【精】幼兒園小班藝術活動教案

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班藝術活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班藝術活動教案1

　　活動目標：

　　1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。

　　2、能雙手合作協調地任意撕紙，并嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進行粘貼創作。

　　3、能大膽的想象并說出自己的想法，體驗活動帶來的成功感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已有過隨意撕紙的經驗，并玩過音樂節奏游戲。

　　2、物質準備：

　　教師材料：幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創作時用的背景音樂。

　　幼兒材料：底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。

　　活動過程：

　　1、游戲導入，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂趣。

　　音樂游戲：快快做、慢慢做

　　師幼圍坐在地墊上，根據音樂的節奏快慢做動作（如拍手、繞線、打氣）

　　撕紙游戲：快快撕、慢慢撕

　　教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。

　　師：看到你們玩得這么開心，彩紙寶寶也想來玩游戲啦，看看它玩的'什么游戲？

　　教師示范撕紙，并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。

　　幼兒和教師一起進行撕紙游戲，并發出“絲絲”的聲音。

　　2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。

　　教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導幼兒想象紙片像什么。

　　師：彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞，看看它像什么？

　　教師介紹材料，并請個別幼兒上前來示范粘貼，教師總結粘貼的方法。

　　欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。

　　師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？

　　3、幼兒集體創作表現，教師巡回指導。

　　（1）教師提出創作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。

　　（2）幼兒集體創作，教師給予個別兒童提示與指導。

　　4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗創作的成功感。

　　（1）將幼兒的作品展示在畫框里。

　　（2）幼兒欣賞作品，自由說一說。

　　師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什么呀？

　　活動延伸：

　　欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導幼兒進一步用剪貼的方式去創作。

幼兒園小班藝術活動教案2

　　教材分析：

　　《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式，讓幼兒在了解蜘蛛網的簡單構造的基礎上學習用長放射線與短連接線結合的方法來學習畫蜘蛛網。活動主要是考慮到小班孩子的年齡特點，她們的學習動機受情感支配，對感興趣的內容就會積極投入、專心致志，反之就拒絕;而且她們生活經驗缺乏，用PPT去吸引幼兒好奇心，用看看、講講的形式豐富其知識經驗，也體現了美術與語言的領域整合。由于是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處于無目的涂鴉，這樣的目標可以誘導其向有目的涂鴉推進。用添畫的形式體現了尊重幼兒原有的知識、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受成功的快樂，也體現了畫面的完整性。

　　活動重點：

　　學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

　　活動難點：

　　在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。

　　活動目標：

　　1、學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

　　2、在兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。

　　3、體驗幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　1.課件（各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網、蜘蛛先生造房子）

　　2.教師范畫紙和幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），根據幼兒能力分成三個檔次（藍隊畫有虛線、黃隊小畫紙、紅隊大畫紙）蠟筆

　　3.按能力強弱將幼兒分成藍、黃、紅三隊

　　4.展示板

　　活動過程：

　　一、出示各類房子的PPT引出蜘蛛網和蜘蛛1．提問：你知道什么東西可以造房子呢？你看到過用什么材料造成的房子？

　　2．出示各類房子PPT，逐一觀察并說說：這些房子是用什么材料做的？

　　3.出示蜘蛛網的PPT，提問：這是什么？猜猜這是誰的房子？蜘蛛先生的房子是什么樣的？

　　4.出示蜘蛛PPT，教師講解小結：蜘蛛先生現在原來越胖了，原來的房子也住不下了，他要來造一幢新房子，我們來看看他是怎么造房子的吧！

　　二、結合PPT，借助兒歌了解蜘蛛網的簡單構造。（難點突破）1.結合課件，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。

　　2.提問：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的`絲是一樣長的嗎？哪些長？哪些短？

　　3.教師用兒歌小結蜘蛛網的簡單構造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線長線直又直，一直吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。

　　4.提問：蜘蛛先生造房子的時候先造的是什么先？長線是怎么樣造的？短線又是怎么樣造的？

　　三、結合兒歌，教師示范畫蜘蛛網（重點突破）1.出示范畫紙，教師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧

