如果我是老師作文15篇
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的如果我是老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
如果我是老師作文1
如果我是一名老師，我會給學生每堂課都布置得生動有趣，具有每個學生都想要的輕松愉快，并且讓他們在課堂上不具有壓力和恐懼。
如果我是一名老師，我會經(jīng)常帶學生去郊外游玩，帶他們去親近大自然，讓他們從自然中學到知識，去感受他們的心靈。去傾聽他們的心聲，幫他們解決一切學習中遇到的困難。
如果我是一名老師，我不會給學生留好很多的作業(yè)，也不會讓他們感覺作業(yè)很煩惱，我會給他們布置一些有趣的作業(yè)。讓他們輕松完成，讓他們每天都過得快樂。
如果我是一名老師，我會讓學生們每人都有一個展示自己的機會，我會讓他們拿出自己平時的積累，把所有的放到一起，讓他們自己來評價別人的作品，讓他們感到自己的東西都是有用的。
如果我是一名老師，我不會讓學生們因為記不住生字而對學習失去信心，我會設計一些有趣的記字法，讓學生們把每一個生字都記得牢牢的.，讓他們知道記生字就像玩兒一樣快樂。
如果我是一名老師，我不會讓有些同學因為讀課文磕磕巴巴而變得膽小，我會讓他在課外加強閱讀，并且我會讓他們在我的課堂上每天讀一篇課文，讓他知道如果他自己肯去練，再難的事自己也會做到。
如果我是一名老師，我會當一個讓學生喜歡，讓學生感到和老師就像自己的朋友一樣的老師。
如果我是老師作文2
如果我是語文老師，面對臺下面馬么多求知若渴的眼睛，我定會說：路是自己走出來的，我愿和大家一起走出一條新路�！�
我首先要改革課堂教學，決不把學生當“聽書的”。讓每個學生都帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質疑問難，也可以給我和書挑刺，找茬兒，誰的見解又創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學生，找不會說話的.“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預習的好習慣。
其次，我要讓學生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是你只是的源泉。”讓他們找找去結識魯肅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到場嫦娥家去做客，同杜甫爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學們有一小時的讀書時間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”……如果我是語文老師，我要改革作文教學。寫作離不開生活，我要把學生們帶到廣闊的天地里去。春天，去荷花邊賞花，到河里游泳；秋天，我們爬香水觀紅葉；冬天，去操場上打雪仗，在結冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。后還要在班里建立“小記者站”、“小作家協(xié)會”，發(fā)動他們向報刊投稿，學會自己修改文章。
我相信，這一切都成為現(xiàn)實。
如果我是老師作文3
星期天，我望著那堆積如山的作業(yè)，嘴里咬著鋼筆套，腦子里想著美好的而又立刻實現(xiàn)不了的事情。我心里想......
