一年級上冊我愛學語文教學設計

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的一年級上冊我愛學語文教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級上冊我愛學語文教學設計1

　　學習目標

　　知識與技能

　　觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學習語文包括哪些方面的技能，并把握讀書、寫字的正確姿勢。認識并會寫這四組詞。

　　過程與方法

　　觀察、說話、合作

　　情感態(tài)度價值觀

　　教育學生熱愛語文，并注意講故事時要講清楚、講完整；聽故事時要尊重講故事的人，注意聽明白故事內(nèi)容。

　　教學重點

　　通過觀察圖畫認識四組詞。

　　教學難點

　　把握讀書、寫字的正確姿勢，并注意會講故事，會聽故事。

　　教學準備

　　故事《龜兔賽跑》。

　　教學方法

　　講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習

　　學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習

　　前置性作業(yè)

　　1、你認為學習語文包括哪些技能？

　　2、向父母請教寫字、讀書的.姿勢。

　　3、聽父母講一兩個故事，說說你是怎樣聽故事的?并把這個故事講給父母聽聽。

　　4、說說你打算怎樣學習語文。

　　一、說話

　　1、說說昨天父母給你講的故事。

　　注意把故事講清楚、講完整，用普通話。

　　班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善

　　2、說說你對語文學科的一些認識。

　　二、觀察圖畫

　　1、說說書中第一幅圖中的小朋友在做什么？進行這種語文學習活動要注意什么?

　　摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起書來讀一讀。

　　2、說說書中第二幅圖中的小朋友在做什么？進行這種語文學習活動要注意什么?

　　摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起筆來寫一寫。

　　3、說說第三幅圖中有幾個小朋友?他們在做什么？你還發(fā)現(xiàn)他們有什么表現(xiàn)？

　　4、說說講故事和聽故事要注意什么？

一年級上冊我愛學語文教學設計2

　　教學目標：

　　1、通過看圖和教師的講解，區(qū)分語言和語文，做學習語文的小主人。

　　2、幫助學生養(yǎng)成學習語文的好習慣，并嘗試去做到：讀、寫、說。

　　3、通本課學習，激發(fā)學生對語文的興趣，了解學語文的用處，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

　　教學重點：

　　1、通過看圖和教師的講解，區(qū)分語言和語文，做學習語文的小主人。

　　2、幫助學生養(yǎng)成學習語文的好習慣，并嘗試去做到：讀、寫、說。

　　教學難點：

　　1、通本課學習，激發(fā)學生對語文的'興趣，了解學語文的用處，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

　　教學課時：一課時。

　　教學過程：

　　一、導言：小朋友們，從進入小學就開始接觸到很多有趣的課程，其中就包括語文課，它不僅有意思，而且作用非常大。誰能說一說學好語文有什么好處嗎？（用日常生活中學生所向往的事物來激勵他們，如可自己閱讀有趣的故事書，看報紙，寫文章等）

　　二、引導理解：

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　　1、第一幅圖：講了什么？

　　一個小女孩坐姿端正地在讀書（講解讀書時要坐姿端正，讓同學練習正確的坐姿。）

　　2、第二幅圖：是男孩還是女孩？他在干嘛？

　　一個小男孩握筆寫字（講解正確的握筆方法，并練習；寫字時正確的坐姿，同時練習，讓同學把兩個姿勢結合起來練習，練習完，要求學生運用剛剛學習的方法，寫一寫自己會寫的字。）

　　3、第三幅圖：有幾個人？他們在做什么？

　　從圖上一個小女孩嘴是閉著，另外三個孩子嘴巴都張著，說話，（說什么呢？）每個孩子頭上都有一個小小的卡通圖片，看出他們在講故事，并且是每個人扮演一個角色在說。

　　他們分別飾演什么角色？

　　第一個女孩演豬八戒，第二個男孩演孫悟空，第三個男孩演唐僧，第四個女孩演沙僧。

　　4、播放一段《西游記》動畫片視頻。

　　5、小朋友們，你們在幼兒園聽過什么故事？說能說一說？哪位小朋友也聽過這個故事？你們分別扮演不同的角色，演一演？

　　同學們演。

　　三、總結

　　小朋友們，我們的語文課有意思嗎？（孩子們答有）我們不僅能學習到許多我們不知道的知識，而且還教我們寫字，與此同時，我們還能講故事，演故事，你們喜歡語文課嗎？（喜歡）那就快快樂樂地學習語文吧！

　　四、作業(yè)

　　1、回家跟你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶演一個小故事。

　　2、預習新課《天地人》，看一看他們怎么讀。

一年級上冊我愛學語文教學設計3

　　學習目標

　　知識與技能觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學習語文包括哪些方面的技能，并把握讀書、寫字的正確姿勢。認識并會寫這四組詞。

　　過程與方法觀察、說話、合作

　　情感態(tài)度價值觀教育學生熱愛語文，并注意講故事時要講清楚、講完整；聽故事時要尊重講故事的人，注意聽明白故事內(nèi)容。

　　教學重點通過觀察圖畫認識四組詞。

　　教學難點把握讀書、寫字的'正確姿勢，并注意會講故事，會聽故事。

　　教學準備故事《龜兔賽跑》。

　　教學方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習

　　學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習

　　前置性作業(yè)

　　1、你認為學習語文包括哪些技能？

　　2、向父母請教寫字、讀書的姿勢。

　　3、聽父母講一兩個故事，說說你是怎樣聽故事的?并把這個故事講給父母聽聽。

　　4、說說你打算怎樣學習語文。

　　班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善

　　一、說話

　　1、說說昨天父母給你講的故事。

　　注意把故事講清楚、講完整，用普通話。

　　班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善

　　2、說說你對語文學科的'一些認識。

　　二、觀察圖畫

　　1、說說書中第一幅圖中的小朋友在做什么？進行這種語文學習活動要注意什么?

