《新型玻璃》教學設計

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《新型玻璃》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《新型玻璃》教學設計1

　　教材分析

　　這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

　　教學目標

　　通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。

　　教學重點難點

　　讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

　　教學構想

　　先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

　　教學準備

　　投影片

　　教學內容

　　從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

　　學生學習過程

　　一、導入新課，激發興趣。

　　玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什么?有什么作用呢?隨著科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪里?它們都各有什么用呢?

　　二、自讀課文，初步了解內容

　　1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

　　2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?

　　三、再讀課文，理解內容。

　　1、細講第一自然段。(教學法)

　　(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什么特點和用途?課文是怎樣說明這個特點的?這樣說明好在哪里?

　　(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的.金屬絲網的玻璃”。)

　　2、再學第二自然段。(用學法)

　　(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃?它有什么特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)

　　(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?為什么?

　　(3)“夾絲玻璃”的作用是什么?

　　3、分組自學三、四、五自然段。

　　(1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、說明方法)來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。

　　(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。

　　(3)師生共同交流、歸納。

　　四、總結全文，深化主題。

　　1、指名讀最后一個自然段。

　　2、點撥：更多的奇跡靠誰創造?你們想發明什么更新型的玻璃?創造什么奇跡為人類服務?

　　3、說說這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)

　　作業設計

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、抄寫生字新詞。

《新型玻璃》教學設計2

　　學習目標：

　　1、認識幾種新型玻璃的特點和作用，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

　　2、展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　重難點：

　　1、了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。

　　2、發揮想象，創新發明未來的新型玻璃。

　　教學方法：

　　自學、討論交流、合作探究

　　教具：課件

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　通過閱讀指導法：讀、想、劃、記，檢查學生的自學情況。

　　二、學習課文，了解新型玻璃的特點和作用。

　　1、出示表格。（分別填好每種玻璃的特點和作用）

　　新型玻璃特點作用（用途）

　　夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　2、通過不同形式的逐段朗讀，讓學生小組合作，逐項把表格填好。

　　3、通過推銷的形式，讓學生做新型玻璃，把自己推銷出去。

　　（1）小組合作，根據自己的愛好選做一種新型玻璃。

　　（2）選代表來推銷自己。

　　（3）評選“優秀推銷員”。

　　4、討論交流，解決老師的問題。

　　三、拓展創新。

　　1、過渡。

　　2、聯系生活實際，設計未來的新型玻璃。（出示表格）

　　未來的新型玻璃特點作用

　　安全可靠，能防地震有彈性。

　　3、要求學生先把表格填好，然后再以“未來的新型玻璃”為題，學習作者的寫作方法，并用上自己喜歡的'說明方法，介紹兩至三種未來的新型玻璃。

　　四、小結。

　　我們未來的生活需要各種各樣的玻璃，希望同學們勇于創新，發明更多的新型玻璃。

　　五、布置作業。

　　以“未來的新型玻璃”為題，介紹生活需要的，或者自己喜歡的新型玻璃。

　　板書設計：

　　11、新型玻璃

　　新型玻璃特點作用（用途）

　　夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

　　夾絲玻璃堅硬安全

　　變色玻璃調節光線反射陽光

　　吸熱玻璃夏擋陽光、冬擋冷空氣冬暖夏涼

　　吃音玻璃消取嗓音減弱嗓音

《新型玻璃》教學設計3

　　教學目標：

　　1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　2、進一步學習幾種常見的說明方法。

　　教學重點：

　　熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　教學過程：

　　一、激趣定標。

　　1、談話導入。

　　2、出示目標。

　　⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　⑵進一步學習幾種常見的說明方法。

　　二、自學互動。

　　【互動一】：齊讀課文，整體感知。

　　1、快速、流利地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？

　　【互動二】：自學第一自然段，解決問題。

　　三、自學要求。

　　1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。

　　2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的詞組或詞語概括出它們的特點與作用嗎？

　　3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？

　　4、在……此處隱藏20878個字……交流討論，合作學習：

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。

　　2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

　　四、拓展延伸。

　　1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

　　2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）

　　3、你們推薦了這么多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......說一句話。

　　教師：你們的.建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　五、課堂總結。

　　第二課時

　　一、復習回顧：

　　課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

　　二、展示、推銷：

　　1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

　　2、學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。

　　3、匯報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

　　三、總結評價，布置作業：

　　1、總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

　　2、布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

《新型玻璃》教學設計4

　　教學目標 ：

　　1、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發我們為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

