學生考試總結【熱】
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編幫大家整理的學生考試總結,歡迎大家分享。
學生考試總結1
期中考試終于結束了,不過,這次考的不是很理想,奧數不是我的真實水平,我應該好好反思。
這次,我的奧數考了34.5分,數學考了108分,英語成績還沒出來,但是,我相信,我一定可以考好。平常奧數都沒有低于四十多分,這次真是考砸了,就算數學考得再高,也已經挽救不回來了,我還不能泄氣,因為英語還說不準,不過,英語我占的優勢比較小,就算我考一百分,班里還有好多考一百分的,我覺得,這次期中考試,我是考的最糟糕的一次,數學老師都對我沒有希望了,因為,我就是因為粗心才把那兩分丟的,本來我是可以再考更高點兒分的。不過,我的數學考得很好,應該在前五名,我很開心,回到家,爸爸媽媽一定會夸我的'。
我不能再浮躁下去,以后,我要認真聽老師講課,老師說什么,我都要記到腦子里去,不能想別的事,老師說一個題,我不會,我就要去問老師,老師不讓干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好覺,到教室里好好學習,不能分心,只有這樣,我才能在期末考試中拿個好成績,把失去的分在奪回來。期末考試還有語文,所以,語文、數學、英語我都要努力,爭取期末考個好成績。
我一定要加油!
學生考試總結2
本次考試雖然難道較低,但是整體還是考得不好,從考試成績可以發現,班級的及格率不高,優秀率低,班級平均成績也不太理想啊,跟期望中有很大的差距,在對學生答題情況進行分析時,發現有以下幾個問題值得注意:
存在問題:
每一塊試題中,一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分,如選擇題20道,還有第24,25題能拿滿分也有許多,比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎不扎實,掌握知道不牢固,主意集中體現在選擇題方面如:1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖,22黃河的發源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。
二、考試態度問題不嚴謹,許多同學沒有認真對待考試,從其做題試卷表面就能體現出來,字跡了草隨便,做題答非所問,亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細認真,粗枝大葉如:6、10選出錯誤的答案;21題讓你寫出序號;22題(2)標出河口孟津等
四、應變能力差,思維擴展力不足。如選擇題1-4題,關于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會跟其(3)聯想起來,23題(3)“正在興建的b是水電站”,這邊沒有畫一個下橫線學生就沒有做,全年級沒有一個學生這個有做。這說明學生的思想應變能力不足,沒有用心去做題,看題審題。
教育教學反思
1.創造性理解使用教材
認真研究課程標準,創造性理解使用教材。要結合本地區、本學校的實際和學生的特點,對教材進行適當的更新、調整、刪減和補充,對教材知識講授力求全面,讓學生理解,學以致用,切忌照本宣科。
2.要創設學生自主學習的空間
充分調動學生的學習的積極性,學會自律學習,學會自覺學習,學會創意學習,要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關懷,少一分責難”“多一些探討,少一點講解”“多一些自主,少一些灌輸”。
3.培養學生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行,地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大,這就要求在進行地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此,在教學過程中重視讀圖訓練,重視探究活動,加強動手能力,平日強化訓練。
4.落實好基礎知識,培養遷移能力
在教學中應首先從雙基入手,抓住各基本概念、原理和規律的內涵,試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的'原型。聯系實際、學以致用一致是考查的重點。教師應關注教材中的實際問題、科普知識,對基本概念、原理和規律重在理解、重在聯系實際靈活運用,嚴防死記硬背。
5.學以致用,聯系實際
在教學過程中因盡量創設情景,寓基礎知識與生活、生產的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象,提高學生分析、解釋實際問題的能力,達到學以致用的目的。
6、因人施教,全面發展提高學生學習成績
素質教育教導教師對待學生學習情況要因人而異,因材施教。每個學生都是有個性的獨體,對待優秀學生更要嚴格要求,不能寵愛,對待中等學生要持之以恒,鼓勵表揚,鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績,而對差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化,達到全面學習發展,建設好優秀向上的班級集休。
高中教師地理考試總結
本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下,兢兢業業,扎實刻苦,圓滿地完成了本學期的教育教學工作,取得了較好的實效。現總結如下:
一、認真分析,積極制定切實可行的教育教學計劃
本學期,本人按照教導處制訂的學期行事歷,結合學生的實際,制訂出詳細的教育教學計劃,希望學生通過一學期的學習,了解地理學習的基本方法和基本的技能。學期初,通過與原來其它科任教師進行溝通,了解他們在上一學期中的學習態度、學習方法,通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次,分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實呼聲和感受。培養良好的學習習慣,為本學期復習做好準備。
二、認真備課、上課,細致批閱作業。
