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寫給老師的書信

時間：2023-02-08 15:02:54 教師我要投稿

寫給老師的書信集合15篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸書信吧，書信是用于交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的應用文書。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的寫給老師的書信，希望對大家有所幫助。

寫給老師的書信集合15篇

寫給老師的書信1

親愛的老師：

　　您好!

　　您辛苦了，今天是教師節，我想對您說說我的心里話。

　　您是一個和藹、親切的好老師，您每天手捧著嶄新的書本，邁著輕盈的腳步，滿面春風的走向講臺。站在講臺上面對著六十多雙閃亮的'、充滿求知欲望的眼睛，您從容不迫的把精湛的講解授予我們，告訴我們一切做人的道理。您帶著我們“參觀”了波瀾壯闊的大海，富有詩情畫意的桂林山水、美麗的頤和園……讓我們知道祖國的美麗富饒。

　　您在上課時，課文的內容講得很深入很透徹。辦事情認真到位，能夠根據同學們的優點與不足來進行教育。您教懂我們通過字里行間體會作者的感情，還教我們學會這種寫作方法，以及這樣寫的好處……

　　老師，您就像花園的園丁，培育我們這些祖國的花朵，讓我們從一個幼稚的小孩子變成了有知識、有學問的大孩子。我們就像一粒花種，在您的辛勤培育下，花種長出了嫩芽，結出了花蕾，馬上就要開花了，為人們獻出美麗的色彩，為人們獻出新鮮的空氣!有人說師恩比山高，也有人說師恩比金子貴重，我說師恩比大海更寬闊!老師，您的學生一定不會辜負您的，一定會好好學習，“青出于藍而勝于藍”，我們一定會成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻!

　　祝您身體健康，萬事如意。

　　您的學生：xx

　　20xx年x月x日

寫給老師的書信2

敬愛的x老師：

　　您好！工作一定很忙吧？這是我平生第一次寫信，而且又是寫給您，心情非常激動。其實，我有好多好多心里話想說給你聽呢，可是一拿起筆，就覺得不知從哪兒說起。在您的心目中，我可能是一個調皮、搗蛋，上課愛講話，做小動作的男孩子。在您的.關心和幫助下，我已經改正了很多壞習慣。其實我還有許多您不知道的優點呢，比如：愛看書、愛運動、愛跳舞，節假日我還在外面報名參加了劍橋少兒英語培訓班、乒乓球培訓班，學習了好多在學校里學不到的知識和本領。我多么希望您今后能更多地關心幫助我，使我成為一名優秀的小學生。桃李無言，下自成蹊，長大后我成為有用之材，一定會報答您的培育之恩。馬上就到圣誕節了，提前祝您節日快樂！

　　祝你身體健康工作順利

您學生：xxx

xxxx年xx月x日

寫給老師的書信3

尊敬的馬老師：

　　好久不見，近來身體可好，工作順利嗎？

　　記得前年暑假，媽媽種了兩盆小盆栽，讓我給您送去。來到學校，我猶豫著，不敢走近您的辦公室，您還記得嗎？那個曾經被您稱為“呆木頭”的小女孩……

　　我清楚地記得，那天是星期一早晨的第一節課，您叫我們到黑板上做數學題，其他同學都做對了，只有我一人做錯了。當時您很生氣，說從來沒見過這么笨的學生，真是一個“呆木頭”。我回到座位，眼淚不爭氣的流了下來。老師，我不笨，我只是緊張，平時在作業上做得題我都對了。下課后，我趴在桌子上哭了，有幾個同學還在嘲笑我。

　　從那以后，我漸漸地發現，您很不喜歡我。上課回答問題時，盡管我把手舉得老高，您卻從不會叫我；在上體育課時，我總想坐在您的面前，注視您的眼神，傾聽您的笑聲，但從您對我那冰冷地眼神中我讀出了含義，很知趣的退卻了。