如果我是老師，我一定不會讓我的學生將一個詞，一句話，一篇課文……抄上十遍八遍，因為只要學會了。記住了，能考出好成績，將來能付諸于工作，這樣一切都免了1當然我也不會一點作業(yè)都不留，那樣學生們學到的知識就不會得到一定鞏固，這樣學生知識就不扎實了，成績也就上不去了。
如果我是老師，就要激發(fā)學生的學習興趣，帶他們到美麗的大自然中去，讓他們感受大自然的'風采。
如果我是老師，我一定不會面無笑容的對待我親愛的學生，因為那樣會讓他們失去信心：老師總說我，即使我已經(jīng)很認真很努力的做得很好了，可老師還是說我，我做不做都挨訓，干什么費那功夫呢？我當然也不會當一名只有夸獎沒有批評的老師，那樣學生們就會越來越不聽話，也就越來越不好管理！
如果我是老師……
“快點寫作業(yè)吧！”媽媽的叫聲把我從美麗的遐想中拉了回來，可擺在我面前的依然是那堆成小山似的作業(yè)，美麗的遐想結束了。老師在我們的身上費了多少不為人知的苦心。
在現(xiàn)實中，我們還是要自身的努力，為明天的更美好而努力！使我們的人生更加輝煌！
如果我是老師作文4
假如我是老師，我要為我的學生鼓掌，為彎腰撿起一支粉筆的同學鼓掌，為跑步時摔跤而勇敢站起來的同學鼓掌，為膽怯的學生第一次給全班同學講故事鼓掌……掌聲，是激勵人永遠向前的巨大動力。
假如我是老師，我要讓同學們犯的錯誤變成教育的契機，從時間中了解學生的`想法，幫助他們分析錯誤（或失�。┑脑�，讓學生從中汲取經(jīng)驗教訓或明白道理。厲聲斥責只會讓學生從一次次的錯誤中變得越來越膽小，因害怕犯錯誤而從此失去創(chuàng)新的能力。我會把錯誤看成實驗中的失敗，因為無數(shù)次的失敗都是在為成功奠定基礎。
假如我是老師，我不要要求每個同學都得滿分，我認為僅憑單一的考試成績來衡量學生，不僅得不到正確的結果，反而會知道差生，考滿分的學生固然是好的，但考不好的學生他也有只屬于他的閃光點；他可能最會畫畫；她可能最會唱歌；他可能樂于助人、拾金不昧……因此，他們都應該是良好的、是優(yōu)秀的。
假如我石老師，我還獎為不斷提高自身素質和道德修養(yǎng)而努力不斷地學習和更新知識。社會在進步，時代在發(fā)展，老師也應該與時俱進。
如果我是老師作文5
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師，和同學們一起在知識的海洋里遨游。
如果我是老師，我會用幽默的語言和同學們交流，我會以開心的笑容面對同學們，使他們緊張的心情放松起來。
如果我是老師，在教學上，我會讓學習變得有聲有色，不再單調、乏味。我會用游戲輔助教學，用笑話放松同學們的'心情。我會讓同學們快快樂樂、開開心心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學校一樣。
如果我是老師，我不會偏愛好的學生，冷落差的學生。我要讓他們互相幫助，相互團結。如果有同學遇到問題時，我會不厭其煩地給他講解。
如果我是老師，我不會留特別多的作業(yè)，同學們就減輕了負擔，就會認真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂趣。如果有學生犯了錯誤，我也不會用體罰，我會耐心的教導他們。
如果我是老師，我會帶著同學們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣希贿吢狓B兒唱歌，一邊享受溫暖的陽光;夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼;秋天，我將帶同學們去田野，感受豐收的喜悅;冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快樂!
如果我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。
如果我是老師作文6
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養(yǎng)了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。老師輔導我們更好的學習，我們辛苦，老師更加辛苦。
如果我是老師，就會讓我的學生們在學習中獲得樂趣，讓他們學的有興趣。會讓他們在游戲中獲得知識。這兩點，是可以并存的；如果我是一名老師，我會認真上好每一堂課，把我的知識毫無保留的交給學生；如果我是老師，我會每一天以一張笑臉面對著學生。課余，我將成為他們的朋友。聊天、做游戲，是件非常開心的事。我不希望他們把老師當作一個不能溝通的人，因為，老師要教好學生，首先要讓師生之間沒有距離感；如果我是老師，我會舉辦活動，讓每個同學展示他閃光的一面。
