歷史的教學計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的歷史的教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　歷史的教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

　　二、學生情況分析

　　初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動；但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的.主要因素。

　　三、教材分析

　　本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十五課（包括4課活動課）。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　四、教學目標

　　繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

　　歷史的教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質(zhì)量，進而全面提高學生的高考成績。

　　二、本班情況分析：

　　本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、教學目的和要求：

　　1.每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握必修1、必修2、必修3的基礎知識，并進行專題復習。

　　2.要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。

　　3.在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。

　　4.認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

　　四、教學目標：

　　1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的`歷史發(fā)展脈絡，構建比較完整的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。

　　2、改變教學觀念、大膽進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維能力。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

　　3、適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發(fā)學生學習的積極性。

　　4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術，講究實效。

　　5、使學生的學科成績在優(yōu)秀率、平均成績和b級率上能有再突破。

　　6、使學生了解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。

　　五、教學進度安排：

　　(略)

　　六、總體措施：

　　1.加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。

　　2.認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。

　　3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。

　　4.扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

　　5.最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征。回歸課本，注重對知識的查漏補缺。

　　6.掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。

　　歷史的教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以校園教學計劃為指導，執(zhí)行推進課程變革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，進步言語才能、教學才能；在前史與其他學科之間建立對話的才能，盡力進步教學的境地；實施綜合性學習，進步學生的綜合剖析才能。

　　二、學生情況剖析

　　七年級學生總體水平差不多。前史是他們新觸摸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，講堂紀律較好。但缺少綜合歸納才能，且有部分同學學習意圖不明確，學習欠積極。

　　三、教材剖析

　　1、教材特點

　　本學期七年級前史榜首冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的講堂知識活動。

　　2、教材內(nèi)容

　　《中國前史》榜首冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的變革和開展，共24課。

　　3、教材要點、難點

　　教材要點在于與前史開展的頭緒相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開展。難點在于向學生進行思想教育及對前史事件、人物的點評。

　　四、首要措施與教學方針

　　針對以上幾點，本學期教學措施：

　　榜首、執(zhí)行好講堂的教學方針：1、方針一致，準確。2、以“內(nèi)容標準”的要求為依。 3、表現(xiàn)一致要求與特性開展一致。

　　第二、使學生自動叁與到講堂教學中，如講堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的.思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生立異意識，同時也使學生自動溫習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強講堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

　　第三、積極開展前史活動課，鼓舞學習參加前史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴展前史的知識面，通過自主的學習方式，進步探求學習才能。加強培育學生創(chuàng)造精神實踐才能。

　　第四、團體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間揚長避短，資源共享，每周進行團體備課一次。

　　第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，進步教學效果。

　　五、教學進度

　　這套講義由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。文化課每課教學一課時，活動課的時刻可適當添加。

　　榜首周：說在前面的話；我們的遠古先人

　　第二周：原始的農(nóng)耕生活；神奇的遠古傳說

　　第三周：單元回眸；夏傳子家天下

　　第四周：公元紀年法；西周的分封

　　第五周：國慶長假

　　第六周：甲骨文與青銅器

　　第七周：春秋戰(zhàn)國的紛爭；戰(zhàn)國時期的社會大變革

　　第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文藝；百家爭鳴

　　第九周：前史文物拷貝活動；單元回眸

　　第十周：溫習、中考

　　第十一周：中考情況總結；六王畢四海一

　　第十二周：伐無道誅暴秦；漢武帝“大一統(tǒng)”

