創新創業個人總結（通用22篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的創新創業個人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創新創業個人總結 1
20xx年在集團公司董事會的正確領導下，集團公司按照《20xx年xx集團科技創新工作計劃及實施措施》，通過完善科技創新體系、加強科技管理和科技投入、提升科技創新能力、搭建科技創新平臺、廣泛吸收先進的外部科研成果，在制約企業安全生產、基本建設、節能環保等方面開展科技創新，并取得了一定成績，促進公司更快、更好、更強的發展。現將全年工作情況總結報告如下：
一、科技創新體系建設
成立了科技創新年領導下小組、規范了科技工作管理體制，確保了科技工作的全面開展，從組織機構、保障機制、工作措施、效果評價和創建成效等多方面細化標準，量化考核，使科技創新工作有檢查、有督促、有考核、有獎懲，持續健康發展。
二、科技項目鑒定申報及團隊建設
對生產過程中的科技創新項目積極進行做好總結，安排專人負責整理上報工作，本年度公司組織上報評選省、市、縣科技進步獎項目18項，其中8項分獲寧陽縣科技進步獎一、二、三等獎，兩項通過獲得泰安市科學技術成果鑒定，一項已申報省級科技創新項目評獎。在縣政府實施的“雙十工程”，加強高層次創新型人才隊伍建設縣級創新團隊建設活動中取得良好成績。
三、知識產權管理情況
在集團公司的指導與帶領下，知識產權管理工作已初步開展，知識產權保護工作也剛剛起步。20xx年專利授權16項，20xx年申報實用新型專利26項，發明專利11項，其中一項發明專利已進入實質審查階段，20xx年集團公司被寧縣科技局評為“寧陽縣專利工作先進單位” 。
四、群眾性技術革新的開展情況
為了激發員工創新創造熱情，動員和引導廣大員工緊密圍繞企業安全生產和管理工作，積極開展各類科技實踐和創新活動，開展了以QC”為代表的群眾性科技創新活動，形成了引導員工立足崗位參與企業創新創效實踐的載體，發現了一批基層創新能手。 20xx年征集“QC”成果5項，其中3項在xx市群眾性質量項目評選中分獲優秀QC項目、優秀QC信得過班組等不俗成績。
下一步的工作重點是：
1、繼續加大人才培養，不斷擴充人才隊伍的知識面，加強人才隊伍的整體業務能力。
2、抓項目申報。爭取上級科技主管部門對集團公司科技工作的重視與支持，堅持不懈的組織科技項目的`申報，力爭多立項，不斷提高項目的申報質量。
3、促進專利和知識產權工作穩步推進。面對受國際、國內多重因素影響，專利授權率將會降低的問題，我們將強化目標責任考核，加大宣傳力度。大力開展專利和知識產權保護宣傳，提高創新意識。積極組織、鼓勵、支持、協助專利申報，兌現專利獎勵，提高專利技術含量，同時加快知識產權轉化生產力的步伐。
4、加強公司員工思想教育，正確認識科技創新對于企業、個人的發展的重要性，不斷增強科技創新的積極性、主動性。努力學習新理論、新知識、新技術，用先進的思想和技能武裝頭腦；搭建想事、謀事、干事的科技工作軟環境，為全體工作人員提供干事的平臺。 盡管，我們在科技創新工作中取得了一系列成績，但是我們也清楚地看到，這與公司的快速發展相比還有一定差距。一是創新環境不優，全員創新動力依然不夠強，多元化的科技投入激勵機制還不完善。二是企業創新活力不足，技術創新主體地位還不突出，具有研發能力、可以開展科技創新的人才隊伍還不夠壯大。在今后的工作中，我們將按照集團公司科技創新要求，以改革求發展，以創新求突破，為集團公司的快速發展提供科技支撐。
創新創業個人總結 2
還記得大學剛剛畢業，很多身邊的人都向創業進發，但自己大學四年并沒有為創業做任何準備，所以和多數畢業生一樣，選擇了就業，一開始找的是一家互聯網廣告公司，大學出來什么都不懂，只能通過工作不斷學習，這一點自己非常慶幸，如果一早就投身到創業中可能失敗的概率會高很多。
從一個普通的編輯崗位做起，一年之后成為項目主管，二年之后成為主管項目的經理，這么短的'時間能有這樣的成就自己都不敢相信，但自己所付出的努力是別人的十倍，因此也 受到公司管理者的認可。在此對那些剛剛畢業的大學生一個建議：剛剛畢業不要對物質要求過高，從大學出來，我們就是一張白紙，做人處事以及工作技能上非常的缺乏，找工作，只要能滿足基本的需求，能學到自己想學的東西就行。
在公司工作了三年后，遇到了我現在的先生，并在戀愛半年之后結婚，很多朋友都認為自己對婚姻過于草率，但是自己在看人方面還是非常準的，不管是在工作上還是在婚姻上，永遠把品性放在第一位，能力排在第二位。在結婚兩個月之后，自己懷孕，在家人的勸說下，自己從工作近四年的公司辭職，雖然之前對這樣的現實非常感到不滿，但是后來意識到想要獲得其他東西，就必須放下一些東西。
在家中備孕時間感到非常的無聊，每天不是在菜市場瞎逛就是和朋友逛街，這個時期的自己非常迷茫。后來和眾多媽媽在聊天的時候發現照顧孩子非常不容易，不僅還要買各種嬰幼兒用品，這費用也要花不少，尤其現在國產奶粉讓中國的家長非常不放心，眾多家長選擇“洋奶粉”，費用要高國產奶粉一倍，很多媽媽直呼自己承受不了，自己也開始為這個事情而苦惱。
創新創業個人總結 3
從正式加入“基于移動終端可視化系統的糖尿病足實時檢測”的大學生創新創業訓練項目至今，不知不覺已經歷了一-年多的時間，一年前，我對于這個項目還僅僅只有些初步的認識，現在，項目快要結束了，我在這個過程中接觸到許多新的知識，新的方法。我們圍繞著這個課題，不知道開了多少次會議，不知道看了多少資料,不知道修改了多少次報告，一路走過來，有悲有喜:一路走來，我們在漸漸成長。
剛開始的我們做的準備似乎亳無頭緒、手忙腳亂,我不知道這個課題需要完成怎樣的任務、我需要具備什么樣的能力、我需要付出多少的汗水。那時候，我主要是負責看一些與我們課題相關方面的書籍資料,做一些比較簡單的工作。記得剛開始的時候是大量資料的收集、閱讀與分析,那時候，我什么也不知道，看著電腦上面密密麻麻的字，我不知道如何是好，幾次退縮，幾次振作,剛開始時硬著頭皮去閱讀，但常常是一篇文章看完了,不知道他在講什么，只好重來，幾經反復，又多次向學姐請教，最后終于資料看完了，整理好了。在這個過程中，是老師的不斷鼓勵讓我打消種種疑慮,讓我有信心從事于這個項目的研究。
現在的我明白了面對海量的資料要如何進行閱讀與分析。另外,通過這次科研讓我懂得了團隊的力量。一個團隊，要的是組員間的相互分工與配合，民主基礎上的集中與集中領導下的民主是不可或缺的.，這樣我們的工作才可以更好的展開。度過了最開始的迷茫期，盡快的進入狀態。在老師的指導下，我們對于這個課題有了更深入的了解,在與項目組其他成員的實驗中，激發了自己的研究熱情和興趣，同時開闊了自己的眼界。
我們的項目課題是基于移動終端可視化系統的糖尿病足實時檢測，隨著生活水平的提高，糖尿病正成為世界性疾病，而糖尿病足屬于糖尿病患者的一種嚴重并發癥，并且具有治療難的特點，一旦嚴重病情則難以控制，所以提前預防和預見性護理具有重大意義。通過大量文獻資料研究，我們發現溫度可以作為早期檢測糖尿病足的依據，研究表明，糖尿病足期足部皮膚的溫度常常呈現出異常的變化，因此足部溫度的測量和跟蹤有助于對糖尿病足的診斷及預防。而市面上的檢測儀器十分昂貴，數千到數萬元不等，且體積較大，不易攜帶。于是我們便計劃制作一個簡易易攜帶的系統，并且與手機APP結合，實現可視化，方便快捷，具有很大的社會價值、實用價值。
我們總能在摸索中前進。問題無所不在，探索也無所不在，很多努力都沒有結果，而且其實自己稱不上是一個堅強的人,有時候面對困難第一反應總是想要逃。在課題研究中也不例外，迷茫的時候、忙碌的時候、勞累的時候、受阻的時候、不被理解的時候，總有種種不順心的事情來讓我有理由放棄、逃離。但是每每想到我不是孤身前進，我有老師的關心和學姐的相伴,我就不該放棄;每每想到我們已經付出如此多的努力，前功盡棄實在可惜，我就該堅持;每每想到曲折的道路的盡頭便是光明的前途，我就該繼續向前。我有理由放棄，我有更多的理由堅持。同時作為一名本科生，我覺得更重要的是探索的過程，而不是結果。有了探索的勇氣，總會有收獲的歡樂，盡管它并不會馬上出現，但總會在某個不遠處等著我們。
在項目的實施過程中,我最佩服的是我們的項目指導老師張艷老師，她在這個領域有著淵博的知識、豐富的經驗，在指導我們時又很謙和，非常平易近人，有時還很幽默，但老師對于這個項目的態度是非常嚴謹的，對于一些細節的把握要求也很高，閑暇時,老師還經常給我們講一些學習、工作、考研等方面的信息，告誡我們只有真正的掌握知識，才會收獲價值,這對于還處在學生時期的我們非常有價值，使我們不懈怠，保持學習研究的勁頭。
為期一年的項目研究，我收獲了很多,非常感謝學校給我們提供良好的平臺讓我有機會得到鍛煉，增強了對理論知識的理解，也增強了我分析和解決問題的本領，實踐出真知，同時我也意識到了理論知識的重要性，看到了自己的不足。另外團隊合作也很重要，只有懂得在大家都垂頭喪氣的時候保持樂觀，懂得讓自己在感到時間精力有限的時候繼續承擔,懂得我們堅持研究的不易，懂得指導老師的良苦用心，懂得參加這個課題研究的苦辣酸甜，才會深知，收獲遠比付出多我希望以后會有更多的機會加入到這樣的項目中。
創新創業個人總結 4
河北海鉞耐磨材料科技有限公司（以下簡稱“海鉞”）自建立以來，以“科技創新、品質至上”為核心價值觀，以高新科技改造傳統產業為己任，以提升傳統行業科技水平為目標，銳意進取、努力奮進，在各級領導的大力支持和指導下，取得累累碩果。現將工作總結如下：
一、政府對科技創新的政策鼓勵扶持情況。
政府對企業科技創新給予大力支持和鼓勵。在新技術、新產業發展方向上，各級政府部門及時為企業提供信息，搭建平臺，如召開技術對接會，促進高等院校與企業之間的技術對接，組織信息化與工業化融合技術洽談會，組織專利對接會等活動，使企業在獲取信息、提升科技水平、實施產業化方面獲益匪淺。
在資金支持上，各級政府部門在科技創新累計給予資金支持達330萬元，使各項試驗、檢測能力不斷增強和完善：
20xx年，河北省科技廳立項“先進消失模鑄造工藝及計算機仿真技術的應用”并給予支持經費40萬元；
20xx年，遷安科技局立項“先進消失模鑄造工藝及計算機仿真技術”并給予支持經費20萬元；遷安市政府給予河北省優質產品“高錳鋼鑄件”獎勵20萬元，給予河北省著名商標獎勵50萬元；
20xx年，遷安科技局立項“精煉爐煉鋼及余熱粉塵回收再利用技術的應用”并給予支持經費25萬元；
20xx年，遷安科技局立項“計算機仿真、試驗設計技術在傳統鑄造業中的應用”并給予支持經費15萬元；遷安市政府給予河北省優質產品“雙變質鉻合金鑄鐵磨球”20萬元；
20xxx0年，遷安市科技局立項“挖沙船用超大高強度鏈節的研發”并給予支持經費10萬元；遷安市政府給予河北省名牌產品“鋼鐵鑄件”獎勵30萬元；
20xxx1年，遷安市科技局立項“河北省耐磨材料工程技術研究中心建設”并給予支持經費20萬元；遷安市政府給予河北省優質產品“高耐磨性能奧錳鋼錘頭”獎勵30萬元；
20xxx2年，唐山市科技局立項“鋼鐵基耐磨表面復合材料的消失模鑄造關鍵技術”并給予支持經費50萬元。
二、將科技研發經費納入公司預算體系，形成發展重要支撐點。
公司每年按照不低于銷售收入5%的比例進行科技研發資金投入，每月根據實際情況劃撥，確保各項新產品、新技術及相關配套工程、設備設施的資金投入，并由財務部門建立專門臺賬，加強動態管理和績效考核，確保資金投入時效性。
20xx年全年投入研發資金1100萬元，進行設備改造、產品技術研發、平臺建設。公司以河北省耐磨材料工程技術研究中心創建為載體，完善科技研發體系，積極拓展與高等院所合作，引進高端人才，擴建研發場所，擬定成型工藝仿真設計與應用、智能化與磨球生產線設計、復合精煉與納米變質處理、特種鋼與特鋼連鑄、新型耐磨材料研究等高端科研課題，大大促進企業科研水平提升。
三、科技創新和知識產權保護情況。
1、制定并完善制度，打造優良環境。
制定并完善《科技研發獎勵相關規定》，根據實際出臺一系列獎勵政策，推動自主研發創新。同時出臺《人才招引管理辦法》、《科研設備設施管理辦法》、《工程技術中心管理辦法》等一些列措施，完善科研環境，為高端人才引進及工作打造優良環境。
2、改造業務流程，提升整體績效。
公司以“制度化、規范化、標準化”為基礎，建立以訂單履約為核心的KPI績效考核體系，開展“數量化、流程化、信息化”管理方式。KPI為Key Performance Index的縮寫，即關鍵績效指標，它強調員工以數字化成果換取薪水，公司根據訂單工作流程分解各項指標，并將指標具體化到個人，從而大大提升工作效率。KPI績效管理體系的引入在北方尚屬首家。同時將工程師納入銷售體系，使生產和銷售能夠緊密結合、有效溝通，快速反應、準確有效、服務全面的銷售新格局。
