幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材簡(jiǎn)解】
陶行知先生在他的《創(chuàng)造的兒童教育》中提出:“我們要解放小孩子的空間，讓他們自由地對(duì)宇宙發(fā)問(wèn)，與萬(wàn)物為友，解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)的眼界，以發(fā)揮其內(nèi)在之創(chuàng)造力”，造型藝術(shù)活動(dòng)就是要讓幼兒接觸到生活中、大自然中各種豐富的物質(zhì)材料，并自己決定用什么材料干什么，使幼兒能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，盡情地使用不同的材料來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。在本次活動(dòng)中，我主要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的材料，特別是廢舊材料等，以胡蘿卜為例，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)這是最常見(jiàn)的材料，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)在活動(dòng)中發(fā)散思維空間想象力、自我表達(dá)以及合作創(chuàng)作來(lái)獲得自我滿(mǎn)足感。在造型藝術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒的情感體驗(yàn)與創(chuàng)造力發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)放的討論與創(chuàng)作空間，讓幼兒敢于表現(xiàn)自己。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.通過(guò)觀察知道建構(gòu)造型的特點(diǎn)以及多種建構(gòu)的方法，
2.嘗試用多種材料組合來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)建筑造型的想象。
3.在合作拼拼、搭搭中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察知道建構(gòu)造型的特點(diǎn)以及多種建構(gòu)的方法，
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種材料組合來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)建筑造型的想象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.學(xué)具：胡蘿卜丁、牙簽若干
2.教具：園區(qū)建筑PPT
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知園區(qū)的一些著名建筑
4.環(huán)境準(zhǔn)備：桌面鋪設(shè)好材料以及展示臺(tái)
【設(shè)計(jì)理念】
美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特說(shuō):“兒童只要被給予充足的時(shí)問(wèn)和幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫的接受成人的模式和范式，那么每個(gè)兒童都是能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手�！遍_(kāi)放性是幼兒造型藝術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在內(nèi)容的開(kāi)放性、材料運(yùn)用的開(kāi)放性和師幼關(guān)系的開(kāi)放性上。因此，在活動(dòng)中我提供幼兒很熟悉的胡蘿卜和牙簽，讓他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)這些很平常的東西也能夠創(chuàng)造驚喜。讓幼兒在接觸各種材料中，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、相互交流自由地進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)在活動(dòng)中盡量采用開(kāi)放性的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察、去創(chuàng)作自己的作品。希望能夠通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓幼兒能夠?qū)W會(huì)去觀察身邊的生活和事物，帶著一雙發(fā)現(xiàn)的`眼睛去看世界，自己找到生活中的奇妙，從而激發(fā)去探索世界的欲望。我們教師則需注意肯定和接納每個(gè)幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，與幼兒分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)思路】
開(kāi)始部分：觀察感知——通過(guò)和幼兒討論園區(qū)的建筑，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入建筑設(shè)計(jì)師的角色。以及通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察建筑的造型特點(diǎn)，知道這些建筑的用途等等。
第二部分：材料的討論——認(rèn)識(shí)新的材料，以及討論如何運(yùn)用新材料來(lái)搭建，并且知道一些建構(gòu)的基本方法。
第四部分：合作拼搭——在經(jīng)過(guò)討論后，互相合作進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用各種建構(gòu)方法拼搭出作品。
第五部分：作品欣賞——在合作搭建小小街區(qū)之后，互相欣賞各自的作品并做簡(jiǎn)單介紹，體驗(yàn)成功感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、美麗園區(qū)
——小朋友，我們都生活在哪個(gè)城市啊？對(duì)了，我們生活在蘇州的工業(yè)園區(qū)，在我們園區(qū)有許許多多的高樓大廈？你知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
——那接下來(lái)我們一起來(lái)看一看這些建筑吧。（幼兒觀察）
