小學音樂活動方案【熱】

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的小學音樂活動方案，希望對大家有所幫助。

小學音樂活動方案1

　　為豐富校園文化生活，提高學生的音樂水平，樹立團結合作的團隊精神，增強學生的藝術欣賞能力，激發學生學習音樂的興趣，特制定麻東中心小學音樂活動周方案。

　　一、指導思想

　　面向全體學生，將音樂文化作為素質教育的重要組成部分來抓，為學生提供展現個人才華技藝的機會，培養發展學生個性，增強集體榮譽感，提高全校學生的音樂文化素養，辦出具有特色的'音樂活動周。

　　二、活動時間

　　20xx年5月28日～6月1日

　　三、人員安排

　　負責人：xx

　　成員：xx各班班主任

　　攝像：xx

　　宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）

　　四、器材

　　音響、電子琴、多功能收錄機等

　　五、活動安排

　　1、5月28日啟動儀式：宣布活動周開始。（負責人：xx）

　　2、5月28日～5月30日組織評選實施階段：

　　（1）下午第三節課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動，學生個人才藝展示（負責人：一、四xx，二、三吳天樂，五、六xx）。

　　（2）各班推選有藝術特長的學生參加校“十佳小才子（女）”的評選活動。同時上報校“十佳少先隊員”候選人名單。（負責人：xx）

　　3、6月1日成果展示階段：（負責人：xx、xx）

　　6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”并進行才藝展示。

　　六、活動總結

小學音樂活動方案2

　　教學內容：

　　1、復習演唱《我們的田野》

　　2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

　　教學目的：

　　1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨著產生變化的效果。

　　2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

　　教學過程：

　　一、播放音樂，學生擊拍進入教室。

　　二、組織教學（略）。

　　三、基本練習。

　　1、發聲練習（小黑板）

　　1=F2/4

　　05|13|65|54|3。5|21|1—‖

　　要求以平穩的呼吸，優美的音色發音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發音時先弱后強。發音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。

　　2、視唱練習

　　1=C2/4

　　0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

　　教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現連音線，使第二小節和第四小節的“5”時值增長，唱成二拍半。

　　視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

　　四、復習歌曲

　　《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優美的聲音演唱。

　　（一）復習曲譜

　　1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，

　　如：第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|

　　第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|

　　第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|

　　最后12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|

　　2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

　　（二）復習歌詞

　　《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。

　　1、分析歌詞，探討如何唱好本歌

　　提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學生認真細聽、（利用空白磁帶先錄好1、5）

　　3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。

　　六、欣賞

　　啟發談話：

　　同學們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

　　（一）介紹作者，作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

　　（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

　　1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的'情緒怎樣？（分成三個樂段）。

　　第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；

　　第二樂段速度歡快，旋律流暢；

　　第三樂段是第一樂段的完全再現。

　　（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

　　第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發學生想象，引導學生理解樂曲所表現的內容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

　　再播放錄音第一樂段。

　　第二樂段

　　這一樂段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。

　　第三樂段

　　本段是第一樂段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

　　（四）欣賞全曲

　　分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

　　（五）討論、談體會

　　七、課堂小結及布置作業：

　　教學反思：

　　養成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

小學音樂活動方案3

　　教學目標：

　　一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　　二.學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

　　三.能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。

　　教學重難點：

　　演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

　　教具準備：電子琴、錄音機

　　教學時數：三課時

　　教學過程：

　　一.表演《法國號》

　　用模唱法學習歌曲產《法國號》。

　　演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。

　　邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。

　　學生自編動作表演歌曲。

　　二.聆聽《號手與鼓手》

　　完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。

　　復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

　　分組表演。

　　三.表演《布娃娃彈琴》

　　用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

　　聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。

　　4小節一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

　　注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。

　　可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。

　　四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》

　　完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

　　樂曲是由什么樂器演奏的'?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現出來。

　　復吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

　　五.聆聽《星光圓舞曲》

　　初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

　　說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。

　　隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

　　六.編創與活動

　　音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。

　　用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

　　用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。

　　將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

　　七.編創與活動：走走跳跳

　　走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。

　　活動方法：

　　學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

　　教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _便于學生反映在動作上。

　　還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。

　　教師可發動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創活動中。

小學音樂活動方案4

　　一、活動目的和意義

　　為了搭建展示學生才藝特長的平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術，展現朝氣的少年的健康形象，同時立足舞臺向更多的音樂愛好者發出邀請，使更多的學生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。

