校本培訓工作計劃
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的校本培訓工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
校本培訓工作計劃1
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。根據澄政教發【XX】192號文件精神,結合我校實際,本學年,我校將加大以教材教法過關訓練為主要內容的教師校本培訓工作力度,并把校本培訓作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:
圍繞縣局、繼教辦公室年度工作任務,以提高教師知識水平、業務能力為主要目標,面向全體科任教師,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓領導小組
組長:劉x
副組長:陳x 劉x
成員:趙x 趙x 楊x
職責 :負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監督實施,負責對教師的培訓學習進行針對性輔導,負責檢查督促教師完成訓練作業。
三、訓練目標
使所有科任教師熟悉并掌握學段內各年級教材知識,本學年重點圍繞九年級教材進行訓練,系統把握任教年級教材知識的教學要求,在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯系,避免孤立地教授某一知識,避免教學出現知識性錯誤。
四、訓練對象
目前本校所有在崗的學科專任教師,共24人。涵蓋了語、數、英、政、物、化、史、地、生、體等各個學科。
五、訓練任務
1、教材知識訓練
a、畫出九年級教材各單元知識結構圖;
b、畫出九年級各單元及單元內各節課文知識結構圖;
c、完成九年級課后習題;
d、完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析;
e、參加縣局XX年8月份統一組織的年級教材知識最后一次過關考試。
2、教育理念訓練
利用空余時間從網上下載觀看文件規定的八部反映教育題材的.電影,教師觀看電影后,每部電影要敘述一個有啟示的情節并記錄電影中對自己有啟示的三句臺詞,并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感。
3、前兩學年參加培訓的教師另外還要完成:
英、理化生:課堂教學技能設計40節,其中上下冊各20節,導課、講課、提問、板書、結課各8節;任教年級教材8個單元知識內容分析,其中上下冊各4個。
語數教師:畫出兩份本學科新課標知識結構圖,其中一份為自選某一專題知識結構圖;應用知識結構圖改進課堂教學,選取任教年級3篇課文,每篇課文分別選取一種知識結構圖形式,進行課堂教學實踐,提供相關效果材料。
六、訓練形式
利用課余時間或者教研活動,認真完成指定的專項作業任務,及時觀看規定的教育電影。學校兩周檢查一次作業,適時組織作業展評,定期進行經驗交流,交流學習心得,取長補短,共同提高。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作,要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化,我們就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立起校本培訓的體系,構建校本培訓機制,確保以后的校本培訓工作健康順利開展下去,取得良好的效果。
0XX年10月
附:XX—XX學年度校本培訓行事歷
月份
主要內容
備注
9—10
1、學習文件,全面安排本學年培訓工作。
2、落實集中培訓、國培計劃、陽光師訓等人員。
3、制定學年校本培訓工作計劃。
11—12
1、集中組織學習知識結構圖。
2、集中組織學習新課標。
3、進行作業檢查。
元月—2
1、觀看八部電影情況檢查。
2、作業展評。
3、學期培訓工作小結。
3—4
1、圍繞知識結構圖實踐應用。
2、網上學習檢查。
5—6
1、校本培訓工作交流研討。
2、作業展評。
7月
1、論文收集上報。
2、學年工作小結。
8月
組織教師參加考試。
校本培訓工作計劃2
一、指導思想
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育規定》、《新課程標準》,按照定州市教育局的統一要求,積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發揮本校的培訓功能和優勢,實現培訓內容、培訓模式的校本化,促進教師專業成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、培訓目標
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。