——看了這么多的建筑，你們覺(jué)得我們園區(qū)是不是一個(gè)很棒的地方呀，作為一個(gè)園區(qū)人，王老師覺(jué)得特別自豪呢，這些建筑都是由著名的建筑師設(shè)計(jì)的，你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一下呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)對(duì)園區(qū)建筑物的了解，并且能夠觀察各個(gè)建筑物不同的特點(diǎn)。感受園區(qū)景色美麗的同時(shí)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)建筑并創(chuàng)作的欲望。）
二、小小建筑師
——小朋友平時(shí)在游戲時(shí)用過(guò)什么材料搭過(guò)房子呢？（幼兒自由講述）
——今天王老師帶了一些新的材料，一起來(lái)看看吧。（出示材料）
——這是我們?cè)谏顓^(qū)切的胡蘿卜丁、還有牙簽，這兩個(gè)材料可以怎么造房子呢？（幼兒討論并示范）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自己生活中用過(guò)的不同材料，然后引導(dǎo)幼兒觀察新的材料，并且學(xué)會(huì)和伙伴一起針對(duì)新的材料來(lái)討論和猜想。之后讓個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步思考。）
——?jiǎng)倓傂∨笥咽怯锰}卜丁和牙簽拼插組合的方式來(lái)搭的，那怎么樣讓它更穩(wěn)固呢？
——在這之前，我們來(lái)看看建筑工地在搭房子之前會(huì)做什么？（出示照片）
——在建造房子的時(shí)候，需要打地基，有了牢牢的地基房子才更穩(wěn)固，地基是什么樣的？
——建筑工人會(huì)把這塊地上挖好一個(gè)很深的坑，然后把周?chē)饋?lái)搭建地基，這樣才會(huì)更穩(wěn)更高。那我們的胡蘿卜丁怎么圍合起來(lái)呢？（幼兒示范）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)幼兒從建筑工地打地基的這一工作聯(lián)想到建構(gòu)游戲中圍合的步驟，從而發(fā)現(xiàn)需要有穩(wěn)定的地基才能保證整個(gè)建筑物的穩(wěn)固。）
——在圍合之后，可以往哪個(gè)方向搭呢？（出示圖片）
——往上搭，那就可以一層接一層的疊加上去，變成高高的。
——那還可以往哪邊搭呢，往旁邊搭的話(huà)就要用順接的方式往兩邊或者前后的方向去延長(zhǎng)。這樣我們可以搭出造型更多樣的建筑了對(duì)不對(duì)？
（設(shè)計(jì)意圖：從圍合的步驟，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想力，往不同的方向進(jìn)行拓展延長(zhǎng)從而設(shè)計(jì)出造型不同的建筑。）
——小小建筑師們，今天就請(qǐng)你們來(lái)用蘿卜丁和牙簽來(lái)搭建一棟又高又穩(wěn)的建筑吧。
——請(qǐng)你和你的搭檔商量并設(shè)計(jì)好你們的建筑。（幼兒討論）
——幼兒操作，教師指導(dǎo)
——你們進(jìn)行的怎么樣了？有遇到什么困難嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)會(huì)討論，表達(dá)自己的想法，并且能夠用幾種不同的建構(gòu)方法，搭建出自己想象的建筑物，發(fā)散思維空間想象力。）
四、欣賞作品
——完成的建筑師們，可以把你們的房子放在我們這邊的街道上哦，請(qǐng)你介紹一下你的建筑是做什么用的呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過(guò)合作，將分組完成的作品一起搭建一個(gè)小小的街區(qū)，然后一起欣賞，并且介紹自己的建筑功能。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒能夠充分體驗(yàn)到創(chuàng)作出作品的成功感和滿(mǎn)足感。）
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)2
創(chuàng)新設(shè)計(jì)說(shuō)明：
《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容�！毒V要》中明確指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。”活動(dòng)要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點(diǎn)，并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類(lèi)，用途等。本次活動(dòng)是第一課時(shí)，重點(diǎn)是讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動(dòng)通過(guò)直觀欣賞和實(shí)地練習(xí)、課件演示、要領(lǐng)講解、探索練習(xí)、榜樣示范等方式引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中逐步掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒參與活動(dòng)的興趣較高，每一名幼兒都在活動(dòng)中有所收獲，利用圖示、對(duì)比的方法讓幼兒學(xué)習(xí)十字步，大大減少了幼兒學(xué)習(xí)中的困惑，做到簡(jiǎn)單清楚，一目了然。
一、教材分析:
秧歌舞是我國(guó)漢族最具代表性的舞蹈。是我國(guó)北方民間喜聞樂(lè)見(jiàn)、具有代表性的一種舞蹈，一般是舞者扮成各種人物，手持扇子、手帕或彩綢等起舞，男角動(dòng)作粗獷有力，女角動(dòng)作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動(dòng)期，先由各村鬧"小秧歌"、"小場(chǎng)子"和"對(duì)秧歌"活動(dòng)，大約在正月十五以后，便開(kāi)始由幾個(gè)村聯(lián)合鬧"大場(chǎng)子"，逐漸形成春節(jié)活動(dòng)的高潮。
二、幼兒分析：
秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動(dòng)，讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對(duì)于成人來(lái)說(shuō)并不難，而幼兒則會(huì)在繞來(lái)繞去的舞步中亂了陣腳，所以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易學(xué)、直觀的活動(dòng)是十分必要的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點(diǎn)，知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)合拍地走"秧歌十字步".
3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎(chǔ)上,愉快自由地舞蹈,體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣.