　　老師，您知道嗎？這一切對一個小學生來說是多么殘酷啊！老師，請您聽我說，我是個活潑可愛地女孩子，我真的不笨。可是老師您為什么不喜歡我呢？每天上課我認真地聽講，回家后也按時完成家庭作業，為的就是有一天，您會改變對我的誤解。

　　老師，我又來到了您的`窗前，給您送來了您最喜歡地康乃馨。可是，我不敢進您的辦公室，只是偷偷地倚在窗前，看著您批改作業時的背影。我把花輕輕地放在窗臺上，然后悄悄地離開了。老師，當您累了得時候，您回頭看看美麗地康乃馨吧！這樣的話就可以解除您的疲勞。憑借這束花，我想向您表達我的心聲：老師，我是像喜歡媽媽一樣喜歡您，我多么希望，您也能像媽媽疼愛自己的兒女一樣疼愛我，永遠記住我！

　　此致

敬禮

　　您的學生：xx

　　20xx年11月15日

寫給老師的書信4

管理員教師：

　　您好！

　　聽說圖書館丟了一本書《作文大全》，是我最喜歡的書。所以我很難過很焦慮，希望你能把這本書買回來。就像我的伴侶，和我形影不離。

　　我喜歡把它當成一份文件，尤其是丟失的那份。還有精彩感人的小作者張文，詞匯量豐富。經常借，看了很多遍也不膩。

　　莎士比亞曾經說過：“書籍是全人類的養料。”高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”耶！我有多喜歡那本書，它不僅給我帶來了精神和物質上的滿足，也大大提高了我的作文水平。它把枯燥的`日記變成了精彩生動的作文，作用不言而喻。一本好書會受到人們的喜愛。在我心里，是一本好書。它是我進步的階梯和養料。

　　我和他同床共枕，一有時間就像豬一樣啃。我愿意讀到能背的程度，愿意把書里的每一個字都記在腦子里。

　　所以，管理員，我懇求你再買那本書！

　　希望

　　你的工作一切順利

　　渴望得到書的楊

寫給老師的書信5

　　敬愛的符老師：

　　您好！

　　在小學畢業之際，我在這里向您說聲：“謝謝。”您是我六年級的班主任，您待我非常好。我借這次寫作文的.機會，向您吐露心聲。

　　您還記得嗎？我在六年級第一學期的時候，遇到了一道難題，是“轉述句”。那時我剛上六年級還不懂得什么是“轉述句”，我便去問您。您耐心地跟我講解，還找同學來演示，讓我徹底明白了什么叫“轉述句”，碰到這種題該怎么做。如果不是您，或許我到現在還弄不明白呢！

　　我剛上六年級時，A、B卷上的閱讀我是從來不做的。您發現了，就問我為什么不做，是不懂做，還是不想做？經過和我的談話，您知道了原因，就開始嚴格要求我每天寫一篇閱讀。開始，我總是躲著您，避免和您見面，省得又要寫閱讀。而您總是主動找閱讀給我做，讓我不得不做。漸漸的，我喜歡上了閱讀，一碰見閱讀就非做不可，成績也向上提高。這可都是您的功勞啊！

　　符老師，謝謝您！是您教會了我知識；是您讓我的成績向上提高。謝謝您，符老師！

　　祝：

　　身體健康！

　　學生：×××

　　××××年××月××日

寫給老師的書信6

敬愛的許老師：

　　您好！

　　“一日為師，終生為母”，您如蠟燭，照亮我們前方的路，您又如園丁，只為一心用辛勤的汗水，孜孜不倦地養育著我們心靈中的數學之花。

　　我與您本就算“舊相識”，而得知新學期的班主任是您更是欣喜若狂。上一學期每每自己有在數學上的難處時總會向您詢問。當時的我并非您班上的同學，您卻仔細而又耐心的對我指導。放下手里還未備完的課，看著我在數學上的“攔路虎”，沒過多久就告訴我這類題目的解題思路。短短幾句話，頓時讓我豁然開朗。收獲滿滿的我道謝完正臨走時，您叫住我，一句“不會的題目就來找我”似一股暖流，溫暖照亮我那顆羞澀的心。自此，凡有在數學路上的阻礙我總來尋求您的幫助，在與您的交流中，我對數學的喜愛越發深厚，我心中的數學之花正發芽綻放。