2、更新教育觀念,努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍,培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、工作要點:
1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神,明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材、構建高效課堂為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系,倡導教學創新,挖掘、推廣創新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高,掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系,將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。
4、繼續實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發揮教師的主動性和創造性,努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況,對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。
五、培訓內容
1、師德培訓
以xxx指中國夢”思想為指導,以“未成年人思想道德和社會主義核心價值觀”教育、黨的群眾路線教育實踐活動為主線,對教師進行全方位的教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象。以優秀校長和優秀教師事跡為主,同時結合優秀教師的事跡作為活教材,進行學習和反思,提高教師愛崗敬業、樂于奉獻的精神品質。
2、現代教育理論培訓
認真學習教育理論,結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位,以課程改革為核心內容,以《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究及高效課堂的`構建為主要內容,搜集、整理相關課改信息,組織學習、研討交流,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念內化為教學行為,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現代教學技能的培訓,包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是新教師,要加大培訓的力度。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結合課堂教學,進行教育科研基本方法的培訓,以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現代信息技術知識的培訓
通過培訓,要求教師普遍掌握現代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作、音、視頻的處理等方面的相關內容。
6、青年教師的專項培訓
通過比賽、聽課、師徒結對等形式,促進青年教師業務技能和水平的提高。
六、工作措施:
1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執行層,即教務處,其主要職責是:在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務:完成練習題;摘錄有關理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設計實踐一堂教研課。
3、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的優秀教師作為校本培訓的師資力量,發揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,可通過示范課展示教學技能,切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。
5、抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教學新秀外出學習,回校歸來利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革,開展好“教學策略落實”經驗交流活動。利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展讀書活動。
