春秋戰(zhàn)國時期歷史知識點

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　　春秋戰(zhàn)國時期歷史知識點

　　1、公元前770年周平王東遷洛邑，史稱“東周”

　　2、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期：

　　（1）春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我國奴隸社會的結(jié)束時期。

　�。�2）戰(zhàn)國：公元前475年—公元前221年，春秋是我國奴隸社會的結(jié)束時期。

　　名稱春秋時間前770——476年前475——前221年歷史特征奴隸制瓦解：諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯封建制度形成：兼并戰(zhàn)爭更頻繁，規(guī)模更大更殘酷，有統(tǒng)一的趨勢社會特點？戰(zhàn)亂與紛爭？春秋以爭霸為主戰(zhàn)國以兼并為主戰(zhàn)國

　　注釋：春秋，因魯國編年史《春秋》而得名；戰(zhàn)國，因各諸侯國連年爭戰(zhàn)而得名。

　　一、春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展：

　　1、農(nóng)業(yè)：春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作。

　　2、手工業(yè)：規(guī)模擴大。

　　3、商業(yè)：出現(xiàn)商品交換市場、金屬貨幣。

　　二、王室衰微

　　1、原因：各種制度遭到破壞，分封制逐步遭到瓦解。

　　2、表現(xiàn)：

　　（1）周王室的統(tǒng)治勢力大減，已無力控制諸侯；

　�。�2）諸侯不再聽從王命，各自為政；

　　（3）諸侯不再定期向天子納貢，導(dǎo)致周王室在財政上陷入困境。

　　3、結(jié)果：周王室地位下降，大的諸侯國勢力崛起。他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。

　　三、諸侯爭霸

　　1、背景：由于政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利益相互展開爭斗；民族間的矛盾也有所發(fā)展。

　　2、經(jīng)過：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原；到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。（春秋時期的第一個霸主是齊桓公）

　　3、影響（結(jié)果）：

　�。�1）消極影響：給社會和人民帶來巨大的災(zāi)難；

　�。�2）積極影響：

　�、僭跔幇赃^程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，加快了統(tǒng)一的步伐。

　�、诔霈F(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。

　　周朝

　　周朝是中國歷史上繼商朝之后的朝代，分為“西周”（前1046年—前771年）與“東周”（前770年—前256年）兩個時期。西周由周武王姬發(fā)創(chuàng)建，定都鎬京和洛邑；東周由周平王姬宜臼建立，定都洛邑。其中東周時期又稱“春秋戰(zhàn)國”，分為“春秋”及“戰(zhàn)國”兩部分。周王朝存在的時間從約前11世紀至前256年，共傳30代37王，共計存在約為791年。

　　在歷史上，東周也被稱為春秋戰(zhàn)國時期。春秋戰(zhàn)國時期又出現(xiàn)了春秋和戰(zhàn)國兩個部分，即使是這樣，科學(xué)家們還是認為中國歷史上最長的朝代是周朝。直到公元前26年秦朝統(tǒng)一六國之后，周朝才真正的滅亡。

　　說完了中國歷史上最長的朝代，下面來說一說中國歷史上最短的朝代。說到最短的朝代我們第一時間想到的是隋朝，隋朝存在的時間只有38年。

　　但是還有一個朝代比隋朝還要短，這個朝代僅僅存在了三年多的時間。它就是玄漢，它存在的時間是公元23年到公元25年，是由西漢劉玄建立的玄漢，存在時間僅僅為三年，卻進行了三次遷都，分別遷到洛陽，長安等地方。

　　因為它存在的時間非常短暫，所以中國歷史上很少有關(guān)于他們的記載，導(dǎo)致我們對玄漢也不是特別了解。

　　不管是存在最長時間的周朝，還是很短時間的玄漢，它們都是歷史長河中的一部分，也是值得我們?nèi)ヌ剿骱脱芯康摹?/p>

　　春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟

　　1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

　　(1)井田制破壞和土地私有制形成

　　春秋時期，井田制開始走向崩潰，逐漸成為使用者的私有土地。各諸侯國先后進行了稅制改革，客觀上承認士地的私有權(quán)，加速了井田制的瓦解。

　　春秋前期，管仲采取“相地而衰征”的措施，實際上使土地私有制合法化。

　　戰(zhàn)國時期，商鞅在秦國變法，宣布“除井田，民得賣買”，從法律上廢除了井田制，對土地私有制給予全面的肯定。這種局面一直延續(xù)了20xx多年。

　　(2)生產(chǎn)工具的進步和水利

　　春秋戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具逐漸代替了木、石制的農(nóng)具。大約在春秋后期，牛耕開始出現(xiàn)。不斷改良生產(chǎn)工具、生產(chǎn)技術(shù)，形成了精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。