　　教學重難點：了解新型玻璃的特點和作用。

　　教具準備：新型玻璃面具、皇冠

　　教學過程 ：

　　一、談話激趣，導入 新課。

　　1、同學們，你在現實生活中見過許多玻璃，那么你們見過哪些玻璃呢？

　　2、揭示課題。

　　二、自主學習，合作探究。

　　1、通過上節課的學習你知道有哪幾種新型玻璃？同學們對課文已經有了初步的了解，誰愿意把課文讀一遍，想一想還想弄清什么問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。

　　2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？

　　3、讓學生根據所提問題自學。

　　師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的.特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。

　　生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。

　　4、全班交流。

　　師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那么你們喜歡哪種玻璃呢？為什么？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。

　　生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。

　　生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。

　　生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。

　　5、小結過渡。

　　三、積累詞語，欣賞佳句。

　　師：通過同學們認真地學習，你積累了哪些優美的詞語？

　　生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。

　　師：誰能用你積累的詞語說一句話？

　　生：我能用藕斷絲連說一句話。

　　生：我能用安然無恙說一句話。

　　師：你們還積累了哪些佳句？讀給大家聽。

　　生：我把喜歡的句子讀給大家聽，希望大家能喜歡。夾絲網防盜玻璃，博物館可以采用，

　　生：我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天， 在嚴寒的冬天，

　　師：你能仿照這個句子說一句話嗎？

　　生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業 。

　　師：誰能說得更精彩。

　　生：我能。

　　四、拓展思維，課外遷移。

　　師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路 把你想到的講給同學們聽。（老師這里有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。）

　　生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。（教師隨機獎給皇冠）

　　生：我想發明一種清洗垃圾精，當我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環境多好啊！清潔工也不必那么辛苦了。

　　生：我想發明一種可大可小的汽車，上學時，汽車變大，我駕駛著汽車來到學校，回到家，汽車變小，我可以和伙伴在一起玩汽車。

　　生：

　　師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！

　　評析：這是一節體現新《課標》精神的示范課教案，整節課體現以下特點：

　　1、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。

　　2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。

　　3、開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。

　　4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“扮演新型玻璃”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。

　　5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。

　　6、注重培養學生積累知識，采用獎品鼓勵學生進行創造性的想象。

《新型玻璃》教學設計5

　　教學目標

　　認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

　　2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

　　情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：能正確區分特點和作用。

　　教學準備：1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

　　二、確定目標，自主閱讀

　　1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）

　　2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

　　3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

　　三、交流討論，互相補充

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

　　2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

　　3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？

　　4、你們推薦的`玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

　　5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。

　　四、發揮潛能，創造設計

　　1、過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　2、同學們設計新型玻璃。

　　五、抓住重點，訓練說話

　　1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

　　2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。

　　3、匯報推銷，師生點評。

　　六、總結評價，布置作業

　　1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）

　　2、布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

　　板書設計：

　　19 新型玻璃

　　學什么？

　　怎么學？

　　學得怎樣？

　　名稱

　　讀課文（想、勾畫、圈一圈） 非常好

　　人

　　特點

　　收集資料

　　還可以

　　人

　　作用

　　討論交流

　　還需努力 人

　　……

　　推銷設計

《新型玻璃》教學設計6

　　【教學目標】

　　１、認識４個生字，會寫８個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。

　　３、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　４、領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　【教學重點】