　　第十三周：絲綢之路的拓荒；點評前史人物

　　第十四周：秦漢的科學技術；秦漢的宗教、史學和藝術

　　第十五周：單元回眸；三國鼎立

　　第十六周：三國前史故事會；北方民族大交融

　　第十七周：江南地區(qū)的開發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術

　　第十八周：單元回眸、溫習

　　第十九周：溫習

　　第二十周：溫習、期考

　　以上教學計劃，一定認真實行，爭取在新的學期里教學工作再上新臺階。

　　歷史的教學計劃 篇4

　　一、集體備課主備課人及任務安排：

　　1、劉桂英——第一單元第三單元

　　2王相國——第二單元第四單元

　　3．王剛——第五單元第六單元

　　二單元測試命題人安排：

　　1、劉桂英老師-----第一單元第三單元

　　2、王相國老師-----第二單元第四單元

　　3、王剛老師-----第五單元第六單元

　　三、高二歷史組公開課安排：

　　1、三月-----劉桂英老師（內(nèi)容待定）

　　2、四月-----王相國老師（內(nèi)容待定）

　　3、五月-----王剛老師（內(nèi)容待定）

　　四、教研課題：

　　1、課題名稱：課堂隨機問題

　　-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理

　　2、主負責人：劉桂英老師

　　3、課題成員：王相國老師、王剛老師

　　五.工作要求：

　　1.本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習。

　　2.主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。

　　3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發(fā)放。

　　4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次)。

　　5.課題成員必須及時總結經(jīng)驗，按時上交階段性研究成果。

　　6.公開課必須體現(xiàn)新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。

　　歷史的教學計劃 篇5

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《九年義務教育初中歷史課程標準》為準繩，以教材為根本，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力，為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢獻。

　　二、復習備課安排備第一輪“夯實基礎”復習

　　1、復習時間：20xx年2月上旬—4月上旬教學時間約9周。

　　2、復習內(nèi)容：中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分，分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標準和考點要求復習，強化知識點，考點，夯實基礎，培養(yǎng)基本技能。

　　3、復習方法：采取“滾動式”復習，依據(jù)課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎，過好考點關。

　　第二輪“專題訓練”復習

　　1、復習時間：20xx年4月中旬—5月中旬。教學時間約5周。

　　2、復習內(nèi)容：專題

　　一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史。專題

　　二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題

　　三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題

　　四、近代國際關系格局的演變。專題

　　五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題

　　六、國際共產(chǎn)主義運動與民族解放運動史。專題

　　七、中國共產(chǎn)黨領導的革命和建設。專題

　　八、時事熱點。

　　通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網(wǎng)絡，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。

　　3、復習方法：采取分專題、分知識點復習法，以知識網(wǎng)絡為線，專題分塊復習和考試。

　　第三輪“綜合檢測”復習

　　1、復習時間：20xx年5月下旬—中考前。教學時間約3—4周。

　　2、復習內(nèi)容：注重綜合、適應性，提高學生的應試能力。

　　3、復習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。

　　檢測安排

　　1、每輪復習后組織模擬考試。

　　2、月考

　　3、認真對待學校統(tǒng)一的檢測。

　　三、復習措施

　　1、加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規(guī)范復習課的'教學，保證復習課的密度和質(zhì)量。

　　2、抓住中考開卷的特點，提高學生能力

　　3、科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學生解答開放性試題的能力。

　　4、實施因材施教原則，調(diào)動學生的積極性，復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。

　　5、正面激勵學生，力爭目標實現(xiàn)。復習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調(diào)整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現(xiàn)。

　　歷史的教學計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、學生情況分析

　　七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。

　　三、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內(nèi)容

　　《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的.發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　四、主要措施與教學目標

　　針對以上幾點，本學期教學措施：

　　第一、落實好課堂的教學目標：1、目標統(tǒng)一，準確。2、以“內(nèi)容標準”的要求為依。 3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

　　第二、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

　　第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力

　　第四、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

　　五、教學進度

　　這套課本由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。文化課每課教學一課時，活動課的時間可適當增加。

　　第一周： 說在前面的話;我們的遠古祖先

　　第二周： 原始的農(nóng)耕生活;