3、購置高端設備，確保硬件水平。
公司在設備選取上以高端、高效、節能、環保為標準，至今擁有40噸電弧爐、40噸LF爐、40噸真空精煉爐、40噸/小時移動式連續混砂機、計算機遠程診斷功能32萬立方米/小時風量除塵器等一系列國內先進高端生產設備；擁有德國OBLF GS-1000直讀光譜儀、德國Zeiss Axiovert 40 MAT大型智能金相顯微鏡等國際先進水平的研發檢測設備；形成國內領先的酯硬化水玻璃砂和堿性酚醛樹酯自硬砂兼容造型及干砂負壓消失模生產先進工藝，實現多種產品研發支持，高新技術產品占企業總銷售量的60%以上，工藝成品率達90%以上，合格率達98.5%。
4、以銷售為切入點，實施網絡全覆蓋。
公司與全國知名網絡公司銘萬合作建立網站，采用專業的獨立模塊、智能化管理，自主性強、更新速度快，及時更新發布供銷信息；與鄭州鼎盛合作進行多層次、多元化、多樣化、立體式網絡營銷，范圍覆蓋全球；與阿里巴巴、中國制造等網絡公司合作，利用B2B平臺進行網絡營銷。同時，在研發設計上引進國際先進水平的CAD、CAE等計算機輔助設計模擬軟件，構建生產流程仿真模擬拓撲網絡系統，大大提高生產效率和產品合格率，同時形成產品、工藝數據庫，為產業輻射推廣和專利技術的形成奠定基礎。
5、建立獨立的科技研發中心，打造科技研發平臺。
為提升科技研發水平，公司投資300萬元建立獨立的質檢中心作為科技研發平臺，包括計算機輔助設計室、化驗室、金像分析室等，總面積500余平米，另投資500余萬元購置德國OBLF GS-1000直讀光譜儀、德國Zeiss Axiovert 40 MAT大型智能金相顯微鏡、高頻紅外碳硫分析儀、WE-60萬能材料試驗機、JB—300B沖擊試驗機、TH140里氏硬度計等試驗檢測設備，配有0.75T中頻爐、5T智能熱處理爐、6000×4000×3000烘干室等中試設備設施。這些設備全部為國內先進水平，有些甚至達到國際先進，大大提升科技研發水平和實驗檢測效率。
20xx年為配套河北省耐磨材料工程技術研究中心，公司投資180萬元新建辦公研究場所，總面積20xx平米，包括一層會議交流場所、展廳；二層研發實驗場所，如計算機模擬設計實驗室、計算機模擬澆注實驗室、碳硫分析室、金相分析室、探傷實驗室、成分分析室、光譜分析室等；三層專家技術人員辦公休息場所。
6、形成自主知識產權并實施保護。
（1）在實踐中經過積累形成一系列自主知識產權，率先在消失模領域形成一系列專利技術。
20xx年1月，“扇翼錘頭”、“多功能磨礦介質”獲得國家實用新型專利；
20xx年5月，“一種可重復利用的消失模防變形拉筋”獲國家實用新型專利； 20xx年，從燕山大學購買“中間相碳合金潤滑添加劑及其制備方法”和“鍛造（軋制）耐磨奧氏體高錳鋼及其制造工藝”兩項發明專利；
20xx年4月，“防止消失模鑄造盲孔塌箱的方法”獲國家發明專利；
20xx年11月，“一種消失模鑄造高錳鋼加工件方法”申請國家發明專利并已受理。 此外，在近兩年生產過程中，實現工藝上的重大改進，形成的相關技術正在著手整理，準備申報專利，如消失模澆注用帶梁澆口盆、白模縫隙補粘技術、白模砂鑄法、消失模鑄造組箱沖天冒口、先燒后澆工藝、沖渣溝襯板拉筋、澆口杯與豎澆道相連處處理技術、涂料轉移技術、機體底部掏孔等。
（2）參加《消失模鑄件質量評定方法標準》的草擬工作，該標準已于20xx年6月16日發布，20xx年3月1日實施，標準號為GB/T26658-20xx，自此，結束了消失模工藝鑄造長期無國家標準的歷史。
（3）注冊“海鉞”商標并被評為河北省著名商標，為維護產權，公司還在磁選機、泵（機器）、閥（機器零件）、地質勘探、采礦選礦用機器設備、鑄造機械、金屬處理、財力處理信息、印刷、服裝制作、藝術品裝幀、等多個領域注冊。
四、產學研結合和科技成果轉化應用情況。
1、深化產學研合作，構筑平臺。
在原來與河北工業大學、河北機電職業技術學院合作的基礎上，繼續拓展合作范圍范圍。20xx年，公司與安徽工程大學聯合創建河北省耐磨材料工程技術研究中心并以此為載體，不斷開展科技創新工作，不斷進行產品的更新研究開發，同時與河北科技大學等多所高等院所合作，建立本科生實習基地，并著手籌建碩博工作站，就產品、工藝進行全方位合作形成強有力的科技研發陣營。
2、加強人才培養，凝聚創新團隊。
加強與高等院所相關高層次人才的`聯系與合作，完善人才“柔性流動”機制，拓展招才引智渠道，引進一批優秀創新人才群體。與河北科技大學、安徽工程大學建立本科生實習基地，并將碩博工作站的建立提上日程。同時，引進高校人才資源優勢，引進公司現有的科技人才資源，內外培訓相結合，努力培養一批德才兼備的科技尖子人才，為公司的壯大和發展打牢堅實的基礎。
3、研發新產品，助推生產銷售。
公司在產學研合作中秉持“應用技術研發轉化”宗旨，圍繞市場開展產品研發、工藝改進、平臺建設工作。
20xx年，與中國鋼研集團合作研發鉻合金鑄鐵磨球（段），投產后，由于耐磨強度大、性價比高，產品在市場上供不應求，公司球（段）產量從原來的月產百余噸提高至800噸以上，增加年收入4000余萬元，增創利稅1200萬元；
20xx至20xx年，與河北工業大學合作完成自潤滑高耐磨高硫鋼、耐磨材料鑄件工藝的數值設計與模擬優化項目；
20xx年，與中國鋼研集團合作組建萬噸消失模生產線，項目應用于本企業生產后，鑄造實現廢砂零排放，節能降耗效果突出，實現“綠色鑄造”，填補了地區消失模工藝空白，年產消失模鑄件15000噸，年銷售收入達9000萬，增創利稅2700萬，吸納就業人數120余人。同年與安徽工程大學合作完成先進消失模鑄造工藝及計算機仿真技
術的應用，計算機實現樹脂砂鑄造、消失模鑄造、壓鑄、熔模鑄造的模擬仿真，形成成套技術，快速實現成果產業化，是現代科技改造傳統鑄造業的典范。項目應用后企業生產效率大大提高，年增創收入20xx余萬元，增創利稅600萬元；
20xx年，與中國鋼研集團合作完成大型精品鑄件節能技改項目，投產后，年增創收入8000萬元，增創利稅20xx余萬元；
20xx年，與安徽工程大學合作完成挖沙船用超大高強度鏈節的研發，年生產4000余噸，創銷售額3600余萬元；
20xx年，與安徽工程大學、河北科技大學合作建立河北省耐磨材料工程技術研究中心，并于20xx年8月通過河北省科技廳可行性論證，成為河北省耐磨材料領域唯一一家工程技術研究中心，同時作為遷安市市級研發平臺建設項目順利通過驗收。此中心系河北省耐磨材料領域唯一一家工程技術研究中心，公司以中心建設為載體深化產學研合作、科研項目攻關、人才引進，并取得良好成效。隨著中心建設的深入，各項相關科學技術將得到進一步升華，對本地及河北省鑄造領域將起到極大地引領示范作用。
20xx年，與河北科技大學合作承接唐山市重大科技支撐項目——鋼鐵基耐磨表面復合材料的消失模鑄造關鍵技術，項目達產后，預計可實現銷售收入4500萬元，實現利稅900萬元。
4、輻射帶動地區產業水平。
中心作為遷安市質監局指定鑄造力學性能實驗室，承擔本地區檢測服務任務，僅20xxx1年服務企業達30余家。此外，為4家同行企業的設備改造、生產線建立、產品研發提供技術服務指導。
五、科技人才隊伍建設情況。
公司聘任安徽工程大學、河北科技大學、中國鋼研集團、中國機械工程學會磨損失效分析及抗磨技術專業委員會等10余名專家教授為委員，同時聘請安徽工程大學王仲玨、余小魯、朱協斌3人為中心技術帶頭人，形成強大的人才技術支撐。
貫徹“以人為本”的理念，深化產學研合作，同河北科技大學、安徽工程大學簽訂產學研合作框架協議，引進高端技術人才，形成以大學教授專家為技術帶頭人的科技精英隊伍。同時采取內外培訓、重點培養的方式對科技人員不斷進行培育和優化，一是聘請專家教授來公司進行培訓，二是在企業內部展開技術交流研討活動，三是選派優秀人員到清華大學進行專門培訓。截至目前，累計聘請專家培訓21次，組織內部技術培訓46次，赴外參加專項培訓25次，赴清華大學培訓8人。在各方面的努力下，
創新創業個人總結 5
從20xx年5月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目，到現在歷時整整一年半時間，我們這個四人小組以大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例，總結出一份系統全面的參考資料，為大學生創業提供可靠數據和可行方案。回想過去參加研究項目的過程，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閱相關參考文獻，確定實驗項目、實施方案和尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最后確定項目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂，其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷，一次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。
我們是一個具有強烈團隊精神的組合，負責人有一定的組織協調能力，我們每個參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學位、主要從事創新和創新系統研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的，如調查法、參考文獻和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進行和順利完成奠定了良好的基礎。
指導老師和團隊都非常重視這個創新創業訓練項目，也都在盡心盡力的做著這件事情。導師多次為我們提供各個方面的指導意見，團隊成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優化自己負責模塊的材料，認真執行。每次當累的是時候，一想到為了完成團隊的任務，我們大家相互鼓勵，又精神抖數起來。將疲憊完全拋在腦后，聚精會神地繼續著手頭的工作。在遇到問題時，我們做到及時交流，及時溝通，每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流，達到事半功倍的效果，并且在做項目的過程中大家也感到很愉快。大家在項目實施過程中，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。刻苦學習是我們成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時，大家都沒有接觸過這方面的知識，對創新創業訓練項目簡直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期，獲取理論知識，即閱讀書籍，每個人找到自己負責的模塊，到圖書館找大量相關的書籍看，到網上查閱個飯方面相關的材料，課后多方尋找相關領域有建樹的老師進行咨詢，深鉆研，多思考，以最快的速度進入角色，這極大考研了我們團隊每一個成員的快速學習能力。
在調研的過程中，我們深入到各個調研點，對每個調研對象都深入了解，確保調研數據的真實性、有效性。在這個實踐過程中，我們的思維得到拓展，并以此為基點，發散思維多方位思考，提煉自身的創新點，對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心。
作為一名大學生，在此次大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例過程中，我們既為大學生的創業提供了一定的幫助，又深化了對大學生創業這方面的理解。大學生創業有利于緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利于解決大學生就業難的問題。一個創業能力強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。有利于大學生自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與就業緊密結合，做自己最感興趣，最愿意做和自己認為最值得做的事情，實現自我價值。有利于大學生自身素質的'提高。通過創業與創業實踐，大學生可以充分調動自己的主觀能動性，改變自身就業心態，自主學習，獨立思考，并學會自我調節與控制。有利于培養大學生的創新精神。大學生的創業活動，有利于培養勇于開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。