　　讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

　　【教學難點】

　　學習運用作者的表達方法。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學準備】

　　課件。

　　【教學過程】

　　第一課時 一、導入

　　導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

　　二、整體感知，自主閱讀

　　１、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？

　　２、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

　　３、借助拼音，讀準字音，讀通課文。

　　４、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？ （夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。）

　　５、這５種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的'特點、作用等。

　　三、交流討論，合作學習

　　１、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑： （上臺寫出所學玻璃的特點、作用。）

　　２、全班交流： 通過自學交流，還有什么問題不明白？ （教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談。）

　　四、拓展延伸

　　１、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

　　２、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？ （練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

　　３、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說一句話：

　　師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　第二課時 一、復習回顧

　　課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

　　二、展示、推銷

　　１、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

　　２、學生設計展銷形式，展銷詞： 要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

　　３、匯報推銷，師生點評： 評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

　　三、總結評價，布置作業

　　１、總結評價： 你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

　　２、布置作業： 將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

　　【板書設計】

　　種類

　　特點

　　作用

　　夾絲網防盜玻璃自動報警防盜 變色玻璃 能隨著陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾” 吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼 吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱 夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

《新型玻璃》教學設計7

　　教學目標：

　　1．認識本文生字，會寫本文所涉詞語，學習并列句：“可以……可以……可以……”和假設句“如果……就……”。

　　2．閱讀課文，了解課文寫的哪幾種新型玻璃，每種新型玻璃的特點和作用﹙用途﹚是什么。

　　3．正確流利地朗讀課文，領悟作者的表達方法并學會運用。

　　4．通過閱讀，激發學生創新的欲望和對科學技術的興趣。

　　教學資源準備：

　　1．教師：制作高樓掉下玻璃傷行人、“夾絲網防盜玻璃報警”等課件，制作生字卡片。

　　2．學生：預習課文，了解幾種新型玻璃的特點和作用。

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、以課件引入新課

　　（播放警察抓盜竊博物館犯罪嫌疑人的課件）同學們，你們知道警察叔叔為什么知道盜賊在竊取國家文物并一舉將他們抓獲嗎?其實啊，警察叔叔之所以能一舉將這些犯罪嫌疑人抓獲，并不是值班的看守報警的，報警的是窗戶上安裝的玻璃。為什么窗戶上的玻璃能報警呢？那就讓我們去了解它吧！板書（黑板中線靠右處）：玻璃。

　　二、朗讀全文

　　1．自由朗讀課文：難讀的句子多讀幾遍，并用“—”線在下面作標記、劃出生字和新詞。

　　2．同桌輪讀課文，相互認識生字。

　　3．師出示生字卡片，指名認讀生字再全班認讀，提示學生注意字音和字形。

　　三、自主閱讀

　　1．自主閱讀課文，思考課文第一、二、三、四自然段分別寫了哪幾種玻璃？這些玻璃都是什么名字？各自的特點和作用有哪些？

　　2．小組討論：第六自然段和前面五個自然段有什么聯系？

　　四、自主閱讀，突破重點（學習第1自然段）

　　1．模擬產品營銷情景，介紹玻璃的特點。在學生完成填表后，根據自己對文中出現的四種玻璃的特點和作用﹙用途﹚的了解，在全班模擬產品展銷會現場，讓同學在小組內交流，小組推選一名全班交流。

　　2．師根據學生的講述歸納。

　　夾絲網防盜玻璃特點：自動報警。

　　作用：防盜。適用于博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙文件的建筑物。

　　五、詞句語言訓練

　　1．同學們：這段講了“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途，講特點時我們用了哪句話說明了它能自動報警？說用途時，我們知道了它能用哪些建筑物？在文中找出這些句子。①不是……而是……；②可以……可以……可以……還可以……

　　2．注意這兩種句型。

　　3．分別說一句話。

　　4．生字范寫，練詞組詞。

　　六、小結

　　這節課，同學們在“展銷會上”根據對“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的了解，向廣大顧客們展示了該產品的巨大魅力，后面一種玻璃我們下節繼續向廣大顧客朋友們展示。