7、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式,繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
校本培訓工作計劃3
一、指導思想
以全面提高教師整體素質為中心,整合培訓資源,優化培訓內容,繼續深入研究微成長培訓模式,繼續以課題《薄弱學校教師微成長模式的建構與研究》來指導校本培訓工作,以“全員培訓”與“分層培訓”相結合達到共同發展的培訓目的,實施“六微發展促成長”的培訓模式,以“師德微成長、理論微成長、技能微成長、課程微成長、科研微成長、管理微成長”組織培訓活動開展校本培訓,達到以師德教育為首,以教師專業素質發展為重點的新一輪教師全員崗位培訓,提高教師的綜合能力和業務水平,努力造就一支師德高尚、治學嚴謹、愛崗敬業、團結協作的教師隊伍,為推進xx鎮山市管理區義務教育事業全面協調可持續發展提供良好的師資保障。
二、培訓目標
面向全體教師,以師德為首,以教育科研、教育現代培訓和新教師、青年教師培訓為重點,以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的,通過實施校本培訓,深入研究《薄弱學校微成長發展模式》,使全校教師職業道德和專業素養得到進一步提高,樹立正確的教育觀念,加強理論和實踐的結合,在實施新課程中,了解本學科的發展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學科研能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,適應基礎教育發展的需要,成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
三、培訓對象
xx二小全體教師。
四、培訓重點工作
1.新教師培訓。通過對新入職教師培訓,樹立愛教育、愛崗位、愛學生的職業理想,開展教育教學基本素養與基本技能培訓,進行班級管理、教學管理、作業批改規范、常規課堂教學等檢查,開展朗讀與口語表達、讀后感撰寫、信息技術、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫、專職教師學科技能等考核,提高新教師考核合格率。
2、教齡1——5年教師培訓。借助師徒結對活動,以一節教案審核、一節課的教學、一天作業的設計等細微處入手,對教齡1——5年教師進行職業道德規范、政策法規、新課程標準、教育理論和課堂教學基本功等方面的培訓,使教齡1——5年教師以微成長來盡快完成角色的轉換,在參加工作新時期內樹立正確的職業道德觀念,熟知教育教學常規,掌握現代教育技術,勝任教育教學工作。
3.教齡5年——40周歲教師培訓。開展青藍工程活動、專題講座、四講論壇、以賽促訓等形式開展中青年教師培訓。借助教研組力量,促進中青年教師從課堂教學開始進行微成長,提高中青年教師的教學能力及科研能力。
4.40周歲以上教師培訓。通過一系列校本培訓必選活動,如四微論壇、教研活動、讀書活動等,以及自選培訓,如各類比賽,培訓35周歲以上教師。
5.管理者培訓。開展管理論壇,組織學校班子成員圍繞“學校精細管理的創新策略”,開展人際環境建設、學術環境建設和校園文化建設等細微方面的管理培訓,提高學校班子成員的管理水平;協助德育處組織班主任圍繞“養成教育的有效途徑”,以細微處著手,開展班級管理方法培訓,幫助班主任確立先進的教育理念,掌握現代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術水平,營造和諧氛圍,促進青少年健康成長。
6.分層培訓。根據學校專業發展微成長要求,進行教壇新苗、骨干教師等多梯次的培訓,把握因材施教、分類指導的原則,設計不同培訓內容,采用多種培訓方法,使各個層面的教師都能立足自身基礎得到有效發展,切實提高教師隊伍的整體水平。
7.法律法規校本培訓。為深入學習貫徹《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》和《全國人大常委會關于進一步加強法制宣傳教育的決議》,積極參與溫嶺市“法制教育年”活動,進一步提高全校教育工作者的法律素質和法治意識,推進依法治校、依法執教,促進我校教育事業持續健康協調發展。引導全體師生自覺守法、遇事找法,進一步增強師生學法、護法、依法維權、依法辦事的能力,提升校長依法辦學、依法治校的能力和水平,推進現代學校制度建設,維護校園安全穩定,為教育科學和諧發展提供法制保障。
8.心理健康培訓。為貫徹落實《浙江省教育現代化建設綱要(20xx-2020年)》和我市創建教育現代化市的相關要求,加速培養一支全員化的心理健康教育教師隊伍,進一步加強我校中小學心理健康教育教師C級上崗資格證培訓。明確培訓對象,于xxxx——xxxx年分批次報名參加心理健康C證培訓及考證。在xxxx年底前,保證教師心理健康教育C證持證率達到65%以上,力爭心理健康教育B證持證率達到5%,并正常開展心理健康教育工作。