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握“秧歌十字步”動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試運(yùn)用表演道具和自己的肢體動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
秧歌影像資料、教學(xué)課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍(lán)色小圓點(diǎn)若干。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、進(jìn)入情景，快樂(lè)舞蹈。
1.欣賞教師表演的秧歌舞，引發(fā)學(xué)習(xí)秧歌舞的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】：教師手拿花傘，隨著音樂(lè)，跳著熱鬧喜慶的秧
歌舞進(jìn)入活動(dòng)室，可以深深吸引孩子們的注意力。
2.觀看課件，提問(wèn)交流，初步了解秧歌舞的特點(diǎn)及表演秧歌舞
用到的道具。
【設(shè)計(jì)意圖】：幼兒對(duì)于教師關(guān)于秧歌枯燥、重復(fù)的介紹不感
興趣，秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫(huà)面，秧歌舞熱鬧喜慶的場(chǎng)面會(huì)給幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊。簡(jiǎn)單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性，受歡迎度，以及它熱鬧喜慶的特點(diǎn)呈現(xiàn)在幼兒面前。
�。�1）幼兒自由討論、大膽發(fā)言。
師：誰(shuí)知道我們剛才跳的是什么舞蹈？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的舞蹈？
【設(shè)計(jì)意圖】：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，在語(yǔ)言活
動(dòng)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境。
（2）教師播放課件講解：秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。每當(dāng)
逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們常常會(huì)在舞臺(tái)上、在廣場(chǎng)上，甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞，來(lái)慶祝我們的節(jié)日。
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步
觀看課件，了解十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：你們想不想拿著漂亮的手絹來(lái)跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢？要學(xué)好秧歌舞，首先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)——十字步。
2.探索、學(xué)習(xí)十字步的走法。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你在圖示上看到了什么？你是怎么理解這些圖示的`？）
【設(shè)計(jì)意圖】：幼兒對(duì)于技能技巧性的東西學(xué)起來(lái)會(huì)覺(jué)得比較
枯燥乏味，但是課件、圖譜的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡(jiǎn)單明了地展示出來(lái)，讓幼兒一目了然。
3.根據(jù)幼兒對(duì)圖譜的理解，引出兒歌。
紅腳丫.藍(lán)腳丫,
十字路口找家家.
紅交叉,藍(lán)交叉,
紅的橫來(lái)藍(lán)退下.
紅腳丫.藍(lán)腳丫,
找到家家笑哈哈.
【設(shè)計(jì)意圖】：配有兒歌,充滿(mǎn)趣味的平面演示,使幼兒視聽(tīng)結(jié)
合地觀察舞步的行走過(guò)程,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
4.左右腳貼圖示。
�。ㄗ竽_貼紅色圓點(diǎn)，右腳貼藍(lán)色圓點(diǎn)。）
在課件、圖示、圓點(diǎn)的幫助下，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒分組嘗試到活動(dòng)場(chǎng)地后排十字上探索十字步的走法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講解、示范，互相學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】：圖譜的適時(shí)介入解決了練習(xí)上的困難，并且在十字上用紅色和藍(lán)色腳�。ㄅc腳上小點(diǎn)顏色一致）標(biāo)示出左右腳（標(biāo)記是大班科學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)過(guò)的），用數(shù)字標(biāo)示出步伐的順序，幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.幼兒分組在十字上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。
【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒練習(xí)秧歌步的又一個(gè)難度提高，主要是速度上會(huì)比較快一些。
四、嘗試隨音樂(lè)表演秧歌舞。
1.初次嘗試。
師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)在十字上跳跳秧歌舞吧！
【設(shè)計(jì)意圖】：活動(dòng)的過(guò)程中，教師始終處于一個(gè)引導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。
2.嘗試加上手臂動(dòng)作隨音樂(lè)完整表演秧歌舞。
【設(shè)計(jì)意圖】：鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)，相信在教師多次的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：你們跳得真好！讓我們到戶(hù)外更大的場(chǎng)地去給其他小朋友表演表演吧！隨音樂(lè)跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。
【設(shè)計(jì)意圖】：要想學(xué)習(xí)秧歌舞，“十字步”是基礎(chǔ)，同時(shí)也是最難掌握的，為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料，學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法，力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾個(gè)方面：
1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。
2.在教學(xué)方法上下功夫。
3.在教育教學(xué)過(guò)程中，注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。
《秧歌十字步》活動(dòng)反思要想學(xué)習(xí)秧歌舞，“十字步”是基礎(chǔ)，同時(shí)也是最難掌握的，為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料，學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法，力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)�；顒�(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾個(gè)方面：1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。2.在教學(xué)方法上下功夫。3.在教育教學(xué)過(guò)程中，注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)3