　　注意：講完下面三種后，問這些玻璃在我們日常生活種見得多與否？所以它們都是（？）玻璃。完成板書“新型玻璃”。

　　第二課時

　　一、復習導入新課

　　1．所寫生字小組內批改訂正。

　　2．用自己的話說一說“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途。

　　二、自主閱讀，突破重點

　　1．學習2～4自然段。①自讀2～4自然段。②小組推選一名同學介紹“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），創設“產品營銷”情景，介紹這些玻璃的特點和作用。⑴在全班“招募營銷員”(推選同學，師照顧好、中、差學生的等次，最好每等次都有選手)；⑵師根據上面講述的同學所介紹的“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），結合課文內容，師生逐一修正完成表格的填寫；⑶教師啟發：請同學們觀察1～4自然段，作者在介紹每種玻璃時，先講什么，再講什么？小組討論；⑷師生共同歸納：“夾絲網防盜玻璃”與“夾絲玻璃”都是先介紹特點再介紹用途。“變色玻璃”、“吸熱玻璃”則是先介紹作用再介紹特點。“吃音玻璃”是先介紹特點，再介紹作用。

　　2．小結：通過同學們的自主探討和對這幾種玻璃的特點和作用（用途）的'了解。請大家想想：文中的這幾種玻璃在我們的日常生活中多見嗎？它們和我們平時在家、學校等場所見到的玻璃相同嗎？所以這些玻璃都是隨著現代化事業的發展而產生的，所以它們是“新型玻璃”（完成課題板書《新型玻璃》）。

　　3．學習第6自然段，聯系生活延伸課堂。①齊讀。②發揮想象結合實際口頭設計幾種玻璃，用自己的話把它們的特點和作用介紹給大家。

　　三、了解本文說明的說明方法

　　列數字、打比方、舉列子、列事物。

　　四、總結全文

　　1．總結課文內容。

　　2．現代化建設需要科學事業的不斷發展，希望同學們努力學習，發明出能給人們生活帶來福音的更新型的玻璃！

《新型玻璃》教學設計8

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　潛力目標：

　　1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

　　2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及潛力。

　　情感目標：通過理解課文資料，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：

　　了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：

　　能正確區分特點和作用。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學時間：

　　兩課時

　　一．導入新課

　　師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解(學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。)你們明白得還真不少。這天我們要學的資料與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）

　　二、主角定位，自主閱讀

　　1、同學們，這天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的`每一位客商，大家有信心嗎？

　　2、我十分相信你們，你們的推銷必須會十分精彩，十分成功的。但是，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）

　　3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎樣學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

　　4、學生根據自己確定的學習資料及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

　　三、交流討論，互相補充

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學狀況，互相補充，相互釋疑。

　　2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。

　　四、小組合作準備，推選出最佳推銷員

　　1、小組合作學習。

　　2、創設情境，深入閱讀。

　　1、）最近，老師家里要裝修房子，這天，我抽空到新型玻璃展銷會轉轉。不知，哪位推銷員能夠推薦一下，我該用那種玻璃？為什么？

　　2、）指名回答。

　　（1）我推薦您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。

　　（2）你們推薦的玻璃除了家里能夠用，還有哪兒能夠用？（練習句式：能夠……能夠……能夠……也能夠……）

　　（3）我推薦您用“夾絲玻璃”：它十分堅硬，受到猛擊仍安然無恙……

　　高層建筑務必采用這種安全可靠的玻璃

　　（4）我推薦您用“變色玻璃”。它能夠對陽光起反射作用還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內光線