(一)一堂好課,前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”,離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教,從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,到網絡上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學奠定了基礎。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節復習課中,我重點教給學生們如何總結歸納教材內容,把比較煩雜的內容梳理清楚,使復習內容條理分明,學生在復習中得到了事倍功半的效果,同時也掌握了基本的學習方法。在練習中,我做到精選、精練,對出現問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。做到講練結合,努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業,因材批閱,為每位同學的發展指明了方向。每批改一次作業就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔,而深感責任之重,是一種使命。對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,作業是與他們最直接的.交流、與溝通,對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。
三積極參加教研教改活動,不斷提高教育教學的水平
我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。本學期,我聽課、評課的次數都能達到學校的要求。
四、注重能力培養,實施素質教育。
本人在教學中注重培養學生的能力,把課本知識與實踐結合起來,利用理論知識解釋生活現象,通過實踐經驗證實理論知識。本學期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰中,雖然有的同學“獨占鰲頭”,有的同學“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數”,把理論知識和實踐經驗有機地結合起來,在辯論中增加了知識。
一學期的工作很快就要結束,在以后的教育教學工作中,我會繼續保持現在的工作狀態,使自己成為一名優秀的地理教師。
本學期,擔任初三年級四個班的和初二一個班的地理學科教學任務。一學期以來,自始至終以認真、嚴謹的治學態度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高,順利地完成了教育教學任務。
作為科任教師的我,不敢懈怠,一開始就認真制定教學計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研活動和備課組活動,經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中,我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教,尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格,把學習的主動權教給學生,讓學生有自己的學習時間,重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德,我結合現實生活中的現象,層層善誘,多方面、多角度去培養,創造條件使學生創造力和潛能得以開發,形成良好的人格品質。
教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人從學生身心健康出發,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
學生考試總結3
一晃初二半學期過去了。半期來,有收獲的喜悅,也有不足的反思。現將半期來的工作總結如下:
一、爭創優秀班級。自開學以來,我努力與學生溝通,通過各種渠道與學生交流談心,和學生一起共同感受,共同分享,共同成長。在平時的學習中,大家有一個共同的'信念,那就是做最做的自己,創最好的集體。自開學以來,本班班風好,學風濃。
二、狠抓課堂紀律。要求學生學會傾聽,在課堂上尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由班長、副班長負責登記違紀情況。
三、規范自習課紀律。要求學生必須準時到位,安安靜靜地上自習,不準說話,對違紀學生處理要嚴。
四、注重能力的培養和鍛煉。為了培養學生的競爭意識,為了給更多學生鍛煉的機會,我們進行了新一輪小組劃分,形成了七個小組,各小組分別有語文、數學、英語、物理學習組長。另設一個大組長負責清潔衛生及本組紀律。政、史、地、生分別由各科代表負責。調整后,各司其職,工作有聲有色,既鍛煉了能力,又樹立了威信。
五、注重師生的情感交流。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。在交流中,發現學生之間存在的問題,及時
解決了學生之間可能發生的糾紛及學習方面存在的問題。
六、加強家校聯系。隨時與家長保持聯系,發現學生問題及時處理,防患未然。
七、學習方面。在學校舉行的半期測試中,取得了較好成績,全年級前100名中占10名,其中數學、英語等學科平均成績居前列。但有些學科如語文等還待加強。
班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需付出很多的心血。在以后的工作中,我將不斷探索,不斷進步。
二O一七年十一月二十六日
學生考試總結4
這次期中考試總的來說比月考相對來說有進步,主要是因為糾正了做題審題的方法,改正了不認真不細心的壞毛病。以前我都是圖快,做完就結束了,可上次月考給我敲響了警鐘。在這次考試的過程中,我認真審題,圈畫題干,避免不必要的失誤。
雖說這次考試改正了上次考試的不足,但是還是有一些不足。
這次我的英語完型我覺得做得不太好,可能還是因為我的詞匯量不夠的緣故吧。雖說詞匯量是可以通過不懈努力得來的,但是精神上我不可以松懈。還有這次期中考增加了綜合科目,歷史地理生物,看似很簡單的三科,卻給我造成了不小的麻煩。剛開始想:副科嘛,中考都不用考,期中期末考它干嘛?可后來發現,根本不是這么一回事。期中的試題讓我們都十分頭痛,但是,這有什么辦法呢?俗話說:你怎么看待這個東西,它就怎么看待你。你沒有把它重視,它也不會給你好看。以后我應該認真對待所有的科目,要知道,干什么事都不容易,我一定會改掉這個毛病的。
犯錯誤并不可怕,可怕的是你不知道改正。我相信我一定會在原有基礎上提高,創造更好的成績!