　　新學期第一天進班，得知您是班主任時，便毫不猶豫地自薦成為數學課代表。能夠成為您的助手，我深刻意識到這能夠深深培養自己的責任感，敢于在數學迷茫的路途中勇闖天涯。果不其然，成為您的課代表后，每一節數學課我都聚精會神地聽著，生怕一不留神就錯過了一個以。在您的課堂上，我最大的樂趣就是“找茬”，當你口誤或講錯題時，我總積極提出，您不僅不生氣還夸我上課認真。課堂上沒聽懂的.知識點和題目，在下課鈴一響之后，我總第一個沖向講臺，拽住您向您表達我的看法。在您一次次糾正之中，我對數學的興趣也一層層提升。我漸漸喜歡去攻克難度大的數學題，喜歡與您像朋友一樣討論數學題，又總總因為一道數學題爭論不休。

　　您如我在數學迷茫道路上的一盞明燈，陪伴著我，讓我每一步走過的路途中數學之花越發燦爛，越發耀眼......

　　祝您身體健康，天天開心！

寫給老師的書信7

敬愛的方老師：

　　您好。

　　您在我心中像一個大姐姐一樣，小學六年，您是唯一讓我百分之百信任的老師，我只像您這位老師吐露過心聲。您像春雨，犧牲自己在滋潤禾苗。您像陽關，照亮了每一位學生的心房。您從不放棄任何一個學生，包括在每個老師心里都被打上了“有問題”的標簽的譚嘉豪。

　　我原來是一個對人都點冷漠的孩子，您剛接手我們時，原來在課堂上很活躍的我開始展現本性，對不太熟悉的人冷冷的。而后來教師節，我的一次發言，您夸我落落大方，那是我心中一愣，您毫不吝嗇您的夸獎，我覺得您待每個學生都那么好，那么公平。不像原來有些老師，只喜歡成績好的。雖然有些老師很喜歡我，但我覺得這很讓我反感。

　　您的.行為和做法告訴我，您值得我相信。所以，在您的感染下，我開始學會對待每個人都熱情，開始用耐心和熱心對待每個人，我長大了，也相當一個向您這樣的老師。您是我的目標。您說，做老師很辛苦，而您不也堅持了下來嗎。所以，我也要向您一樣，做一個受人歡迎的老師。

　　老師，或許您是有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。但是遇見您是我的一種幸運，您是一個非常稱職，非常公平的老師。

　　我長大了也要做一個老師，我常常這樣想。

　　老師，謝謝您對我的教誨，謝謝您可以抽出那么多的時間陪我談心，幫我解決心里的疑問。老師，我一直把您當親姐姐對待。老師，我一定不會辜負您的希望，我會在畢業考試考出個好成績，作為對您的回報。老師我永遠會記住您的好。

　　謝謝您！

　　您的學生：

日期:

寫給老師的書信8

尊敬的李老師：

　　您還好嗎？上了一周的課累了吧？

　　現在回想起來，您已經教了我們五年，從我踏入校園的第一天，您就是我的班主任。記得我第一次來到校園時，站在大門口哭著不肯進去，是您那雙溫暖的大手拉著我的小手，一邊哄著我，一邊笑著拉我走進了教室。

　　記得二年級時，您怕我們不會掃地，勞累了一天的您，還要拿著笤帚在教室里打掃。同學們都說不讓您干活，您還是堅持著以身作則，帶我們打掃衛生。時間長了，您的身體吃不消了，看著您不舒服，同學們紛紛向您送去關心，但您總是笑著說：沒事，你們就不要擔心了我了。看到您走路時扶著腰，我的心里感覺酸酸的，總有一種說不出的滋味。