　　二、主題：

　　“走進20xx”賀新年音樂會

　　三、地點：

　　多媒體教室

　　四、參加人員：

　　四年級全體同學及任課老師

　　五、活動時間：

　　12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

　　六、活動內容過程

　　1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。

　　2、每個班同學分成幾個小組，每個小組都必須準備好節目，而且要保證有一定的質量。歌唱類可以是聯唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準備一個節目。

　　3、提前一周上報節目，主持人在老師的指導下寫好節目串詞并提前預演。

　　4、布置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衛生。

　　5、微機老師準備好音響設備

　　6、評出優秀演員，優秀節目，并且頒發獎品以示鼓勵。

　　七、活動反思與總結

　　通過本次音樂會的舉辦，得到全體四年級老師的`好評。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺，讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂會中，表現突出的有：快樂組的歌伴舞《不想長大》演出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的配樂朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優美動人。等等。就是平常表現不夠積極的學生，幾天也能主動參與。當然，在過程中也有一些不足：有學生不講衛生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認為，只要我們平常注意養成教育，學生經過更多的鍛煉，學生表現一定會更好的。期待下年的音樂會。

小學音樂活動方案5

　　教學內容：

　　1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

　　2、欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《乘著歌聲的翅膀》

　　二、欣賞管弦樂曲《朝景》

　　1、邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什么景象，體會“這首樂曲給你什么樣的感受”。

　　2、教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創作背景。

　　3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

　　4、播放主題音樂，讓學生視唱主題旋律。

　　5、復聽樂曲，當學生聽到主題出現時，用舉手的方式表示，聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個部分。

　　6、找一找樂曲三個部分中演奏主題的主要樂器（小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管）

　　三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》

　　1、聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。

　　2、教師介紹此曲的創作背景，帶領學生視唱第一部分的'主題，感受音樂的凄涼和哀痛。

　　3、副廳樂曲，感受主題在樂曲的什么地方出現，想想前后主題發生了什么變化。

　　4、欣賞完樂曲，學生討論并回答：

　　（1）作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲？

　　（2）樂曲的三個部分有什么不同？其中第二部分時如何表現出與第1部分的不同的？

　　（3）第一部分主題再現時，力度發生什么變化？

　　四、小結本課。

小學音樂活動方案6

　　第一課時

　　教學內容：歌曲《大雨和小雨》。

　　教學目標：

　　能尋找并模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學過程：

　　導入：今天是我們的第一節音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨?(是)，同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時候呢?(學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩)，雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那么今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

　　(二)學唱《大雨和小雨》

　　1.由教師范唱或聽錄音。

　　2.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

　　3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?

　　4.學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

　　(三)聽聽我創造的聲音

　　1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢?按教材提示創造出聲音。

　　2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢?

　　3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

　　教學評價：

　　能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

　　學生能創造兩種以上不同的聲音。

　　第二課時《布谷》

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2.利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3.通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創動作表現歌曲。

　　教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

　　教法：聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。

　　教學過程：師生問好。

　　一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

　　二、表演《小燕子》

　　提示：歌曲中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?