　　2.示范一（只有幾條放射線，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢？所以還要怎樣造？

　　示范二（加入小短線）

　　3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網的畫法。

　　4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。

　　四、幼兒創作，蜘蛛造房子比賽。

　　1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請我們參加，評選出最漂亮最結實溫暖的房子

　　2.展示不同畫紙提出不同要求

　　3.幼兒按胸前標志選擇畫紙作畫

　　4.幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。引導幼兒畫的緊密、連接住。

　　5.作品展評，相互欣賞

幼兒園小班藝術活動教案3

　　活動

　　幼兒在入園有一段時間后，彼此已經熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經常會出現身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性、情節性、趣味性。

　　活動目標：

　　1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

　　2、學唱歌曲，初步理解其內容。

　　3、啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

　　2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的'頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現方法，幫助幼兒熟悉游戲。

　　活動過程：

　　1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”

　　2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

　　3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩個好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內容。

　　5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

　　5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

　　6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個游戲吧。”（全體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。）

　　7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發幼兒創編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

　　8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。

　　9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛才創編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

　　10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結束活動。

　　延伸：

　　1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

　　2、游戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰性，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

　　建議：

　　1、本班幼兒人數如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進行。

　　2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

　　3、關注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

幼兒園小班藝術活動教案4

　　活動目標：

　　1、在反復感受樂曲的基礎上，初步學唱歌曲。

　　2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　活動準備：小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　今天天氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎么去？（歌曲：騎小車）

　　動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？并學一學小動物的動作。（練習聽音樂做動作）

　　看到這么多動物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。

　　二、基本部分

　　1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。

　　把小鴨子找出來和他一起玩。

　　反復感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個澡吧。小河里有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧（隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍）

　　2、有點累了，找一張椅子坐下來。

　　森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）

　　3、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1--2遍）

　　三、結束部分

　　小鴨子的歌很好聽，小鴨子的.舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）

　　今天玩得真開心，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。

　　附歌曲：小鴨嘎嘎

　　2/4活潑、輕快

　　3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

　　小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，

　　5326|1—|1—||

　　自己去捉蝦呀。

幼兒園小班藝術活動教案5

　　藝術活動：《樹葉飄落》（欣賞）

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的優美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現樹葉飄落的情景。

　　2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。

　　2、物質準備：頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。

　　·啟發幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

　　2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　·教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

　　3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的'動態。

　　（1）在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

　　（2）引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

　　（3）引導幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

　　4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

　　活動延伸：

　　1、音樂區：將歌曲的錄音放在音樂區，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

　　2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

　　3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

幼兒園小班藝術活動教案6

　　教材簡析

　　小班孩子特點"愛模仿"，也喜歡模仿大人的各種動作、生活、工作等。媽媽或奶奶經常使用拖把打掃衛生，她們雖然拿不動這個大拖把，但她們挺喜歡這個大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時小班孩子經常看見哥哥姐姐拿著毛筆等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強的依戀親人的特點，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創設了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動。

　　活動目標

　　1、在玩拖把中探索刷顏料的要點。

　　2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。

　　3、體驗美術活動的快樂。

　　重點難點

　　重點：在玩拖把中探索刷顏料的要點。

　　難點：感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。

　　活動準備

　　經驗準備：感知過各種清潔方式

　　物質準備：

　　1、鉛化紙長方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）、人手一個小拖把、裝有深藍色顏料的小桶（20只、紅色）；畫軸展板1塊（用中國紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國紅布制作，上掛藍印花布小制品）；抹布若干。

　　2、人手一個藍印花布圍兜、墊子、藍印花布制品。

　　3、背景音樂（民樂"漁舟唱晚"）

　　隊形準備：

　　幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯）

　　設計理念

　　1、"異曲同工"的啟示

　　陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個教師為之回味。確實，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機。讓教育融入生活，讓生活走進教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。