　　第三周： 華夏之祖

　　第四周： 公元紀年法;西周的分封

　　第五周： 月考

　　第六周：青銅器

　　第七周： 春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時期的社會大變革

　　第八周： 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴

　　第九周： 歷史文物仿制活動;單元回眸

　　第十周： 復習、中考

　　第十一周：中考情況總結;六王畢 四海一

　　第十二周：伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

　　第十三周：絲綢之路的開辟;評價歷史人物

　　第十四周：秦漢的科學技術;秦漢的宗教、史學和藝術

　　第十五周：月考

　　第十六周：三國歷史故事會;北方民族大融合

　　第十七周：江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術

　　第十八周：文體節(jié)

　　第十九周：文體節(jié)

　　第二十周：復習

　　第二十二周：期考

　　歷史的教學計劃 篇7

　　歷史的教學計劃 篇8

　　一、指導思想

　　以20xx年《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮歷史學科組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在20xx年高考中歷史學科取得理想成績，為我校文綜整體水平的提高奠定堅實的基礎。

　　二、存在的問題

　　我校高三文科共有8個教學班，文科學生基礎差。在上學期歷次月考中文科班學生在歷史學科方面暴露了一系列問題，如：基礎知識不牢固，知識遷移能力差，審題不清，缺乏解題方法，書寫不夠規(guī)范等。當然也反映了教師自身教學的問題，如：教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法、模式及理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低，課堂教學中的針對性不夠。高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位。學生理解只停留在表面上，不能把握歷史整體框架和基本線索，學生所學的知識零散、無序。對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)不夠。近幾年高考命題思路非常明確，就是注重學生的能力培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析、解決問題能力。這就要求教師必須注重基礎，以課程標準、考綱為指導，以課本為根本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識。

　　要想在20xx年的高考中取得滿意的成績，我們?nèi)沃囟�道遠，學生基礎需進一步加強，能力需進一步提高。

　　三、教學措施

　　1.制定科學合理且符合我校學生實際情況的復習進度。本學期復習進度大體上分三大模塊。

　　第一模塊：專題復習及專題訓練。從三月中旬到四月底，本模塊復習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，基于課本但高于課本，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。

　　第二模塊：綜合強化訓練。從五月初到五月中旬。主要是根據(jù)《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》和四川省各重點學校的信息卷進行重新組合對學生進行訓練。

　　第三模塊：從五月中旬到考前。依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏。教師少講，讓學生自己進行，并適當?shù)剡M行綜合練習。同時，結合高考信息進行熱點講評。

　　2、深入鉆研《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》，研究近幾年來新課改高考歷史試卷，適當關注新課標和新教材，認真研究學情，多方搜集高考信息，增強復習的針對性和實效性。

　　3、精編復習專題，指導學生依據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，構建整體結構和知識體系。專題復習主要依托《導與練》第二輪復習綱要。

　　4、精選練習試題，習題要精選、精練、精講，突破重難點，抓住歷史主干知識和重點知識，加強對學生學法和解題能力的指導。做到每個專題一小測，每周一份綜合練習，教師堅持每考必改、每做必批的原則，必要時對部分學生實行面批。要努力克服學生的習慣思維，針對典型錯題，進行變式訓練，一題多用，充分發(fā)掘試題的潛在資源。針對學生的典型錯誤，如審題不清、答題不準等，要進行專項強化訓練，力爭徹底解決問題，不留隱患。注重提高學生的學習效益和質(zhì)量。重點練習客觀題,強化主觀題，適度選題，適量練采分點。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點: ①看清問答題分值的分配 ②認真審題，弄清題意

　　③理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答案結合采分點

　　④善于提取材料中的有效信息，能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題

　　⑤答案要簡明、準確且規(guī)范答題

　　5、做好拔尖補差工作，對優(yōu)秀生給予更高的目標和要求，更細致的指導幫助，促進他們更上一層樓。對差生要幫助他們端正態(tài)度，樹立信心，提高興趣，加強督查，力求少拖后腿。