　　1.聽歌曲《小燕子》，并為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

　　2.隨琴聲自由表演。

　　三、表演《布谷》

　　1.師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

　　2.站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

　　3.師范唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的。

　　4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。

　　5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。

　　6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

　　8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的.地方，看誰找的最準確。

　　四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

　　五、板書設計：

　　布谷

　　歌詞意境彩圖

　　學生自己描繪的春天

　　第三課時：《聲音的強弱》

　　一、教學內容：《聲音的強弱》

　　1.音樂活動：聲音的強弱

　　2.歌表演：《小動物唱歌》，并創編歌詞進行表演。

　　二、教學目標：

　　進一步理解，感受音樂的強弱，并能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌表演活動，發展學生的創造能力和表演力。

　　三教學準備：

　　鋼琴、多媒體投影儀教學課件、小動物頭飾、打擊樂

　　四、教學過程：

　　1.學生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室，來到動物樂園。(幻燈片動物樂園)。

　　2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴聽聽是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)

　　你們剛才聽到了什么?生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學生說出自己剛才聽到的感受。

　　3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準備好的各種打擊樂)

　　快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點的聲音?老師想聽聽小一點的聲音?(學生按照老師的引導敲擊大小不同聲音)。

　　4.游戲：《找小兔》

　　動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規則是這樣的：一會我請一位同學上來蒙住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

　　通過游戲感受聲音的大小。小結：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。(出示幻燈片強和弱)

　　5.分組合作(兩人一組)

　　用不同的方式表示強和弱

　　6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂)

　　師：剛才聽到那些小動物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區別嗎?(第一聲強，第二聲弱)

　　7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。

　　8.創編歌詞。

　　師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。(老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。

　　9.師生共舞

　　今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

　　五、總結下課

　　今天我們感受到音樂中的強和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。

　　第四課時：《大鼓和小鼓》

　　教學內容：大鼓和小鼓

　　教學目標：

　　1、感受聲音的強弱。

　　2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

　　3、學會《大鼓和小鼓》，并能表現歌曲。

　　教學重點：

　　1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　2、學會演奏大鼓和小鼓。

　　教學難點：

　　1、歌曲不同樂句的力度處理。

　　2、器樂的演奏。

　　教學過程：

　　一、感受音的強弱：

　　1、(多媒體課件出示“森林之門”)導入：

　　師：(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天，我們來到森林進行探險，瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

　　2、教師啟發，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。

　　師：看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?

　　3、師小結，引出“強、弱”。

　　師：這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?

　　聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

　　4、展開想象

　　師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強的?哪些聲音是弱的?

　　5、畫一畫，聲音的強弱。

　　(1)學生繪畫圖形。

　　師：生活中有的聲音強，有的聲音弱，你能用圖形來表示嗎?(聲音強，用大的圖案來表示，聲音弱，用小的圖案來表示。)

　　(2)(課件出示：□□、〇〇、△△)

　　師：老師也畫了三組，你們看都對嗎?哪里有錯?應該怎樣?

　　三、歌曲教學：

　　1、導入：

　　師：剛才小朋友回答得真棒。看!森林之門終于打開了。瞧!動物們正在歡迎我們的到來呢。(多媒體課件出示：有各種動物的森林圖)

　　師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓)

　　師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽一聽“鼓聲”)

　　2、學歌詞和演奏大小鼓。

　　(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱著歌呢!我們聽……(播放歌曲)

　　(2)聽后，師問：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學生模仿。

　　(3)引出歌詞，指導學生按節奏朗讀歌詞。

　　師：小朋友們，通過剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?

　　指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。

　　師：小朋友們，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。

　　課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學生模仿，指名上臺演奏。

　　師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應的力度再來讀一讀這首兒歌。

　　(4)尋找音源，進行創編：

　　師：看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。

　　(如：讓我們用自己的椅子來當作樂器，把大鼓和小鼓的節奏敲一敲。引導學生用椅子拍出強弱不同的鼓聲。又如：身體律動，咚——跺腳，噠——拍腿)

　　3、為歌曲伴奏：

　　播放歌曲，學生在鼓聲處伴奏。

　　4、學唱歌曲：

　　師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?