五、培訓策略
1.全局培訓與校本培訓相結合
立足教師崗位要求,根據教師發展需要,由學校結合實際開展以“專家引領、同伴互助、自我反思”的校本培訓,使每位教師每年達到24學時的校本培訓學時。充分挖掘每一位教師的發展潛力,激發創造熱情,提高在實踐中反思的能力,促進教師專業化發展。
2.全員培訓與分類培訓相結合
以“微成長發展”模式,不斷完善教師知識體系;充分利用教研活動進行學科培訓,幫助老師積累教學經驗,促進教師專業化發展;同時針對不同群體的不同需求,遵循按需施教、學以致用的原則,進行分類培訓,實現各個層面教師素質的同步提高,達到教師培訓的全員化目的。
3.集中培訓與個別輔導相結合
通過專家引領講座、專題研討、主題論壇等形式對教師進行集中指導;充分利用信息化手段、發揮網絡平臺作用發布教育信息,實現資源共享,實施遠程培訓;針對個別教師的培訓需求,充分發揮名骨干教師的引領作用,通過名骨干師教師結對,采用“一對一、一對多”等形式,有的放矢地進行個別輔導,促進教師在共同發展的基礎上實現個性化發展。
4.自主學習與交流互動相結合
針對學生管理、課堂教學和學生發展過程中出現的問題,引導教師進行自主學習、實踐和反思,并通過課題研究、課程開發、課堂展示、案例診斷、專著閱讀、主題論壇等有效形式帶領教師進行互動,從而實現教師自主學習和交流互動的有機結合,達到提高教學水平的'目的。
5.微成長與大格局相結合
根據薄弱學校師資力量不足的現狀,動員全校教師以微成長促大發展,從小處著手,組織教師以師德微成長、理論微成長、課程微成長、科研微成長等諸多方面的微成長來求發展,從細小的進步開始,不放過細小的問題,每天進步一點點,聚沙成塔、積少成多,從而追求大格局的發展。
6.校區一體化
加強教師校本培訓校區一體化建設,白山校區與本部教師共同參加由本部組織的崇善論壇、提高培訓、教研活動等,與本部教師同一要求完成各項教學、教研、培訓事宜,促進校區教師專業成長。
六、保障措施
(一)組織管理機構
校長:王朝森分管校級領導:陳美華
責任處室:教務教科處具體負責人:葉麗娜
學校教師培訓領導小組:
組長:王朝森副組長:陳美華
成員:相關科室人員
成立以王朝森校長為組長,陳美華校長為副組長,有關責任人為成員的校本培訓領導小組,主要負責校本培訓的組織、實施、總結、管理等工作,建立校長室抓決策,教務教研處抓組織,教研組抓落實,教師主動參與的校本培訓的三級培訓管理機制。
(二)完善制度
進一步完善《xx二小校本培訓考核制度》、《xx二小校本培訓實施制度》等相關制度。
(三)經費保障
學校要根據浙江省關于義務教育經費保障機制改革的精神,按照學校年度日常公用經費預算總額的10%用于教師培訓。
七、具體工作安排
二月份:
1.選課會議。
2.“十三五”教師選課。
3.參加市課題論文評比。
4.參加市科學教學設計評比。
三月份:
1.“十三五”教師選課工作。
2.崇善論壇之師德論壇,由工會主辦,教務教研處協辦。
3.開始校刊《放飛》征稿工作。
4.臺州市電化課題結題。
5.鎮學科論文評比。
6.參加市評比學科論文上送。
7.市教研課題申報。
8.教師教育網信息完善(截止3.20)
9.臺州市電化課題結題。
10.心理健康C證培訓及考試。
四月份:
1.崇善論壇之管理論壇,由德育處主辦,教務教研處協辦。
2.崇善論壇之教學論壇,由教務教研處主辦。
3.開始準備下學期的規劃課題申報工作。
4.新教師技能考核。
五月份:
1.崇善論壇之教學論壇,由信息處主辦,教務教研處協辦。
2.崇善論壇之書香論壇(以法治為主題),由教務教研處主辦。
3.鎮教師專業發展基本技能系列競賽。
4.參加市教師專業發展基本技能系列競賽。
5.評選優秀法制案例。
六月份:
1.崇善論壇之管理論壇,由校辦公室主辦,教務教研處協辦。
2.市教研課題結題。
3.教師校本培訓手冊上交教務處。
4.校本培訓工作資料整理、匯編。
5.教師法律知識測試。
6.檢查師徒結對工作。
校本培訓工作計劃4
一、指導思想
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的'要求,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業化水平。
二、培訓目標:
本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展:
⑴現代教學理論,教育思想、職業道德修養:掌握現代教學理論和相應的教育教學法規。
⑵新的課堂教學,教師和學生的角色改變,怎樣更好的管理班級,帶動學生學習的積極性,教學方法、教學模式、教學風格如何改變。調整課堂教學結構,探索“先學后教,當堂訓練”課堂教學的新模式;
⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究:落實教師基本素質培養,力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。
⑷現代教育技術與課程整合:提高教師使用現代教育技術的水平,總結現代教育技術與學科課程整合的經驗;加強校園網絡建設,充分發揮網絡在校本培訓工作中的作用,建立起校本培訓新機制。
三、培訓方式
我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓
1、校級培訓形式:
(1)學校組織專題報告、講座或培訓班。
(2)組織各項教學評比。
(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
2、教研組培訓形式:
(1)聽課、評課和集體備課。
四、培訓對象:
全校在職教師,人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
校本培訓工作計劃5
一、指導思想
堅持“為學生的發展服務,為教師的成長服務”的思想,繼續以規范常規管理、研究新學考及高考的改革、改進教學模式為工作方針,以提高教育教學質量、促進學校教師專業成長和學生的成績提高為目標,以各級各類教科研評比、校本教研、教師培訓為立足點,有效開展各級各類活動,做好相關服務管理工作。
二、工作目標和任務
1、積極組織教師參加各級各類培訓,努力提高教師隊伍業務水平
努力做好教師學習、培訓工作,推進教師專業成長,并要求教師積極關注課改、高考的改革等有關內容,進行針對性的學習和培訓。時刻關注各教育教研網站的培訓、會議等信息,選派教師參加;組織并引導好培訓平臺內的教師進行自主選課,與校辦、政教處等部門加強交流,做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。
2、加強教研組建設,穩抓校本培訓,注重研訓一體
以教研組為單位,開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動,學期初發放校本培訓手冊,督促教師按時完成。組織各教研組長按照規定制定校本教研目標,開展校本教研活動,將教研和培訓相結合,讓老教師、骨干教師起帶頭作用,通過師徒結對給年輕教師提供學習機會,促進其盡早成長。
3、深入教科研研究,促進教研水平提高
舉行第四屆功勛教師評審課、新教師匯報課等方式進一步加強教師隊伍建設,提高我校教師的整體素質,以增強課堂教學的實效性。關注縣、市級各類活動、評比信息,組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比,安排骨干教師做好學生的競賽輔導,爭取得到好成績,并以此促動教師的發展。關注已立項課題的研究進程,監督和幫助各課題組完成課題的研究與結題工作。改進教科研的評比制度,促進教師的積極性。
4、做好月考命題的'布置和評卷安排的工作
依據教學的安排,科學合理的布置月考的命題工作,以考試促學習,并規范命題教師的命題工作,建立學校試題庫。安排好每次月考的評卷工作,準確統計學生的月考成績并及時進行分析,對優秀的學生進行表彰。
5、以競賽激發學生學習興趣,促進學生學習
在全校范圍內,分年段、分學科組織知識競賽,不僅促進校園內的良性競爭、促進學生學習,也為組織各級各類學生競賽做好選手儲備。在這個基礎上,根據學科特點和學生實際情況,組織學生參加各類評比活動,如指導普高學生參加學科知識競賽,藝術、園林、計算機等專業的學生參加各類技能評比。
6、以檢查促規范,以規范促教學
要求教研組每大周至少開展一次教研活動,確定主講人,并繼續強化集體備課制,每大周舉行一次集體備課,形成文字材料,上傳校本博客,同時認真組織各種類型的公開課,公開課之前需通知到位,開課時必須人員齊到,課后必須材料收齊,以備檢查。
三、保障措施
1、行政領導聯系教研組工作。每位行政領導聯系1至2個教研組,開展課堂調研,參與教學常規檢查,嚴格把關教育教學質量。
2、邀請專家進入校園,開展教育教研的各類培訓,在校內組織沙龍活動,引導教師參與到教育教研工作中來,提高教師隊伍的整體教科研水平。
3、通過師徒結對、徒弟教師統一匯報課等多種形式提高我校青年教師的整體素質,以增強課堂教學的實效性。
校本培訓工作計劃6
為了貫徹落實省市有關校本培訓的文件精神,配合縣校本培訓的工作要求,提高我校教師的業務水平,有力促進我校教學質量的提高,更好地開展我校校本培訓活動,保證培訓活動質量,制定我校20xx學年第二學期校本培訓計劃。
一、工作要求:
(一)建立校本領導小組。
組長:謝純朋
副組長:趙林選
組員:xxx
校長為第一責任人,領導小組及時督察全校校本培訓開展情況,并及時為校本培訓的開展建言獻策。
(二)腳踏實地切實開展校本培訓。
1、培訓開展要定時間、定地點、定主講人、定主題。培訓實施簽到制度。
2、備存材料,做好臺帳。