　　6、要重視和加強對藝體生的培養(yǎng)。繼續(xù)提高“正面戰(zhàn)場”的水平, 同時開辟“第二戰(zhàn)場”，即藝術生的培養(yǎng), 努力創(chuàng)造“第二戰(zhàn)場”的優(yōu)勢。藝術生的成功與否在一定程度上影響我校的高考成績。所以，要針對他們學習上的困難給予及時的輔導和幫助。對于取得專業(yè)過線的學生歷史學科組將利用課余時間或晚自習時間有針對性的對其進行專門歷史科輔導，促使他們歷史科成績的提高。

　　7.加強集體備課。高三年級第二學期時間緊、任務重。而歷史學科的知識點“多而雜”、學生對知識點容易混和忘。在這種形勢下，教師對知識點的取舍、教師的集體備課、對高考動向的把握、對學生學習效果的監(jiān)控成為短時間取得高考好成績的重要方法。所以高三歷史學科組教師一定要為學生提供最有效最準確的高考動向，為學生減少復習的盲目性、用最短的'時間取得最佳效果。

　　總之，要充分利用各種條件，挖掘各種潛力來提高我校學生的歷史成績，爭取更大的進步。

　　1、 歷史每周7節(jié)課，兩個自習，共九課時。

　　2、 專題一般隨堂測。每兩周一綜合測。

　　3、 五月中旬后進行專項及綜合強化訓練。

　　結合我校的實際情況，我們歷史備課組達成了以下共識：

　　1、 根據(jù)我校的實際情況，后一段時間(從下個星期開始)仍應以落實基礎為主，分中古史、中近史和世界史三大板塊，在板塊之下列線索，用線索串知識點，指導學生回歸課本，落實主干知識點。同時加強對重點學生的檢查落實工作，務使重點知識點落到實處。

　　2、 加大訓練力度，分中國古代史、中國近代史和世界史三大板塊，由三位老師分頭負責組織題目，每周各訓練一套試卷(試卷結構為選擇題100題，材料題2題)。

　　3、 加強對學生答題方法的指導。由備課組長負責從歷年高考題中挑選具有代表性的選擇題和主觀題，分成各種類別進行答題訓練，特別是加強對主觀題的分析、組織答案，如何抓住得分點等方面的指導，提高學生的應試能力。

　　4、抓熱點。在老師的引導下，讓學生結合到政治的時政熱點的關注，加強文綜學科內(nèi)的知識點聯(lián)系，多思考，多整理。這有助于學生自己去抓重點難點和考點。

　　5、制定5月學生的復習計劃，保證計劃落實到每一天。這樣，讓學生在十分緊張的背景下能從容應對，不會盲目。保證學習在5月仍然是充實的。

　　6、加強對學生在5月的關注，多與學生接觸交流，避免心態(tài)不平穩(wěn)，從而影響高考的發(fā)揮。

　　歷史的教學計劃 篇9

　　一。計劃宗旨：

　　今學期，以學校各項工作計劃為指導，以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針，以提高學生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀人才；在整體優(yōu)化的基礎上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教育教學質(zhì)量。

　　二。教材分析

　　初一《中國歷史》(上)共二十二課內(nèi)容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下

　　第一單元中華文明的起源。

　　第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革

　　第三單元統(tǒng)一國家的建立

　　第四單元政權分立與民族融合

　　《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學習和全面認識中國的國情，顯得更為重要。

　　三。具體目標

　　（一）常規(guī)教學目標：

　　成績目標：

　　提高A等率，消滅C等率。

　　認知目標：

　　通過教學，使學生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學知識。

　　能力達成目標：

　　在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養(yǎng)學生表述歷史問題的.能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。

　　四。保障措施：

　　⒈學習各種先進的教育教學理論，不斷更新教育觀念。

　　⒉加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學生。

　　⒊嚴格落實教學常規(guī)，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量

　　⒋借鑒和學習外地先進經(jīng)驗，努力提高業(yè)務水平。

　　⒌充分利用現(xiàn)代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　⒍依據(jù)學生個性實施因材施教。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉化工作。

　　⒎加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優(yōu)化。

　　⒏落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短。

　　歷史的教學計劃 篇10

　　一、指導思想

　　以認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，增強素質(zhì)教育，推動新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科水平，提升教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析水平，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