通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，不計回報的付出，同時從中獲得了鍛煉和成長，學習能力的提高擴展了我們的思維能力；共同的學習目標培養了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。這次創新創業訓練項目，我所學到的知識，鍛煉的能力以及其他方面的收獲，終生受益！
創新創業個人總結 6
通過大學創新創業這門課程，我們主要學習了三個主要內容：創業的基礎、創業的歷程、體會與建議。創業的歷程舉了GIS這個例子，包括市場，發展趨勢，營銷策略，這讓我對創新創業這個課題有了更深刻的認識和理解。
科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。
在現今的大學生就業困難，需要創新創業，需要新的市場，隨著我國高校辦學規模和招生規模的擴大,高校畢業生的就業形勢日益嚴峻，畢業生占到新增就業崗位的一多半。在這樣的情況下，所以我們必須創新創業。
一、明確目的
在我看來，大學生創新創業不等同于賺錢，我認為創新創業是一種樂趣，是一種學習的過程，是一個鍛煉能力，獲取經驗的過程。創新并不一定是轟轟烈烈的，有時一個小細節、一個小想法就可以改變一個企業的命運。創業絕不能有自我滿足的時候，要時時有危機感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了，創業并不是一帆風順的，要讓別人接受你的產品，靠嘴巴說是沒有用的。創業不能盲目，在創業前一定要進行全面細致的市場調查，最好是從事自己熟悉的領域。
二、明確目標
創業，不是只靠一腔熱血，而是要有一定的基礎。準備充分，做起事來才能事半功倍。俗話說“不打無準備之戰”，要做創新創業，必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。首先非常重要的一點就是明確自己要做什么，在創新創業課程中，我們學習到選擇行業的若干原則：
1、 必須是喜歡的產品，能夠不斷保持激情;產品及所在行業 有廣闊的前景， 產品是不斷增值的
2、 所選行業及產品要有個性，只與一部分人群做生意即可;可以復制并可以做大
3、 能發揮自己的天賦和特長
4.、朝陽產業，成長性高 ，能長期發展
5.有一定區域壟斷性，我的地盤我做主，避免低層次的競爭
6.苦點累點沒關系，但投資不能太大，滾動發展
針對以上的原則，我覺得選擇自己比較感興趣的'行業或者是與專業相關的行業，關鍵在于新穎，創新，或者也可以是借鑒別人做過的事業，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己所做的創新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次，要善于掌握機會并學會放棄機會，做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情，只會打擊自信心和積極性;同時要有創新精神，例如我要賣一件衣服，另一家店也在賣和自己相同款式的衣服，那么我應該怎么辦呢，是不是應該采取一些措施，創新要簡單、實用、能操作，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風格風靡一時，也許這種風格是來自一些褲子破了，廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法，這不是一種創新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。
三、必備條件
創業只要有激情就能成功的年代已經過去。大學生創業往往白手起家的居多，經不起反復的失敗和折騰。摸著石頭過河，顯然不能成為我們的選擇。所以創業應該從自己的實際情況出發，做實際情況能做到的事情，資金少，就要做資金少的工作，創業應該是一個摸索自己所在行業套路的過程，不在于資金的多少，而在于怎樣根據自己的實際情況出發，去選擇創業。
一個成功的創業者所謂的“天分”，主要是靠在創業的實踐中培養出來的。不僅包括思想方法、知識和智慧、經驗和技能、品格和氣質、風度，更重要的是做人的品行、人格、心態和為人的心胸。 第一，必須具有影響他人的能力，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。 第二，創業者應具有激勵他人的能力。一個可以調動團隊潛能的領軍人物，才可以煥發團隊每個人的事業激情，才可以振奮人心。只有這樣的團隊才有生命力和活力。 第三,創業者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個沒有方向的創業者是沒有辦法成功的，所以使命和目標是成功的第一步。也就是說，應有一個清晰的企業發展和成長的藍圖，同時要有能力制定實現目標的戰略和途徑。第四，面對激烈的市場競爭，需要有較好的決策能力。因為，光把事情做好或是把企業管理好是遠遠不夠的，考驗成敗的關鍵是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多，機會也太多，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。第五，必須有整合資源的能力。企業的資源不僅是人、財、物，還包括知識、時間、智慧組合、公共關系等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優勢和先機。第六，必須具備應付變革的能力。創業者是否可以在激烈的市場競爭環境下，突破自己固有的思維局限，挑戰自己以往的成功模式和戰略手段，是考驗創業者心理素質和魄力的重要環節。不斷否定自己，突破自己，戰勝自己，向自己挑戰，向明天挑戰，才有機會成為未來的佼佼者。
創新創業個人總結 7
從去年10月來團委以來，到目前也有近一年的時間了，上學年主要是對于工作的熟悉和適合階段，那么本學年是對工作的進一步理解和梳理，在此也感謝各位老師在我不斷熟悉工作過程中給我的指導和幫助，下面對我本學年工作總結如下：
一、廣泛開展科技創新工作
1、打造“攀登杯”精品科技競賽活動。第十屆攀登杯，從寒假前啟動歷時4個月，收到來自各個學部學院的375份參賽作品，參賽人次達20xx多人。最終選出71支團隊進入決賽。決賽于4月9日在伯川圖書館北大廳舉行，決賽也是首次采用公開展示，現場答辯的國賽形式，引來眾多學生圍觀，也有校外人員慕名前來參觀學習，當日參觀人數達千人以上。最終評出一等獎12份，二等獎50份，三等獎65份，最受歡迎作品獎4份，化工與環境生命學部捧得“攀登杯”。
2、開展各類科技競賽活動。本學年共組織開展高校物聯網創新大賽、軟件定義網絡應用創新開發大賽、移動互聯網應用開發創新大賽、北斗杯全國青少年科技創新大賽、全國大學生科普作品創作大賽、東風夢想車環保汽車設計大賽，“交通未來”創意大賽、360信息安全開發大賽等省國家級10余項科技類競賽，參與人數達千人以上，激發了學生參與科技創新熱情。
3、開展豐富多彩的科技科普活動月活動。5月份開展的科技科普活動月活動共有學部學院9支科普實踐隊深入社區街道小學進行科普知識宣傳普及，豐富了居民的科學知識，形成了良好的社會反響。同時，結合大學生的'特點，開展科普作品競賽，培養學生創新思維，為全國賽做準備。活動月中進一步打造幼兒園科普志愿服務隊，目前服務隊有20個成員，定期開展志愿服務工作。同時活動月結合教育部科技科普活動周、糧食部糧食活動周、海洋局海洋宣傳日、青年文學藝術獎等開展相關科普系列活動，并將本次活動月的部分作品及“攀登杯”優秀作品于嘉年華當天進行了成果展示。
二、深入推進青年創業工作
1、做好“創青春”全國大學生創業大賽省國賽備賽工作。自“攀登杯”創業大賽結束之后，進行一系列作品的挖掘，包括獲獎作品和創新創業訓練計劃項目，最終確定50份優秀創業項目參加省賽。在充分了解國賽省賽政策的基礎上，對所有參賽作品進行嚴格審核和把關，并對所有隊員進行定期培訓和指導，先后邀請國家省市級專家5人，基本保證每周一位。省賽初賽后，確定10件作品進入決賽，之后對決賽作品進行進一步的包裝，開展多次模擬答辯。5月27日帶隊參加決賽，最終6件作品獲省賽特等獎，5件作品入圍國賽。同時，對“創青春”兩項專項賽，即MBA創業大賽和互聯網創業大賽進行作品征集和挖掘，在保證作品質量的基礎上，順利完成了作品提交。
2、開展豐富多彩的創業大賽。本學年，共開展“北極光—清華”公益創業賽、“英特爾—清華”創業挑戰賽、網絡虛擬運營大賽、“希望工程激勵行動”公益創業項目、第六屆“創業姑蘇”青年精英創業大賽、“創業張家港”青年精英創業大賽、營口銀行杯大連市創業大賽等國家省市級創業大賽7項，其中“北極光—清華”公益創業賽獲全國銀獎，“英特爾—清華”創業挑戰賽獲全國冠軍。
3、加強對外交流，豐富培養模式。推薦在校大學生優秀作品參加大連市創業就業博覽會、海創周創業作品展、嘉年華成果展等對外交流展示活動，鼓勵學生參加創業工坊苗圃路演、大連市創業孵化基地參觀學習等創業實踐活動。同時，開展“創業大講堂”活動，邀請校外企業家、創業導師來我校進行創業講座和座談會，豐富了學生創業知識，進一步拓寬創業視野。
創新創業個人總結 8
自去年十月團委成立至今，已經將近一年，上個學年主要是對工作的熟悉與適應，那么本學年是對工作的進一步了解與梳理，在此也感謝各位老師在我不斷熟悉工作的過程中給予我的指導與幫助，以下是我本學年工作總結：
廣泛開展科技創新工作。
一是打造“攀登杯”精品科技競賽活動。第10屆攀登杯，從寒假前開始，歷時4個月，收到了來自各高校的375件作品，參賽人數超過20xx人。最后選出71個隊進入決賽。決賽于4月9日在伯川圖書館北大廳舉行，決賽也是首次采用公開展示、現場答辯的國賽形式，吸引了眾多學生圍觀，也有校外人士慕名前來參觀學習，當天參觀人數超過千人。其中一等獎12個，二等獎50個，三等獎65個，最受歡迎作品獎4個，化工環境生命學部捧得“攀登杯”。
二是開展各種形式的科技競賽活動。全校舉辦物聯網創新大賽，軟件定義網絡應用創新開發大賽，移動互聯網應用開發創新大賽，北斗杯全國青少年科技創新大賽，全國大學生科普作品創作大賽，東風夢想車環保車設計大賽，“未來交通”創新大賽，360信息安全開發大賽等10個省國家級科技創新大賽，參加人數超過1000人，激發了學生參與科技創新的熱情。
三是開展豐富多彩的科技科普活動月活動。五月份的科技科普活動月活動中，學部學院的九個科普實踐小組深入社區街道小學進行了科普宣傳，豐富了居民的科學知識，在社會上產生了良好的'影響。并結合大學生的特點，開展科普作品競賽活動，培養學生的創新思維，為全國賽作準備。活動期間，進一步打造了幼兒園科普志愿者隊伍，目前志愿者隊伍有20名，定期開展志愿服務工作。與此同時，活動月結合教育部科技科普活動周、糧農活動周、海洋局海洋宣傳日、青年文藝獎等活動開展相關科普系列活動，并在嘉年華當天將活動月的部分作品和“攀登杯”優秀作品進行了成果展示。
深入開展青年創業創新活動。
一、做好《創青春》全國大學生創業大賽的省際競賽準備工作。在攀登杯創業大賽結束后，將對獲獎作品及創業培訓項目等一系列作品進行挖掘，最終選出50個優秀創業項目參加省賽。在全面理解省賽政策的基礎上，嚴格審查和把關所有參賽作品，并對全體隊員進行定期培訓和指導，先后邀請省、市專家5人，基本上保證每周一次。初賽結束后，確定10件作品進入決賽，然后對決賽作品進一步進行包裝，進行多次模擬答辯。帶領27號隊參加決賽，最后6件作品獲省賽一等獎，5件作品進入圍國賽。與此同時，在“創青春”專項賽MBA創業大賽和網絡創業大賽中，作品征集與挖掘工作在保證作品質量的基礎上，順利完成作品提交。
開展豐富多彩的創業競賽活動。今年以來，在全國范圍內舉辦了“北極光-清華”公益創業賽、“英特爾-清華”創業挑戰賽、網絡虛擬運營大賽、“希望工程激勵行動”公益創業大賽、第六屆“創業姑蘇”青年精英創業大賽、“創業張家港”青年精英創業大賽、營口銀行杯大連市創業大賽等7個國家級和省級創業大賽，其中“北極光-清華”公益創業賽獲得全國銀獎，“英特爾-清華”青年精英創業大賽獲得全國冠軍。