我這次的期中考試考的很不理想。語文考了76分,數學考了96分比上次退步了14分,英語考了102 .5分比上次退步了11 .5分,政治考了81分。地理考了90分,生物考了74分,歷史考了85分。總分604 .5分。我下次要把語文給提上來。
我這次考的成績讓我很不滿意。其實其他科考的還不錯主要是語文和數學和別人的.分差的太多了。
數學太粗心像李老師說的我本來可以考120的可就是不認真,粗心,驕傲,不愿意檢查。一下就損失了9分
語文也是明明考試前老師讓我們默寫過古詩可我還錯,扣了3分,作文一下就扣了11分這說明我的作文能力太差了
課外閱讀能力太弱了,一定要加強。
當然其他科也不太好像,政治大家都是九十五六就連曾照杰都九十三我才九十一,這讓我感到羞愧,這說明老師讓我背書我不認真
敷衍了事這個時候就后悔了
地理錯的也太離譜,明明不該錯的全錯了。
生物要不是上課聽講不認真應該是100分的。
反正期中考試已經過去了,沒考好,代價就是在未來的半學期里要努力,期末一定要在前十。
期中總結。廖櫻子 11月9日
語文:97分。.
1.掌握不全面。生詞,詩句還要加強。
2.閱讀方面還需加強。
英語:106分。
1音標與單詞方面還要多記。
2.聽力沒抓住重點。
數學:107分。幾次周考考差了,終于在這次拔上去了。本可拿110分的,問題出于
1.道題,本來可以不扣分的,由于寫錯得數。扣了3分。
2.認真檢查計算上又扣了1分。
政治:91分。
1.憶量沒夠。
生物:74分。
1.簡單的也因為粗心出錯了。
其他的記憶量不夠。還需多讀多背。
期中總結
這次期中考試,我考了班級第一名。我覺得這簡直就是奇跡。因為:
1.我平時不經常請教老師;
2.基礎也沒有其他同學的扎實;
3.周考成績也不怎么樣;
4.不喜歡認真檢查。
特別是地理,因為看錯了一道選擇題,加上不認真檢查,白白丟了兩分。
我認為既然考好了,就要保持。但如果我想保持,就必須做到:
1.遇到實在不懂的問題請教同學或老師;
2.課前認真預習;
3.課上認真聽講;
4.課后及時復習;
5.考試時認真檢查,要養成認真檢查的好習慣。
進步是最大的勝利!
學生考試總結5
尊敬的各位老師、親愛的同學們:
大家下午好,我是吳唯唯。很榮幸我能代表七年三班的全體同學在這里發言。
人生是一場奇妙的旅行,青春是一首不老歌。雖然我們無法坐上神舟十號,但是我們還是可以在端午節的時候吃上一口豆沙粽子,雖然我們無法預知下一秒會遇見誰,但是今天我們還能相聚在這里,擁抱我們最閃亮的青春。
繁忙的期中考試結束了,也預示著我們付出辛勞的半個學期結束了,我們再次感謝各位老師對我們辛勤的指導及幫助。上半個學期要感謝的`人很多。首先要感謝于主任,他雖然工作很忙,但還經常深入我班,了解我班情況和個別同學談心,幫助他們提高學習狀態。感謝我們年級主任王老師,她工作認真,一絲不茍,對我們的要求也很嚴格。感謝我們的班主任谷老師,給我們嚴父慈母般的感受,我們都很愛她。感謝我們的數學老師劉老師,她對我們的學習認真負責。感謝歷史老師高老師,她向我們生動有趣的傳授知識。感謝我們的政治老師楊老師,他教會了我們為人處事的道理。我們還要感謝地理老師董老師、音樂老師閻老師、體育老師趙老師、美術老師廖老師,還有生活老師劉老師。謝謝你們對我們教導與關愛。
成績已成過去,未來的征程還很遙遠。我們七年級三班會堅定不移地以三好的標準來嚴格要求自己,在行為上我們要做到語言文明、謙恭禮讓。在學習上,我們要做到自主學習的好習慣。在生活上,我們要聽從老師的安排。努力的提高自己來回報我們的老師。我們有信心,我們一定能做到。加油!