　　三年級的一次下課，您正在值班，班里的一個調皮蛋不小心摔了一跤，腿流血了。您趕緊跑過去，立馬來個公主抱，抱起他就向醫務室跑去，包扎傷口的時候，這個同學疼得叫了出來，這時的您就像媽媽一樣，握著他的手，在一旁安慰他，鼓勵他。放學時，還交代他的媽媽，要按時給他擦藥，按時吃藥。每天，如果有哪些同學沒有到校，您一定及時地聯系她的家長，了解了情況后才放心。

　　上課時，您總是毫無保留的'把知識傳授給我們，當同學們有不明白的地方時，您總是不厭其煩地耐心地向我們講解，直到我們真正明白了才肯罷休。記得有一次，我向您請教一個問題，您講了兩遍，我還是沒聽懂，你并不生氣，直到我弄懂了，您才長舒一口氣

　　未來的一年，不知道您還會不會在我們身邊，陪我們一起歡笑，一起成長。但我一定會用百倍的努力來報答您的教育之恩！

　　敬愛的李老師，您要多注意休息，保重身體，我們期待您永遠快樂！身體健康！

此致

敬禮

　　您的學生：肖舒月

　　20xx/4/21

寫給老師的書信9

尊敬的劉老師：

　　您好！我是喻敬堯。

　　劉老師，您最近好嗎？我在家里是多么想念您呢！我有一點小困難想問您，就是我寫信時，總是覺得沒有可以寫的，您能教一教我怎樣把信寫好的竅門嗎？

　　上周，我參加了班級的獨奏比賽，本來想，我肯定會輸的。可是，結果我卻輕輕松松地通過了預賽。您會想：為什么輕輕松松地通過了呢？我就告訴您吧！那一天中午，您來到我身邊，用溫柔的聲音對我說：“喻敬堯，加油呀！”我頓時覺得充滿了力量。比賽開始了，我緊張極了，因為，下面那四十四雙眼睛齊刷刷地看著我。比賽完后，我長長地嘆了一口氣，輕松多了。宣布結果了，老師說出了這次預賽的勝利者：王采樵、喻敬堯！呀！竟然有我。我哈哈大笑了起來。于是，我輕松地通過了預賽。

　　第二次的年級比賽，我早已經提心吊膽了。因為這次比賽不只是一個班級，而是一個年級。賽前，我打扮的十分帥氣，給自己加油。輪到我上臺了，我士氣高昂地走上舞臺，開始吹奏。表演時，我有一點點緊張，但很快就忘了，因為要記譜子。成績出來了，我本來是待定，可后來又不知為什么，變成了通過，可以進入決賽了。

　　接下來的`決賽又會是什么情況？讓我們一起期待下一次給您寫信吧！

　　此致

敬禮

　　您的學生：喻敬堯

時間：

寫給老師的書信10

親愛的張老師：

　　您好！離別多日，近來可好？又到了開學季節，又坐在課堂上，我不由得想起您，

　　張老師，我想對您說，過去的一年，能成為您的學生，特別是在我剛步入中學，人生關鍵的時刻，與您相遇，我感到十分的幸運！

　　我還記得第一次見到您時，就產生了“一見鐘情”的感覺。當您端莊大方地拿著教學材料進入教室的那一刻，本來正在因受委屈而傷神的我立即調整了自己的坐姿，心想著能在您心中留下一個好的印象。當時的您，我還記憶猶新，眉目溫和，尤其是您的眼睛，清澈干凈，萬千星辰都不及您眸底的清塵閃爍。當您開始講課時，您雙目烔烔，透著知識的'力量。我心想，就算是再厭學的孩子，見到您后，與您對視片刻，都會不由自主地沉浸到您的課堂。