集體備課活動開展的材料:討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好、期末交由校教導處統一分類存檔。
學校開展的'培訓活動的材料:主講稿、簽到冊、會議記錄等由教導處保存。
3、領導小組每學期至少召開三次校本培訓會議:期初、期中、期末會議。及時督察校本培訓情況。年度末及時對全校教師的校本培訓情況進行統計評價,并有教導處存檔評價結果,以備上級部門的檢查審閱。
二、具體工作
(一)集體備課
1、語文組、數學組活動時間安排每周二、周三的午后第三節。計1小時左右。
2、綜合組安排于每周四午后第三節。
(二)教學技能培訓、德育培訓、信息技術培訓以及學校開展的其他培訓。
因我校全體老師均為住校,所以以上培訓安排晚上6:30—7:30,地點:教研組辦公室或學校多媒體教室。
(三)公開課外出培訓活動。
1、公開課:分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經各教研組集體研究后推薦一名教師上課,課后及時評價。教師個人隨堂課,聽課老師課后與執教老師面對面評價交流。
2、外出培訓教師要在周前會議傳達培訓學習收獲,起到再次培訓的橋梁作用。
(四)校內比賽獲獎安排
1、校公開課:設優勝獎、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質獎勵。并記績效工資考核分數。
2、教學技能比賽活動:設一、二、三等獎。分別予以物質獎勵與精神鼓勵。并記績效工資考核分數。
校本培訓工作計劃7
為全面推進我校教師校本培訓工作,提高教師培訓質量,更好地適應基礎教育課程改革的要求,結合我校實際,特制定本學年培訓計劃。
一、指導思想
以縣教育局校本培訓規劃為指針,結合我校實際,以課程改革為契入點,努力營造互相學習,互相交流,共同發展的學習氛圍,全面提升教師的人文素質和專業知識技能,進一步提高實施素質教育的能力和水平,辦好人民滿意的教育,促進學校的和諧發展。
二、培訓目標
1。新教師的培訓:針對新分配和調入的老師,學校組織全面培訓,快速提高新教師各方面水平,以便盡快適應學校工作。
2、本學年的培訓重點是“如何開發課程資源”,圍繞這個主題,學校開展一系列培訓活動。
2、加強教研組建設,激活全校教師參與教學教研活動的熱情,使各個教研組活動規范化、系列化和專題化,認真完成落實各項教學工作。繼續做好學校大教研活動,辟出專用時間上課研討。教師上課之前首先要教研組集體備課,幫助教師研究教材,設計可行地教學方法。要求教師先試上,修改教案后再上。努力提高每次活動地質量。各年段備課組,制定好學期計劃,定時間,定專題,定人員,嚴格備課制度,領導深入教師,加強指導,加以督查。學期末對教研組、備課組工作認真考核。
3、加強學習聽課制度地執行。行政深入課堂,采用推門聽課制,分析常態化的課堂教學情況;教師中加強同行聽課,互相學習。
三、培訓對象
在職教師均須參加培訓和考核。
四、培訓內容
(一)、進一步加強教師師德教育。
1。結合我校實際,談談如何加強師德建設。
2、請本校優秀教師進行講座。
(二)、教育教學研究的培訓:
1、加大對學校教育資源的整合利用,積極開展教研組活動。開展“人人備好一節課,上好一節課的活動”,采用“個人構思——組內交流——達成共識——形成教案”的備課方式,形成資源共享、同伴互助下的教學研究力度。
2、進一步加強課題的開發和研究,在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度,真正體現課題研究在學校發展和教師成長中的價值,并形成重研討、重實踐、重反思、中互動的新型教科研文化。
3、現代信息技術知識的培訓:要求教師普遍掌握現代教育信息技術,運用信息技術對學科教學進行整合,從而優化整個教學系統。學會制作課件,運用多媒體課堂教學新模式,探索在網絡下的.新型學習方式。本學年還將請信息老師對教師進行網頁制作的培訓。
(三)、重視對教師的再教育,計劃采用以名師、專家引領為主的集中培訓與分組探討、對話交流、個人自學、師徒結對等為基本模式的分散培訓相結合,強調自主學習與反思,培養出多種類型的優秀教師。特別是注重對青年教師的培訓:促進青年教師業務技能里和水平提高。
校本培訓工作計劃8
以校為本,是新世紀學校教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研、校本培訓是實施新課程改革的重要內容,是學校發展的動力,是促進教育教學質量的有效形式。
一學期來,堅持“以校為本”,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題,充分發揮學校和教師專業特長的作用,把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專業切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經驗,在多媒體教學上,多做課件,用好課件。