學生考試總結6
本次摸底考試內容綜合性較強,試卷依據考試說明,全卷涵蓋了考試說明中的絕大部分知識點,對要求較高的三角函數、立體幾何、數列、函數和導數的應用、圓錐曲線等主干知識均以解答題形式出現,并都達到了一定的考查深度和廣度。在知識與信息的重組上呈現多元化,從數學學科的整體角度和思維價值的高度出發,充分展現知識網絡交匯點。整體上數學成績都不很理想,目前只復習了前兩章內容,后面內容沒復習導致很多學生分數偏低,5班數學成績平均79,最高116分,6班平均40分,說明我平時對數學基礎較差的`人關注不夠,一部分學生學習認真但方法不對頭,基礎知識沒掌握牢固卻挑戰高難度題型人較多,導致簡單題型失分率較高,難題又拿不到分,另外,很多人都眼高手低,認為很多題自己都會,得不到分是馬虎所致,其實不然,基礎知識掌握不扎實就輕易放過去,而專門做那些難度較高有挑戰性的題目,往往是每部分題都拿不到分。并且我做過調查,發現很多50、60分左右的人其實很多東西都會,就是在某些細節處稍微出錯而整體沒分情況太多,說明平時我對學生要求太松懈,總認為課堂反應好他們應該已經掌握,實質上只是掌握了表面,沒有落實到實處,沒有跟蹤到位,沒有確切把握問題本質,這是我的失職,以后我應該追蹤到人,落實到底,確保他們會的題少丟分甚至不再丟分,我相信我們班的學生能做到,關鍵是我得要求到位,跟蹤到位。
本次試題較綜合,考生信心不足,造成考生情緒緊張,缺乏冷靜,不能靈活應變,會而不對、對而不全,甚至會而不得分的情形常可見
到. 我們的學生基礎偏差,以后我的任務是先提高他們學習數學的興趣,掌握基本內容或基礎題型,做到基礎題型不丟分,在課堂或課下多鼓勵他們,幫助他們。成績的不好的學生總認為自己學不會,本來數學偏抽象,不好理解,課堂我應該想更簡單易行讓他們接受的辦法,感興趣的辦法調動他們學習積極性,這對我來說也具有很大挑戰性,但我相信經過我認真的落實跟蹤,從簡單做起,讓他們相信自己可以,我和我的同學們都要加油努力,為了完成我們的高考指標,付出更多的努力,為我們自己加油!
學生考試總結7
緊張的期中考試最后過去了,我最后能夠長長的舒一口氣了。我們的老師效率真是太快了!周二考的卷子,周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績。要明白,下周四才開家長會呢!
老師公布成績時,我的心繃的緊緊的:考試前幾天我發燒了,考試當天還打了四瓶吊瓶呢!
數學考的雖然還好,但我還是挺不滿意的。99分。要明白,還有一步到羅馬呀!全年級有七個數學比我高的,其中六個一百,一個九十九點五。我錯了一道選取題,因為老師改題時我沒聽見,結果改錯了。語文,考的不錯,97分,全年組分。但是這題目也太刁了!老教材上的.題都有!什么“抑揚頓挫”,“鍥而不舍”,這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一,但我還是高興不起來,要明白我錯的太怨了!不明白是誰出的題,那么難。不光是我們覺得難,聽老師說,就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。算了,都已經考完了,埋怨能有什么用呢?期望下次能更上一層樓吧。
學生考試總結8
語文83分,數學92分,英語分,政治77,歷史86,地理84,生物這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。
要想語文成績變好,應該多看一點課外書,提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分,要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句和古詩,這些都是有百益而無一害的,對語文考試也都有一定的幫助;還有就是在閱讀方面,是我最薄弱的項目,我要在老師上課講閱讀的時候認真做筆記,在課外做一些課外的閱讀。 就說數學,在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的,要多做一些課外習題,擴展知識面,這樣數學成績才能節節攀升。除了課外的輔導,還要細心,因為有可能在考試時,一道題的列式正確,可最后的計算卻錯了,這也是時常發生的,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。