　　您是一位十分尊重學生，且格外開明的老師，記得第一次您布置的作文題為《我的班主任》，您說希望在我們筆下您能見一個“新”的班主任。可偏偏那天我剛與新班主任產生了沖突，自覺委屈，不愿提及有關她的任何事情。怎么辦呢？我思來想去，提筆寫了一篇關于我小學時的班主任的作文，把它交上去的那一刻，我忐忑不安，心想跑題了，會狠狠地挨一通罵，不料作文紙發下來時，我很驚訝地您的評語是這樣的“重情義的好孩子，老師很理解你。你的文筆其實不錯，比如這個句子我們可以……”，當時，我就熱淚盈眶，明明是我的任性，隨意對待您布置的作業，您卻給予我高度的理解和包容，維護了我當時幼稚而又敏感的自尊心。現在想來，我只想真誠地向您道個歉“張老師，對不起！不該不認真、不規范地對待您的第一次作文”。

　　您也是一位幽默、善于將語文運用到生活里的老師。有一次我說《定風波》是我最喜歡的詞，您說：“我也是。看來我們英雄所見略同呀！”那一瞬間，我熱血沸騰，暗下決心一寫要將語文成績提上來。還有一次，學“敬辭。謙辭”這一版塊內容時，我曾誤用了“惠存”這個詞，后來發學習資料時，您笑著對我說：“俊瑤惠存。”這下我終于明白怎樣運用這詞了。

　　除了傳授我們知識，您還教導了我們很多做人的道理。

　　記得在學《鄧稼先》這一課時，有同學提出楊振寧在鄧稼先回國為祖國研發子彈時，而他卻移居美國，是一種不愛國、叛國的行為時，您卻說：“楊振寧和稼先是無法比較出孰是孰非的。鄧稼先的研究項目是x可以研發出來的，但楊振寧的項目在當時x所擁有的條件和資源下，不可能完成的。只有借助美國的資源優勢，才能完成這一科學項目，才能為x作出貢獻。所以他當時的選擇是明智的，更何況他現在已經回歸祖國，繼續工作著，所以我們看問題不能太片面，應多方面考慮，全方位思考，這樣才能走向深刻。”從那次以后。每當我與他人發生矛盾沖突時，我都盡可以從多角度思考問題，尋求最佳的解決方法，這樣我自己也變得大度、寬容了，心境也開闊了。

　　您的事跡還有很多很多，我不能一一細說，只能概括為：一日為師，終身為母。在我生命的旅途中，非常幸運地遇見您這樣一位名師、明師。唯有開心地活著、認真地學著，才能夠真正地報答您，不負您的拳拳愛心！

　　希老師一切安好！

此致

敬禮！

　　您的學生：xx

日期

寫給老師的書信11

　　親愛的黃老師：

　　您好！我是您的學生李白云，作為一個即將畢業的學生，我準備給您寫一封告別信。

　　黃老師，您教我已經快一年了吧！回顧這一年當中發生的事還不少呢！有：有趣的；有開心的；有傷心的；有難忘的；還有您授予我們知識的寶貴時光；還有您帶著微笑教我們做人的道理的事。但讓我記憶猶新的.還是前幾天，我媽找您談的那件事對于這件事我真誠的向您說聲：“對不起！老師，給你添麻煩了。”對這件事我深感抱歉，所以老師我向您保證，以后，絕不會再出現這種事，絕不再給您添麻煩了，而且一定會好好學習，奮發向上，等將來有了出息，一定不忘老師您的恩情和父母的養育之恩。

　　“老師，您知道嗎？每一次我背書時腦海中總會浮現出您的身影。因為，還記得剛上六年級時，您讓我給您背書我異常緊張，結果就拖到了第二天才背，真是非常抱歉，雖然很想克服自己的緊張情緒，可是到了第二次背書，我還是那么緊張心好像一下子跳到了喉嚨眼，結果又一次延長了時間，但您不僅沒有責備我，反而投來關切的目光，讓我下一次給我的語文組長背。從此，我便愛上了語文，愛上了聽您講課。