　　(1)指導學生隨琴跟唱。

　　(2)指導學生唱出歌曲的力度變化。

　　師問：這首歌哪一句要唱得強?哪一句要唱得弱?

　　用“咚”“噠”哼唱。

　　(3)指導學生唱出力點，聲音有彈性，不能太連。

　　(4)隨伴奏輕聲演唱。

　　(5)加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創編節奏，為歌曲伴奏。

　　四、拓展：

　　1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺得怎么樣?(引導學生說歌曲情緒)

　　你平時還在什么場合或者什么音樂中聽到過鼓的聲音?(引導學生結合氣氛和情緒說)

　　2、小結：不知不覺，快要天黑了，森林里的小動物們要回家了。它們要跟小朋友們再見了。讓我們在音樂中結束今天的課。

　　課件：播放《春節序曲》片段，《喜洋洋》片段。

　　學生自創節奏來伴奏，隨音樂邊演奏邊出教室。

　　教學評價：

　　1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

　　2.會敲擊一種打擊樂器。

　　3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　　第五課時：《青蛙音樂會》

　　《青蛙音樂會》教案設計

　　教學目標：

　　一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

　　二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現青蛙的模樣。

　　三、喜歡并樂意參加音樂會。

　　教學重難點：

　　創設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現音樂中的青蛙形象。

　　教學用具：

　　音樂、頭飾、青蛙相關動畫等

　　教材分析：

　　《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。

　　教學過程：

　　一、唱歌的青蛙來了。

　　1.引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

　　2.播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學生根據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

　　二、跳舞的青蛙來了。

　　播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。

　　三、演奏的青蛙來了。

　　1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創一些簡單的節奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

　　2.小組討論創編。

　　3.合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

　　四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

　　1.夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)

　　2.播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

　　3.學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

　　五、動物音樂會。

　　音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

　　六、動物狂歡。

　　課件出示動物狂歡節情景，播放《動物狂歡節》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。

　　本堂課以審美為核心，充分激發學生學習積極性，調動學生多種感官參與。引導學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養了學生的審美能力。

小學音樂活動方案7

　　為了豐富小學生課余生活，陶冶學生的美好情操，激發學生對音樂和藝術的熱愛和追求，調動學生的興趣，促進學生德智體美的全面發展，在我班舉行一次班級音樂會活動。具體活動方案如下：

　　一、活動的目的'和意義：

　　通過班級音樂會，引導學生了解認識音樂的內涵和本質，同時掌握一些基本的技能和基礎知識，激發學生學習音樂的興趣，營造良好的藝術環境。讓學生之間增強交流，給學生表現的機會，學生之間多交流合作，培養團結精神，刺激使其展現創新一面，提高教學效果。

　　二、地點：

　　班級教室。

　　三、參加人員：

　　全體學生，音樂教師，部分學生家長，部分學校領導。

　　四、活動過程：

　　1.準備工作：通知學生做好準備工作，征求意見和學生感興趣的內容。整合意見內容，組織部署，與音樂課代表和文藝委員撰寫活動流程，分好小組，確定組長發動全員參與，自由報名，調整、確定節目單的活動時間和時長

　　2.籌備：在音樂課上注重培養學生的積極參與精神，貫穿一些與表演相關的知識，引導學生認識班級音樂會的意義和內涵。各組長組織排練，老師給予建議指導。

　　3.開展：在開始之前進行兩到三次全體彩排，主持人和道具準備妥當，邀請一部分家長和學校領導進行觀看。全情投入，力求圓滿。

　　五、活動反思與總結：

　　通過此次班級音樂會活動，本班學生在活動中全心投入表演，在活動中展現了自我，重新認識了音樂的美好，提升了學生的藝術感悟和領悟，挖掘了學生的藝術潛力，調動了興趣。作為老師也獲得了一些成就感。