　　摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起書來讀一讀。

　　2、說說書中第二幅圖中的小朋友在做什么？進行這種語文學習活動要注意什么?

　　摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起筆來寫一寫。

　　3、說說第三幅圖中有幾個小朋友?他們在做什么？你還發(fā)現(xiàn)他們有什么表現(xiàn)？

　　4、說說講故事和聽故事要注意什么？

　　三、師指導書寫四個詞語：

　　讀書、寫字、講故事、聽故事、要學拼音、寫生字、朗讀背誦課文、寫日記、講故事等。

　　她在讀書。讀書時要坐端正，兩手把書捧在胸前，眼睛離書本三十厘米左右，書本與桌面成45度角。

　　他在寫字。寫字時也要坐端正，左臂平放在胸前起支撐作用，右手寫字。

　　圖中有四個小朋友，其中一個小朋友在講故事，他講得繪聲繪色，另外三個小朋友在聽故事，他們聽得很仔細，而且小男孩講的故事深深感染了他們。

　　講故事時要講清故事內(nèi)容（時間、地點、人物、事情的經(jīng)過），聽故事時要仔細，要尊重講故事的人，要把故事聽明白，聽完整。

　　拓展延伸總結鞏固請同學們聽老師講的故事：《龜兔賽跑》，并說說故事告訴我們什么道理？

　　作業(yè)

　　1.抄寫書中四個詞語。

　　2.回家后把老師講的《龜兔賽跑》的故事講給父母聽。

一年級上冊我愛學語文教學設計4

　　教學目標：

　　1、掌握本文的生字新詞。

　　2、了解楊梅的可愛特點，學習作者把事物觀察仔細、把事物寫細致的方法，體會課文表達的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：指導學生體會作者觀察、描寫楊梅樹、果的特點的方法。

　　教學時數(shù)預計：二教時

　　第一教時

　　學習內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學程序：

　　一、板書課題

　　1、讀題，想：你是怎么理解題目中愛字的意思的？（引導學生用愛字組出適合題目的詞語）

　　2、議論：從題目中你知道了什么？

　　3、學生匯報后，教師作小結。

　　二、引入新課，初讀課文

　　1、聽錄音朗讀（或教師范讀）課文，學生邊聽邊思考下列問題：

　�。�1）課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象？（說說寫的是什么？）

　　（2）點畫課文的生字詞語。

　�。�3）遇到不懂問題在書中打上？，或學習課文還想知道什么或解決什么問題。

　　2、學生在小組中交流學習體會。

　　3、指名學生匯報學習情況，教師小結后指導學習課文生字。

　　三、齊讀課文，鞏固認知，指導學生解決下面問題：

　　1、哪一節(jié)寫的是楊梅樹？哪幾節(jié)寫的是楊梅果？

　　2、課文重點寫的是什么？（指導學生認識課文詳寫的是什么？）

　　△讓學生在小組中交流學習心得后作匯報。

　　四、總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和情況后，進行語言文字鞏固訓練。

　　1、你對課文內(nèi)容了解了什么？

　　2、組詞練習、讀讀寫寫重點詞語。

　　3、朗讀自己喜歡的`句子。

　　第二教時

　　學習內(nèi)容：指導學生理解課文內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。

　　教學程序：

　　一、簡述上節(jié)的學習內(nèi)容，點明本節(jié)的學習要求。

　　二、學習第一節(jié)

　　1、指導學生有感情地朗讀。

　　2、討論：這節(jié)告訴了我們什么？（或你知道了什么？）

　　3、學生回答后，教師作小結，投影開頭的方法和作用。

　　三、學習第二節(jié)

　　1、投影本節(jié)內(nèi)容，指導學生朗讀后思考問題：你讀懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？

　　2、學生在小組中交流讀書體會。

　　3、指名匯報讀書心得后，教師板書：樹枝綠葉長。讓學生思考：感受的楊梅樹怎樣？（引導學生說出可愛）。

　　4、小結和歸納后，投影課文句子和詞語，加強語言文字的訓練。

　　四、學習三六節(jié)

　　1、投影楊梅果圖片和課文，讓學生自由朗讀3-6節(jié)的課文內(nèi)容。

　　2、邊讀邊思考：你從課文中認識的楊梅果是怎么樣的？

　　3、學生小組討論后指名回答，教師引導學生從楊梅果的形狀、味道、顏色等方面作匯報。

　　4、教師小結學生的發(fā)言后作板書：形狀、味道、顏色，指導學生理解作者的觀察方法：抓住果的形狀、味感、顏色等特點進行細致的觀察（要求學生動筆在課文中點畫在關的句子、詞語）。

　　5、加深對楊梅顏色變化的了解，投影顏色變化過程。

　　6、鞏固對課文內(nèi)容的理解，指導學生有感情地朗讀課文，體會作者的觀察和描述的方法。

　　7、學與用。讓學生觀察和介紹他們熟悉的一種水果，進行說話訓練。

　　8、總結這部分的學習情況。讓學生談談學到了什么？還有什么地方不明白？

　　五、總結全文的學習要點，引導學生體會作者寫的是楊梅，表達的是熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。