　　（5）我推薦您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內持續溫暖。

　　（6）我推薦您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。

　　教師在學生講解時適當的做些補充。

　　2、你們推薦了這么多的玻璃，請用“能夠……能夠……能夠……也能夠……”說給我聽，好嗎？

　　五、總結評價。

　　1、過渡：你們的推薦真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。

　　2、齊讀課文。

　　六、布置作業

　　1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。

　　2、聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　板書設計：19新型玻璃

　　學什么？怎樣學？

　　名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）

　　特點收集資料

　　作用討論交流

　　……推銷設計

　　《新型玻璃》教后感

　　常識性說明文是小學語文教材的重要組成部分。這類課文語言淺顯，通俗易懂，但教師都覺得不太好教，學生也沒啥興趣學。那么，在教學這類課文時，怎樣做到既要讓學生掌握必要的知識，又要提高學生的語文素質呢我在教學《新型玻璃》一文時，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果。在這篇課文的教學中，我力求體現“學生是語文學習的主人”。整個教學過程是讓學生用心主動地探究，生動活潑地發展。群體性主體參與率高，創新性思維活躍，使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創設情境，促進學生主動發展。

　　成功之處：

　　一、注重學生學習興趣的激發

　　學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。從上面的教學過程能夠看到，教師從學生已經熟知的玻璃出發，引出了所要學習的新資料，學生急于想明白新型玻璃，這就激發了學生的閱讀興趣。爭當推銷員，為老師介紹新型玻璃，更使同學激動不已，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學，真正體現了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　二、營造和諧的課堂氛圍

　　現代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵所在。上述教學過程充分體現了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃，給學生帶給充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現自己的感受，簡單愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在用心思維中發展思維，在交流表達中提高表達潛力。教師的平等參與不僅僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

　　三、讓學生獲得成功的喜悅

　　蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”要想促進學生主動發展，在教學過程中就要創設使學生能夠獲得成功的條件和情境，才能有效地培養學生的自信心，才能激發學生的學習主動性。上面教學片斷中，教師不僅僅把學習的主動權交給學生，而且放手讓學生自主學習實踐。學生通過自讀自悟、討論探究、交流實踐，獲取了知識，發展了潛力，獲得了成功的喜悅。

　　四、錘煉學生的社會適應潛力

　　社會學理論認為，學校教育要以培養“社會人”為己任。依據社會學理論，課堂教學活動就是社會生活的“準社會活動”，學生就是“準社會成員”。在課堂教學中，要通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和潛力，以到達全面素質的提高。上述教學過程中，通過爭當最佳推銷員的環節，把學生直接推向市場經濟的大潮中，在模擬市場競爭中，激發了學生的競爭意識，錘煉了學生的社會適應潛力和生存潛力。

　　不足之處：

　　老師缺少應有的應變潛力，如有一個學生在推銷自己的新型玻璃時問我“老師，你家住在幾層時，我不知他問我的用意，便按照自己設計的教案說“我家住在24層。”沒想到學生想說的是住的層數低，有可能會被小朋友弄壞玻璃，他要介紹我用“夾絲玻璃”，當時有點冷場。此刻想想，當學生問我住在幾層時，我只要反問一句，“住在幾層跟用什么玻璃也有關系嗎？”這樣就不會出現上面的冷場。另外，有一位同學問我“老師，你家有沒有裝警報器？”我脫口而出“沒有啊。”好在那位學生比我機靈，在稍作思考之后說：“老師，我推薦你還是去裝一個，再裝上夾絲網防盜玻璃……”上述兩個例子都說明我缺少應有的課堂機智，也說明我鉆研教材不夠，這還有待于今后逐步改善。

《新型玻璃》教學設計9

　　教學目標

　　1．認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3．了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　4．領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　教學重點:讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

　　教學難點:學習運用作者的表達方法

　　教學時間:1課時

　　教學準備:課件

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　導語：同學們，今天的語文課我們一起來學習《新型玻璃》這一課。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1．借助拼音，讀準字音，讀通課文。看看這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。一邊讀一邊思考問題。

　　2．讀完一遍課文的同學請默讀第二遍，把新型玻璃的名字劃下來，并讀一讀，記住它們的名字。

　　3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。理解段落中不理解的詞語。

　　①指名讀第一段，齊讀第一段。

　　指名讀第二段，齊讀第二段。

　　②第一、二段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解“藕斷絲連”是什么意思？這一課中說的是什么？指玻璃碎片里面的`夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。理解詞語在課文中的意思。