加強對外交流，豐富培訓形式；在大連市創業就業博覽會、海創周創業作品展、嘉年華成果展等各類對外交流展示活動中，推薦優秀大學生作品，并鼓勵學生參加創業工坊路演、大連市創業孵化基地參觀學習等實踐活動。與此同時，還舉辦了創業大講堂活動，邀請校外的企業家、創業導師到我們學校舉辦創業講座、創業座談會，豐富了大學生的創業知識，進一步拓寬了大學生的創業視野。
創新創業個人總結 9
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一年的時間已經過去，“大學生創新創業項目”就要結題了。經過創新小組成員的共同努力，我們的項目基本取得了預期的成果，并成功實現了基本功能的仿真。
回想過去一年間參加創新項目的過程，從一開始不熟悉一個項目的研發和運作，到完成項目中各個難題和團隊的合作，在整個創新項目過程中，我們遇到過很多阻力，經歷過失敗的痛苦和苦澀。但小組成員一直齊心協力，相互鼓勵與支持，在朱軍老師的指導下共同尋找解決方案，終于克服了一個又一個困難，基本完成了項目的預期成果。
在項目開發的過程中，相繼地學習了51單片機的原理和程序設計方法，nRF905無線傳輸模塊的功能手冊，以及LED屏幕顯示的設計方法，并且熟練掌握了Keil軟件的操作和仿真下載功能，對于無線信息采集處理系統的設計有了一定的了解和體會。
在項目結束之際，很慶幸我們收獲累累，雖然在整個過程中，勞累、迷茫、喜悅時刻存在，但是正是這些才帶給我們成長，讓我們更加洗練。生活也就是在這種挑戰和實踐中慢慢地充實。
雖然我們的項目完成的不夠圓滿，但我們在實驗過程中所建立起來的團隊意識和獨立思考問題、解決問題的能力會使我終身受益。
組員學習情況：
一、知識學習方面
在剛接觸到這個項目的學習時，我們自己掌握的只有基礎的51單片機原理和匯編編程基礎，編程能力相當有限，對于算法的理解相當缺乏。在與導師取得聯系后，我們通過向老師請教和查閱資料，學習了基于C語言的51單片機的開發方法，并且通過查詢nRF905的技術手冊，了解了nRF905的編寫方法和無線傳輸要求。在小組的共同努力下，通過打印了相關資料、文檔進行了入門知識的了解和學習；接下來在朱軍老師的幫助下逐漸掌握了無線信息采集系統的搭建以及相關程序的`設計方法；同時對于Keil軟件的操作方法進行了學習。
當然僅僅這些是不夠的，課余之間，我們經常到圖書館借閱相關書籍，如《51單片機開發與應用技術詳解》、《keil c51硬件編程手冊》，并打印了關于nRF905、LED顯示屏的相關學習文檔，供項目開發之用。當然，牛頓曾說過：“我們之所以可以取得如此之大的成就，是因為我們站在巨人的肩膀上。”查找論文是必不可少的重要環節。通過學校圖書館購買的資源，找到一些相關方面的文獻，如《基于單片機控制的短距離無線傳輸》、《LED點陣顯示系統設計》等，并且在其基礎上對我們的項目進行了優化和改進。
總而言之，此次項目重于實踐，操作難度對于剛剛入門的我們難度較大，但是我們依然努力完成了任務，這得益于努力與堅持。
二、能力提升方面
首先在于項目本身的能力培養，即對于無線數據采集處理系統設計方面的能力提升。無線數據采集既要在復雜，惡劣的現場環境下將物理量完整的進行采集，更要將采集到的數據傳給遠端的主控室，是現在物聯網技術的基礎技術，擁有著廣泛的應用和前景。自此之前，我們也深刻的體會到這種技術在以后的科技發展中的重要性，項目開始后，也一直圍繞著此問題逐漸展開自己的學習實踐計劃，努力跟小組與老師一起從最基礎學起，循序漸進逐步學習掌握這種處理能力。雖小有成就，但仍有很多不足和遺漏，在日后的學習過程中，也是給自己留下了后續任務與要求。
其次，在研究方面，最深的體會就是要勤于思考，主動進行實踐環節。創新性項目不同于傳統意義上的基礎項目，可以按照已有的項目，在老師的指導下完成實驗。我們所承擔的創新性項目對于我們來說，可能涉及到不同專業領域的知識，這些很可能我們從來沒有接觸過，也沒有人告訴我們該怎么做，所有的工作都需要我們自己去摸索，去查找文獻資料，去領會理解實驗的內容，確定項目需要進行創新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來要做的就是按照計劃一步步的努力實施，而且每一個環節都需要獨立的思考。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難，這時候要么去向老師、學長求助，要么就是通過查閱文獻尋找答案，最重要的還是要自己獨立的思考，然后和小組成員共享自己的結論，討論之后得出更為全面的結論。
之后，在創新方面，首先要明確創新的方向和目標。創新點不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內就好。所有的實踐和工作都要圍繞創新點來展開，不能偏離主題。通過這樣一個項目的完整實施，其實我們還可以深刻的體會到：世界上任何一個突破性、創新性的成就都是經過這樣“平凡有點枯燥”的過程后一步步得出來的。
再后，在于整體編程能力方面的培養，從剛開始手里捏著“51單片機開發與應用技術詳解”一頭霧水地看別人編寫的程序，到最后能夠基本理解掌握程序的編寫方法，我們的編程能力有了顯著的提升。而且，在實踐的過程中，懂得編程能力的提升不僅有書籍能帶來捷徑，還有時間與實踐帶給我們更多地靈感，動手才是學習的本源。自然而然，nRF905芯片控制程序的編寫拓寬了我們對于單片機開發的視野，給予了我們很多的開發經驗，同時也認識到了不同芯片的優勢與局限。
最后，就是對于陌生知識的學習與理解。很多知識對于我們的眼界都是很難想象的，有時候更是一臉茫然的，陌生帶給我們恐懼與畏怯，但同時帶給我們驚奇與渴望；它就像一層窗戶紙，捅破它就能享受一片清澈的陽光。在開始時，對于nRF905芯片和無線通信的陌生也一度使我們有種挫敗感，但是看到小組成員的賣力與堅持，讓我們明白自信是學習新知識的最有力的老師。
三、素質培養方面
通過參加這次大學生創新項目，我們受益良多。
首先，是對一個項目的研發有了進一步的認識。大學生創新項目強調的是自主性、探索性、實踐性和協作性，遵循“興趣驅動、自主實驗、重在過程”的原則，實施過程講究長遠效益，強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收獲，不為得到成果而設計，重在實施過程中充分發揮主觀能動性，運用所學的知識，使自己得到鍛煉和提高。回想一年來自己參加創新項目的經歷，從開始對項目內容的理解認識到項目計劃的討論和確定，從對項目的整體把握到實驗創新點的尋找，并制定詳細的項目方案和進程，以及項目當中重要的實踐環節。
之后，是創新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進行陌生知識的發現，探討到實現，不僅僅是學習難度的提升，更是創新意識的培養。其實就是在整個學習中，團隊的合作素養，交流與同進退的協作工作能力也不斷讓我意識到團隊合作的重要性。而恰恰也是團隊合作素質的提高。
最后，整個實驗過程中不僅學到了許多自己所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團隊協作能力、實踐能力都得到了鍛煉，而且也學到了堅持不懈、善于思考、積極總結的可貴精神。
通過這次項目，不僅在學習實踐方面收獲頗多，也讓我們在為人處事方面更加成熟穩重。創新項目的設計過程中也極大地磨礪了我們的耐心與細心，也彌補了我們這方面的不足。與此同時，它也讓我們感受到創新實踐的樂趣，提高了擴展思維能力增強了合作意識，在實踐方面也有很大的提升，更重要的是結識了不少良師益友。希望以后還能更多地參加類似的活動，充實我們的大學生活。
收獲和展望：
經調試，該系統基本上實現了設計的目標，能夠準確對座位占用的監測，及實時顯示座位占用信息，從機通過無線模塊發送相應的數據，主機通過無線模塊接收數據，并在LED點陣屏顯示座位占用匯總的結果。該系統設計難免會存在一些紕漏和不足之處，在實際應用中，系統還有許多需要改進的地方。該系統適合圖書館自習室及閱覽室等大面積安裝使用。希望能在各大高校使用，解決由占座而引發的糾紛甚至肢體沖突，緩解占座這一不良現象帶來的負面影響，為同學們創造一個和諧的學習氛圍，減輕自習室清理工作人員的工作負擔以及節約相關的人力物力，使得圖書館的資源得到更加合理有序的利用。
這次大學生創新性實驗計劃項目給我們帶來了很多，有能力上的提高，有思維上的創新，有情誼上的收獲??在忙碌中充實了自己，學到了很多東西，并堅持認真細致地完成了項目的研究內容。在實驗中，盡管困難重重，盡管工作量較大，我們不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。相信這次實驗會對我們今后的學習、工作和生活產生很重要的影響，真誠地感謝學校給我們提供了這樣一個鍛煉我們的機會，感謝老師的指導和鼓勵，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學提出的寶貴意見。
創新創業個人總結 10
創新創業是當今時代的重要趨勢，對于個人而言，參與創新創業不僅可以實現自身的價值和夢想，還能為社會經濟發展做出貢獻。在我參與創新創業的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會，其中包括自我認知的提升、團隊合作的重要性、風險與機遇的平衡、創新思維的培養以及持續學習的意義。下面將從這五個方面進行具體闡述。
在創新創業中，自我認知的提升是我獲得的最重要的收獲之一。創業需要面對各種壓力和挑戰，這要求我們對自己有清晰的認識，包括自身的優勢和劣勢。通過參與創新創業，我逐漸了解到自己的特點和潛力，更好地發揮自己的優勢，同時也意識到自己的不足之處，努力去改進和彌補。明確了自己的定位和目標之后，我能更加專注于自己的發展，提高自己的能力和素質。
團隊合作是創新創業中不可或缺的重要因素。在創業過程中，很難獨自完成所有的任務，需要與他人合作共同完成目標。通過與團隊成員的合作，我深刻體會到了合作的力量。在合作中，每個人都能發揮自己的優勢，減少自身的局限性，同時也能從團隊中獲得更多的思想和支持。通過團隊合作，我意識到沒有最好的個人，只有最強的團隊。因此，我會更加重視團隊協作，發揮自己的團隊精神和領導能力。
創新創業充滿了不確定性和風險，但同時也蘊藏了巨大的機遇。在創新創業中，我學會了平衡風險和機遇。創業需要勇氣和決心，但同時也需要理性思考和科學分析。在決策時，我會將風險和機遇進行全面的評估，權衡利弊，避免盲目行動。我會關注市場需求和發展趨勢，不斷學習和更新自己的知識，以抓住機遇并降低風險。
創新思維是創新創業中的.核心能力。在參與創新項目時，我學到了如何培養和運用創新思維。創新思維需要開拓眼界，不拘泥于傳統的思維模式，善于發現問題和挑戰，并尋找解決方案。在實踐中，我學會了思考問題的根本原因，不僅解決了表面問題，還創造了更多的機會。創新思維是創新創業的靈魂和動力，我會持續培養和發展這一能力，為未來的創業之路打下堅實的基礎。
持續學習是創新創業中最重要的態度和習慣之一。在創業過程中，不斷學習和更新知識是保持競爭力的關鍵。通過學習，我能夠了解到最新的市場動態和技術發展，把握住社會的變化和機遇。同時，學習也能提高自己的綜合能力和思維水平，使自己更有信心和競爭力。因此，我會不斷學習，不斷提升自己的能力和素質，為未來的創新創業之路做好充分準備。
總結而言，參與創新創業是個人成長和實現夢想的重要途徑，但同時也需要付出很多的努力和汗水。通過創新創業，我提高了自我認知水平，意識到團隊合作的重要性，學會了平衡風險和機遇，培養了創新思維并保持不斷學習的態度。這些經驗和體會將為我未來的發展和創新創業之路提供寶貴的支持和借鑒。我相信，在不斷的探索和實踐中，我能夠不斷成長和取得更大的成功。
創新創業個人總結 11
從20xx年6月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目，歷時整整一年，從3人小組慢慢發展成了由十幾人組成的強大團隊，指導老師由1人擴散到多人。我們從剛開始的一無所知和一籌莫展，到現在對創業過程中的技術、營銷、財務等的理論知識以及實踐過程中需注意的融資、風險防范等實踐經驗都有一定程度上的認知。我們經歷了很多，從中也在不斷成長與蛻變。回顧這一段時間以來的努力和收獲，現將我們的心得體會分享如下：