　　還記得有一次，老師講，《鼎尖學案》可是在那天的前天晚上我根本沒有認真做。您的目光環視了一下四周的同學，我心里默念著：不要提我，不要提我。突然您的目光停在了我的身上，我的額頭上冒出了幾滴冷汗，我用歉疚的眼神望著你，小聲地說：“對不起，老師我沒寫。”但您并沒有接受我的道歉，而是嚴厲地說：“你連怎么簡單的題都不會做嗎？真是太令我失望了。”頓時我的心情失落到了極點，但我明白平時和藹可親的您之所以怎么生氣，是因為對我有著很高的期望，自從發生了這件事后，試卷上再出現這種類型的題我再也不敢應付過關了，相反我反而比平常更認真的去做這些題。

　　我之所以這么認真都是老師您的功勞啊所以老師，我想對您說：“您辛苦了。”在成長的道路上您是我最好的導師。是您責備的目光，讓我深刻的認識到了錯誤，并改正過來；是您親切的話語，讓我感受到了陽光的溫暖；是您富有哲理的一個個小故事，讓我懂得了這么多得大道理。老師，再次說聲：“謝謝。”

　　雖然，在這封信中我說了這么多個“謝謝”，但再多的“謝謝”也不能表達我對您的感激，還是讓我以實際行動，向您表示感謝吧！

　　祝您

　　健康長壽！工作順利！青春常駐！

寫給老師的書信12

敬愛的老師：

　　您好！

　　再過幾個月，就要到9月10日教師節了，然而，到那時，我們卻不能在您身邊陪您度過那屬于您的愉快節日了，因為彼時彼刻，我們已坐在中學的教室里讀書了。不過，我相信，我以及您的其他55名學生一定會想起您，并在心中默默祝福您：節日快樂！

　　您從三年級時開始教我們語文，至今快要四年了。您這幾年對我們的辛勤培育，我們是永遠也不會忘記的！

　　老師，您就像烏漢娜老師那樣，會用眼睛說話。您一走進課堂，目光掃視著我們，調皮的學生就立刻正襟危坐；而已作好充分準備的學生看到的卻是贊賞、肯定的目光。當有同學生病時，您目光中流露出的是只有母親才會有的心疼、憐愛。我們從您的眼神中，懂得了是與非，善與惡，奉獻與給予。

　　老師，您對事情的嚴謹就像藤野先生那樣，您善于發現我們的錯誤哪怕是一丁點兒大的錯誤。記得有一次，家庭作業是填兩字詞語，有一題我只寫了一個字，忘記寫另一個字了。第二天您批改作業時，竟發現了我的這一疏忽。您拿著本子來到我的身邊，手指著錯處嚴厲地對我說：做完作業后要及時檢查啊！從此以后，我每次做完作業，都認認真真地檢查作業了。

　　您也像大倉老師那樣，從不避諱自己的.失誤。有一次，您教我們讀詞語時，碰到杏字，您說讀xin，其實是讀 xing。我們師生共同，當發現您自己讀錯了時，您趕忙向我們道歉，并大大表揚了糾正您錯誤的同學。我們當時就被您勇于承認錯誤的行為感動了，您在我們心中的形象變得更高大了。

　　您更像棒棒老師那樣，常常在課堂上來點小幽默。有一次，您發現有幾個男同學沒戴紅領巾，您就說：喲！今天教室里怎么坐了幾個社會小青年呀？同學們面面相覷，當大伙兒明白您是間接地批評那幾個男生時，不禁笑開了；而那幾個男生則滿面通紅，趕緊手忙腳亂地戴起了紅領巾。

　　但是，屈指一數，我們相聚的時間只有38天了。不過，我們一定會在這短暫的日子里好好學習，在畢業前送一份滿意的答卷給您的。

　　祝

身體健康，工作順利，永遠年輕！

XXXX

寫給老師的書信13

親愛的老師：

　　您好!