小學音樂活動方案8

　　一、活動目的

　　提高音樂教師的科研能力和教育教學水平，促進墾區藝術教育的發展，整體提升我區中小學生的藝術素養。加強校際間音樂教研活動的交流，使教研活動更具影響力和廣泛性，，為教師的成長和發展搭建平臺。

　　二、工作策略

　　加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。以提高我區中小學音樂課堂教學的質量為工作的出發點；以教師所面對的具體問題為研究主題，提升教師的學習意識、研究意識，幫組教師走專業自主發展的道路，從而帶動學科的整體發展。

　　三、活動要求

　　1、教研活動中心組（由常務理事、兼職教研員，名師，教學能手，學科骨干組成）負責研究確定主題教研活動的內容、形式，發言人等相關內容。

　　2、教研活動要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。

　　3、每次教研活動要突出一個主題，由活動承辦單位的音樂教師承擔。

　　四、活動形式

　　講座培訓、研討課、評析、討論、座談和交流等。

　　五、活動過程呈現

　　承擔主題教研活動的單位，要完成主題教研活動報告書，報告書包括以下內容：

　　1、活動的思路框架（主題、主辦單位、活動的目的意義、活動的內容、活動的呈現形式、活動具體分工安排）

　　2、活動的策劃設計（人員分工、主要素材、主要環節）

　　3、活動流程及展示（主要活動過程、精彩片斷記錄、評議和發言、爭議的問題、最后的`共識和結論）

　　4、活動的評議反饋（活動的收獲、困惑、評議）

　　5、活動的總結反思（活動的規模、效果、優點和不足、反思活動目的意義的落實和理念的差異）附錄（活動資料、教案、表格及調查、活動數碼照片、案6、例分析）

小學音樂活動方案9

　　我班三年級學生，地處農村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，音樂的基礎薄、樂感不強。小學三年級學生還沒有形成一定的音樂意識，但通過教學希望他們能隨之增強他們的音樂意識，逐步提高他們的音樂素養。三年級的學生們慢慢已有自己的主見，音樂會能進一步激發他們對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和表現欲望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。

　　班級音樂會的活動方案為：

　　一、活動的目的和意義：

　　1、培養學生對美的感受力，激發學生的興趣，促使孩子們的.全面發展。

　　2、寓教于樂，倡導學生自主、合作的學習和生活能力。

　　3、營造和諧、團結的班級氛圍。

　　4、多表揚，讓他們在活動中找到樂趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動中展現自我；多合作，讓他們在活動中和睦相處。

　　二、活動地點：

　　三年級教室。

　　三、參加人員：

　　全班學生及教師

　　四、活動過程：

　　1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。

　　2、確定活動內容，制定節目單：

　　（1）節目內容：要求內容健康，積極向上節目。可以是本學期

　　教材內容，也可選擇自己最喜歡的。

　　（2）節目形式：包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。

　　（3）節目人數：根據節目需要，可以自由搭配，形式不拘。

　　（4）自愿報名，節目單由主持人完成。

　　3、活動準備：節目的排練要利用課余或周末時間進行。

　　4、活動形式：放手讓學生自己去演，教師稍作點評，多給鼓勵

　　5、活動總結：表揚好節目；鼓勵膽小生；夸獎進步者。

　　五、活動反思

　　1、學校的場地和條件跟不上時代的進步；

　　2、學生的音樂素養有待提高；

　　3、學生的表演能力和上臺的信心不夠；

　　4、學生的合作能力、組織能力有待提高。

　　六、總結

　　1、大方面來說，學生音樂會是提高全民音樂素養的重要一環。

　　2、通過班級音樂會培養了學生的集體榮譽感，融洽了師生、生生的情感。

　　3、班級音樂會是構建和諧班級的一種重要方法。

　　4、班級音樂會給了學生展現自我的平臺，增強了學生的自信心。

　　5、提高了學生的綜合能力，是素質教育不可缺少的。

小學音樂活動方案10

　　為了貫徹《新課標》的精神和理念，全面推行高效課堂教育的課改方針，我決定指導四年級學生開展“班級音樂會”。為了使“班級音樂會”成功舉辦，讓學生對“班級音樂會”有一個大概的了解，音樂考試前我制定了小學四年級班級音樂會活動方案。具體內容如下：