　　我國古代一直很重視農(nóng)業(yè)灌溉，著名的水利工程有戰(zhàn)國時期的都江堰等。

　　(3)個體生產(chǎn)的小農(nóng)經(jīng)濟

　　商周時期，農(nóng)具原始，多采用大規(guī)模簡單協(xié)作方式進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。隨著生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)的進步以及私有土地的出現(xiàn)，自耕農(nóng)經(jīng)濟應(yīng)運而生。以家庭為單位經(jīng)營農(nóng)業(yè)，與家庭手工業(yè)相結(jié)合，是當(dāng)時自耕農(nóng)的主要經(jīng)營方式。從此，“男耕女織”式的經(jīng)營方式也成為古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點之一。

　　小農(nóng)經(jīng)濟可以使農(nóng)民有較高的生產(chǎn)積極性。自耕農(nóng)是國家賦稅徭役的主要承擔(dān)者，統(tǒng)治者過度的剝削和壓榨是自耕農(nóng)破產(chǎn)的原因之一。

　　2.手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

　　春秋戰(zhàn)國時期，私營手工業(yè)興起。小農(nóng)的家庭手工業(yè)生產(chǎn)也十分普遍，“男耕女織”的經(jīng)濟模式下，家庭手工業(yè)以紡織業(yè)為主。家庭手丁業(yè)的產(chǎn)品多供自己消費和交納賦稅。有很少一部分也會進入市場。

　　3.商業(yè)的發(fā)展和重農(nóng)抑商政策

　　(1)私營商業(yè)的興起

　　春秋戰(zhàn)國時期，許多庶人沖破官府的束縛，在經(jīng)營商業(yè)中發(fā)家致富，成為有強大經(jīng)濟實力的自由商人。

　　(2)重農(nóng)抑商政策的出現(xiàn)

　　早期商業(yè)的發(fā)展得到了統(tǒng)治者的重視和鼓勵。但商業(yè)與強調(diào)耕戰(zhàn)、加強中央集權(quán)的思想發(fā)生矛盾，戰(zhàn)國時期，重農(nóng)抑商思想崛起。

　　商鞅為政，獎勵耕戰(zhàn)，實施了一系列重農(nóng)抑商措施。以農(nóng)業(yè)為“本業(yè)”，商業(yè)為“末業(yè)”。重本抑末：

　　一是從身份上貶低商人的社會地位；

　　二是限制商人經(jīng)營的范圍，國家獨占山澤之利，實行鹽鐵官營。

　　春秋戰(zhàn)國的紛爭知識點

　　一、東周的發(fā)展階段和主要特征

　　公元前770年，東周建立。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個階段。公元前770年至公元前476年的春秋時期，是我國奴隸社會的瓦解時期：公元前475年至公元前221年的戰(zhàn)國時期，是我國封建社會的形成時期。

　　二、春秋五霸

　　1、諸侯爭霸的實質(zhì)

　　教師首先出示有關(guān)西、東周變化的對照表名稱土地兵力財力物力人口

　　天子與諸侯的關(guān)系西周周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約千里的土地

　　王室直接管轄的軍隊多達14萬人以上

　　人口眾多，資源豐富。

　　天子是政治上有最高的地位。"禮樂征伐自天子出"東周東周初年王室直接近轄的土地有方約600里的土地，往后越來越少。最后只有方約百里的土地。

　　平王東遷后，還有3萬人。后來逐漸減少到只剩下幾千人了

　　直轄的人口所剩無幾，財力、物力、兵源減少

　　天子在政治上成了傀儡，不得不依靠強大的諸侯。"禮樂征伐自諸侯出"