在各科成績當中,我的英語算較差的一門,其中聽力、句型換也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時間,做一些聽力、句型換的輔導材料,來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的,我應該從現在做起,施行我的計劃。還需要持之以恒的精神,這也是最重要的一點,我想我假如做到了這一點,我的英語成績一定能提高。 ,你也可投稿。
這次的政治考的尤其差,不知怎么搞得,在考前,該背的我都背了……我最后分析了一下,這次主要敗在選擇上,其實選擇我都會,就是考試一緊張6題的答案寫在第7題上,像這種情況還有很多,選擇是我的致命傷,以后我要加強政治選擇的練習,多做課外習題,爭取期末考試考到90分以上。
歷史這次考得還算不錯,考了有史以來的最高分,這次我的二卷考得還比較滿意,但一卷的`選擇錯了6個,以后我要多看書,多背筆記,多讀關于歷史的書籍……
地理,唉~這次真是出乎我的意料,真是沒臉見人了,以前是我的強項,現在到開始給我拉分了,可能是我太驕傲了,沒有好好復習,我保證期末考試一定考95分以上。
生物這次考得還可以,我以后的理想是學理科,生物必須得好,以后我遇到什么問題要及時找老師問,多向老師要幾份卷子做做,然后找老師面批,找出不足。
不管哪一科最重要是的每天的復習和預習,先復習當天所學,再寫作業,最后再預習,把不會的地方做圈點標注,第二天問老師,做到日日清。 我下次的目標是全年級200名之前,班里前10名,我的趕超對手是李冬。這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我以上的總結去做,我的成績一定會提高。世上無難事,只怕有心人。
學生考試總結9
期中考試后學生指導的幾點建議
正如《少年壯志不言愁》中唱到,“幾度風雨幾度春秋,風霜雪雨博激流,歷盡苦難癡心不改”其實,一個杰出的人才,他的許多優異品質都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。期中考試之后,高三學生該注意些啥?
進入高三的第一場大考,大多數學校已經降下了帷幕。對于高三學生而言,考試是家常便飯。單元考、階段考、學科考、期中考、期末考、模擬考、高考以及還有一些不計名目的考試等等,這些考試貫穿在高三學習的始終,一個高三學生的堅強品質就是這樣煉成的。但是,不能因為不計其數的考試,就逐漸使我們對考試的功能淡忘,以致麻木。如果學生是這樣一種心態的話,未來的前景將很難預期。
對于高三學生而言,第一學期的期中考試是一場非常重要的考試。它的重要性就在于,這樣幾個方面,一是較好地檢測開學到現在各門學科的基本狀況;二是可以衡量學生學科總分以及各單科在班級以及年級中的相對位置;三是積累考試經驗,調節考試心態,把握考試策略;四是能夠讓學生更加冷靜、客觀和全面地評估自己;五是為今后的學習指明方向,為今后的考試奠定基礎。所以,無論如何都不能小看這次考試,因為這是高三整個考試環節中較為重要的一個鏈節。
考試過后,高三學生可能會出現的這樣一些現象,比如,有些學生對于本次考試寄予很高期望的,但是,分數卻差強人意(誤用),以致精神狀態一蹶不振,就此失去學習的信心;由于前一個階段學習很辛苦,也很緊張,有些學生趕緊要放松一些,以致很長時間都很難恢復原來的狀態;有些沒有認真地進行總結,或者總結得很馬虎,總認為老生常談,還不如抓緊時間都做些習題和作業;還有些學生在進行歸因分析時,把考得不好的原因歸結為考試太難,復習的沒有考到,教師沒教好,運氣不太好等客觀原因,于是考試之后,沒有改變,依然故我。
這樣一些現象,如果不能很好的進行調節,“考試后遺癥”就會暴露無遺,這將嚴重制約著學生的發展。
高三的人生之路,有許多驛站,期中考試是一個重要的驛站。當到達這個驛站時,我們不免要回望,這一路走來,有坎坷有平坦,有歡笑有淚水,這些都不重要,重要的是它提供給我們哪些經驗/教訓,讓我們在到達下一個站點時,少一點遺憾多一點欣慰。當我們站在這個站點時,我們不禁要問自己,我是不是真正到達了這個站點,就猶如產品的流水線一樣,質量合格嗎?質量符合標準嗎?我是不是可以向前走了?當我們站在這個站點時,不免要憧憬,下一個驛站在哪里?我該作怎樣的準備以及要采取的行動?想,要仰望星空;干,要腳踏實地!