當一個老師需要具備哪些素質呢？我一直在思索。我覺得。當老師，首先要有豐富的'知識，因為要給學生一杯水，自己就要常流水；
當老師，就必須有一顆愛心，要經(jīng)常與學生溝通，與學生近距離接觸，是他覺得老師是一位朋友；當老師，就必須要公平，對事不對人，好學生做錯事要批評，壞學生做好事要表揚。
我要努力學習。為我的想法打下好的基礎，要掌握許多只是，才能更好的教育學生，我一定要用心聽講，把老師講的東西全記在腦海里，積少成多。我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“如果”這兩個字，成為一位名副其實的老師。
如果我是老師作文7
如果我是一位老師，我會經(jīng)常的跟同學們一起做游戲，我要讓他（她）們感受到，我不是老師，而是一位與他（她）們的同齡的同學，同時，我又可以進一步了解他（她）們那豐富多彩的心靈世界！
如果我是一位老師，我將讓自己說一說有關課文的相關內容及對課文感悟最深的體會，而不會讓他們抱個輔導書死記硬背，我認為背的東西特別容易忘記，如果背的話，兒女的腦子又能積的多少東西呢？我認為自己理解的東西，是永遠不會忘的——因為找到了閱讀的方法和樂趣。所以無弄面對什么樣的文章，他（她）都一定會有自己對文章的認識和了解。
如果我是一位老師，我在學生犯錯誤的時候，一定不會發(fā)脾氣，而是耐心的給他（她）講道理，讓他（她）保證下次一定不會再犯相同的.錯誤就行了。因為他（她）也不是故意的，誰還沒有犯錯誤的時候？
如果我是一位老師，我將會和藹可親的面對每一個機靈、可愛的同學，而不是整天板著臉，讓學生對我有一種害怕的心情。當然，我當然也不是這樣希望的嘍！我一定要讓同學們感受我象他（她）的知心朋友。
如果我是一位老師，我會讓同學們多讀一些課外書。要開拓知識面，不要不目光只停留在課本上。
我��！想給他們太多太多了！說一千零一夜也說不完，我要努力當上一名老師，實現(xiàn)我的夢想，讓滿園未來的花朵更加鮮艷的開放！
如果我是老師作文8
如果我是老師、我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當我第一次站再講臺上、面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛。首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：〝希望你們努力學習，快樂生活。
我不會隨意批評或責備任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們、不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。我會在課下認真?zhèn)湔n、認真批改作業(yè)：在課堂上認真講課。不講班中有什么事情、無論是大是小、我都會盡力去解決。我不會給學生布置太多的作業(yè)，也不會佈置一些'死硬被的作業(yè)，更不會搞提海戰(zhàn)術。我只要求他們認真、努力的學習，要求他們靈活掌握到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的.時間根據(jù)自己的不足去努力學習。我要像我的老師一樣受人愛載；向張莉香老師一樣和藹可親；像陳美秀老師一樣善解人意；像王淑玲一樣嚴格要求學生。如果我是老師，我就要當這樣一名老師，受學生歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎。
如果我是老師作文9
“小學教員在社會上的位置最重，其責任比總統(tǒng)還大些�！边@句話講的就是人類靈魂的工程師——教師。我為這句話感到驕傲，因為我也是一個平凡的人民教師。
“鈴鈴鈴^”上課了，我面帶笑容的`走進了教室，踏上了七尺講臺�？粗旅嬉粋�個可愛的孩子們，看著那一雙雙渴望獲得知識的眼睛，我幸福的笑了。用響亮的聲音說了一句：“上課�！薄袄蠋熀谩！比嗤瑢W一起回答了我。于是，我拿起了書本，開始了一天的講課。
最近剛考完試，許多同學考的很好，只有幾個同學分數(shù)下降了。這天下午放學后，我來到了教室，看見一個同學還坐在座位上。我輕輕走過去，坐在他旁邊，說了一句：“你怎么還不回家呢？”他說再等等，我猜測到：“是不是考試沒考好？回家怕挨罵，不敢回家？”他點了點頭，慢慢從書包里拿出一張考試卷。我打開一看，卷子上面那鮮紅的68分格外引人注目。我笑了笑，親切的對他說：“沒關系，我剛好有些事要和你媽媽談一談，我陪你一起回家。再說了，你的學習成績一向不錯，下次再努力，爭取考個好成績！”他抬起頭，激動的說：“謝謝老師！”