　　拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。

　　水粉脫色和藍印花布在制作工藝和現象上有異曲同工之處。

　　2、游戲化理念的引領

　　游戲化是整合課程中小班主要的活動方式。我們和小朋友玩了手指點畫等玩色活動，有效激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。因此，根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，依托 "拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來作畫，尋求刷顏料的要點（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色的興趣。可以說，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學習，是我組織本次活動的原則和主要形式。

　　3、教育價值的思索

　　在我們的教育活動中，我一直在思索作為幼兒教師的我們如何為孩子的良好一生奠定更好的基礎呢？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應該要正視的問題。

　　有人說，我有中國民族文化的情結，更確切地說是家鄉文化情結，因為以前是食文化"蟹殼變變變"，現在是"拖把"毛筆"藍印花布"等，也許正是這樣一種情結，讓我去思索，如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術活動技巧的同時從小就喜歡中國文化，并以中國人而自豪呢？

　　記得在奧運開幕式上的水墨長卷精彩表演，給了全世界人民以強大的震撼--那就是中國的文化太神奇了！那么我們作為中國人更應該了解、學習我們的古文化，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創設那種氛圍，培養孩子對中國民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍印花布，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以奧運長卷將活動推向了高潮，讓孩子從藝術表現走向了又一個活動形式--藝術欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術，讓孩子從藝術中感受文化，是我

　　這次藝術活動的目標，而讓孩子在生活和藝術活動中得到快樂和發展，讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標。

　　設計思路

　　在好多人眼里，也許小班孩子只會模仿，然而，我認為孩子創造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因為小班孩子天性是自由、大膽。如果正確引導，那么孩子的創造力才會源源不斷。

　　在這個活動中我主要作了以下幾方面的'探索。

　　1、活動環節

　　由個別自由探索操作--交流形成經驗--運用經驗操作（修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛）

　　2、活動形式

　　個別操作、交流（孩子自由發揮）；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）

　　3、活動材料

　　從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。

　　操作紙內容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發展到整體美的欣賞。

　　應該說，這兩個循序漸進的細節處理有效減輕了孩子的自主學習負擔，提升了學習效果。

　　4、活動的指導語

　　（1）、開放式問題的多種運用

　　提醒指導發現

　　媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來干什么的？

　　促進推理

　　這毯子上怎么啦？（引導孩子發現++現象）

　　流露感情和價值

　　這毯子媽媽真喜歡。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？

　　（2）、引導語年齡特點的把握

　　以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點，方便幼兒記憶。（小拖把喝點水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來回拖。）尤其是"拖"這個字的使用。本來是用的"走"（因為從文字角度上來看更合適），后來改用成"拖"這個字（因為"拖"更直觀，更適合小班孩子理解）。

　　活動過程

　　1、以拖地板情景引出主題

　　教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。

　　指導語：瞧，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來干什么的呢？

　　指導語：平時媽媽是怎樣用拖把的呀？

　　（小拖把，要先喝點水，再開始拖地的。）

　　指導語：好，那媽媽就先來打掃我住的房間，小拖把，喝點水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來試試？

　　2、個別操作，探索用工具刷顏料的要點

　　（1）幼兒自由探索，用拖把來刷顏料

　　指導語：好，媽媽給你們每人準備了一個小拖把，我們一起來打掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住的小房間開始，好嗎？

　　幼兒動手操作（人手一張紙）。 教師巡回指導，發現個別幼兒有舔筆的現象，及時給與肯定和指導。

　　指導語：寶貝們，有沒有找到小拖把了呀？那我們開始勞動嘍！

　　指導語：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀？

　　引導幼兒說說上面的圖案。

　　（2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現的問題

　　教師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點。

　　指導語：好了，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來，休息一下！

　　指導語：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來看看，這是誰的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？（提醒幼兒觀察作品的留空現象）

　　誰來幫幫他呀？（請個別小朋友上來完成）

　　引導幼兒掌握舔筆技能

　　指導語：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個辦法真好，可以讓小拖把很講衛生。

　　指導語：呀，媽媽發現這個寶貝的小拖把有點不講衛生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰能想個辦法讓小拖把講衛生，喝的水不滴在地板上？