　　是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人?是老師;是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報?是老師;是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們，教我們知識，培養我們的能力，告訴我們如何做人。在這個充滿豐收的季節里，我們感恩于您!

　　老師，當您講每一個難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時，您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您。因為：您是我們在知識的海洋里航行時的引路人，您總是會把我們成功地送到海的彼岸。

　　當您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時，您的神情總是那么專心致志，您動聽的聲音，您抑揚頓挫的`語調以及您讀出來的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片。您的種種，都令我們深深地折服。老師，我感恩于您，因為，您讓我們明白了：課文，其實可以變成有聲有色的動畫片。

　　老師，在忙碌的生活中，千萬不要忘了抽個時間出來，讓自己輕松一下，永遠保護一顆年輕快樂的心。老師，您像一朵幽香的小花，開在我心的某一個角落。風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，天是永恒的，您是難忘的!

　　在這里，我想對您說，您永遠都是我最愛的老師，您辛苦了!

　　此致

敬禮！

　　學生：xxx

　　x年x月x日

寫給老師的書信14

尊敬的老師：

　　您們好!

　　我們是姚浩宇(小名小宇)的爸爸媽媽。小男生姚浩宇即將進入3之3幼兒園學習和生活了，作為家長我們感到非常欣慰與榮幸!為了能幫助姚浩宇盡快適應幼兒園的生活，順利度過焦慮期，我們決定寫這封信，介紹小宇的一些性格特點、身體體質、興趣愛好等，以便老師能夠盡快了解他。

　　一.基本資料

　　姓名：姚浩宇小名：小宇出生年月日：20xx年10月30日

　　順產，母乳和奶粉混合喂養，輔食添加過早導致現在是過敏性體質。平時奶奶陪伴較多爸爸媽媽平時上班，早晚會陪伴玩。故隔代育兒的優缺點在他身上都有體現。

　　小宇上過幾次親子課，有金寶貝和創智的，總體感覺，小宇對陌生環境適應較快，對幼兒園的生活比較期待，多鼓勵的話變現會很積極，和大人交往有點慢熱，和小朋友交往會主動。

　　二.性格特征

　　1.性格開朗，好動，會主動分享。在熟悉的人面前活潑、淘氣，愿意主動表達自己的想法;

　　但他也是個有點敏感的孩子，如果與小伙伴發生沖突可能會生氣躲到一邊，或是語言發泄說“我不跟你玩了”。有時脾氣急躁，堅持自己的某些行為或是想法哪怕他確實是錯的，我們一般是在明確告知此行為不對的原則下冷處理。

　　2.表現欲強，有過2次舞臺表演經歷,較喜歡鼓勵;開心的時候會唱歌跳舞甚至亢奮,亢奮的時候會不受控制，激將法作用不太明顯(當然視情況而定)。

　　3.喜歡玩沙、玩水、聽故事、打槍游戲，專注力一般，玩拼圖積木畫畫，感興趣的話可以玩一段時間。

　　4.不太愛惜玩具。

　　三.語言能力

　　說話比較早，可以清楚地表達自己的意愿，個別發音不太清晰。求知欲強，喜歡問“為什么”，偶爾會蹦出書里的詞匯或是廣告語。會講簡單的故事，會唱兒歌，會數數，能認識10以內的數字和簡單的漢字，其它的文字知識沒有刻意教過。