設(shè)計(jì)意圖： 在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車(chē)帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述 能力。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。
2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的'語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。 3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程： 一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮） 這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述 師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？ 幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述 幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 …… 請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！” 它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？ 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再 講述） 請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想
以《綱要》和《指南》為教育指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”為教育目標(biāo)，堅(jiān)持保持一園兩部的“四個(gè)統(tǒng)一”，加強(qiáng)全園專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和新教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，以承辦“宣城市園長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)”為契機(jī)，建立良好的研討氛圍，夯實(shí)教育內(nèi)涵，彰顯教學(xué)特色，發(fā)揮示范輻射，全面帶動(dòng)全市幼兒教育均衡發(fā)展。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、以承辦宣城市園長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)為契機(jī)，合理安排一日常規(guī)，全面提升一日教學(xué)的質(zhì)量，突出我園藝術(shù)特色教育，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，做到高品質(zhì)的常態(tài)化教學(xué)。
2、以課題研究為抓手，加大園本研修的力度，全面提高教師整體教學(xué)水平，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍；扎實(shí)區(qū)域游戲活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展；繼續(xù)嘗試游戲化教學(xué)課程的改革及電子白板在教學(xué)中合理運(yùn)用；深入片級(jí)教研活動(dòng)開(kāi)展，多方面為教師提供展示的平臺(tái)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)把有效學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
3、以“老帶新”的方式，按照青年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，幫扶教師要有計(jì)劃、有目的的'幫助青年教師成長(zhǎng)。同時(shí)由教務(wù)處加強(qiáng)青年教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，要求每月繪畫(huà)、鋼琴、舞蹈、讀書(shū)筆記個(gè)一次，由教務(wù)處抽檢。
4、以家長(zhǎng)工作為紐帶，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神和《指南》目標(biāo)，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，合理利用家長(zhǎng)和社會(huì)資源，開(kāi)展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)，利用半日活動(dòng)向家長(zhǎng)開(kāi)放我園特色教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解先進(jìn)的教育模式，更好的推動(dòng)家園一致的和諧教育。
5、以安全教育為保障，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，提升全園師生的安全文明素養(yǎng)，做到“安全屋小事，事事在心中”；多形式、多渠道的開(kāi)展各類(lèi)安全教育和演習(xí)活動(dòng)。
6、以戶(hù)外游戲和早操隊(duì)列為特色，加強(qiáng)師生身體鍛煉，打造積極向上，精神飽滿(mǎn)的師生風(fēng)采，啟用功能室，合理安排幼兒活動(dòng)時(shí)間，一切以“幼兒發(fā)展為本”，促進(jìn)全園幼兒協(xié)調(diào)一致的均衡發(fā)展。
三、工作措施
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重內(nèi)涵發(fā)展
本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以年級(jí)組為單位，進(jìn)行每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，把《綱要》作為終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，參照《3—6歲幼兒發(fā)展指南》和《幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》的要求，嚴(yán)格履行教師職責(zé)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展教師心理健康培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)技能的理論培訓(xùn)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，做好學(xué)習(xí)反思，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，打造高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。
（二）規(guī)范常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課程體系
1、加強(qiáng)日常教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督和管理，在一日活動(dòng)正�；幕A(chǔ)上，督促教師備好課、上好課、積極開(kāi)展隨堂聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，要求教師每周互聽(tīng)互評(píng)課不得少于一節(jié)；每周一次師徒之間聽(tīng)評(píng)課；每月上交質(zhì)量較高的教學(xué)筆記、反思各一篇，教務(wù)處做到推門(mén)聽(tīng)課。
2、嚴(yán)把備課質(zhì)量，要求40歲以下教師備詳案，重反思。把電子白板和其他現(xiàn)代信息技術(shù)巧妙的的運(yùn)用到日常教學(xué)活動(dòng)中；每半月的備課中要有一次創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，一次信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)；及時(shí)更新班級(jí)博客內(nèi)容，借助博客搭建教師、家長(zhǎng)之間交流溝通的平臺(tái)，不斷提升教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