如果我是老師，我一定會盡心盡力的去教學生們知識，讓這個社會多一些知識分子。
如果我是老師作文10
當老師是我的夢想，因為老師培育國家棟梁，是一份很有意義的工作，我希望自己能成為一位好老師。
如果有一天，我成為受人敬仰的老師，我會對學生實施品格教育，讓她們擁有良好的品格，長大后能成為堂堂正正的人，為社會貢獻心力和才能。我會因材施教，針對學生的'特質，運用不同的教學方式，對學生的管教方式不僅要軟硬兼施，我還會以身作則，以公正公平的方式處理學生的事情，這樣學生才能心服口服。
如果學生犯了錯，我會先把過程查個水落石出，再加以處理，有時候會給他一些勸告警醒，有時候會有輕微的處罰。學生有好的表現(xiàn)，我會毫不吝嗇的給他獎賞和讚美。我會真心關心學生，聽聽他們的心聲并給他正確的引導。
許多人誤認為當老師是份輕松的工作，其實各行業(yè)都有自己的辛酸。我曾經(jīng)觀察過我的級任老師，他從一早到校就忙著簽看聯(lián)絡簿，一節(jié)一節(jié)的上課，還要趁著下課時間批改作業(yè)、追蹤訂正，一刻都不得閑。如果班上有偶發(fā)的事件，他更要盤查真相，排解紛爭，聯(lián)絡家長，忙得團團轉呢！
從事教育的工作不簡單，不僅要學問淵博，還要有端正的品行，所以，我不但要認真讀書，充實知識，還要學習情緒管理和修養(yǎng)品德，這樣我才能成為一位有教育熱忱的好老師。
如果我是老師作文11
如果我是老師，我要努力工作，把知識全教給孩子們，在教室里快樂的學習，在陽光下茁壯成長。
如果我是老師，我要讓我的學生在書的海洋里遨游。讓孩子們到葫蘆娃的葫蘆山探險、去水簾洞做客、去和小草談心。讓學生們迷戀、酷愛這些神秘的朋友書，既能養(yǎng)成他們讀書的良好習慣，又能開闊他們的事業(yè)增長他們的才干。
如果我是老師，我要告訴學生：“作文是離不開生活的�！蔽乙屗麄兎叛劭词澜�，把有趣的人和事記下來，當作素材，經(jīng)常和同學去玩，讓同學們不再為作文而煩惱，讓愛瘋愛鬧的孩子也喜歡作文。
如果我是老師，一定不給留那么多作業(yè)，讓他們有一個愉快的讀書間、一個運動間，再重點告訴孩子們：“一定要讀好書、多運動，長大為國家做貢獻，成為棟梁之才。所以活就要活的有意義�！�
如果我是一個老師，我備課時一定要加點搞笑、神秘的.成分，這樣才能引起大家的注意，學生才能愛學習，才能有深刻的印象。自己也是一身的輕松，這樣更是一舉兩得。
如果我是老師，課上不留作業(yè)，他們要干什么就干什么，晚上只要把做的寫下來并留做回憶錄就行了，所以孩子們肯定會經(jīng)常做一些有意義的事，記下來，讓學生們每天都快樂的生活。
如果我是個老師......
如果我是老師作文12
當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。
如果我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。
如果我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況，適當?shù)匾龑W生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生利用充分的`時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。
如果我是語文老師，我在講作文時，應該提出更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
如果我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學生們在快樂中學習。
如果我是老師作文13
如果我是一名教師，我會盡我所能教好我的班級，堅守我的崗位，履行我的職責，不打罵學生，做一名優(yōu)秀的教師。
我想管理班級紀律，和那些調皮的`學生交談，了解他們的行為，從而喚醒他們自學的心和意識。在紀律得到很好的控制后，我們應該談論課堂規(guī)則，然后幫助他們在日常學習中形成良好的習慣并提高他們的素質。告訴他們一些知識，提高他們的學習成績，并建立一個良好的課堂氣氛。
另一個是讓學生養(yǎng)成每天寫日記的習慣，記錄他們每天的成長過程，即成長后的記憶。讓他們每天遵守交通秩序，但他們不能隨便說話，即使他們必須做報告。
我想成為一名好老師。學生們大喊大叫，學生們生氣了，甚至打學生們，為學生們樹立了一個好榜樣。讓他們作為班長、副班長、學習委員會成員、健康委員會成員、運動委員會成員、團隊領導來投票...