　　一、活動的目的

　　給學生展示自我的一個平臺，讓學生感受音樂快樂心情。

　　二、活動組織形式。

　　推選主持人，學生自薦表演，根據內容制定節目單。

　　三、活動要求：

　　要求人人參與，根據自己的愛好，以教材內容為主，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時間排練，“班級音樂會”將在每學期末進行，并根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。

　　四、活動內容：

　　1、節目范圍：自選或改編本學期教學內容。

　　2、節目形式：歌舞、朗誦、器樂（含打擊樂器）

　　歌曲演唱包括獨唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括：單、雙、三、群舞。器樂表演包含：獨奏，合奏等。

　　3、節目人數：每人至少準備一個節目，積極鼓勵學生合作表演。

　　五、活動安排：

　　教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。

　　1、歌曲教學安排：教師在學期初課程安排時可選擇一些表演性強，好聽的歌曲作為重點教學內容，為學期末的班級音樂會選擇可唱性的歌曲進行教學。

　　2、舞蹈教學安排：老師可根據歌曲內容特征有選擇性的為學生在課堂上簡單的律動教學，設計的內容一定要符合四年級學生特點。還可鼓勵參加課外興趣小組的'同學，結合自己的特長有目的的準備自己的舞蹈。在期末班級音樂會上進行展示。

　　3、器樂表演安排：教師可提前在班級了解那些同學有器樂特長，或參加器樂學習學生準備曲子展示，原則是一定要學生自愿表演，或教師可建議學生自由組合選擇打擊樂器進行創編表演為自己喜歡的歌曲伴奏。

　　4、朗誦表演：可選擇語文課本上的。或課外的，還可以是歌曲的歌詞配樂朗誦。

　　5、會前準備：班上文藝委員提前一周在班級進行摸底登記，上報老師，老師可根據學生的節目在課堂上進行檢查指導。確定節目單后，指導文藝委員寫串詞，熟悉節目單流程。

　　2、學生方面：

　　（1）演出地點選擇：選擇多媒體教室。

　　（2）文藝委員負責節目主持，負責統計本班節目的數量、內容等等。

　　（3）演出時可邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

　　活動后的總結和反思

　　通過這次音樂會，學生更深的了解音樂課的內涵，提高學生的綜合音樂素養，通過表演提高學生表現力和自信心。同時，孩子們在排練期間密切接觸，鍛煉了他們的合作能力，也磨練了同學間的友誼。通過音樂會的舉辦，發現學生之間的合作意識有待于進一步加強，部分學生的自信心仍顯不足。所以，在今后的教學中應多給學生提供合作、展示的機會。

小學音樂活動方案11

　　教學目標：

　　1、聽賞小提琴獨奏《大海》，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

　　2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。

　　3、歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。

　　4、歌曲《大海》，讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

　　重點、難點：

　　1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

　　2、學生進行鑒賞能力的培養和情感表達。

　　媒體準備：

　　多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。

　　課時分配：

　　一課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、組織練習：

　　聽音樂做動作，按位置坐好。

　　二、導入新課：

　　1、說想法。師：們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……

　　2、聽讀讀，感受歌曲旋律。

　　（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。

　　師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。）

　　（2）出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）

　　（3）展示大海的有關圖片，欣賞大海的美。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現曲子的優美，積累三拍子的感覺。）

　　（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優美的感覺）

　　（3）根據歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請學生用手模仿畫線來感受旋律的.美。）

　　（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。

　　（5）聽錄音范唱，要求學生輕聲范唱。

　　（6）學生跟琴范唱歌曲

　　4、游戲。

　　（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。

　　（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）

　　5、師生互評，培養學生自我評價的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現好？

　　6、圖畫表現大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚，海船……）請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