3、深入開(kāi)展區(qū)角、體育、晨間、戶(hù)外等游戲活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動(dòng)內(nèi)容，把游戲化教學(xué)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)。積極開(kāi)展幼兒體育鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。
4、制定日常工作量化考核表，使幼兒一日教育教學(xué)活動(dòng)更加規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化，同時(shí)也促使教師更加專(zhuān)業(yè)化。
（三）深入園本研修，形成園本特色
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教師的練兵和培訓(xùn)。為新教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，本期將加強(qiáng)新教師的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)評(píng)課，“新教師考核課”的幫扶活動(dòng)，幫助新教師快速成長(zhǎng)。
2、把閱讀活動(dòng)、區(qū)域游戲、戶(hù)外活動(dòng)貫穿到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒一日生活，讓全體幼兒均衡發(fā)展。
3、加強(qiáng)幼兒品德教育，通過(guò)開(kāi)展“安全教育活動(dòng)”、“中秋節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”、“元旦節(jié)”等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，并潛移默化的將品德教育貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
4、結(jié)合班級(jí)特色，合理布置室內(nèi)外環(huán)境、主題墻，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，讓幼兒和家長(zhǎng)感受藝術(shù)熏陶，增強(qiáng)幼兒藝術(shù)鑒賞水平，進(jìn)一步提高幼兒園整體素質(zhì)，提升辦園品味。
5、利用親子活動(dòng)、半日活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等形式，展示我園多渠道的教育風(fēng)采，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，更加全面的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)家園教育協(xié)調(diào)一致。
6、加強(qiáng)師生的安全教育，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識(shí)；組織開(kāi)展“安全第一課”、“9‘18安全演習(xí)”、“11、9消防安全”及安全疏散演練等活動(dòng)，以“小手牽大手”的形式帶動(dòng)家園重視安全教育，保證幼兒生命安全。
7、利用片級(jí)教研活動(dòng)的開(kāi)展，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，加強(qiáng)園際之間的交流，開(kāi)拓教師的視野，提供給教師更多的學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，有效提升我園教育教學(xué)質(zhì)量。
四、月工作計(jì)劃
八月份
1、園班子會(huì)議、行政后勤會(huì)議（8月20日）
2、班主員任（帶教教師）座談會(huì)（8月25日）
3、青年教師座談會(huì)
4、新教師崗前培訓(xùn)
5、保育工作會(huì)議
6、制定教學(xué)計(jì)劃、年級(jí)組計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃（8月25日———29日）
7、新生報(bào)名編班
8、新生家訪、創(chuàng)建班級(jí)博客（8月29日———9月4日）
9、班級(jí)環(huán)境布置（8月25日———29日）
九月份
1、幼兒入園登記入冊(cè)（9月1日———4日）
2、國(guó)旗下講話(huà)（9月1日）
3、各年級(jí)組編排早操（8月 25 日———9月5 日）
4、教師節(jié)慶�；顒�(dòng)
5、全園開(kāi)展開(kāi)學(xué)安全第一課
6、結(jié)合9。18開(kāi)展安全演習(xí)（9月 17 日————18日）
7、園支部活動(dòng)
8、全園家長(zhǎng)會(huì)（9月 17 日）
9、新生園服征訂工作
10、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料（區(qū)角、環(huán)境、櫥窗、園地）
11、園本培訓(xùn)：a、理論學(xué)習(xí) b、年級(jí)組教研活動(dòng)
12、青少年活動(dòng)中心幼兒基地開(kāi)班籌備工作
13、電子白板課例拍攝
14、結(jié)合中秋節(jié)各班開(kāi)展活動(dòng)（9月5日）
15、結(jié)合國(guó)慶節(jié)各班開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍（大班親子活動(dòng)）
16、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查（9月30日）
十月份
1、青少年活動(dòng)中心幼兒基地正式開(kāi)班
2、禮儀小衛(wèi)士上崗
3、園本培訓(xùn)：a、新教師拜師 b、年級(jí)組教研活動(dòng)
4、各年級(jí)組開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)
5、片級(jí)教研活動(dòng)
6、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)
7、成立園長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)組委會(huì)
8、各班結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展敬老活動(dòng)（中班親子活動(dòng)）
9、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作
10、秋、冬季傳染病預(yù)防宣傳工作
11、課題結(jié)題準(zhǔn)備工作
12、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查
十一月份
1、消防安全教育活動(dòng)（11月7日）
2、青年教師手工大賽
3、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)
4、片級(jí)教研活動(dòng)
5、園本培訓(xùn)：a、學(xué)習(xí)匯報(bào) b、教學(xué)研討
6、園長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)籌備工作
7、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查
十二月份
1、迎接園長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)
2、園本培訓(xùn)：a、理論學(xué)習(xí) b、教學(xué)研討
3、片級(jí)教研活動(dòng)
4、各班結(jié)合圣誕節(jié)開(kāi)展活動(dòng)（小班親子活動(dòng)）
5、幼兒迎新系列活動(dòng)（語(yǔ)言比賽；書(shū)畫(huà)、手工展）
6、冬季校園安全工作
7、安全疏散演習(xí)
8、課題結(jié)題匯報(bào)
9、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查
元月份
1、元旦慶�；顒�(dòng)
2、幼兒達(dá)標(biāo)活動(dòng)（小班：自理能力；中班：手工；大班：體育）
3、教師讀書(shū)活動(dòng)比賽
4、完善校本研訓(xùn)冊(cè)
5、各項(xiàng)迎檢工作、資料整理
6、班主任交流會(huì)、學(xué)期總結(jié)
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo) ：
1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件-照片：鴨子
2.ppt課件 《鴨媽媽找蛋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
課件：鴨子，引出課題
小朋友看看這是誰(shuí)呀？知道鴨媽媽有什么本領(lǐng)嗎？
�。ㄓ變夯フf(shuō)）
二、展開(kāi)