　　二、基本情況

　　本期我任教九年級歷史課，加上是畢業(yè)班，所以更加不能放松了，要為同學們贏取更多更寶貴的復習時間，將枯燥乏味的歷史知識生動的講述，學生就定能將歷史知識學好。

　　三、教學目標

　　通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的水平，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

　　四、教材分析

　　本冊教材共有19課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。

　　1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。

　　①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的.社會主義建設取得了巨大成就，但也存有嚴重的問題。

　　②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

　　③德，意，日法西斯持續(xù)侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了長遠的影響。

　　2.1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這個時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，世界經(jīng)濟一體化趨勢增強。

　　四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和世界化趨勢增強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。

　　和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。

　　五.教學措施：

　　1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。

　　2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。增強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習水平。

　　3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提升學生的學習興趣。

　　4、轉變教育教學觀點，學習新的教學理念，展開“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

　　5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

　　6、增強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。

　　六.教學進度安排：

　　本期教學共約16周，共32課時，具體安排：

　　第一階段：新課教學：其中

　　第1--6周12課時講授《世界歷史》下冊1---18課(包括1節(jié)晚自習課)

　　第二階段：會考總復習，其中：

　　第7---8周，4課時復習中國古代史

　　第9---17周，6課時復習中國近現(xiàn)代史

　　第12---14周，4課時復習世界歷史

　　第15——16周，4課時綜合復習，考前強化訓練。

　　歷史的教學計劃 篇11

　　新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學校“集體教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時，關注學生成長，促進學生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學效益，促進教學質(zhì)量不斷提高。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作計劃。

　　一、學情分析

　　本學期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。

　　二、工作計劃

　　教學計劃

　　1、教學目標

　　知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

　　能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發(fā)展。

　　思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。

　　教學重點：夏、商、周的`更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

　　教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。

　　2、教學進度

　　嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

　　3、具體措施

　　(1)研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;

　　(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業(yè)務能力;

　　(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

　　(4)重視學生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養(yǎng)學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關注全體學生和學生每個方面，提高教學質(zhì)量，促進優(yōu)生發(fā)展，提高合格率;

　　(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。

　　對學生的培養(yǎng)計劃

　　1、加強對學生的德育教育。

　　主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導學生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì)，

　　對學生進行思想品德教育;協(xié)助班主任，加強對學生的日常行為管理，經(jīng)常深入學生，了解學生發(fā)展動向，及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著健康軌道發(fā)展;加強與家長的聯(lián)系，對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。

　　歷史的教學計劃 篇12

　　一、學生分析

　　經(jīng)過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。可是大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分，所以這學期的教學中必須要做得分層教學，因材施教。二、教學目標

　　1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不一樣歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

　　2、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的`本事、自主學習的本事、運用歷史資料的本事，發(fā)展學生的歷史思維本事，提高學生分析問題和解決問題的本事。

　　3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生構成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

　　高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉變，理性思維的本事大幅提升。可是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

　　（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)資料；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情景。做到日日清。

　　（2）每兩周一次總結測查，把兩周內(nèi)所學主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

　　（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。做到月月清。3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究本事

　　（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結本事。

　　（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。

　　（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系本事

　　4、注意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發(fā)學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學生學習進取性。

　　5、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

　　6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫忙學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。

　　三、教學進度：

　　（略）

　　歷史的教學計劃 篇13

　　一、教學內(nèi)容：

　　本學期《世界日歷》和《第二卷》的教學內(nèi)容分為16個單元，講述世界古代、現(xiàn)代和現(xiàn)代的歷史，共49節(jié)課，每節(jié)課1課時。

　　二、基本情況：

　　這一段時間我在初三5-8班教書。因為學生不太重視歷史，基礎差，學習不扎實，對記憶力強的科目有點懶。但是，只要老師有方法和耐心，生動形象的枯燥歷史知識，輔以豐富的教學方法，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就能學好歷史知識。