期中考試過后,高三學生該注意些啥?這里,筆者給出如下一些建議,供大家參考。建議之一,不以成敗論英雄。考得再好的學生,也有他失誤的地方;考得再孬的學生,也有他的閃光之處。因此,真正的英雄不以成敗來論。真正的英雄,就是那些能夠透過現象看到本質,透過分數看到希望的人。這樣,考試就成了一種激勵的手段、促進的方法。如何看到希望呢?關鍵是選準參照系,這個參照系不是別人,而是自己。跟自己原來比,這時會看到希望,會比出信心。建議之二,找準自己的節奏。節奏感是高三學生學習生活中很重要的'一種感覺。這樣的一種感覺,學生總是在不停地調適與校準。經過半個學期的生活,學生基本找到自己學習的一種感覺。感覺很多,其實節奏的感覺很重要。一個有節奏感的人,他充滿朝氣與活力,同時有很自信,干事的成就感也非常強。通過本次期中考試,哪些節奏需要調整,哪些節奏需要固化,這也是期中考試的一個目的。
建議之三,落實解困的方法。期中考試不僅僅要激勵自己,學生更要能夠診斷自己的學習狀況,同時一些好的經驗或措施能夠較好地保留,存在的一些問題或不足,要能夠明確。多年來我們發現,每次考試下來,詢問學生存在的問題,幾乎是一樣的,也就是說,這次考試暴露的問題,在下次考試中依然存在。如果這樣,舊問題沒有很好地解決,新問題有產生出來。這時很糟糕的。所以,暴露問題不可怕,可怕的是沒有找出暴露出的問題,以及沒有尋找到解決問題的方法,同時,當學生尋找到方法之后,又還沒有恒心和意志。所以,要有一種與困難與問題戰斗到底的決心,解決問題到底的決心。每解決一個小的問題,就是一個小的進步,“小邁步不停步”,這樣蝸牛也能登上金字塔的塔頂,和雄鷹一樣,鳥瞰天下!
當然,如果學生診斷不出自己存在的問題時,或者找不到解決問題的辦法時,學會尋求幫助就顯得非常重要。此時,不要面子薄,怕難為情。“臉皮薄,吃不著;臉皮厚,吃個夠!”其實,自己的問題發現不了、解決不了,這才是傷自尊的事情。另外,學生心里不要存在一種誤區,我去向教師/學生尋求幫助時,是給他們制造麻煩,其實不是,而是給他們帶來快樂。“助人為樂”,說的就是幫助別人是一件很快樂的事情。
建議之四,堅定自己的目標。不能因為一次考試,就調高或調低自己的奮斗目標。因為,一個人的能力/成績,是一個區間,一般來說,可以上下20分至30分,而且影響考試的因素有許多,而且,學生的目標是經過慎重考慮的。除非,你的目標是隨意的,否則目標一般不要輕易變化。正如《少年壯志不言愁》中唱到,“幾度風雨幾度春秋,風霜雪雨博激流,歷盡苦難癡心不改”其實,一個杰出的人才,他的許多優異品質都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。高三是一個大熔爐,它能將普通的“生鐵”,經過熔爐的高溫煅燒與多種反應和千錘百煉,終成我們所期待的“特種鋼”。關鍵是“生鐵”能否承受得住這樣的煅燒、反應和千錘百煉!正如,丘吉爾一生最精彩的演講,也是他最后一次演講。在劍橋大學的一次畢業典禮上,整個會堂有上萬個學生,他們正在等待丘吉爾的出現。正在這時,丘吉爾在他的隨從陪同下走進了會場并慢慢走向講臺,他脫下他的大衣交給隨從,然后又摘下帽子,默默地注視所有的聽眾,過了一分鐘后,丘吉爾說了一句話:“Nevergiveup!”(永不放棄)丘吉爾說完穿上大衣,帶上了帽子離開了會場。這使整個會場鴉鵲無聲,一分鐘后,掌聲雷動。
學生考試總結10
本學年度,我擔任高一化學(5至6班共2個教學班)的化學教學,兼6班班主任,兼高一化學備課組組長。現在就高一化學備課組及本人的工作作一個小結。 高一化學備課組,是一個團結奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下:
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:
新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內容的教學,中段考到第二章。在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動,解決有關問題
高一化學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為二節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展
按照學校的`要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
學生考試總結11
一、時間:20xx年11月15日星期四下午3:15進場,3:30開始。
二、地點:禮堂
三、參加人員:全體師生
四、主持人:
五、程序:
1、主持人宣布總結會開始。
2、副校長對學生半學期思想及學習情況小結。