1.理解故事情節(jié)。
�。�1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事講了一件什么事情？故事中有誰(shuí)？鴨媽媽找到蛋了嗎？
�。�2）出示幼兒畫(huà)冊(cè)，初步理解故事內(nèi)容。
2.ppt課件
交流、討論：
�。�1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙（可組織幼兒討論）
（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說(shuō)的？鵪鶉蛋是怎樣的？
�。�4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？烏龜?shù)笆窃鯓拥腵？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：、慢悠悠（可組織幼兒討論）
�。�5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？鵝蛋是怎么樣的？
�。�6）鴨蛋是誰(shuí)找到的？鴨蛋是什么樣的？
�。�7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四（可組織幼兒討論）
（8）再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
三、結(jié)束
收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。
你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物？回去和爸爸媽媽交流，好嗎？
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)6
設(shè)計(jì)意圖
2020年小朋友們度過(guò)了一個(gè)特殊的新年，隨后的新學(xué)期也受到了影響。對(duì)小班幼兒而言，他們并不能理解周?chē)降装l(fā)生了什么事情，他們的生活方式和生活習(xí)慣被迫改變。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒要知道必要的保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓幼兒知道新型冠狀病毒的危害，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)在特殊時(shí)期保護(hù)自己的方法，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是非常有必要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解新型冠狀病毒的來(lái)源，知道它的危害。
2、知道不去人群密集的地方，并掌握簡(jiǎn)單的預(yù)防措施，學(xué)習(xí)佩戴口罩和正確洗手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握預(yù)防病毒的措施，學(xué)習(xí)佩戴口罩和正確洗手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
課件《大魔王冠小毒來(lái)了》；每個(gè)幼兒一個(gè)口罩。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示病毒圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？
幼：病毒。
師：它的名字叫做新型冠狀病毒，因?yàn)樗L(zhǎng)得像花冠一樣，所以人們給它取了這個(gè)名字。它特別特別的小，我們的眼睛是看不到它的，只有在顯微鏡下才能看清楚它的樣子。
二、展示課件，了解新型冠狀病毒的來(lái)源。
1、講解課件《大魔王冠小毒來(lái)了》
師：新型冠狀病毒和野生動(dòng)物一起生活在野外。它說(shuō)我長(zhǎng)得很特別，身上有很多刺，我很小，你抓不到我，我跑的很快！跑到人的身上，可以讓很多人生病。
2、教師提問(wèn)：新型冠狀病毒和誰(shuí)生活在一起呢？我們能夠抓到它嗎？為什么？如果它跑到我們身上，會(huì)怎么樣呢？
三、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片——新型冠狀病毒出現(xiàn)的.地方。
1展示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新型冠狀病毒會(huì)出現(xiàn)在市場(chǎng)、商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、火車(chē)站和飛機(jī)場(chǎng)。
2、討論話(huà)題：除了這些地方，還有哪些地方我們不能去呢？
教師總結(jié)：超市、游樂(lè)場(chǎng)、海邊等都是人很多的地方，而新型冠狀病毒喜歡人類(lèi)，不想被抓到，我們就不能去人群密集的地方。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)病毒的預(yù)防措施。
1、師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己不被病毒抓住呢？
幼：出門(mén)戴口罩，和勤洗手。
2、引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)七步洗手法和佩戴口罩。
師：伸出我們的小手一起來(lái)模仿洗手吧。（1、沖水，起泡泡。2、洗背側(cè)指縫。3、洗掌側(cè)指縫。4、洗指背。5、洗拇指。6、洗指尖。7、洗手腕。）
師：洗干凈了小手，拿出我們的口罩吧。把兩側(cè)的繩子掛到耳朵上，再伸手拉一拉皺褶，最后用兩個(gè)食指壓一壓鼻子兩側(cè)，讓口罩充分貼合面部。
結(jié)束：小朋友們學(xué)習(xí)了佩戴口罩的方法，回家和爸爸媽媽也一起練習(xí)一下吧。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的興趣，經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期，小朋友們對(duì)病毒都有很多話(huà)要說(shuō)，特別是在討論的時(shí)候，小朋友們各抒己見(jiàn)。學(xué)習(xí)洗手和佩戴口罩是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，但是我根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)，通過(guò)模仿，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中幼兒熱情高漲，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)圖片，蘋(píng)果相關(guān)圖片，毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》動(dòng)畫(huà)，《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》歌曲音頻、歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示圖片，引出主題。
——今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)）。
2.播放音頻，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
——毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
3.播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
——毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看！
播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“123變蘋(píng)果”。
1.激發(fā)興趣。
——毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果！
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。
——1,2,3，變！
播放歌曲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1.播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)認(rèn)真觀看。
——毛毛蟲(chóng)還喜歡啃各種蘋(píng)果。我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)！
——毛毛蟲(chóng)啃了幾個(gè)蘋(píng)果？都啃了什么樣的蘋(píng)果？