　　③劃出這兩段中的關聯詞語：“不是??而是??”、“即使??仍然??” 。請同學齊讀這兩句話。

　　④指名讀第三段，齊讀第三段。

　　指名讀第四段，齊讀第四段。

　　第三、四段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解詞語在文中的意思。

　　⑤指名讀第五段，理解“分貝”是什么意思。

　　劃出這兩段中的關聯詞語：“盡管??還是??”、“如果??就??” 。請同學齊讀這兩句話。

　　三、交流討論，合作學習

　　1．小組交流自學情況，互相補充，相互釋疑。新型玻璃的名稱、特點、作用。

　　2．全班交流：課件展示新型玻璃的名稱、特點、作用。

　　3. 課件出示：課文中有關說明方法的句子

　　學生自己讀句子，同桌交流。全班交流說明方法。（打比方、舉例子、列數字）

　　4. 課件出示：“新型玻璃的自述”

　　“自述”就是自己介紹自己。把全班分為五組，第一組寫“夾絲網防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告。看誰會夸自己。要實事求是，不要吹牛。

　　5.全班學生寫“自述”。師巡視。

　　6.請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網防盜玻璃”來說。

　　7. 課件出示：課文的最后一段內容

　　學生齊讀一遍.

　　四、拓展延伸

　　放飛想象:大膽設計一種新型玻璃 (聯系生活實際的需要，

　　自己也研制設計一種新型玻璃造福于人類。)

　　板書設計：

　　名稱 特點 作用

　　夾絲網防盜玻璃 自動報警防盜

　　變色玻璃 能隨著陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾”

　　吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼

　　吃音玻璃 消除噪音使噪音強度減弱

　　夾絲玻璃 非常堅硬，不易破碎 適于高層建筑使用

　　不斷探索

　　創造奇跡

　　教學反思：學生初次接觸說明文，這種體裁有點陌生，所以還需要繼續學習。

《新型玻璃》教學設計10

　　通過本堂《新型玻璃》的教學，使我反思如下：

　　首先，在教學設計上，我有兩點注意事項：

　　一、注重學生學習興趣的激發

　　學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。教學開始我通過一個扣人心弦的小故事掉足了學生胃口，引起了學生的讀書興趣。其次我設計了“我的自述”這個環節，讓學生學完課文后以其中一種玻璃的自述介紹玻璃，更加加深了學生對課文的理解。然后還激發學生發揮奇思妙想設計一下未來的玻璃，這使學生更加興趣盎然，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。真正體現了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　二、營造和諧的課堂氛圍

　　現代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵所在。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發展思維，在交流表達中提高表達能力。我的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

　　本課的教學讓我充分意識到了：語文學習的`外延與生活的外延相等，生活的范圍有多大，學習語文的范圍就有多大。不過，有時是有意識的學習，有時是無意識的受到影響，我們語文教師的任務，在于充分利用廣闊的語文環境，引導學生在生活中學習語文，并把語文學習的成果運用于生活實踐，從而溝通語文與生活的聯系──“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。

《新型玻璃》教學設計11

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　2、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　3、領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　教學重點：