礎上，指導老師邀請到了學校的營銷、財務領域的資深專家和銀行、機械行業等領域的總經理前來給我們作指導，我們結合自身的項目的實際，分別對專家進行了咨詢，大家了解到了更多的商業信息，思維得到拓展，并以此為基點，發散思維多方位思考，提煉自身的創新點，對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心；在項目實施過程中，我們拜訪過多家與本項目相近的企業，深入學習他們的管理和技術，并加以總結提煉，找出適合我們的項目實施的管理方法、技術手段。通過理論與實踐的深入學習，我們的水平已經提升到了一定的層次，這也成為我們項目的不竭的動力。給我們提供了系統學習現代企業管理知識的平臺，優化管理知識結構，更新管理理論，開拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質。
團隊合作是成功的保證。在歷史上，劉邦之所以能夠戰勝項羽，就是因為他作為那個年代新勢力的領袖，特別重視團隊的作用，善于團結各路英才，發揮團隊的力量，從而達到一己之力所不能達到的人才集聚放大效應，這才是根本。我們在項目實施過程中，抓住根本，團隊成員各司其職，有效銜接。對團隊成員取其所長，專人負責專門的模塊，分工明確，責任到人。我們的組織架構是采用職能型的，由團隊隊長總體負責，團隊成員負責相應的模塊，實施過程中，所有的情況都是向團隊組長說明，期間也會有意見不一致的時候，我們做到及時交流，及時調整。記得有一次，組長將自己的意見提出來，相應模塊的負責人認為不對，不予采納，兩人爭執了一番，未果，組長當晚在回去的路上，哭了，心里急的。這件事之后，大家更加努力，也更加團結，因為大家心里都明白，隊長心里有根繃得很緊的弦，我們每個人心里都有根繃得很緊的弦，團隊的使命化身為我們每個人身上的責任。從這里也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情，團隊也是在一個慢慢磨合的過程中變得更具有凝聚力。我們做到及時交流，及時溝通，每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流，達到事半功倍的效果，并且在做項目的過程中大家也感到很愉快。一個項目的成功需要一個共同付出的團隊，更需要一個有愛的團隊。每逢團隊成員過生日，我們都會為其慶生，一來體現團隊的溫暖，二來團隊的感情獲得增進，團隊散發出一種凝聚力強且朝氣向上的氣息。
不計回報的付出，同時從中獲得了鍛煉和成長，學習能力的提高擴展了我們的思維能力；共同的學習目標培養了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。創業是真正流著淚的笑，活著血的'甜，堅定信念，排除萬難，堅持到底，不斷努力，刻苦學習，中國的喬布斯在你我之間。
廢通過參與本次的創業訓練項目，我學到了戰略管理、市場營銷、企業運營管理、組織管理、人力資源管理、財務管理、生產計劃與控制、供應商管理、資本運作學等專業知識。同時也充分地鍛煉了我的創新思考能力、團隊協作能力、溝通表達能力、敢于吃苦，用于奉獻的能力。在這一年多的項目實施過程中，通過不斷地學習、摸索、嘗試，使我對創新創業有了更加深刻的認識與體會。下面簡要介紹下我的項目心得與體會：
1、目標導向
做任何事情都需要有清晰的目標，沒有目標就沒有航向，惟有目標導向，項目才更容易成功。為了弄清項目目標，我們在項目的啟動階段，需要認真分析編寫項目的研究意義、現狀分析、前期準備、組織實施、過程管理、實踐環節、項目結題等文件，提煉出項目的真正目標，并隨時關注目標有可能發生的變化，始終圍繞目標開展工作。
2、項目記錄要真實詳盡
只把成功的步驟或漂亮的結果記到筆記本里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。在做項目的過程中尤其要做好詳盡的記錄，以便對出現的問題準確的把握，及時的解決。項目過程中我們曾遇到過很多失敗和挫折，但恰恰是這些不成功的經歷讓我們及時的發現問題，不斷推進項目的發展進程。同時在看文獻時也要做好記錄和標記。復印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。可以用編輯器標亮或改變文字顏色。這是避免時間浪費的又一重要手段。否則等于沒看。
3、交流是最好的老師
4、高層次的能力是表達能力
再好的工作最終都要靠別人認可，表達能力，體現為寫和說的能力，是需要長期培養的素質。比如發現一個罕見病例，寫好了發一篇論文；寫不好只能發一個病例報道。比如做一個課題，寫好了發一篇或數篇論文；寫不好只能發一個論文摘要或被槍斃。一張圖，一張表，無不是表達能力的體現。寥寥幾百上千字的標書，可以贏得大筆基金；雖然關系很重要，但寫得太差也不行。經過了一年的學習與鍛煉，我們終于完成了這個創業訓練項目的商業計劃書的編寫。也要感謝我們項目組的每個成員，是大家的不斷努力讓我們擁有了一份十分寶貴的經歷與回憶。
5、團隊的重要性
其實這段時間對創業訓練項目的付出和努力，讓我覺得收獲最大，體會最多的應該是團隊合作方面。一個人不管怎樣都是需要團隊協作才能把事情做得漂亮，也許一個人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時間，而且完成的可能也沒有那么漂亮。“眾人拾柴火焰高”這句話是有道理的。團隊合作中需要我們成員間的不斷磨合，學會傾聽大家的意見和分享你的看法，做到尊重你得每一個組員，開心地交流與合作。一開始，我們組的五個人的合作不是很默契，甚至可以用有點不愉快來形容，因為我們之間缺少交流，每個人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒有及時地說出來，有種自己忙自己的感覺，沒有團隊合作的氛圍。直到一段時間后，我們開會討論交流才發現我們前段時間都在各忙各的，都沒有辦法交流到一起，整個項目也是毫無進展。這時我們才意識到我們的團隊合作，人員分配方面出了問題。所以我們及時調整，做到及時交流，每一個人有想法都可以及時的提出來，我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項目的過程中也感到很開心很快樂。同時團隊成員的集中辦公有利于培養團隊的集體榮譽感和團隊精神、增強團隊的整體戰斗力。
6、做項目的心態
不求回報，這話有點假，的確。但是我想說，我們對待這個方面的態度一定要擺正，我理解是這樣的。我們用自己的汗水與辛勞，最終換來的是項目的成功，這個過程中，我們收獲了成長，這個無論何時都是項目中最有意義的部分，過程在這里遠比結果重要，因此，我們每天腦子里需要考慮的就是怎樣高質量的完成每一天的任務，做到問心無愧。那么，那些成功便成了情理之中，而那些成功后給自己帶來的利益，那些附加值也便成了水到渠成。這樣，你的思想負擔就減輕了，用一個平和、淡然的心態對待工作，自然效果會好些。
最后，我想說，在這一年多的時間內，我們的收獲是沉甸甸的，我的就業能力得到了顯著的提升和鍛煉。我們是一個團隊，我們更是最親的戰友，我們要把彼此像家人一樣看待，一起去面對一個個難關，共同成長、共同進步。
創新創業個人總結 12
通過這段時間創業課的實訓，在老師的指導幫助下，完成了實訓課中的各項任務。雖然創業實訓的時間不長，但課程很充實，從中收獲到了很多知識，了解創業的主要流程，讓我對今后的創業有了更深刻的認識。
現在大學生在就業方面的壓力越來越大，各個學校畢業的學生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創業就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創業，不僅給更多的勞動者更廣的發展，為社會創造更多的就業崗位，而且有利于實現個人價值，提高個人的自信心，在這種創業的分為下，推動社會的進步與經濟的發展。
在創業實訓的過程中，劉老師讓我們用開發的思維去思考，各個團隊創立什么企業、如何進行市場分析，運用什么營銷策略等。通過這次的創業課的實訓，我認為定位市場的目標非常重要，這決定著我們公司未來的經營。除此之外最難的是財務分析報告和利潤表的計算，這需要我們有足夠的專業知識和耐心。我認為創業特別重要的`是要有明確的目標以及良好的心態度。因為這是我們前進的動力，對未來成功的渴望。同時我們也真正學到了團隊合作的重要性，互幫互助，向著自己的目標努力。在關鍵時刻和突發狀況時要當機立斷做出正確的決定。創業是一個漫長的過程，而且需要一個創業者有著耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，這一點我們可以在那些創業的成功者身上看到，他們的成功從來不是一蹴而就的，他們步步為營，堅持不懈，一步一個腳印，才取得了成功。在創業的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創造出屬于自己的天空。
作為大學生，我們創業還面臨著許多的挑戰，需要我們一步步的去克服。這次的創業只是模擬公司，但我卻發現里面有好多不可預測的困難。當然，在實訓的同時，也發現了自己的不足，自己關于公司的創立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。
總之，這次創業課的實訓受益匪淺，學習到了更多的知識，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、認真、刻苦的學習，以這種態度來提高自己的能力、完善自己，創造一個屬于我自己的明天。
創新創業個人總結 13
對于自主創業，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創業無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創業，但是真正自主創業的學生并不多，對于“大學生自主創業情況如何”這一調查問題，選擇“已全面展開，并有部分學生成功創業”的僅占調查人數的10.04%，而選擇“尚未開展”的占30.57%。即使對自主創業感興趣，有憧憬的學生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創業，真正地脫離“紙上談兵”呢？
1、創新
大學生要自主創業創得出色，靠的就是自己能否兼備技術創新和思維創新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時代。大學生們要創業，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進創新意識的增強，進而令自己的創業理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
2、務實
大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。在此，不得不提到調查中問到調查對象參加創業類講座或培訓的目的時，占86.90%第1頁共4頁的調查對象選擇的是“了解創業的過程和方法”，58.95%的調查對象選擇“多認識一些有經驗的人”。由此可說明，想創業的大學生們還是會扎扎實實地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經驗，大學生們要創業應該也必須如此做的。
3、心理承受能力
大學生在創業階段，難免會有碰撞的時候，大學生成功創業與否和大學生面對困難時的意志有莫大的關聯。調查問卷中顯示，大多數調查對象有正確積極的心態去面對所遇到的困難，這就使大學生在未來的創業之路上有了健全的心理準備。
4、持久力
創業路途漫長，很多人說“創業難，守業更難”。要去保持現有的經營狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創業大隊，有持續地經營下去，需要比創業更多的心力和智力。調查問卷提到，“大學生創業所需的品質”，又占87.77%的.調查對象認為是“熱情和責任感”。這“熱情和責任感”也成為了守業的關鍵。沒有相當的熱情，會對工作產生倦怠感，使事業停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業也不能走得更遠。