3、頒獎:對期中考試前六名、前三名、進步獎學生點名表揚;重點對五星少年及金星少年頒獎。
4、校長講話。
5、主持人宣布會議結束。
6、各班主任組織學生在班中進行詳細的、有針對性的小結,包括期中考試情況小結、半學期思想學習情況小結、頒獎等。
六、會議要求:
1、會議期間師生要保持安靜。
2、會議期間學生不得隨意離開座位。
七、后勤保障:
1、會場布置。(負責人)
2、音響設備。(負責人)
3、學生進退場。(負責人體育科組老師。)
學生考試總結12
期中考試已經結束,從考試的result來看,各個班級平均分在90分左右,基本達到預期目標,最初設想是題目不要太難,畢竟是學生的第一次考試,另外在題型上與會考接軌,更重要的是讓學生了解信息技術學科考試的模式,體驗考試的感覺。
1、最快的學生15分鐘就完成,大部分學生在25-30分鐘內完成,有10%的的學生,也就是每個班五個人左右在臨近結束前還未完成,顯得比較焦慮,我認為出現問題沒什么大不了的,對學生也是一種考驗,也許他們會回去反思一下。
2、xx會考中的第7套出現絕對引用的題型,在上課時沒有講過,這些學生在成績處理時有給分,畢竟這個內容用遷移的辦法很難完成,這些學生花在這上面的時間很多,有些學生影響了考試的.發揮,但有些學生還是想出了一些辦法,最常見的是把常數值放進去,雖然錯誤,但也值得鼓勵。
3、學生問題出得最多的是排序,需要選中排序的對象,這在復習和上課的時候都有提到,但有些學生還是用自動排序的方法,而沒有先選中對象,能力欠缺了些,機械操作多了些,觀察問題、理解問題的能力還要加強。另外,就是有些學生碰到設置單元格格式中日期格式的設置,具體的題目在平時的訓練中沒有做到過,因為只有四節課,也不可能把所有的內容都講了,但應該想起那句話:當走投無路的時候,想想右鍵。有些學生把第一個格式改了后,想用自動填充,但沒成功,其實自動填充與格式變換不是兩種概念。
4、明年考試的時候選擇題要實現大塊的抽題。
學生考試總結13
本次期中測試,試題構成與高考試題基本相同,同時也有兩點變化:一是文言翻譯,有兩句選自語文必修篇目,降低了考查難度,學生得分較高;二是現代文閱讀,取消了選做題,僅考查文學類文本閱讀,避免了學生因選作文本的不同而出現的得分偏差現象。對于一部分習慣于解答實用文本閱讀題的同學來說,有點不適應。當然這也提醒學生復習要全面,不可存有投機僥幸心理,對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復習把握。
本次測試,我校各班成績基本持平,在107分左右,高分可達109分,低的則在104分,相差有五分之多。一卷得分在29分左右,二卷在78分左右。
分析學生答題情況,發現失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端:
部分學生基礎知識積累不足,掌握不扎實,不能活學活用相關解題概念、技巧、方法,去解答具體問題;寫作方面,在標題擬制,開篇、結尾亮觀點,點材料,以及材料的使用要講求詳略得當,新穎豐富上都有不盡如意處。
也有部分同學有非智力因素失分現象,最突出的一點是答題時間安排不合理,沒按照各題分值來劃分答題時間,以致部分同學不能按時答完試卷,手忙腳亂,作文倉促作結,或不了了之。
不能分點列條規范答題,答題順序不合理,書寫不規范,端正,清晰,美觀,卷面一團糟糕,同時審題不夠仔細認真,全面,以致答非所問,缺乏針對性,也是重要的失分原因。
針對考試當中表現出的種種問題,在今后的工作中,我們將加強工作的針對性,群策群力,加強集體備課,科學合理的安排好教學輔導計劃,落實好每堂((來自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 網:高中語文期中考試總結)課誘思探究教學三環節。結合學校組織的各類型考試、檢測,促進學生對語文知識的積累,提高其應用能力。
加強教學過程當中的.落實,督導環節,要求學生凡復習過的,做過的題目,都要扎扎實實掌握起來,用好筆記本,周記本,錯題整理本。平時注意有布置就有檢查,有問題及時處理,堂堂清,日日清。
深入鉆研大綱,考綱,近幾年的高考試題,切準復習重點,把握高考的命題趨向,做到有的放矢,追求工作的有效性。
精選習題,杜絕題海戰術,注重學習方法的傳授,讓學生學會學習,自能提高,自能解決問題,挖掘潛能。
狠抓學生常規訓練,培養良好的書寫習慣,嚴厲要求學生做到作業,各種測試當中規范科學答題,合理分配答題時間。養成良好的行為習慣,把各種可能出現的問題都消滅在平時的工作當中。
學生考試總結14
期中考試,讓我們班打了一場漂亮的翻身仗!短短兩個月的時間,分數見證了我和孩子們的成長。
從倒數的成績躍居前列,所有的汗水都是值得的,成績公布的那一刻我看到了孩子們臉色久違的笑容,如夏日花般燦爛!孩子們用實際行動完美的詮釋了一個道理——成績源于興趣!