　　了解新型玻璃的特點和作用。

　　教學難點：

　　學習運用作者的表達方法。

　　導入：

　　1、老師在黑板上隨手寫下“玻璃”這個詞。

　　同學們，齊讀這個詞。看見這個詞，你都能想到什么呢？

　　玻璃：透明的`，不擋陽光。能做眼鏡，能按在窗戶上擋風。容易破碎。

　　師：剛剛你們說出了玻璃的特點和用途。

　　這節課我們就來了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　2、回顧全文

　　說說課文為我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　板書：

　　夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　3、指導學習夾絲網防盜玻璃。

　　（1）出示導語，師讀

　　你們知道是誰報的警嗎？從第一段中找到答案。

　　（2）這是什么玻璃？怎么會發出報警聲呢？畫出有關語句。

　　（3）夾絲網防盜玻璃有什么用途？用了幾個可以？是什么修辭？說明什么？

　　（4）在介紹夾絲網防盜玻璃時課文舉了一個例子，請學生來讀，體會舉例子的好處。

　　4、合作探究

　　課文還介紹了哪些新型玻璃的特點和作用？小組合作把它們的特點和作用及使用的說明方法填在表格中。

　　（1）教師巡視指導。

　　（2）展示合作學習情況。

　　小結提升：最近一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用那種玻璃，為什么？

　　5、齊讀最后一段，想一想，在文中起什么作用？與前五個自然段什么關系？

　　默讀前5個自然段，畫出開頭的一句，讀一讀，思考一下這個開頭有什么用。這5個自然段有什么共同的特點？

　　6、拓展延伸

　　這篇文章按照先分述后總述的結構，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現代生活中起著重要作用。不過，在新型玻璃領域中，人們還將會創造出更多奇跡。同學們，能否做一次小發明家，也設計一種新型玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白？怎么樣？有信心嗎？那就請大家放飛想象的翅膀，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！

《新型玻璃》教學設計12

　　教學目標：

　　1、 能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。

　　2、 能正確地朗讀課文。

　　3、 能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

　　教學重點：

　　能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

　　教學難點：

　　讀懂新型玻璃的特點和作用。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、 自學課文（課外完成）

　　二、 出示課題，反饋生字及名稱

　　1、 板書課題：新形玻璃

　　2、 讀課題，你發現了什么？

　　3、 反饋，讓學生說說“型”和“形”的不同用法。

　　4、 課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什么？

　　5、 教師板書：夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　三、 突破難點，訓練思維

　　1、 自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什么，是通過哪句話讀明白的？

　　2、 交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。

　　3、 你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？

　　出示句子：夾絲網防盜玻璃（ ）具有自動報警的特點，（ ）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因為……所以……）

　　4、 齊讀句子

　　5、 小結：夾絲網防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

　　6、 自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）

　　7、 交流板書：

　　特點

　　作用

　　夾絲玻璃

　　堅硬安全可靠

　　高層建筑

　　變色玻璃

　　反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾

　　吸熱玻璃

　　吸熱

　　夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　臨街房子消除噪音

　　四、 抓住重點，訓練說話。

　　1、 剛才大家學習的時候有沒有發現，作者在介紹每種玻璃時有什么不同？

　　2、 5種新型玻璃有的`以故事情節出現，有的以解決難題出現，有的設想引出。

　　3、 如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。

　　4、 出示要求：錦繡玻璃店

　　推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請說明玻璃的名稱、特點、作用和適用范圍。謝謝您的合作！

　　5、 自由準備

　　6、 反饋：聘請學生當經理助理，請他判斷是否進貨。

　　五、 發揮學生潛能，進行創造性思維。

　　1、 科學發展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發生，如果你是顧客的話，你希望科學家發明什么樣的新型玻璃？請你說出名稱、特點、作用。

　　2、 反饋

　　3、 大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發明、創造。

　　板書：

　　特點

　　作用

　　夾絲玻璃

　　堅硬安全可靠

　　高層建筑

　　變色玻璃

　　反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾

　　吸熱玻璃

　　吸熱

　　夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　臨街房子消除噪音

《新型玻璃》教學設計13

　　一．教學目的：

　　1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

　　2．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

　　3．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

　　二．教學重點：

　　了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

　　三．教學難點 ：

　　掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

　　四．教學準備：

　　收集有關新型玻璃的資料。

　　五．教學過程 ：

　　（一）導入 ：

　　同學們，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？

　　(二) 培訓階段：

　　1．我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？

　　板書： 名稱 特點和作用

　　夾絲網 防盜玻璃自動報警

　　2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。

　　幻燈：推銷實錄

　　[客戶背景]