1.加強理論學習。
校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學習前沿教育理論,掌握多媒體技術輔助教學,注重學科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我們把業務理論學習的工作放在首位,制定方案,改進教學方法,不斷完善自身的知識結構和理論素養,不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們做到理論學習和實際運用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合。充分利用我校的教學資源,使學習、應用、反思、交流、提高融為一體。
2.教研、培訓形式。
(1)課題研究。我們繼續組織全體教師對學校我擬定的《教師素養、人格、行為對學生心理健康的影響》這個課題的研究工作,并讓每位教師撰寫一篇研究的心得體會,收入學校《課題專輯》匯編。
(2)教學觀摩。本學期每位教師都上一節公開課,大大促進教師的授課質量。還派部分教師走出校門學習,去小學參加片區教研活動。他們都學有所用,他們學習回校后,開展了三次的教育教學講座,讓全校教師提高教育教學水平,
(3)技能訓練。學校組織全體教師進行崗位大練兵活動,開展“三筆字”比賽,評出若干獎項。選送梁德來老師參加縣三筆字比賽、課堂教學比賽均獲得三等獎,
3.重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結經驗教訓,找出教學中的'成敗與不足的重要過程,常寫教學反思,對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。
因此,我做到:
(1)記自己一節課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑,這往往是一節課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經驗。
(4)記教學中學生的獨到見解,學生是學習的主體,是教材內容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學內容。
(5)記教學再設計,每節課后,對教學情況進行全面回顧總結,根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學能力。
在新的學年里,我們將繼續努力,繼承校本教研、校本培訓中的成功做法,汲取成功經驗,不斷改進。
校本培訓工作計劃9
一、指導思想
認真學習貫徹《XX年xx市教師教育工作計劃》和《XX年上半年xx市教育教學教研院工作計劃》,結合《xx省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關于提高中小學教育教學質量的實施意見》,認真落實xx市教育局XX年工作重點,以深化課改和新高考改革為重點,以提升課堂教學有效性為核心,深入開展新學考與高考和“促進有效學習課堂變革”的研究,提高教師隊伍總體素質,提升學校教育教學質量。
二、工作目標
1.重視教學“五個環節”,進一步加強對各項教師教學常規管理制度的檢查督促。
2.加強課改與高考研究,提高教師在新高考背景下對學生分類分層走班機制的認識和實踐能力。
3.進一步提高教師信息化在教學中的各項應用的能力,為迎接教育部信息化試點單位驗收做準備。
4.以“教師技能提升四個一活動”為抓手,提升教師隊伍專業素養。
三、工作重點規范管理,狠抓教學常規落實
(1)堅持“教師教學考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研(備課)制度”、“一教師一學期一節公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學期教學公開周活動”,“每月學生作業量抽測活動”、“期中教學質量網上調查”和“學生座談會”,持續改善教師教學行為。本學期在聽課要求上的變化:每位教師公開課聽課數應該達到規定聽課數量的50%;每位教師在高三聽課數應該達到規定聽課數量的1/4。
(2)通過量與質上的控制,編印學生的暑假作業并做好相應的微課,提升教師對作業研究的能力。
1.加強教師對新高考的研究,為分層走班奠定基礎。
(1)以教研組長為培訓為基礎,開展輻射式培訓。
(2)以教研組為單位,加強對新高考制度的研究,制訂教研組切實可行的課程設置和階段目標,為形成學校分層走班制度奠定基礎。
(3)研究20xx屆學生三年的課程設置,及時解決新高考改革中出現的`師資、管理等新問題,總結相關經驗。
(4)借助省培訓平臺培訓,加強對教師開展生涯規劃課的技能培訓,力爭10以上的教師參加相關培訓。
2.加強的XX年高考的研究,為創造更佳成績奠定基礎。
