虛此行，不但聽了好課和好講座，還見識到了xx幼兒園園舍的精致和秀美。

　　幼兒園教師培訓工作總結 13

　　為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學進展需要，全面落實并推動我區幼教改革，根據我區幼兒老師崗位培訓方案安排，我校于xx年5月20日、21日這兩天在我區實驗二小四樓多功能廳小劇場進行了“幼兒園課例討論”專題講座和課堂教學展現活動。這次活動專門邀請了教育部全國中小學老師繼續教育上海討論中心，上海市教育科學討論院老師進展討論中從徐子煜討論員和上海市特級老師應彩云做專題講座。我區三所省示范性幼兒園（區中心幼兒園、區機關幼兒園、通巨幼兒園）三位優秀老師上觀摩課，專家作專題評課。本次培訓共有600名幼兒老師參加，其中本區幼兒老師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓活動因組織嚴密，打算充分，所以培訓效果良好。無論是我區三位開課的老師帶給大家的優秀的活動展現，還是上海專家精彩的點評都使參培老師耳目一新，受益匪淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：

　　一、領導重視，打算充分

　　本著切實加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質量的思想，教育局領導和進修校領導高度重視這次培訓活動。進修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓前的“xx年椒江區幼兒園繼續教育工作的會議”，并在會議上做了重要講話。參加會議的各輔導站站長在會議后，樂觀行動，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過宣傳動員，提高了廣闊幼兒老師對繼續教育培訓的熟悉，增強了參培的樂觀性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動開頭時，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由于領導的重視，關心和大力支持，所以廣闊幼兒老師對全員培訓的.熟悉更明確了，態度更端正了，在后來的學習中非常的專心和投入。

　　二、組織嚴密，效果良好

　　全員培訓活動涉及面廣，工作環節多，參加人數多，要想保讓質量，必須把每個細節都考慮到，也盡量在規范有秩的同時更好的考慮到以人為本、敬重老師。資料發票、檢票、錄像拍照、音響、全場布置等等，都有專人負責，組織很嚴密，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。

　　三、問題與建議

　　總之，通過這次全員培訓，老師們普遍明確了在科技、經濟迅猛進展知識爆炸的今日，要想做一個合格或優秀的幼兒老師，必須不斷學習提高，才能適應當前教育改革進展的需要，不然就將被淘汰。通過培訓，使我區的幼兒老師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區幼兒老師整體水平上了一個新的臺階。幼兒老師繼續教育工作是事關我區幼兒老師隊伍整體素養提高的大事。在各級領導的重視和關心下，我區的幼兒老師繼續教育工作正逐漸走向規范化。

　　幼兒園教師培訓工作總結 14

　　隨著教育理念的不斷更新和幼兒教育需求的日益增長，本年度我園高度重視教師隊伍的專業化建設，組織了一系列系統而全面的教師培訓活動。現將本年度幼兒園教師培訓工作總結如下：

　　一、培訓背景與目標

　　面對新時代幼兒教育的挑戰，我們深刻認識到提升教師專業素養、更新教育觀念、強化教學技能的重要性。本次培訓旨在通過理論學習、實踐操作、案例分析等多種方式，全面提升教師在兒童心理學、課程設計、家園共育、信息技術應用等方面的能力，促進教師隊伍的整體發展。

　　二、培訓內容與實施

　　1、理論學習與研討：邀請了多位幼兒教育專家進行專題講座，內容涵蓋《3—6歲兒童學習與發展指南》解讀、兒童心理發展特點、游戲化教學策略等，引導教師深入理解幼兒教育規律，樹立正確的教育觀和兒童觀。

　　2、技能工作坊：組織了多場技能工作坊，如手工制作、環境創設、音樂律動教學等，通過實踐操作，提升教師的動手能力和創新思維，讓教室成為孩子們探索與學習的樂園。

　　3、觀摩與交流：安排教師到優質幼兒園進行實地觀摩，學習先進的教學理念和管理方法，同時開展教學反思與經驗分享會，促進教師間的相互學習與借鑒。

　　4、信息技術應用培訓：鑒于信息化教育的重要性，特別開設了信息技術應用培訓課程，包括多媒體教學軟件使用、在線教育資源整合、家園互動平臺操作等，提升教師利用信息技術優化教學效果的能力。

　　三、培訓成效與反思

　　經過一系列培訓，我園教師在教育理念、教學方法、專業技能等方面均取得了顯著進步。教師們更加關注幼兒的個體差異，注重以幼兒為中心的教學活動設計；家園共育工作得到加強，家長滿意度明顯提升；信息技術在教學中的.有效應用，豐富了教學手段，提高了教學效率。

　　同時，我們也意識到培訓過程中存在的不足，如部分教師對新理念的接受和轉化能力有待加強，培訓后的持續跟蹤與指導機制需進一步完善。未來，我們將繼續探索更加高效、精準的培訓模式，為教師的專業成長提供更加有力的支持。

　　幼兒園教師培訓工作總結 15

　　隨著教育事業的不斷發展，幼兒園教師的專業成長顯得尤為重要。本學期，我們幼兒園積極開展了一系列旨在提升教師專業素養和教育教學能力的培訓活動，現將培訓工作總結如下：

　　一、培訓目標明確，內容豐富多樣

　　本次培訓以“促進教師專業發展，提升保教質量”為目標，精心設計了涵蓋教育理論、教學技能、兒童心理學、家園共育等多個方面的課程內容。通過專題講座、案例分析、觀摩教學、互動研討等多種形式，讓教師們在理論學習與實踐探索中不斷成長。

　　二、注重實踐操作，強化能力提升

　　我們深知，理論知識的學習最終要服務于教學實踐。因此，在培訓過程中，我們特別注重教師的實踐操作能力培養。通過模擬教學、微格教學等方式，讓教師們有機會將所學理論應用于實際教學中，并在實踐中不斷反思與調整，從而有效提升教學技能。

　　三、加強團隊建設，促進資源共享

　　培訓期間，我們積極營造團結協作的工作氛圍，鼓勵教師們相互學習、相互幫助。通過小組合作、經驗分享等方式，不僅增強了教師之間的溝通與協作能力，還促進了教育資源的共享與優化。這種團隊精神的培養，為幼兒園的長遠發展奠定了堅實的基礎。

　　四、反思與展望

　　回顧本學期的培訓工作，我們取得了一定的'成績，但也存在一些不足之處。如部分教師對培訓內容的消化吸收還不夠深入，實踐應用中的創新能力還有待提高。未來，我們將繼續優化培訓方案，加強跟蹤指導，確保培訓效果的最大化。同時，鼓勵教師們積極參與教育科研活動，不斷提升自身的專業素養和創新能力。

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