剛教語文的時候,做過一個問卷發現,孩子們的語文成績不理想的重要原因是根本不感興趣。尤其是涉及到枯燥的字音字形題和發散性較強的閱讀和作文題,大部分的`學生都感覺毫無興趣可言,也不知道從何作答,而且綜合成績較好的學生在語文成績上也存在很大的波動。對于語文答題技巧,他們就給我一個字——蒙。那么,解決語文成績不穩定且總體偏低的關鍵就在于激發學生興趣,并在最短時間內教會他們理順答題思路。
語文教學與其他學科相比,更貼近生活,我就從生活入手教會孩子們如何學好語文。比如在作文教學中,剔除一些理論性較強的話題,盡量選擇他們熟悉的生活和人物入手,同時貫穿講授一些初中作文的基本模板和寫作技巧,孩子們立足于生活寫作就不會很反感,再結合老師的指導漸漸的不再懼怕寫作,時間久了,甚至愛上了寫作。我們班孩子的作文水平與日俱增,學習興趣也逐漸高漲,他們開始自覺的積累優美的詞句,閱讀品味一些經典美文中的思想,這次期中考試閱卷時,我看到了孩子們規范而頗具文才的文章時,真的被感動到了。
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是孩子最好的老師。語文學科本身具有濃郁的文化底蘊,為此許多學生都懷著一種可望不可即的心態來看待語文,我借鑒魏書生老師“生活課堂”的教學模式,將語文教學緊緊與生活實際聯系在一起,比如在講到《題破山寺后禪院》中“萬籟此都寂,但余鐘磬音”的手法“以動襯靜”時,大多數同學難以理解,因此我以生活中的簡單實例來講解,如我們想要突出課堂的安靜,可以用“課堂靜悄悄的,連一根針落地的聲音都聽得很清楚”,這就是用“針落地”的動態來突出課堂的安靜程度,也就是我們所講的以動襯靜。聯系這句詩,即用“鐘磬音”的動態來反襯“山林古寺”的清幽與寂靜。這樣一來,同學們就能夠很容易的理解并應用這種新的寫作手法。
時間是生活最忠實的管家,他一絲不茍的刻錄著每一個細節。現在我們班學習氛圍濃郁,同學們不在畏懼厭煩語文,取而代之的是一種自由發揮、踴躍發言的激情。看到這樣的課堂,我想每一個老師都會感到格外的欣慰,又怎么會停下奮斗的腳步呢?讓我們乘著興趣的風帆,在期末考試中再創輝煌吧!
學生考試總結15
期中考試已經過去了幾天,成績也已出來,不出所料,還是那么的差。這連續兩個月里,我的學習熱情沒有開學初那么高了,開始放松對自己的要求了,成績逐漸往下掉。馬上就要進入高二了,我覺得我不能繼續這樣頹廢下去了。
上次月考成績就不好,這次更差。總體原因是:自制力太差,坐在后面,別的同學玩,也跟著一起玩,上課不認證聽講,課后從不做題,老師講題時還去開小差,晚上很少看書做題。養成了一種惰性。我想那些成績差的同學也是這樣的吧。由于聽不懂,所以不去聽,因為沒聽講,所以不會做,做少了,也就不懂。這樣惡性循環下去,導致成績越來越差。而且,坐在后面的同學,有的想學習,但是看到同桌在玩,也一起玩。
這次,我整體的成績都下滑了,看到那一點點的分數,心里很不是個滋味,感覺很對不起家里人,他們辛辛苦苦的.打工賺錢不就是為了讓我讀書,考個好大學。可我卻這樣揮霍,放棄自己的夢想。
我馬上就十六歲了,也成人了,該為自己的未來做打算了。我的青春將在十六七歲綻放它最美的光彩!
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