2.根據(jù)幼兒回答，出示圖片，并播放對(duì)應(yīng)的歌曲段落。
——毛毛蟲(chóng)是怎么咬小小蘋(píng)果的'？毛毛蟲(chóng)是怎么咬大大蘋(píng)果的？毛毛蟲(chóng)是怎么咬紅紅蘋(píng)果的？毛毛蟲(chóng)是怎么咬綠綠蘋(píng)果的？
再次播放動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
1.再次播放動(dòng)畫(huà)視頻，請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞。
——毛毛蟲(chóng)是用什么節(jié)奏啃蘋(píng)果的呢？我們?cè)賮?lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
2.出示圖譜，幼兒學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音。
3.請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果。
組織幼兒進(jìn)行游戲
1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選要變的蘋(píng)果，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲）
播放課件，引出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，活動(dòng)結(jié)束。
——毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
——毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室）
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)背景：入園晨檢時(shí)，我觀察到，大多數(shù)幼兒在保健老師給他測(cè)體溫、檢查手指甲、詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，都是被動(dòng)地接受，表情木木的；而凡是認(rèn)識(shí)我的或認(rèn)識(shí)其他值班老師的孩子，都會(huì)開(kāi)心地跟老師打招呼。為什么孩子們對(duì)每天都看見(jiàn)的保健老師視而不見(jiàn)呢？一方面有保健老師主觀的原因，她們也很少主動(dòng)跟孩子們打招呼；另一方面，也有幼兒對(duì)保健老師的工作不了解、對(duì)他們沒(méi)有產(chǎn)生喜愛(ài)的情感有關(guān)。幼兒園的每一個(gè)工作人員，都應(yīng)該是營(yíng)造幼兒園良好教育氛圍的一分子，幼兒在這個(gè)大家庭中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)每一個(gè)人的價(jià)值，能夠感謝每一個(gè)人的付出。因此，我想帶領(lǐng)中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作，并產(chǎn)生對(duì)保健老師的喜愛(ài)情感和感恩之心。
活動(dòng)目標(biāo)：1.了解保健老師的工作，知道她們工作的環(huán)境和工具，體驗(yàn)保健老師的'辛苦。2.用微笑和溫暖的話(huà)語(yǔ)表達(dá)對(duì)他人的喜愛(ài)和感謝。3.愿意主動(dòng)與人交流，建立積極的情感聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)保健老師工作片段的視頻和照片。2.保健老師常用的工具、服飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧和交流已有經(jīng)驗(yàn)
1'談話(huà)導(dǎo)入：幼兒園里，你們喜歡誰(shuí)？幼兒園里還有誰(shuí)？
2.認(rèn)識(shí)保健老師。（出示視頻）穿粉紅色衣服人的是誰(shuí)？你在什么地方看到過(guò)她？她在做什么？保健老師為什么要給我們測(cè)體溫、檢查手指甲、摸摸我們的衣服呢？（從情感和經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)角度入手，說(shuō)一說(shuō)對(duì)保健老師的初步認(rèn)識(shí)。）
二、展開(kāi)情境游戲，初步體驗(yàn)。
知道什么是晨檢，了解晨檢的必要工具和材料。我們上幼兒園的時(shí)候，保健老師給我們測(cè)體溫、檢查身體，是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)生病的小朋友，讓他在家休息，提醒小朋友注意衛(wèi)生和安全。那么，晨檢的時(shí)候，保健老師會(huì)用到一些什么東西呢？你知道這些東西怎么用嗎？想不想來(lái)試一試？2.請(qǐng)兩位小朋友當(dāng)保健老師，幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行體驗(yàn)游戲。3.交流談話(huà)。剛才，小小保健老師檢查了幾個(gè)小朋友？感覺(jué)怎么樣？那么，我們幼兒園的保健老師，她一天要檢查幾個(gè)小朋友呢？（PPT）每天早晨和中午，無(wú)論外面是太陽(yáng)曬還是大風(fēng)吹，保健老師都堅(jiān)持在幼兒園大門(mén)那里迎接小朋友、幫幾百個(gè)小朋友晨檢。你想對(duì)她說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒與保健老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。下次，我們?cè)谶M(jìn)幼兒園的時(shí)候，看到保健老師坐在那里，你會(huì)怎么辦？如果我們每一個(gè)小朋友都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼，她一定也會(huì)非常開(kāi)心，再累心里也會(huì)感到幸福的！
三、觀看照片材料，深入了解�？凑掌�，了解保健老師的一部分日常工作。
1.為小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。2.到教室里檢查衛(wèi)生，督促老師給班上的各類(lèi)物品消毒。3.與衛(wèi)生所聯(lián)系，幫小朋友們檢查身體。 小結(jié)：保健老師每天的工作都是為了把病毒擋在幼兒園外面，把細(xì)菌趕走，保護(hù)小朋友的身體健康。
四、嘗試多種方式，持續(xù)觀察。
保健老師很忙，她還會(huì)做些什么事呢？我們?cè)趺床拍苤溃浚ㄓ糜涗洶逵涗浻變豪^續(xù)了解保健老師的方式。鼓勵(lì)幼兒分組當(dāng)小記者，繼續(xù)了解。）
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形的特征。
2.能根據(jù)小蛇肚子的形狀，進(jìn)行食物的匹配與簡(jiǎn)單組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形。
課件準(zhǔn)備：小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關(guān)圖片。
紙面教具：《喂小蛇吃食物》。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察插圖，引起興趣。
——有一只小蛇東看看西看看，原來(lái)它肚子餓了，想找東西吃，它想吃什么呢?
二、觀看小蛇肚子，復(fù)習(xí)感知圖形特征。
1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
——小蛇吃了水果，請(qǐng)你猜猜是什么水果，為什么?
——小蛇吃了一個(gè)圓圓的蘋(píng)果，吃完圓圓的蘋(píng)果，小蛇的肚子也變成圓形的了。
2.出示圓形圖片，師幼討論圓形的特征:圓形是圓的，它沒(méi)有角，只有一條圓圓的邊。
3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個(gè)角組成。直直的是三角形的邊，邊和邊相交的地方是三角形的角。
5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
6.出示正方形圖片：正方形由四條邊四個(gè)角組成。直直的是正方形的邊，邊和邊相交的地方是正方形的角。
三、操作課件，玩游戲“喂小蛇吃食物”，嘗試圖形匹配。
1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼兒根據(jù)小蛇帽子的形狀選擇相應(yīng)的形狀的食物送給小蛇。
——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物，戴圓形、三角形、正方形帽子的'小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?