如果我是老師，我會照我說的去做。我會讓我的學生明白我們中華民族是一個禮儀之邦，我會這樣做。
如果我是一名教師，我會把他們培養(yǎng)成成年人，教他們如何學習和閱讀，而不是讓他們成為社會中的渣滓。我會為他們做得更好。
我真的想成為一名教師。我會照我說的做。
如果我是老師作文14
如果我是老師，我肯定不會給學生補太多或者太少的作業(yè)，不讓學生一道題寫好幾遍，還一次又一次的寫。不能讓學生厭煩學習，不喜歡學習，這樣不但不會起很大的作用，反而會讓學生討厭老師。
如果我是老師，要想不讓我的學生討厭我，要做到一下兩點：第一是補作業(yè)的時候要適量。第二是要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不能讓學生一聽到老師補作業(yè)就感到頭疼，沒有精神，不想寫。
如果我是老師，我想讓班里的學困生快速的提高成績，就必須要有耐心，要重視他們的學習，除此之外，還有經(jīng)常給他補習，只有這樣，才能讓他的'學習成績快速提高。
如果我是老師，我想要讓我的學生考出好成績，就必須在考試前幾天加強復習，這個時候可以多補一點兒作業(yè)，但是也不能瘋狂的復習，讓學生光吃不消化。
如果我是老師，如果哪一個學生實在是教不會，什么都不知道，那也不用著急，慢慢來，應該對他們因材施教，采取行之有效的方法，使他能學多少算多少，或者可以讓班里學習好的同學幫助他們，老師進行定期或者不定期檢查，這樣就會做的有備無患。
如果有一天老師和學生的位置顛倒一下，讓老師們也嘗嘗在題山卷海之中艱難“跋涉”的滋味兒是怎么樣的，同時，也讓學生們體會一下老師們誨人不倦的良苦用心。這樣，學生們就會更加尊敬老師，認真聽講，認真完成作業(yè)，老師也會適量減少學生的課業(yè)負擔，開辟第二課堂。這對提高學生的學習興趣，開闊視野都有積極的意義。
如果我是老師作文15
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親一樣培育了許多有用的人才，我非常愛戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。就說以前留作業(yè)吧，一下步置那么多，把我們壓的都喘不過氣來，寫語文、數(shù)學、英語作業(yè)，還要寫一些練習冊啦，復習提綱等等，一寫就需要很長時間，甚至寫到晚上10點才寫完，上眼皮和下眼皮都亂打架呢，真想躺在我的小床上美美的睡上一覺。
可如果寫不完作業(yè)就得叫家長，后果不堪設想真是難受極了！有時下課了，老師還要延長一會兒，不讓我們去玩。老師，我知道您想讓我們有很大的.進步，也是一片好心��！老師，如果我是您，我會給學生合理的安排時間，讓他們上好“第二課堂”讓那些“舞蹈師”、“乒乓小將”、“電腦高手”等等，也有自己的一片小天地吧。對了，作業(yè)可以適當?shù)纳倭粜�，讓他們玩�(zhèn)�痛快，學就學個踏實。
下課時，我會像大姐姐一樣和他們一起做游戲輕輕松松地度過快樂的課間十分鐘。對好學生和壞學生不偏不向，一視同仁。如果同學考試不及格受家長的嚴厲批評，我會權力制止，因為他們還是祖國的花朵嘛！星期天，我會帶著學生一起盡情的玩。我會像蠟燭一樣，把自己的光和熱奉獻給學生！想到這，我咯咯地笑了起來，因為我畢竟是我啊，一個四年級的小學生啊！
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