　　剛才媽媽看見有寶貝請小桶來幫忙了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個方法，好嗎？

　　（3） 師生共同小結用工具刷顏料的要點

　　指導語：謝謝你，寶貝！嗯！我們現在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開始拖。而且，小拖把要每個地方都拖到，這樣我們的房間才會干干凈凈的。

　　（4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點

　　請個別幼兒手拿拖把示范刷顏料。

　　指導語：那媽媽的大房間還沒拖完呢？誰來幫媽媽完成。

　　教師和幼兒小結要點"小拖把，喝點水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖。"

　　指導語：我們一起來學學，好嗎？

　　幼兒自己檢查操作情況，并及時彌補。

　　指導語：噢，寶貝真棒！現在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒有打掃干凈呢？我們回去檢查一下！

　　教師巡回指導。

　　指導語：寶貝們可真仔細！，越來越來能干了，媽媽真高興！

　　3、合作操作，鼓勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。

　　幼兒合作操作，播放民樂"漁舟唱晚"。

　　指導語：來，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續去勞動嘍！（教師拎著小桶，帶著小朋友合作操作）

　　教師指導，提醒幼兒注意要領。（喝點水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖）引導幼兒發現水粉脫色的秘密。

　　指導語：寶貝們真棒！每個地方都要拖到哦！小拖把可要講衛生哦！

　　和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。

　　指導語：寶貝們，累了吧，快過來休息一會兒！我們一塊來放松一下！（捶背、手，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說說。

　　4、展示作品，感受藍印花布的美，體驗美術活動的快樂。

　　（1）請幼兒介紹自己的操作。

　　指導語：噢!我們都打掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過來休息一會兒！

　　指導語：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！

　　（和幼兒說說圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說說顏色即深藍、白色）

　　（2）尋找藍印花布圖案。

　　指導語：藍色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀？找找看。

　　（3）認識藍印花布，感受藍印花布的魅力。

　　指導語：這種藍底白色圖案的布有一個好聽的名字叫藍印花布，只有我們中國才有，是我們古時候的老爺爺老奶奶發明的，藍印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎勵你們噢！我們每人選一個藍印花布小制品吧 ！

　　5、帶領孩子整理、清洗活動材料

　　指導語：咦？誰在說話？哦，是小拖把的聲音呀！我們來聽聽看（我的衣服都弄臟了，請你們幫我變干凈吧！）小拖把的衣服在我們拖地的時候弄臟了。怎么辦呀？

　　那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍！（推起小桶，收拾好小拖把，出活動室）

　　放音樂"漁舟唱晚"。

幼兒園小班藝術活動教案7

　　【教材分析】

　　春風婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、制作、繪畫活動，同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動手制作的'興趣和愿望。

　　【活動目標】

　　1.學習用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。

　　2.能運用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。

　　3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

　　2.與家長聯系說明活動意圖，請家長帶領幼兒去大自然中發現感受花的各種色彩與形態；有時用剪刀的經驗。

　　【活動建議】

　　一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣

　　1.提問：花園里有什么花開了？什么顏色的？

　　二、引導幼兒探索嘗試，了解紙團花的制作方法

　　1.出示花園背景圖及材料，引導幼兒嘗試探索紙團花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開滿花？

　　2.幼兒了解紙團花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵。”將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。

　　三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵

　　1.制作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團花時要團進緊一些，避免松開。

　　2.啟發幼兒添畫太陽、葉子和小花等。

　　四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。

幼兒園小班藝術活動教案8

　　藝術活動：《捉小魚》（音樂游戲）

　　活動目標：

　　1、能隨音樂自由的表現魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。

　　2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：事先引導幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。

　　2、物質準備：音樂《捉小魚》。播放器。

　　活動過程：

　　（一）以小魚游的游戲引入，激發幼兒游戲的愿望。

　　教師：小朋友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學學小魚游吧。

　　（二）介紹游戲的玩法。

　　玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟著音樂有節奏的游動，一個接一個用碎步從網下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時，漁網迅速地放下，開始"捕魚"，把"小魚"套進網里。被捉到的.幼兒排到尾末，游戲繼續進行，等音樂反復多變到結束時捕到的兩只"小魚"，與"漁網"交換角色，游戲重新開始。