——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送？
2.教師出示半圓形(或長(zhǎng)方形)的食物圖片，幼兒將兩個(gè)相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形，兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形)。
——這個(gè)半圓形(長(zhǎng)方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?
小結(jié)：原來(lái)，兩個(gè)一樣大的半圓形(長(zhǎng)方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
打印紙面教具《喂小蛇吃食物》，投放到數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒繼續(xù)操作“喂小蛇吃食物”圖形配對(duì)游戲。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)10
小朋友是不允許玩兒火的，因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩兒火的，小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樾『⒆硬荒軐?duì)火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識(shí)玩兒火的危險(xiǎn)，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2.討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話(huà)。
3.請(qǐng)幼兒看錄像。
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話(huà)，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4.幼兒操作
“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的.時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類(lèi)。
2.玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：點(diǎn)點(diǎn)相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
這個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓點(diǎn)是--"黃點(diǎn)點(diǎn)"。黃點(diǎn)點(diǎn)有個(gè)很厲害的本領(lǐng)。那就是它會(huì)變魔術(shù)。你們想不想看一看？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。帶領(lǐng)幼兒從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)。
1.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)量變化。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)了？
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。
黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變?誰(shuí)想上來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)？
小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)出點(diǎn)點(diǎn)的好朋友們。
1.黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2.紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅點(diǎn)點(diǎn)。
3.藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的.朋友還沒(méi)來(lái)，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多?還要點(diǎn)幾下呢？誰(shuí)來(lái)試一試?
四、給幼兒按顏色分組，帶領(lǐng)幼兒玩點(diǎn)點(diǎn)游戲。
1.點(diǎn)點(diǎn)排排隊(duì)。
小朋友們，我們來(lái)扮演點(diǎn)點(diǎn)吧。紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)小朋友排在一起。
2.小點(diǎn)點(diǎn)乘火車(chē)。教師依次發(fā)出不同顏色的指令，引導(dǎo)該點(diǎn)點(diǎn)顏色的小朋友排隊(duì)，然后開(kāi)火車(chē)離開(kāi)。
紅點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。紅點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎？
黃點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎？
藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎？
真棒，點(diǎn)點(diǎn)火車(chē)出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、教學(xué)目標(biāo)
1．懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。
2．通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂(lè)意在集體面前大膽地講述。
3．培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1．貼滿(mǎn)橡皮膏的玩具熊。
2．故事圖片一套。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮}
1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？
2．猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。）你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？
�。ǘ┲v述故事第一遍后提問(wèn)
1．你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？
2．小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
�。ㄈ┓侄沃v述故事（分段出示圖片）
1．講述故事第一段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）為什么會(huì)受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的'動(dòng)作。）
2．講述故事第二段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）為什么會(huì)受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）
3．講述故事第三段提問(wèn)：小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）
�。ㄋ模└木幑适�
1．撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？
2．引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改
成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。）
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞對(duì)國(guó)旗的含義和情感，初步學(xué)會(huì)演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。
2.嘗試用動(dòng)作來(lái)幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。
3.在唱歌時(shí)體驗(yàn)莊嚴(yán)、自豪的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.國(guó)旗一面，錄音機(jī)及歌曲磁帶。
2.幼兒用書(shū)：《國(guó)旗多美麗》
活動(dòng)過(guò)程：
1.幫助幼兒感知旋律，了解歌詞。
觀看投影儀，在音樂(lè)伴奏下，教師范唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。
師：你聽(tīng)了剛才的新歌，它有幾段？你聽(tīng)到兩段歌詞什么地方是一樣的.？
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動(dòng)作重復(fù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法，從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。
師：你發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系？（歌詞相同的地方動(dòng)作也一樣。）
了解其他動(dòng)作的含義。
師：剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作，它是什么意思？
2.幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。
在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作（2遍）。
師：剛才小朋友唱得很好，這次老師不唱出聲音來(lái)，看看你們會(huì)不會(huì)唱？
演唱結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。
師：我沒(méi)有唱出來(lái)，你們?cè)趺催�能唱得很好呢？是什么幫助了你們？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)
記憶歌詞。）
教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，嘗試自己演唱歌曲。
師：這次更難了，老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來(lái)嗎？
教師完全退出，幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，嘗試自己演唱歌曲。
師：現(xiàn)在老師什么都不做了，完全靠你們自己來(lái)唱這首歌，你們能行嗎？
問(wèn)：老師沒(méi)有幫助你們，你們?cè)趺催�能唱出來(lái)呢？
3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來(lái)演唱歌曲，以檢驗(yàn)自己是否能不要?jiǎng)e人幫助，真正學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 .
2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的'故事
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)："讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！" 它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？ 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮 》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再 講述）
請(qǐng)個(gè)別小組講述
鼓勵(lì)小組間相互講述。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)15
設(shè)計(jì)意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車(chē)帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述 能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮） 這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述 。
師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？ 幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：
幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。
小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！” 它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。
小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的'西瓜皮 》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再 講述） 請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。 教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。
2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
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