　　因為是畢業(yè)班，為了提前中考總復習，爭取越來越多寶貴的復習時間，教學進度會大大加快。計劃在這一期教授所有的世界日歷和第二卷。

　　三、教學目標

　　通過這學期的歷史學習，可以培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展知識，比較中國與其他國家的差異，從而增強愛國主義。

　　四、教材分析

　　第一冊共分八個單元，第一冊24節(jié)，第二冊25節(jié)。結合歷年中考的要求，重點是近代史之后的內(nèi)容。每節(jié)課內(nèi)容多，知識點多，容易混淆，要記的圖形多。教師應該教學生理解，從而取得良好的教學效果。

　　五、指導思想

　　本學期，我們將根據(jù)學校工作精神，在全面落實政策、全面推進素質(zhì)教育的指導下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學研究，認真深化高三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。歷史課教學的重點是培養(yǎng)學生的分析能力和對世界更深刻的理解。這學期主要學世界史。教師要根據(jù)學生的年齡特點和實際情況，做到理性、感性，做到事半功倍。

　　六、本學期的'要求和努力實現(xiàn)的目標及措施：

　　1、加深對《歷史教學大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。特別注重課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法和教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡等。

　　2.認真積極參加市、縣教育局組織的各種教學和繼續(xù)教育活動，豐富自己的專業(yè)水平，提高自己的教學水平。

　　3、根據(jù)學校要求完成一篇教學論文。

　　4.貫徹“全面、系統(tǒng)、準確、全面、科學、鞏固”的原則。要做到言簡意賅，概念清晰，組織清晰，重點突出，難講清楚，認真落實“三基”，打好基礎，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力。

　　5.做好后進生的個別輔導，端正學習態(tài)度，積極參與課堂閱讀、思考和訓練活動，使其成績在原有基礎上更上一層樓。

　　6、深入學習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和實踐。例如，學習成績優(yōu)秀的學生側重于他們的思維和分析能力，而學習困難的學生側重于讓他們掌握大綱的基礎

　　礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。

　　7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

　　8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)

　　智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

　　歷史的教學計劃 篇14

　　一、學情分析和目標：

　　高二學生經(jīng)過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。

　　二、教材分析：

　　本學期我們將學習人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會思想文化和科學技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個不同的歷史時期。其內(nèi)容可概括為以下幾個方面：

　　（1）在漫長的歷史中，人類思想文化活動都是在繼承前人基礎上，概括社會歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級向高級的發(fā)展歷程。

　　（2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別，思想文化、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點，構成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。

　　（3）在人類思想文化發(fā)展過程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融，共同發(fā)展。

　　三、重點工作及措施：

　　1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：

　　（1）夯實基礎基礎知識永遠是高考的“本”和“源”，夯實基礎知識是取得良好成績的關鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意，但在現(xiàn)實的教育背景下，不可能脫離對基本知識的考查，只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級是學生知識積累的關鍵學段，在教學過程中，教師不僅要反復強調(diào)夯實基礎的重要性，更重要的是要引導學生真正意識到這一點，要求學生重視研讀教材，準確掌握和理解教材的基礎知識和主干知識，使知識條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對歷史教材基礎知識的教學。

　　（2）深化理解對歷史現(xiàn)象的理解，實際上就是明確史實的基本含義、與其相關史實的具體關系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，進而掌握具體史實的基本概念。有些學生不知道這些知識的基本含義和與其相關史實的具體關系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，在解決具體問題時就不會運用這些知識的，也就是沒有理解就不會應用。所以我們在教學中要注重講清基本的歷史概念和史學理論，同時注意各學科知識間的滲透，引導學生把前后知識聯(lián)系起來分析思考，來加深對歷史知識的理解，提高學生運用歷史知識解決具體問題的能力。