　　四.運動能力

　　運動力較強，最喜歡奔跑、滑梯、蹦跳、爬桿，不喜歡蕩秋千。精細方面，拼圖、貼畫不夠耐心。

　　五.飲食習慣

　　1.自己可以用勺子或是筷子吃飯，但吃飯時玩心較重。

　　2.主食：最喜歡吃面，也喜歡吃米飯很喜歡喝湯;喜歡吃蝦、魚、肉，吃大部分蔬菜(算不上喜歡需要鼓勵)不吃絲瓜、茄子。

　　3.水果：極愛水果且不分種類，在家會每天吃2種以上的水果。

　　4，喝水，不算愛喝，但在家會督促喝每天3大杯;

　　5，愛吃零食：我們限制不健康的零食，偶爾也會吃，所以導致他看到零食或飲料會很饞。

　　六.自理能力

　　1.大小便能告知大人，小便自行扒褲子，大便會需要大人幫忙，不會自己擦屁股，褲子提不好。

　　2.午睡前會比較難比較亢奮，安靜氛圍入睡需5~10分鐘不等，一般會睡2~3小時;

　　3.睡覺。近來已經開始鍛煉按照幼兒園作息時間作息了，而且某某比較聽話，這一點應該沒多大問題。某某睡覺不老實，被子經常從身上滑落，希望老師多照料!

　　4.穿衣穿鞋。某某會穿襪子、穿鞋子了，但經常分不清左右腳。還不會自己穿衣服，上衣不會脫，會脫褲子。所以，也是要老師操心的'，我們日后也會慢慢訓練她自理能力。

　　5可以自己洗漱但質量不高，洗手喜歡摳香皂玩水。

　　七.特別請求

　　1.小宇的身體是過敏性濕熱體質，從2歲起每年秋冬季及春季易發過敏性支氣管炎，對塵螨過敏。且由于他是個愛動的孩子，運動后極和睡著后半小時內及容易出汗，故懇請老師給予關注勤換墊背，希望隨著他自身抵抗力的逐漸增強，在老師和家長的悉心照料下，寶寶愈加健壯。

　　2.小宇是濕熱型體質會便秘請督促每天多喝開水。

　　2解決問題能力方面：遇到麻煩問題會自惱“怎么回事，我怎么弄不好”，有時甚至會摔東西。關于這點我們也做過很多耐心引導，成效不大，希望老師能在這方面給予關注合理的引導。

　　3和小伙伴的交往關系：由于小宇之前玩伴有個10歲左右的男孩，兩個會喜歡玩警察之類游戲，也會突然蒙住對方眼睛。我擔心他類此舉動用在其他同齡小伙伴身上會讓對方誤解他有攻擊性。或是他表達友好的方式不對，請老師再次方便給予引導。不勝感激!

　　最后，選擇3之3，把小宇交給幾位老師，我們想法就是想把它放到一個安全快樂的集體里，在自信、自立的的快樂環境中健康成長，讓他自由成長，熱愛生活保持他對事物一貫的好奇心，增強他發現、解決問題的能力。就拜托老師們費心了，在這個“新生”的階段，我們希望和老師保持積極溝通，盡量幫助小宇早早適應他幸福的幼兒園生活。

此致

敬禮

寫給老師的書信15

尊敬的老師：

　　您好！我寒假最難忘的事就是新年爬下稽巖。九點鐘，我們出發了，我們要去走那座山，路要少一點的地方。我們還不知道在哪，看見一個入口有很多車都往一個入口開，我們也就開進去了。開到里面才知道開錯了路，只有一直開到了最里面才調頭開了出去，向另一個入口開進了。

　　到了目的地，我們把車停在一個廠里，就開始了上山的旅途，路很長，也很陡峭。一路上差不多都是我在第一個，我們一路上還打著雪仗。后來，我們遇到了兩條路，一邊是水泥路，一邊是和剛剛的`路連著的，我們選擇了走水泥路。走著走著，走過了一座廟，那里的路很險要，不一會兒，我們就到了。到了上面，我們找了一個位子開始吃東西，然后，我和爸爸一起去拜佛，拜完了我們走另一條路。祝您身體健康！

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

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