創業的心理準備十分重要。人們既要對成功創業充滿信心，也要對在創業中可能遇到的困難和風險有充分的思想認識，更要有承擔創業失敗后果的心理準備。
（一）堅定不移的創業信念
首先，要對創業成功充滿自信。對創業者來說，信心就是創第2頁共4頁業的動力。要對自己有信心，對未來有信心，成敗并非命中注定，要依靠自己的努力。只要相信有什么結果，就可能有什么作為。一個人如果連自己都不相信能創業成功，他是不可能去積極爭取和刻意追求的。其次，要有創業的責任感。現代大學生應擔當創業重任，上為國家作貢獻，下為自己謀出路。再次，要有逆境中創業的心理準備。雖然身處逆境，卻能拼力抗爭，不斷追求。這樣，才有可能創業成功。
（二）積極進取的創業心態
積極的創業心態能激發潛能、拓展潛能和實現潛能，進而幫助大學生獲得事業上的成就和巨大財富。積極的創業心態應包括：一是擁有飽滿的創業熱情。熱情就是力量，熱情就是潛能。有了熱情才能有前進的動力和活力。二是要清除內心障礙。要去掉前怕狼后怕虎的畏難情緒，認準的事情立即去做，確定的事馬上落實，要堅信“有付出必有回報”。
（三）頑強拼搏的創業意志
創業意志，是指創業個體能百折不撓地把創業行動堅持到底，以達到目的的心理品質。創業的意志品質包括：一是創業目的明確，二是堅決果斷，三是具有恒心和毅力。創業者需要具備百折不撓、堅持不懈的毅力，才能夠根據市場的需要和變化，確定正確而且令人奮進的目標，從而實現目標。創業者必須有一顆永遠持之以恒的進取心，三心二意、知難而退，或虎頭蛇尾、見異思遷，終將難以成就事業。
創業是一個創造的過程，人的創造力與人的智商有很大的關第3頁共4頁系，普遍來看，智商高的人要比智商低的人更富于創造力；在創業的創造活動中，不單純是創造性構思，更重要的是創造性的實踐。因此，創業的成功需要堅忍不拔的志氣、頑強的毅力、吃苦耐勞的執著追求、忘我的熱情和甘于奉獻的精神。
大學生創業有優勢，也有局限性。大學生思維活躍、充滿活力、喜歡接受新鮮事物，學校的學習使大學生具備了一定的專業知識，但由于沒有進入社會，商業意識、社會經驗、企業管理、財務及營銷等方面都比較欠缺。對于那些還在讀書的學生，首先應該問問自己，在知識、心理和生理上是否都做好了準備？如果一旦失敗，能否付得起代價？其次，是讓有經驗的人多給自己潑些冷水，“只有潑過冷水后，自己還在發熱的人，才能成為真正的創業者”。要記住，不要為創業而創業。創業應該源于市場需求，要有好的創意。一方面，你愿意為社會創造財富，另一方面，這種財富還必須是社會所需要的。其次，對于涉世不深的學生創業者來說，要有合作精神，有團隊意識，加上合理的管理制度，才能最終保證事業的成功。因此，大學生在創業方向的選擇上應揚長避短，尋找適合自己發展的道路。
創新創業個人總結 14
在創新創業課堂中，我學到了許多關于創新和創業的知識和技能，讓我對創新和創業的領域有了更深的了解和認識。
我了解到創新可以來自于任何領域，無論是技術、市場、產品還是服務。創新不僅僅是發明新的東西，還可以是為現有的產品或服務帶來新的'創意和改進，讓其更符合當下的需求和潮流。而創業則需要有勇氣和決心去落實創新的想法，同時也要具備市場分析和風險管理等方面的能力。
我學會了如何進行市場調研和分析，以了解消費者需求和市場趨勢。這可以幫助我更好地把握創新的方向和創業的機會，同時也可以讓我更好地推銷和宣傳自己的產品和服務。
最后，我學會了如何制定有效的商業計劃書和預算，以及如何進行融資和投資，這些都非常關鍵和實用。商業計劃書可以讓我們更好地思考和規劃自己的創業想法和計劃，預算和融資則可以幫助我們更好地掌握財務管理和風險控制能力。
創新創業課程的學習是具有很實用性和前瞻性的。通過這門課程的學習，我不僅可以更好地了解和認知創新和創業的領域，也可以在以后的職業生涯中更好地應對和暢游這個領域。
創新創業個人總結 15
還記得大學剛剛畢業，很多身邊的人都向創業進發，但自己大學四年并沒有為創業做任何準備，所以和多數畢業生一樣，選擇了就業，一開始找的是一家互聯網廣告公司，大學出來什么都不懂，只能通過工作不斷學習，這一點自己非常慶幸，如果一早就投身到創業中可能失敗的概率會高很多。
從一個普通的編輯崗位做起，一年之后成為項目主管，二年之后成為主管項目的經理，這么短的時間能有這樣的成就自己都不敢相信，但自己所付出的努力是別人的十倍，因此也 受到公司管理者的認可。在此對那些剛剛畢業的大學生一個建議：剛剛畢業不要對物質要求過高，從大學出來，我們就是一張白紙，做人處事以及工作技能上非常的缺乏，找工作，只要能滿足基本的需求，能學到自己想學的'東西就行。
在公司工作了三年后，遇到了我現在的先生，并在戀愛半年之后結婚，很多朋友都認為自己對婚姻過于草率，但是自己在看人方面還是非常準的，不管是在工作上還是在婚姻上，永遠把品性放在第一位，能力排在第二位。在結婚兩個月之后，自己懷孕，在家人的勸說下，自己從工作近四年的公司辭職，雖然之前對這樣的現實非常感到不滿，但是后來意識到想要獲得其他東西，就必須放下一些東西。
在家中備孕時間感到非常的無聊，每天不是在菜市場瞎逛就是和朋友逛街，這個時期的自己非常迷茫。后來和眾多媽媽在聊天的時候發現照顧孩子非常不容易，不僅還要買各種嬰幼兒用品，這費用也要花不少，尤其現在國產奶粉讓中國的家長非常不放心，眾多家長選擇“洋奶粉”，費用要高國產奶粉一倍，很多媽媽直呼自己承受不了，自己也開始為這個事情而苦惱。
創新創業個人總結 16
一、計算機教學目前的狀況
傳統計算機課程的教育模式一直是以傳授知識和操作技能為主的知識技能教育，對學生創新能力的培養和教育重視不夠。學生認為“理論課沒有用，軟件操作課跟不上潮流”，教師則覺得學生基礎知識不扎實，軟件操作過程中沒有新意。本來建構主義的任務驅動法是很好的方法，但實踐中，卻變成了實例教學法，限制了學生的思維。筆者曾在CorelDraw課程上實驗過：講畫筆工具是曾按書上例子畫個藍色的杯子，并特別叮囑，上機時畫什么都可以，但大多數學生畫的還是杯子，而且其中只有三個不是藍色的。試想一下這樣的情況下讓學生進行平面圖像設計會是一種什么狀況。
由此必須使教師改變傳統的單純傳授知識的觀念，掌握創新學的基本原理和方法，重視學生創新能力的培養。計算機技術本身就具有很強的創新性、工具性和廣泛應用性，隨著計算機學科的發展和逐漸成熟，和其他學科的結合也越來越緊密，技術創新的要求也越來越高，學科教學中學生計算機創新能力的培養尤為迫切。但創新教育沒有現有的模式可套，需要教師在實踐中探索出切實可行的方法和策略，以指導計算機教學實踐。
二、創新能力的要素
1、計算機信息量度。信息和知識是創新的基礎和原材料。在掌握相關計算機知識的基礎上，大量吸收最新信息，充分利用信息產生新的創新、新的生產力，是技術創新的重要途徑。
2 、創新意識和創新精神。創新意識也可以簡單說成創新的欲望，是指對創新有關的信息及創新活動、方法、過程本身的綜合覺察與認識。培養創新意識可以激發創新動機，產生創新興趣，提高創新熱情，形成創新習慣，增強創新欲望，進而塑造敢想敢說、不迷信權威、不畏艱險的創新精神。
3 、創造思維能力。從一定意義上，創造力作為人的一種高級能力，其核心就是創造思維。相關的研究經過十幾年的時間已經基本成熟。在我校使用的《創新能力教程》中著重分析的就是創造思維的基本方法。
4 、創新技能。主要指靈活運用各種創新技法以及把創新構想轉化為事物的操作能力，是在掌握一定的知識和信息的基礎上，應用創造性思維，主動發現并解決問題的能力，是以上三方面要素共同作用的結果。
學生創新能力的培養絕不是靠開幾門課、舉辦幾次講座就能解決的問題，而必須要把創新教育貫穿在整個教育過程之中。創新學是指導學生進行創新思維的必要課程，但是學生創新能力的體現和運用主要是在他學習和從事的專業領域。因此，一定要在計算機專業課程中進行創新教育，即計算機創新教育。
三、計算機教學中實施創新教育的策略
1、實現計算機課程創新教育的方法。不同的學科具有不同的教學規律，結合計算機學科知識的特點，依據計算機創新能力的構成，提出計算機創新教育的幾種方法：
（1）教學中注意培養學生收集信息、處理信息能力，充分增加學生的信息量度。創新教育不同于傳統教育的關鍵就是把“傳道、授業、解惑”改造成“傳信（信息）、授業、質疑”，教師在課堂講解基本理論的同時要注意對相關領域的情況進行簡介，課后作業中增加創新作業項目，引導學生自己提出問題并通過網絡或相關書籍資料學習并解決問題。比如在數據結構課程的教學中，教師介紹了樹形結構的算法和應用，創新作業可以設為“樹形結構的'應用和局限研究”，指導學生進行探究學習，將抽象課程與軟件編程實際相結合，營造濃厚的科研學術氣氛，培養學生的創新能力。
教學實踐中教師的知識傳授是學生進行探究前提和基礎，創新作業的交流和教師對創新作業的及時反饋和總結不僅是進行計算機創新技能培養的關鍵，更是創新精神塑造的關鍵。
（2）通過計算機發展史的教育，培養學生的創新精神。從馮？諾依曼到圖靈和比爾蓋茲，計算機的發展史本身就是計算機的創新史，其中有成功也有失敗，如“計算機不能處理漢字”的預言、圖靈前瞻性的思想等。但是現在的計算機學科教學中還沒有相關的教材，教學中教師可以適時將相關知識引入教學，總結成功或者失敗的經驗，分析其創新技能，激發學生的創新意識，使學生敢想、敢于質疑。
（3）創新任務驅動法。任務驅動法是計算機應用軟件教學中的常用方法，是按照建構主義的思想，在任務分析（任務分析是一種教學設計的技術，是指在開始教學活動之前，預先對教學目標中所規定的、需要學生習得的能力和傾向的構成成分及其層次關系詳加分析，為學習順序的安排和教學條件的創設提供心理學依據）的基礎上，以任務為線索，構建知識的一種方法。現在的應用軟件課程大多使用這樣的教材，但實踐中正如文章開頭所說，學生只會“照貓畫虎”，不會“舉一反三”。所以教學中必須強調創新任務的應用，同時充實“學材”，讓學生多看多學，另一方面將課堂任務與課程設計、畢業設計相聯系，將課堂任務作為子任務來完成，時時強調創新。
（4）拓展課堂，積極開展課外創新活動。通過開展學術報告、參加競賽活動、進行專題項目研究等方式，營造創新活動環境，在實踐中培養學生的創新能力。實踐過程是檢驗和修訂學生創新成果的有效途徑，通過教師指導下的創新項目研究，在實踐中進一步培養學生創造性發現問題和解決問題的能力。
2、計算機課程創新教育的管理和評價。因為創新教育沒有現有的模式可套，需要教師花費比傳統教育更多的時間和精力，補充學科最新信息、整理創新實例準備創新任務和素材等，更要花時間對學生的創新作品進行輔導和總結。學校要充分認識并認可教師的相關工作，技術將教育研究的成果和方法應用到教學管理之中，將創新作業納入教學計劃和教學要求中。
（1）創新作業。將創新作業納入授課計劃，作為課堂教學的基本要求，將創新作業的指導和總結計入教師工作量。
（2）建立創新檔案。由教師將學生課程學習過程中的創新作業、課程設計中的創新項目情況計入學生的創新檔案，作為創新學分評定的依據；教師的創新項目或創新教學成果可計入教師考評系統。
（3）增加課程設計課時。在畢業設計的基礎上，增加課程設計環節，針對一門或者相關幾門課程進行設置，鼓勵學生進行創新項目研究。
創新創業個人總結 17
創新和創業是兩個密不可分的概念。創新是變革的一種方式，它能夠使一個行業變得更加高效、智能和富有活力。創業是把創新變成商業行為，進而實現經濟價值和社會價值的一種方式。在當今競爭激烈的市場中，個人創新創業正變得越來越重要。在過去的幾年中，我有幸在創新和創業領域的眾多經歷中積累了很多經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我所學到的個人創新創業心得體會總結。
在我的觀點中，創新是一種重要的競爭優勢。但是，創新并不是一件容易的事情。它需要持續地思考、嘗試和學習，才能保持前沿。在我的經歷中，我們不斷地調整和改進產品，密切關注市場和顧客反饋，借鑒和學習他人的經驗，以推動我們的創新進程，創造出與眾不同、切合市場需求的新產品。因此，我深知創新不是一蹴而就的工作，而是要持之以恒，以不斷迭代和進化保持其生命力。
創業是個人創新的實現過程。但是，創業是一項高風險、高回報的活動。個人創業需要錘煉能力和承擔風險的勇氣。在我的創業生涯中，我發現成功的創業者不僅要有創新思想，還要有很強的決策能力、領導能力、溝通技巧和耐心，以及不間斷的市場洞察和應變能力。因此，我認為，創業者是通過不斷地學習、探索和實踐來錘煉自己的.能力和品質。
創新和創業是一項不斷發展的過程。創新需要在不斷的思考中進行，而創業則需要持續地發揮想象力。創新和創業是相輔相成的，能夠拓展和激發彼此的潛力。而且，持續創新和創業能夠使企業更具市場競爭力，提高業務量的增長、降低成本和提高效率。