　　（3）引導學生構建比較科學的知識結構。構建知識結構的關鍵是全面理解每一個知識點，任何一個歷史事實，都有它發(fā)生的時間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，每個知識點之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對這些知識點分別加以分析，多角度理解，掌握細節(jié)，這樣就可以形成知識網(wǎng)絡。學生在整理知識構建知識體系的過程中，會在知識的連接點上產(chǎn)生出一些新的生長點；同時通過對知識橫向、縱向聯(lián)系、比較，還可以揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。

　　（4）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的.做題，培養(yǎng)學生的做題能力，使之掌握考試的方法。

　　2、具體措施：

　　（1）加強集體備課，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進的教育教學理念的指導下，在個人充分準備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎上，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點的同時，力爭做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益，優(yōu)勢互補，資源共享，縮短教師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力。

　　（2）堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容，要考慮基礎知識的掌握和能力的提高，要有學習過程和方法的引導。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內(nèi)容、自主學習、合作學習、知識整合、學習延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學案一份教案。

　　（3）課堂教學要以夯實基礎和加強對歷史知識的理解為基點，每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況，做到當堂解決，提高課堂效率。探索推行“問題探究式”教學模式，充分發(fā)揮學生的主動性，既要師生互動，更要生生互動，讓學生動起來，讓課堂活起來。加強培養(yǎng)學生分析問題、比較問題的能力，歸納的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力。

　　（4）每學習完一個單元要進行單元復習，引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力。并及時單元檢測，把本單元所復習的主要內(nèi)容考查一遍。考完要及時進行試卷講評。

　　歷史的教學計劃 篇15

　　新的學期，新的開始，學校會呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，特制定教學工作計劃如下：

　　一、指導思想方面。

　　認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

　　二、新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務。

　　以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。第一學期七年級歷史教學計劃遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)。

　　1、提高教學質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：⑴課前準備：備好課。第一學期七年級歷史教學計劃①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的`邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　2、提高自身的業(yè)務水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　3、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

　　三、挖掘尖子生，做好培優(yōu)工作，做好學生競賽的培訓工作。

　　經(jīng)過一個學期的調(diào)查，我們在五、六年級的學生中發(fā)現(xiàn)了不少在信息技術方面有著濃厚興趣及一定特長的學生。為培養(yǎng)在這方面有興趣及特長的學生，進一步提高學生的信息技術水平和操作能力，我們將從這批學生中挑選一批尖子生，組建電腦興趣愛好小組，對他們進行信息技術方面的強化培訓。同時，對原有的尖子生進行進一步的培訓，進一步提高他們的信息技術應用水平，為進一步提高我校學生的整體信息技術水平打下良好的基礎。

　　四、積極培訓教師，進一步提高教師計算機應用水平和操作能力。

　　我校大部分教師已通過計算機初、中級水平考試，部分老師已經(jīng)參加了全國計算機職稱考試，我們有好多教師計算機應用水平整體來說還是比較高的，但是在信息技術與學科整合方面還欠缺經(jīng)驗。所以本學期的另一個重要工作就是進行教師計算機水平的培訓工作。這是我校進行信息化管理的一個重要工作環(huán)節(jié)。

　　五、做好校園網(wǎng)站的改版工作及校園應用軟件的開發(fā)工作。

　　學校校園網(wǎng)站第一版的設計獲得了廣泛的贊譽。經(jīng)過一年多時間的運行，第一版的設計越來越不能滿足我們的需要，為此，我們計劃在本學期對校園網(wǎng)站進行改版工作。

　　六、做好全校電腦的硬件維護。

　　學校計算機的數(shù)量已達50多臺，維護工作也增大很多。特是微機室，因上機任務繁重，電腦出現(xiàn)較多問題。但身為全校電腦的主要維護管理負責人，我會盡職盡現(xiàn)，做好維護管理工作，保證電腦的正常運行，從而保證教學及學校工作的順利進行。

　　七、配合學校其他教師和部門，認真完成好學校下達的各項工作任務。

　　以上幾點是本人這學期的教學、工作計劃。我將嚴格按照計劃中所述做好各項工作。若有遺漏及不對的地方，望各位領導和同事指正

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