　　三、小結

　　作業布置：復習歌曲

　　板書：課題《大海》

　　美麗大海圖畫

小學音樂活動方案12

　　教學內容：

　　1、學習歌曲《月亮田》

　　2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

　　3、學唱歌曲《太陽》

　　4、學唱歌曲《我的家在日喀則》

　　教學目標：

　　1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術形式表現山溝溝的秀美，進一步激發學生對大自然和生活的熱愛。

　　2、學會用自豪、驕傲和優美的感情演唱歌曲

　　教學課時：

　　4課時

　　教學過程：

　　第一課時：學習歌曲《月亮田》

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、新課導入：

　　1、師創設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優美景色，并引出“月亮田”

　　2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境

　　3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現了一個什么樣的畫面

　　5、跟讀歌詞

　　6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

　　7、師范唱，生仔細聽

　　8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

　　9、生跟音樂默唱——輕聲唱

　　10、師再次描述“月亮田”的優美景色，指導學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲

　　11、生跟琴完整唱

　　12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作

　　13、跟音樂帶動作表演

　　14、跟音樂表演唱

　　15、師小結——下課

　　第二課時

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、復習歌曲《月亮田》

　　三、新課導入：

　　1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。

　　四、師范唱

　　生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?

　　五、感受歌曲

　　1、跟音樂拍手

　　2、按四四拍的節奏拍手

　　六、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、教生字

　　3、生讀

　　七、學唱

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、師指導

　　4、生有感情的唱

　　5、分組唱

　　6、變換速度唱

　　游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱

　　7、歌曲表演展示，師生共同參與評價

　　八、小結——下課

　　第三課時

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、新課導入：

　　1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

　　2、師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的?你是從哪里看出來的?

　　3、師介紹藏族服飾特點，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著老師一起做動作

　　三、學唱歌曲

　　1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?

　　2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“

　　3、引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀

　　4、歌詞接龍游戲

　　5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)

　　6、完整的讀歌詞

　　7、揭題《我的'家在日喀則》

　　8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?

　　9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好

　　10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色

　　11、全體完整的演唱歌曲

　　12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作

　　四、創編歌詞

　　1、師示范唱

　　2、請學生說說自己的家鄉

　　3、跟身邊小朋友唱

　　4、創編表演、展示

　　五、小結

　　第四課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、觀看傣族“潑水節”的錄象，引導學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

　　三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》

　　1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?

　　2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?

　　四、介紹樂器——葫蘆絲

　　五、復聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》

　　1、讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲

　　2、你聽了音樂，你想到了什么?

　　六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》

　　1、讓學生在聽到歡快的音樂時創編一個表示高興的動作。

　　2、隨著音樂擺動。

　　七、創編活動

　　1、讓學生分角色表演

　　2、展示

小學音樂活動方案13

　　一、指導思想

　　為了進一步推進新課程改革、全面提高音樂課堂教學質量、促進教師專業化成長特舉行這次研討課活動，具體活動安排如下：

　　二、活動組織

　　組織機構：盤縣實驗小學綜合組

　　活動成員：唐映瓊徐林霞吳梅王艷金艷張倩牛雅萍梅順喜陳金環熊朝劉云志

　　特邀嘉賓：劉正祥甘茂翠

　　伙食安排：陶明燕

　　三、活動對象

　　所有上音樂課的教師（上課，吳梅老師除外）及綜合組的學科組長（參與聽評課）全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行調整好。

　　四、活動內容

　　本次活動主要以研討的`形式進行，以相互學習為主，找出自身的不足后對存在的問題進行整改，上課教師進行說課，聽課教師進行“1+1”評課，力求找出教師的亮點和不足，讓亮點發揚光大，讓不足銷聲匿跡。