　　學(xué)生通過此表格的分析，對東周的衰落景象一清二楚，這樣有利于學(xué)生對東周初年，王室力量削弱，天子和諸侯的地位變化的理解。教師提問：諸侯爭霸的實質(zhì)是什么?教師應(yīng)進一步指出：春秋時期的周天子喪失了"天下共主"的資格，反而在政治、經(jīng)濟上依附于強大的諸侯。正是在周王室的日益衰微的背景下，諸侯爭霸的熱鬧場面一場接一場地出現(xiàn)了。周天子，雖然名存實亡，但是周天子過去享有的權(quán)威，卻是一些較大的諸侯國所朝思暮想的。于是，一些較大的諸侯國為了爭奪土地、人口、貢賦，為了獲取周天子過去享有的政治特權(quán)和經(jīng)濟特權(quán)，不斷進行兼并戰(zhàn)爭，爭當(dāng)諸侯首領(lǐng)-霸主。這是諸侯爭霸的原因，也是諸侯爭霸的實質(zhì)。

　　2、春秋五霸

　　教師應(yīng)引出春秋初期，一些較大的諸侯國，不斷進行兼并戰(zhàn)爭，誰戰(zhàn)勝了就召開各諸侯國會議，迫使大家承認他的首領(lǐng)地位，成為"霸主"。先后起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為"春秋五霸"。(指出"春秋五霸"的另一種說法。)同時讓學(xué)生在春秋列國形勢土上畫出"五霸"(實際應(yīng)該為7個國家)的相應(yīng)位置。

　　3、齊桓公稱霸

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出：齊桓公為什么能夠首先稱霸?

　�、琵R在山東，得漁鹽之利，富庶，為東方大國。

　�、讫R桓公善于用人，任管仲為相。管仲改革內(nèi)政、發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，齊國實現(xiàn)國富兵強。

　�、驱R桓公依仗實力，有管仲謀略"尊王攘夷"，發(fā)展齊國勢力。(東周初年，王室衰微，但天子以"天下共主"的名義，仍具有號召力。因此，一些強大的諸侯就利用王室這個旗號，"挾天子以令諸侯"，積極發(fā)展自己的勢力。)

　　公元前651年，葵丘會盟，標(biāo)志著齊桓公的霸業(yè)達到了頂峰。

　　4、晉楚爭霸

　　教師先作介紹：晉國出動的兵力約2萬人，楚國出動的兵力約4萬人，結(jié)果卻是晉勝楚敗。所以，城濮之戰(zhàn)在我國歷史上是一次以少勝多的著名戰(zhàn)例(解釋退避三舍這一成語的來源。)"齊桓公晉文公稱霸有什么相同之處"關(guān)鍵要讓學(xué)生明白齊、晉之所以可以成為霸主，其根本原因是兩個國家的君主都進行了改革，使國家得以強壯。(吳越爭霸：建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己以講故事的方式學(xué)習(xí))

　　5、爭霸戰(zhàn)爭的作用

　　教師提問：這么多爭霸戰(zhàn)爭，會給社會和人民帶來什么影響?估計學(xué)生可能會回答出戰(zhàn)爭的破壞性，但對于戰(zhàn)爭所帶來的積極影響恐怕回答的不會很到位，教師可以提出一些啟發(fā)性問題，如：春秋開始的時候諸侯國林立，由于爭霸戰(zhàn)爭到春秋末期只剩下為數(shù)不多的一些大國，這能說明些什么問題?(加快了統(tǒng)一的步伐)。最后由教師進行總結(jié)發(fā)言。

　　三、戰(zhàn)國七雄

　　教師首先出示《戰(zhàn)國形勢土》邊指圖邊向?qū)W生介紹戰(zhàn)國七雄，建議教師按方位向?qū)W生介紹七個國家即齊楚秦燕趙魏韓，東西南北在中間。教師再提問：請同學(xué)對照《春秋列國形勢圖》后指出，在七雄中哪些國家是春秋時就存在的，而哪些國家是戰(zhàn)國時新出現(xiàn)的?在學(xué)生正確回答的基礎(chǔ)上，教師再次指出：其實除了新出現(xiàn)韓趙魏之外，此時的齊國也與春秋時期的齊國有所不同了，教師講解"三家分晉"和"田氏代齊"的事件。

　　桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)可以根據(jù)具體情況把握，但是一定要強調(diào)長平之戰(zhàn)的作用，即從此，東方六國再也無力對抗秦軍的進攻了。

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