　　（三）提出游戲要求。

　　（四）幼兒游戲，教師指導。

　　1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

　　3、引導幼兒充分感受歌曲，感受音樂結束前的休止。

　　4、鼓勵幼兒創編各種表現魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進行游戲。

　　5、開始時教師可以當捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

　　（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結束活動。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲: 小刺猬 見領域活動指導P23。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

幼兒園小班藝術活動教案9

　　活動目標：

　　1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。

　　2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

　　活動準備：

　　繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤活動過程

　　一、小手變魔術。

　　1、我們有一雙能干的手，你的.小手會干什么呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。

　　二、印一印小手的魔術。

　　1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術印下來？

　　2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

　　三、結束活動。

　　1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。

　　《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!

　　教學重難點：

　　1.幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導。

　　2.幼兒印畫時手容易移位。

幼兒園小班藝術活動教案10

　　活動目標:

　　1.跟隨音樂學唱歌曲。

　　2.用手指表示6以內的數量。

　　重點難點:

　　重點：跟隨音樂學唱歌曲。

　　難點：用手指表示6以內的數量。

　　活動準備:

　　1.歌曲《我家有幾口》

　　2.鋼琴

　　活動過程:

　　一、組織教學。

　　二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個人。

　　1.你家里有些什么人？

　　2.家里一共有幾口人？（請幼兒掰手指數一數）

　　三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請幼兒掰手指數出歌曲里面家人的`數量。

　　1.剛才歌曲里是怎么數我家人的啊？

　　2.家里有幾口人啊？他們是誰？那我們一起來數一數吧！

　　四、幼兒跟隨著教師學唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時用手指表示其相應的數量。

　　五、小結。

幼兒園小班藝術活動教案11

　　目標:

　　1、喜歡參加美術活動，體驗作畫過程中的樂趣。

　　2、能使用棉簽大膽作畫。

　　3、了解冬天的落葉樹的主要特征。

　　重點：

　　積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。

　　難點：

　　使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。

　　準備：

　　黃色、藍色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的'樹》，范畫兩張，過程：

　　1、幼兒觀察冬天的樹，了解冬天落葉樹的特征。

　　(1)師:寒冷的冬天來到了，有許多的大樹媽媽都發生了變化，到底發生了什么變化呢?讓我們來看一看吧！（觀看視頻《冬天的樹》）幼兒觀察，教師提問：冬天里的樹是什么樣的？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。

　　（2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？

　　師：看!大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？

　　2、學習用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。

　　(1)教師引導幼兒思考，冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？

　　(2)根據幼兒回答，引導幼兒小結：樹上有樹干、樹枝。畫時先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試。

　　3、幼兒繪畫(1)請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導。

　　(2)鼓勵幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。

　　(3)作畫時保持清潔衛生。

　　4、繪畫活動結束(1)將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。

　　(2)向客人老師介紹你的作品。

　　(3)整理小結。

幼兒園小班藝術活動教案12

　　小班韻律活動《我愛洗澡》

　　設計意圖：

　　韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。本活動從幼兒的實際生活出發，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，同時，豐富的生活經驗對幼兒的創編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

　　2、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

　　活動重難點：

　　大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

　　重難點解決策略：

　　“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，豐富的生活經驗勢必會對幼兒的創編起到積極的推動作用。

　　活動準備：

　　1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂

　　2、浴球、小毛巾人手一份

　　活動過程：

　　一、創設情景，引出活動主題

　　1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。

　　2、教師帶領幼兒在《春天》音樂下游戲。

　　二、結合生活，創編洗澡動作

　　1、幼兒回到草地上休息

　　教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導幼兒說出洗澡)

　　2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現)

　　你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現)

　　3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒安靜地聽音樂)

　　今天媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得干凈一點喲。

　　4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。

　　提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現)

　　5、教師：媽媽發現這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進行示范)

　　教師：為什么他會洗得干凈呢?(教師根據幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)

　　6、教師帶領幼兒聽音樂按節奏進行搓洗。

　　7、引導幼兒互相幫助搓洗。

　　①教師做出抓后背的`動作。

　　教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?