　　五、活動時間

　　20xx年12月2日一天

　　六、活動要求

　　所有上音樂課的教師及綜合組的各學科組長全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行安排好。

小學音樂活動方案14

　　一、指導思想

　　為了全面提高學生專業素質，增強學生的體質，豐富學生的課外生活，活躍校園氣氛，，展示學生的個性特長，促進學生身心健康全面發展，我校將繼續開展內容豐富，形式多樣的藝體興趣小組活動。

　　二、活動目標

　　藝體興趣活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。藝體興趣活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的'藝術體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發學生學習興趣，發展學生個性特長，促進學生身心健康發展。

　　三、藝體興趣活動領導小組

　　組 長：熊朝信

　　副組長：廖高翔

　　成 員：屈澤清 鄧衛紅 向繼勝 向明 劉雙銀 王麗萍

　　四、活動具體要求

　　1、要有科學合理的教學計劃、培訓方案、工作總結，嚴格按教學計劃的要求、定期開展興趣活動，使學生通過興趣活動有所收獲。

　　2、各興趣小組在活動過程中，教師必須認真輔導并做好輔導記錄，充分調動學生的積極性，確保活動扎實有效。

　　3、各興趣小組要做好活動前的點名制度，對缺席學生要問清原因，做好記載，并及時與班主任聯系。

　　4、輔導老師如有外出學習等特殊情況，應提前報教導處，并通知學生暫停活動。

　　5、各興趣小組應積極主動參加校級及以上的各類比賽活動，根據學校要求開展展示活動。

　　五、活動量化考核辦法

　　1、隨機抽聽興趣小組活動輔導課。準備充分，效果好評20分，其余視情況每降一等扣2分。

　　2、有詳實指導性強的活動計劃和學生出勤記錄、輔導記錄等資料評10分，一樣不符合要求視情況扣1-3分。

　　3、隨機抽取3—5名學生，調查了解教師平時的輔導情況、學生的滿意度。滿意度100%評5分，滿意度每降5個百分點扣1分。

　　4、隨機抽取各組總人數的20%—40%的學生，測試輔導效果。合格率100%評50分，每降1個百分點扣1分。

　　5、統計輔導教師出勤情況，出滿勤評5分，每無故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。

　　6、獎勵辦法

　　①、按得分高低劃分為優、良、中、差四個等次，90分—100分為優，80分—89分為良，70分—79分為中，69分以下為差。按等次根據學校財力情況計酬。

　　②、對參加興趣小組的學生在校級、鎮級以上教育部門組織的競賽中獲得等級獎的，依照學校獎勵辦法對輔導教師另行獎勵。

小學音樂活動方案15

　　教學目的：

　　1、聆聽《勞動最光榮》

　　2、聆聽《三個和尚》

　　3、表演《洗手絹》

　　4、表演《大家來勞動》

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。

　　2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現歌曲的內容。

　　3、能夠編創歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創嘗試，并表現"勞動"的主題。

　　4、通過圖譜"走歐"的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

　　教學重難點：

　　1、指導學生通過律動歌詞創編，更好地掌握音樂。

　　2、二分音符時值的學習與掌握。

　　教具準備：

　　教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

　　二、聆聽《三個和尚》

　　1、聆聽《三個和尚》

　　2、請同學把這個故事說一說。

　　3、討論"為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?"

　　4、以小組形式進行討論發言，想出一些解決的方法。

　　三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作(猜一猜)

　　四、請同學用勞動有關的'詞語來讀節奏。

　　出示：

　　①2/4_×|_‖

　　②2/4_×|_×‖

　　五、聆聽音樂《勞動最光榮》

　　要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。

　　六、學習新歌《洗手絹》

　　1、老師引導學生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

　　2、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。

　　3、邊讀歌詞，邊做動作。

　　4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

　　【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。

　　5、跟學歌曲。

　　6、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。

　　7、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

　　七、小結

　　這節課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。

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