　　一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

　　[推銷過程]

　　推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

　　客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

　　推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

　　客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

　　3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

　　幻燈：推銷方法啟示

　　（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

　　（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

　　（3）根據客戶的心理，實施相應的`價格優惠。

　　（4）留下自己的聯系方式。

　　4．誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

　　（三）實踐階段

　　1．剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

　　看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

　　幻燈：自學提示

　　（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

　　（2）四人小組交流并填表。

　　2．匯報自學成果。

　　有沒有不同意見？

　　3．今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？

　　貼到黑板上：高層建筑承建單位

　　普通居民住宅開發公司

　　鬧市區的醫院

　　4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

　　5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

　　（四）擴展階段

　　1．同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？

　　2．你還想發明什么新型玻璃？

　　（五）總結階段

　　同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

　　板書：

　　30 新型玻璃

　　名稱 特點和作用

　　夾絲網 防盜玻璃自動報警

《新型玻璃》教學設計14

　　教學目標：

　　1．認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、安然無恙”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　教學重點：讓學生初步了解新型玻璃的特點和作用。

　　教學難點：學習運用作者的.表達方法

　　教學過程：

　　一、學什么

　　1.激情導入

　　世界上有的玻璃會報警，有的會變色，有的會吸熱，甚至還有的玻璃即使碎了也會藕斷絲連……這是不是很神奇呀，這節課就讓我們走進課文進一步去了解這些神奇的玻璃吧。

　　2.板書課題，齊讀課題

　　出示學習目標。一起讀一讀吧

　　二、我來學

　　昨天老師布置了預習，下面我們檢查一下同學們對字詞的掌握情況。

　　出示自學提示

　　1.自學字詞，小隊子互查

　　2.學簇互查讀文

　　3.小組討論主要內容、文章結構以及在預習中存在的疑問。

　　快樂展示

　　快樂展示一字詞學習我能行

　　默寫本課的字詞，組長評板，互相提醒。

　　快樂展示二朗讀課文我最棒

　　選擇喜歡的段落朗讀。

　　快樂展示三課文內容我知道

　　主要內容、文章結構

　　三、我來用

　　1.形近字組詞

　　型（）非（）足（）發（）

　　刑（）罪（）促（）廢（）

　　店（）綢（）阻（）線（）

　　粘（）調（）祖（）踐（）

　　2《新型玻璃》這篇課文緊緊圍繞一個（）字，分別介紹了（）（）（）（）（）五種新型玻璃的特點和作用，福利人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

　　四、我來思

　　這節課你有哪些收獲？

　　總結課文寫了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種玻璃，那么這些玻璃有什么特點，又有哪些作用呢，我們下節課繼續學習。

《新型玻璃》教學設計15

　　【教學目標】

　　１、正確、流利地讀課文，并熟讀成誦。在熟讀中聯系上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

　　２、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

　　３、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。

　　４、激發學生的創造欲望，培養學生的想象力。

　　【教學過程】

　　一、故事導入，質疑問難

　　１、上課前，先給大家講一個偵破故事……：

　　（引出新型玻璃，并板書“新型玻璃”。）

　　２、質疑：

　　想認識他嗎？你對新型玻璃想了解哪些方面的內容？

　　（歸納板書：類型、特點、作用。）

　　二、設境初讀，整體感知

　　１、導入：

　　課文里有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。

　　２、自由讀課文。要求：

　　遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。

　　三、再讀課文，強化問題

　　１、分段讀課文：

　　（這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。）

　　２、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：

　　“企圖”──用換詞法幫助理解。

　　“藕斷絲連”──先解原意，再聯系課文。

　　“問世”──聯系課文理解。

　　３、檢查提出的問題：

　　這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃？

　　四、設境反饋，寫作訓練

　　出示小黑板１：

　　假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

　　要求：要夸夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　五、創設情境，開拓創新

　　一個公司要發展，不但要生產的.商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。

　　出示小黑板２：

　　假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，為了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃？

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