　　呀，真舒服呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后背的動作吧。

　　②教師引導幼兒按節奏一下一下地搓洗。

　　8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。

　　教師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。

　　三、設置表演情景，豐富表演內容

　　1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?

　　2、出示浴球和毛巾

　　教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

　　3、在教師的帶領下聽音樂自由做洗澡的動作

　　教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂，跟著音樂的節奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。

　　4、帶領幼兒做擦干凈身體的動作

　　教師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。

　　四、教育幼兒養成勤洗澡的好習慣

　　教師：現在的天氣越來越熱了，寶寶們應該養成勤洗澡的習慣，做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!

　　五、結束活動

　　在《寶貝》的音樂下進行休息，結束本次活動。

　　教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

　　活動評析與反思:

　　活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹》，節奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

　　在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

　　但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

　　在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。

幼兒園小班藝術活動教案13

　　活動目標

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的'靈活性。

　　3、體驗手工活動的樂趣。

　　活動準備油畫棒、白紙。

　　活動過程

　　1、談話導入。

　　◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"

　　"格子在哪里？請你用手來指一指。"

　　◆"我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？"

　　2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。

　　◆探索橫線和豎線的畫法。

　　師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？"

　　◆幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。

　　◆教師巡視，個別指導。

　　3、交流畫格子的經驗。

　　◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

　　◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

　　◆請個別幼兒在集體面前介紹。

　　◆教師小結：

　　小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

幼兒園小班藝術活動教案14

　　幼兒園小班新版藝術活動教案：《小手拍拍》（音樂游戲）

　　藝術活動：《小手拍拍》（音樂游戲）

　　活動目標：

　　1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。

　　2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：音樂《小手拍拍》，播放器。

　　活動過程：

　　1、介紹游戲的玩法和規則。

　　（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

　　（2）指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的`節奏。

　　2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。

　　3、啟發幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問，其他幼兒答。

　　4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

　　5、利用多種形式來游戲。

　　6、師幼共同評價，結束活動。

幼兒園小班藝術活動教案15

　　活動目標：

　　⒈了解慶六一大家的祝福、才藝展示、合影留念等活動的內容及意義。

　　⒉能自信大方地表演詩歌、歌曲、舞蹈和音樂游戲，遵守演出規則。

　　⒊體驗與同伴、家人一起慶祝六一的歡樂和喜悅。

　　活動準備：

　　⒈物質準備：裝飾舞臺、樂器、頭飾等道具，表演服裝，音樂，椅子等。

　　⒉經驗準備：幼兒事先準備好才藝。活動過程：

　　一、播放歌曲《快樂的六一》，調動節日氣氛，在音樂聲中，請邀請者入場。幼兒和家長隨音樂手拉手走進活動室。

　　二、幼兒根據節目單順序表演節目，大膽自信地展示自己準備地才藝，引導觀看者給予演出者掌聲。

　　⒈教師開場水鼓舞，為幼兒節日增加氣氛，送上節日的'祝福。

　　⒉幼兒按照設計和的節目順序自主主持并表演，教師適當參與指導。

　　⒊鼓勵幼兒動作舒張、有表情地進行表演。

　　三、開展親子表演和游戲，增進親子感情。

　　⒈請爸爸、媽媽和小朋友合作表演節目，如魔術、親子故事講述或表演等，鼓勵幼兒自信、大方地表示自己。

　　⒉開展“搶椅子”、“踩氣球”等親子游戲，關注幼兒遵守規則的情況。

　　⒊對幼兒遵守秩序、規則的表現進行點評，鼓勵幼兒認真傾聽做文明小觀眾。

　　四、引導幼兒互贈送賀卡、合影留念，表示祝福。

　　⒈請幼兒將自己制作的賀卡送給爸爸、媽媽或小伙伴，表達節日的祝福，引導幼兒完整地表達自己的想法。

　　⒉與老師、小朋友、及爸爸、媽媽拍照留念。

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