個人創新和創業可謂是當今時代的火熱話題。在這個競爭激烈、巨變不斷的時代，創新和創業的趨勢必將持續發展。對于創新和創業者來說，務必提高自己的創新意識、掌握市場技巧、錘煉自身能力、保持耐心和樂觀，并且持久地追求創新和創業。勇于創新和創業的個人能夠克服困難、贏得成功、獲得信任和尊重，同時也能夠為社會和自身創造更多的價值。
創新創業個人總結 18
大學是一個充滿著無限可能和機會的地方，而創新創業正是大學生們抓住這些機會并將其實現的最佳方式之一。在我的大學生涯中，參與創新創業的經歷讓我獲益匪淺。
要想在創新創業領域中獲得成功，首先需要細心地策劃和規劃。在我所參與的創業項目中，我們花費了大量的時間和精力來研究市場和競爭對手，并確定我們產品的獨特賣點和宣傳策略。同時，我們也考慮了資金和資源的問題，以確保我們的項目能夠順利地發展下去。
創新創業還需要團隊合作和領導能力。在我的團隊中，每個人都有不同的技能和經驗，我們密切協作以實現共同的目標。而作為團隊的.領導者，我需要指導和協調整個團隊的工作，以確保項目按照預期的進展，同時也需要掌控整個團隊的資源和時間。
創新創業也需要不斷地學習和提高自己的技能。在我的大學課程中，我學到了很多有用的知識，如市場營銷、設計思維和財務管理等。我也利用校內外的資源來深入了解創新創業的實踐經驗，并與創業者們交流分享經驗。
參與創新創業是一項充滿挑戰但也充滿樂趣的事情。通過這個過程，我不僅學到了許多實用的技能和知識，還獲得了管理和領導能力，這些將在我的未來職業生涯中得到充分的應用。
創新創業個人總結 19
作為當代大學生，我們時刻都處于創新創業的大潮中，其中創業更是一種需要勇氣與實踐的挑戰。在創業的道路上，我們不僅需要具備先進的技術和市場洞察力，更要擁有一顆堅定不移的信念和毅力。在這篇報告中我將分享我在創新創業實踐中的經驗與感悟。
我和我的合伙人是一個電子商務公司的合伙人，這是一個沉淀了三年經驗的團隊，我負責公司的商務和市場拓展工作。我們的產品是一個互聯網短視頻推廣平臺，采用電商模式，打造的是類似快手這樣的短視頻推廣渠道。
我們的創新點在于產品的精準定位和強大的算法技術。我們通過量化分析用戶搜索行為，建立了一個個性化推薦機制，通過機器學習和人工智能優化了推廣投放效果，大大提升了廣告主的推廣效果。
在公司創立初期，我們遇到的最大的難題就是缺乏資源和用戶。為了解決這一問題，我們采取了一系列的市場策略和推廣行動，從而成功獲得了一大批用戶和資源。
首先，我們將目光瞄準了網紅主播和明星的短視頻推廣，選擇一些無人問津的推廣方式進行。我們采取送禮物、送現金紅包等方式吸引明星和網紅來我們的平臺進行推廣，之后，我們通過線下簽約的方式，成功吸引了不少長期贊助商。而且，我們還在我們平臺上發起了全國品牌大賽，并且設立了優秀短視頻獎金賽事，為推廣者帶來了更多的曝光和用戶流量。
其次，我們注重用戶體驗性，嚴格控制平臺內容的質量，保證所有內容都是經過篩選的。而且我們與APP Store聯手，將自己的應用放在首頁熱門應用中，增加了應用的下載量和流量。
最后，我們注重合作交流，建立了合作互贏的平臺生態圈，使用戶和廣告主都得到了更多的回報。我們與多個媒體公司、廣告公司、生活消費等行業建立了連接，推廣及交流頻繁發生，良性循環，平臺增長勢頭大好。
在這個過程中，我們憑借著我們的堅強意志和不懈努力，最終一步一步地實現了我們的創新創業夢想。我們曾信心滿滿的嘗試建立企業，五年來，每天兩種不同的工作節奏，高強度的暴擊下根本沒有時間反省。三年后，終有一天我們面對新的競爭時，以廣告展示量和日活指標為核心的.數據和痛苦說服我們這個上市公司處于虧損階段，并且需要降薪。
我們心有余而力不足時，文化交流和國際擴張成為企業站穩腳跟的關鍵。我們始終堅信商業利益不可與中華傳統文化隔離，所以我們積極采取以社交動機推廣的方式，推出了中國傳統節日、當紅演員物色節目等，使用會員制度，增加直接回饋，助力企業奠定市場規模。其次，我們緊接著在學生管理、政務、醫療健康、能源等領域探索，圖像識別、目標檢測等攻關方向也愈來愈清晰。我們為此招納了更多的人才，并在不斷跟進和更新技術，以飽滿的熱情迎接挑戰。
綜上所述，創業是不容易的事。需要耐心，毅力，必須經歷過困難和挫折。而對于我們來說，創業更多的是一種強烈的心態和不斷創新的勇氣。因為成功靠的是堅持，勇于問問，勇于擔當，永不放棄。
創新創業個人總結 20
天津體育學院運動與文化藝術學院是20XX年經國家教育部批準成立的獨立學院，是以培養我國急需的文化藝術與傳媒類人才為主要辦學定位的普通本科高等學校。學校目前本科招生專業17個，在校生4800余人。學校下設七院一部：音樂學院、舞蹈學院、視覺藝術學院、戲劇學院、影視學院、播音主持藝術學院、文化與管理學院和基礎教學部，主要培養應用型、復合型、原創型的專業人才。
一、整體情況
（一）以“天藝巨星眾創空間”為抓手，積極推進創新創業教育改革與實踐工作
學校以“天藝巨星眾創空間”（以下簡稱：眾創空間）為抓手，積極推進創新創業教育改革與實踐工作。經天津市教委認定，我校的“眾創空間”擁有建筑面積6500平米，注冊公司66家。“眾創空間”運營團隊人數20。
創新創業團隊的大多數人都是文化創意產業各領域里的專家、教授、創業導師和管理精英，具有較強的創業孵化專業能力。眾創空間充分利用創業導師特點，對各具特色的五個公司創業群，開展了大量的創業講座、項目顧問、專題輔導、跟蹤指導等多種形式的創業孵化工作。目前，“眾創空間”運轉情況良好，各項業務及日常管理都在有條不紊的進行中。在前期硬件和制度建設等已基本完成的基礎上，目前正著力開展項目的深入論證、推進、融資，并加大融資機構和企業的介入與合作，有望獲得項目的扎實進展和成功的創業經驗。以此來帶動學生參與創新創業的熱情，并引導整個教育教學工作朝著創新與市場接軌的方向發展。
（二）“眾創空間”服務對象情況
依托“眾創空間”，積極吸納教師、在校生、畢業生入駐眾創空間。目前為止已吸引入駐的大學生創客275人，創業團隊75個，注冊企業66個，其中由在校學生成立的公司33個，往屆畢業生回校創業成立的公司2個，入駐眾創空間的已注冊初創企業55個。入駐眾創空間的初創企業實現大學生就業人數75個。流動工位的使用約20XX人次。
（三）開展創新創業教育工作情況
學校依托“眾創空間”，開展投資路演8次，參加人數約3300人。參加創業訓練營創新創業培訓26次，參加的學生人數131人。參加各類創新創業賽事29次，參與人數約600人（有些為創作劇目和大型歌舞比賽等，因此參加的人數較多）。舉辦以創新創業為內容的培訓講座20次，約650人。創業沙龍25次，參與人數200人左右。依托眾創空間開設創新創業類校級公共必修課1門（34課時），聽課人數1110人；校級公共選修課2門（136課時），聽課人數299人；校級慕課4門（104課時）聽課人數544人。依托“眾創空間”建立創新創業文化宣傳網頁網站2個，微公號1個，合計宣傳次數39次，覆蓋人數約5000人。
（四）積極推進創新創業教育指導服務工作
學校邀請國內知名學者就學科專業相關領域及創新創業內容作前沿性的學術講座，共組織“大師課”系列講座49場。學校每學年定期組織開展就業指導培訓，邀請創業成功的畢業生回校交流分享創業經驗，并為其頒發“雙創人才獎”營造良好的創新創業氛圍。近一年，“眾創空間”開展校內外導師創新創業輔導16次（校內9次，校外企業投資機構等7次）。與學校建立聘用協議的校內導師人數22人，校外導師9人。依托“眾創空間”，開展創新創業教育教學改革、師資培訓研修、交流學習的次數為3次，總課時數72課時，參與人次8人。
（五）推進創新創業教育人才培養機制
學校大力推進人才培養機制的創新，把創新創業教育融入人才培養的全過程、各環節，逐步建立專業教學體系與創新創業教育相結合的培養機制。學校在“眾創空間”創建后，進一步凝練辦學特色，構建了將專業實踐與創新創業實踐融為一體的“一條主線、兩個課堂、3+1層次”實踐教學體系；建立了以廣播影視制作綜合實驗區為重點、由25個實驗室組成的實驗教學中心；形成實驗教學中心與“眾創空間”對接的“前臺后場”實踐教學模式，使專業教學與創新創業教育深度融合。學校實施校級、市級、國家級“大創計劃”項目，建立校企合作、國際合作的協同育人機制，促進創新型人才的培養。
（六）完善創新創業教育課程體系
根據創新創業教育目標要求，學校面向全體學生開設創業基礎、就業指導等方面的必修課和選修課，并納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創新創業教育課程群。各專業結合自身特點，創新課堂教學和實踐教學方法，實施創新創業分類教學；學校通過“大師課”、“盤山講壇”等形式，邀請業界專家、企業優秀人員來校舉辦有關就業創業的講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業課程與創新創業教育課程有機融合的教學體系。
二、取得成果
（一）創新創業機制的建立
1。組織保障
為保障創新創業教育工作有效實施，學校下發了《關于成立雙創工作小組和天藝眾創空間管理人員職務任命的通知》（天體藝校[20XX]18號），成立以校長為組長的創新創業教育工作領導小組，將我校創新創業教育工作列為“一把手工程”。制定了《關于成立天津體育學院運動與文化藝術學院“雙創”工作委員會的通知》（天體藝校[20XX]5號），形成統一領導、齊抓共管、開放合作，全員參與的工作機制。
2。工作規劃
為確保創新創業教育工作能夠穩步推進，結合學校實際，制定了《天津體育學院運動與文化藝術學院關于深化創新創業教育改革的實施方案》（天體藝校[20XX]30號），并報天津市教育委員會高教處備案。方案制定后，學校認真組織落實，完善了人才培養方案，健全了創新創業教育課程體系，強化了創新創業實踐，修訂了學生學籍管理制度，改進了學生創業指導服務等工作，使創新創業教育工作取得明顯成效。
3。保障機制
①指導服務機制
學校為了進一步完善創業工作體制，制定了《天津體育學院運動與文化藝術學院關于完善我校大學生創業工作體制的通知》（天體藝校〔20XX〕10號），由創業就業指導中心懂政策和知法規的專職教師指導學生創業并提供創業政策咨詢，帶領學生參加創業賽事，定期開展創新創業實踐活動計劃。學校通過互聯網創建了專業的創新創業信息服務平臺，為學生提供創業政策信息的解讀、相關規章制度的執行，創業項目和企劃書等咨詢服務。
②幫扶機制
為貫徹落實“大學生創業引領計劃”，在全校范圍內組織開展了大學生創新創業項目評選工作，20XX年我校大學生創新創業訓練計劃成功結題7項，其中有3個創新創業課題項目被列為我市省級課題。為了完善我校創新創業教育機構，成立了雙創工作領導小組以及創新創業教研室。同時學校“眾創空間”為學生創業提供孵化平臺和項目推介等服務。
學校制定了《天津體育學院運動與文化藝術學院教師及指導團隊創新創業激勵制度》（天體藝校〔20XX〕51 號），組建高素質創新創業教師團隊，引導教師積極開展創新創業教育教學改革，鼓勵教師帶領學生創新創業，進行科技成果的創造、使用和轉化。
建立多樣化激勵機制，設立“創新創業獎”，把教師指導工作納入教學評價體系，對在創新創業、成果轉化、專利申報、項目咨詢等方面做出突出貢獻并創造經濟效益和社會效益的教師和創新團隊予以表彰。學校每年安排專項經費用于師生創新創業發展，支持師生創辦公司企業，并提供政策、場地、資金等各方面保障支持。通過對學生創新團隊開設創業指導實訓類課程、企業經營管理培訓、講座論壇等，培養畢業生創業能力，扶持畢業生創業并對畢業生創設的小微企業優先轉移科技成果對在創新創業方面表現突出的學生給予表彰。
③質量檢測跟蹤機制
學校建立和完善了創新創業教育教學質量監控體系，制定了《關于天津體育學院運動與文化藝術學院建立和完善創新創業教育教學質量監控體系的通知》（天體藝教[20XX]22號），將創新創業教學納入到學校課程質量監控體系中。學校成立了創新創業教學督導組，制定了《關于我校教師創新創業教育管理及考核辦法的規定》（天藝校[20XX]47號），并形成了創新創業教育的評估和獎勵機制。
（二） 課程改革
1。創新人才培養機制
為培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力，創新人才培養機制，學校修訂了《本科人才培養方案（20XX版）》，堅持“藝術教育與社會接軌、與市場接軌、與國際接軌、與時代接軌”的辦學理念 將人才培養與市場需求緊密對接，將專業教育與創新創業教育有機融合，增設創新創業教學模塊，并將其貫穿于人才培養的全過程。新修訂的人才培養方案定位準確，創新創業教育思路清晰。
2。創新課程體系
學校根據創新創業教育目標要求，結合專業特點，在增設相關課程的同時，通過“大師課”、“盤山講壇”等形式，邀請業界專家、企業優秀人員來校舉辦有關就業創業的講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業課程與創新創業教育課程有機融合的教學體系，并納入學分管理。（見《名師大講堂學術講座管理辦法》《“盤山講壇”系列學術講座管理辦法》）。
（三）創新創業平臺建設
學校搭建了以“眾創空間”為主導的創新創業教育教學平臺。為便于對“眾創空間”進行系統而有效的管理，建立了《天藝巨星眾創空間運營管理制度》等一系列規章制度，實行規范化運營管理。創業項目實行校、院、項目團隊的“三級管理”模式：“眾創空間”負責創業項目的立項審核、統籌管理與協調；各學院創業工作負責人負責本學院創業項目的立項初審、指導與監督管理；項目團隊負責項目的運營及日常管理。其主要流程為：創業項目通過路演，組織專家小組進行審核、論證后，合格項目學校給予立項公示。項目公示后，發布《天藝巨星眾創空間項目入駐公告》，與登記注冊后的入駐項目簽訂入駐協議，并對入駐眾創空間的項目建立檔案，跟蹤扶持，保證項目順利進行。同時，還制定了較為完善的《天藝巨星眾創空間項目管理辦法》等配套制度。“眾創空間”建立了網上工位和共用設施等的預約、入駐，以及項目交流與咨詢等線上咨詢服務平臺。“眾創空間”特色服務工作，主要側重于培養學生在專業領域的創新與創業，因此，我們自己將其定義為“專業孵化型”。即主要是強化所學專業、指導教師、課程和實踐體系以及了解市場需求和發展的“一體化”優勢和競爭力，培養學生和教師的創新創業能力。
“專業孵化型”眾創空間，主要具有以下三個服務特色：
1、具有雄厚的創業導師和指導教師團隊
每個專業的后面，都有一群非常熟悉該領域發展的優秀教師隊伍，這中間不僅有精通專業的教師、與之相關聯的專業基礎課教師，還擁有一大批具有成功創業經驗的兼職創業導師。因此，當學生在創新創業過程中遇到各種問題，都可以獲得教師團隊的大力支持。
2、具有支撐創新創業的完備設施和設備資源
學校現有近45個專業實驗室，很多實驗室的設施設備均已與國內一線使用的設備接軌，通過免費開放和低成本租用等方式，學生可以不出校門就能將創新創意產品進行高效的制作。
3、具有多學科互相交叉和滲透的“創業群”
由于大膽采用“創業群”的構建方式，有利于把一些業務內容相近的公司整合在一起，他們之間既可以在業務和專攻上互補，又有利于將不同學科、專業的知識和人才進行整合，對于企業的'創新具有重要的價值。并可以通過每個群的重點扶持項目來示范和帶動其他項目，“以大帶小”“以老帶新”，使創新創業具有可持續性。
（四）師資隊伍
1、“雙師雙能型”教師隊伍建設
目前，我校“雙師雙能型”教師30余人。學校制定了《關于我校教師創新創業教育工作管理與考評辦法的規定（試行）》（天體藝校〔20XX〕47號）文件，明確了我校教師創新創業教育責任，制定了考評辦法；制定了《青年骨干教師研修實施辦法（試行）》、《教職工培訓管理制度》、《教師崗前培訓管理制度》、《教師赴企業掛職鍛煉暫行管理規定》等文件，將專業培訓與實踐列入日常工作考核，作為評優、評先、專業技術職務晉升的必備條件之一；選派骨干教師到企業頂崗培訓、輪訓，不斷提升專業課教師的“雙師”素質。
2、校外行業、企業等社會職業導師、創業導師團隊建設 學校按照“天藝巨星眾創空間”5個創業群的類別，聘請了校外9名優秀的創業導師，同時評選出22名校內優秀實踐指導教師，通過創業講座、項目顧問、專題輔導、跟蹤指導、特聘導師等多種形式，為學生創新創業保駕護航，形成了我校創業導師團隊。
（五）經費保障
學校出資210萬，天津市政府配套資金90萬作為創新
創業教育種子基金，支持我校大學生創業基地建設。天津市政府計劃財政補貼400萬對我校創新創業教育工作提供支持。 學校通過項目路演、投資、融資、推介會等方式，多方籌集社會創新創業基金，設立“天藝巨星創新創業種子基金”。學校將天津市教委撥付的29萬元資金，作為學生創業發展引導基金。學校還向創新創業項目旅游產品設計大賽投入資金3萬余元，向創業基地的天津微客廣告有限公司投入資金2萬元作為大學生創業風險基金，保障學生創業。
（六）教學改革
1、創新創業教學成效
學校通過教育教學活動、校園廣播對大學生創新創業政策進行宣傳，營造良好的創業氛圍。開展了大學生創新創業訓練計劃、大學生服務企業創業實踐行等項目，學生參與熱情不斷提升， 20XX年大學生訓練計劃正在立項階段，目前已經有11項學生項目申報；在今年新開展的大學生服務企業創業實踐行活動中，共立項6個團隊項目，帶動近50名學生參與。我校創新人才教學成果顯著，20XX年學校評選出3個校級教學成果獎。其中由學校制作的薊縣城市宣傳片不僅體現了廣播電視編導專業的教學水平，提高了學校品牌的知名度，同時也促進了薊縣產業的發展，對區域經濟起到了招商引資作用。
2、課程、教材建設成效
學校依托眾創空間開設創新創業類校級公共必修課1門（34課時），聽課人數1110人；校級公共選修課2門（136課時），299人；校級慕課4門（104課時）人數544人，實現了創新創業教育通史課程全覆蓋。學校開設了結合專業的創新創業課程，并有相關教材。
（七）質量檢測跟蹤體系的建立
學校建立和完善了創新創業教育教學質量監控體系，制定了《關于天津體育學院運動與文化藝術學院建立和完善創新創業教育教學質量監控體系的通知》（天體藝教[20XX]22號），將創新創業教學納入到學校課程質量監控體系中。學校成立了創新創業教學督導組，制定了《關于我校教師創新創業教育管理及考核辦法的規定》（天藝校[20XX]47號），并形成了創新創業教育的評估和獎勵機制。
（八）營造創新創業文化氛圍
我校大力營造氛圍，激發學生創業熱情。主要體現在以下幾個方面：
1、精心籌備全校大眾創業萬眾創新干部、導師及相關人員動員會，使各部門統一思想認識，增強大眾創業萬眾創新責任感和使命感，引導全校進一步振奮精神，堅定信心，迅速在我校掀起大眾創業、萬眾創新熱潮。
2、要及時通過校園輿論宣傳的導向作用，在全校大力宣傳創新創業的思想，營造一種鼓勵創業、鼓勵創新、寬容失敗的文化氛圍。
3、樹立創新創業學生“典型”，加大對成功的創業學生的表彰力度和宣傳報道。
三、存在問題及建議
學校在創新創業過程中也遇到了一些問題，主要集中在創業活動上。
（一）基礎環境的限制
我校在創新教育與實踐方面有著較長歷史傳統和氛圍，培育出了許多優秀的創新人才。但是在創業活動方面，創業氛圍仍舊薄弱。在創業激情的激發和創業團隊的培養上影響受到了一定的限制。針對這個問題，學校將在未來的創新創業教育工作中，積極宣傳我校優秀創業團隊，廣泛號召廣大學生投身創業活動，爭取在學校當中形成良好的創業氛圍
（二）專業知識的限制
我校作為藝術類本科院校，雖然在創新方面有著一定的專業優勢，但是在創業方面受到專業知識等客觀因素的限制，無法了解與創業相關的一些理論知識，影響了培養優秀創業團隊的培養。針對這一問題，學校將積極邀請在創業方面有深入研究的老師學者，開辦講座和培訓，在學生當中普及有關創業的基本理論知識。
（三）資金投入的限制
創業團隊對資金要求高，目前，學校創新創業教育經費主要來源于學校投入和政府補貼，缺少社會資金參與，反映出經費多方籌集渠道窄，金額少的問題，尚不能建立起經費多方籌集良性機制，應廣泛從社會籌集資金。統籌各方資金，充分保障學生創業。
（四）創業人才的限制
學校創立時間短，創新創業教育工作處于探索階段，同時創新創業基地運行時間較短，缺少懂得創業與企業經營的人才，與企業和投資機構的聯系較少，缺少創新創業教育工作實際操作經驗，在今后的工作中，學校將不斷與市場接軌，與社會接軌，開門辦學，在實踐中學習和改善。
創新創業個人總結 21
這次活動總體來說開展得還算成功，但不足之處較多。首先是這次活動做得好的地方：
（1）工作人員很在工作時很負責，不存在故意“忙里偷閑”的情況。
（2）活動前期物品的購置與準備做得較好，在活動時不缺少任何一種器材。
（3）由于活動較為大型，所以請到了學生會的所有干事以及部長來幫忙，這不僅能促進學生會的'團結，更為活動的順利開展貢獻了一份不可或缺的力量。
（4）在活動結束后物品的清點做得很好，不存在有器材丟失的情況，說明各位工作人員還是比較細心。
下面是不足之處：
（1）活動前期宣傳還不夠到位，以至于活動彩排時和臨近活動正式開始的時候，有很多人還不清楚情況。
（2）在活動前期與各班體委的交流還不夠深入，導致各班參賽人員和表演人員安排上沒有做到井然有序。
（3）各位干事在前期也沒有仔細認真的閱讀策劃書，秩序表等，以至于干事自身對這項活動都了解得不夠徹底，只是一個很嚴重的問題。
（4）在組織大一廣播操表演的練習這一塊做得不夠好。最主要的還是活的宣傳不夠，導致同學們沒興趣。
（5）應該提前了解到活動當天上午沒有課的班級，盡早由干事負責通知這些班級來幫助搬運活動所需器材及物品。
（6）在活動前期準備環節忘記活動當天帶上藥品，以至于出現了師生籃球賽有老師受傷了卻不能第一時間拿出藥品進行救治。
（7）在彩排時還需加強秩序管理。
以上就是我的想法。而還有彩排時各專業各班級站的位置不停地調整，我認為這是正常情況，因為這是第一次，彩排較為困難是必須的，這是在摸索怎樣做得更好，所以這不是不足之處，應該是我們努力的一個縮影，至少我們不會氣餒。
總而言之，這次活動擴大我部的影響力，也為學生會的發展做出了積極的貢獻。雖然尚有很多欠缺的地方，但是我相信我們為這個大型活動開了個好頭！
創新創業個人總結 22
轉眼間10天的培訓即將結束，這10天里首先感謝的是；x市人力和社會保障局、x市創業培訓領導辦公室、x市x職業技術學校，給我們創造了這個平臺，更感謝的是默默奉獻了10天的老師們，是他們指引了我們創業企業的門路，是他們每天口干舌燥的為我們講解著每一個問題，是他們指引我們走向輝煌的那一天，是他們那樣的站著為我們默默的奉獻了這么多天，請允許我們說聲；老師，您辛苦了！
10天里在二位老師的幽默演講和同學一起做作業，一起玩游戲中度過，在這過程中，有歡樂，有心奮，也有郁悶。開心的是我們同學師生間相處愉快，也讓我懂得了創業的程序，郁悶的是幾次模擬創辦企業成績都不理想，傷心的是我們即將離別了。但我想，只要有心，就像我們的班歌唱的那樣，“心若在，夢就在，只不過是從頭再來”以前大家對這首歌也許從沒有唱過幾遍，但是因為xx創業培訓永遠把這首歌銘刻腦海。
創辦企業是我的夢想，但我發現真正打算創辦自己的企業時，就會有很多事情要考慮，并且千頭萬緒，難以入手。xx創業培訓課程幫助我一步一步地指明創辦企業的思路。經過培訓后，我將能決定自己是否適合創辦企業。辦什么樣的企業，衡量自己的企業構思是否現實可行，并在此基礎上形成自己的創業計劃書，它讓我的夢想更加堅定。
在今天這個社會里，就業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的趨勢。鼓勵就業不僅有利于拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利于實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新，創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、健康發展。在這個交際復雜的社會中，創業單單有熱情、有活力、有知識、有膽識、有挑戰，足足不夠，沒有很大的.交際圈，更多是沒有很好的是非辨別能力，曾經聽多人講過；“生意場上，只有共同的利益，沒有共同的朋友。但是xx創業培訓班卻把眾多的原本素不相識的人凝聚到一起。僅僅經過10天的相處，我們卻如“相親相愛的一家人”，創業培訓的兄弟姐妹們，我們將是永遠不會解散的集體！我們一起成長一起見證我們的成就吧！
在10天的xx創業培訓中，讓我們相信，有夢想就要努力去實施，我們也相信，隨著市場導向就業體制的形成和再就業優惠政策的落實，中國必將迎來一個新的創業高潮。希望我們也是這市場經濟中的一葉小船，乘風破浪，達到成功的彼岸。
從現在起大家都要分別了，各自將回到自己的工作崗位上，也許今天的分離，是為了明天更好的相聚。等到我們一起見證成功的那一天，讓我們一起為成功祝賀。
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