(1)建立與兄弟學校的協作聯盟,通過參觀交流,學習先進經驗,以研究教學質量提高的策略。
(2)認真組織好高三試卷講評公開課,提升公開課質量。
(3)加強高三課堂教學調研,開展切實有效的教研活動。
3.圍繞信息技術與教育教學的深度融合課題,提升教師的信息技術應用能力。
(1)繼續開展以平板教學為手段的“課堂變革”和“信息化教學創新班”的試點工作,加強校本研訓,以創新班為基礎,在數學、物理、化學等學科中推廣平板教學。
(2)繼續開展“微格教室公開課面向家長網上直播活動”,拓寬家校溝通渠道,促使教師關注課堂效率。
(3)繼續利用22中微課網進行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學習活動(繼續開展假期作業微視頻講評制度),提高教師微課質量,進一步促進學生的自主學習。
(4)做好課后自主學習網絡構建的工作,加強對學生自主學習能力和自主管理能力提升的研究。
4.以“一師一優課一課一名師”為契機,努力推進教師專業發展
(1)做好對新一輪省培訓平臺教師培訓的梳理、總結工作。
(2)結合“一師一優課、一課一名師”工作和校級公開課,利用微格教室提供良好的技術支持,組織好相關競賽工作。
(3)做好師徒結對的管理工作,通過監督,形成成果,以項目研究促進課題申報和結題。
(4)組織好各類教師技能、論文等競賽,形成從校級推薦市級的基本模式。
(5)修改和完善“教研組考核條例”,采用“常規”+“項目”式考核推動教研組建設,提高校本教研的實效性,引導各教研組逐步形成“課堂教學模式”、“聽評課”、“自編導學案”、“自編作業本”等學科特色項目。
四、行事歷XX學年第二學期教務處工作行事歷周次日期內容
X月X日—X月X日
1.高一、高二段返校考試
2.備課組長、教研組長會議(課題輔導、新學期教師個人考核條例解讀、下發教師教育院、教研院工作計劃)
XX月X日—X月X日
1.xx省教師培訓平臺報名與審批
2.微課制作培訓和實踐
3.市高三學生第一次適應性測試分析會、高三段會
4.教研組長7選3培訓
5.市級課題申報
6.新學期選修課程開設輔導
校本培訓工作計劃10
一、指導思想:
按照《潤州區教學常規要求及細則》、《鎮江市蔣喬小學教學六認真》的逐條要求,積極申報參評潤州區優秀教研組、備課組的契機,從提高教師的教學理論水平和業務素質,切實提高教育教學質量的角度出發,現將本學期的校本培訓計劃安排如下:
二、確定校本培訓工作重點:
1、以轉變教師教育教學觀念,提高教師素質為前提,進行教育教學理論的培訓。
2、加強中青年教師培養的培訓。
3、加強研究型教師的培訓:1)市級課題、區級課題、小課題的培訓;2)提高課堂教學實效性的培訓;3)轉化學困生培訓研討。語文教改培訓的重點:習作教學、語文綜合實踐活動;數學在作業分層設計上;英語在學英語、說英語的興趣上。
三、以全面提高教師的'整體素質為核心落實校本培訓計劃:
1、教育教學理論的培訓。
學習和掌握教育教學理論,是提高教師本身素質的根本,是轉變教育觀念的關鍵,是樹立正確的教育思想的基礎。沒有理論作指導的教學是盲目的教學,要始終把教育教學理論的學習放在首位。認真學習《新課程標準》,閱讀《江蘇教育》、《潤州教育》等雜志并積極投稿,瀏覽相關教育網站,參與教研沙龍,經驗交流。
2、結合新課程,全面進行教學改革的培訓:實施新課程的年輕任課教師,定期參加區培訓中心組織的學科培訓,外出學習要及時總結。
3、提高教師業務素質的培訓:
教學工作是學校的中心工作,提高教師業務素質是搞好教學工作的關鍵,教師只有掌握科學的教學方法,才能適應新的教育發展的需要。
(1)加強師德培訓,認真落實《教學六認真》,《潤州區教學常規要求及管理細則》;
(2)積極參與學校或教科研組的研討活動,努力提高學習質量。改進學習方法,堅持理論聯系實際的原則,寫好筆記。凡外出參觀、聽課、研討要認真作好記錄,用心感受,有自己的獨到的見解。外出學習結束后,要利用機會向全體教師傳達學習精神,交流心得體會,也可寫成隨筆在網上用博客進行書面交流,使每位教師都有所得。加大教科研的力度,制定家常課聽課計劃,上課教師做好說課,聽課教師交流評課。語文教師每周二第一節,數學周三第一節,英語周四第一節上課。每周三周四第六節扎實做好語數英教研組、備課組工作,積極申報區語文優秀教研組、備課組。集中學習期間,遵守學習紀律,不缺席、不遲到、不早退、不隨意講話、不做與學習無關的事。如有特殊情況,必須履行請假手續。要備好有關學習討論的資料,認真討論,積極發言,做好學習記錄。
(3)為促教師創新精神、實踐能力的提高,以提高中青年教師的業務水平及能力,形成師徒結對,為評職稱鋪墊服務。
(4)繼續開展教師相互聽課活動,要求一學期教師聽課不少于20節,校長、教導主任不少于40節。本校教師課務70%以上。每次聽課要詳細記錄并寫出聽課感,教導主任和分管校長要與上課教師交流。
(5)加強教學常規培訓,出臺《集體備課》制度,嚴格執行教學六認真。
(6)、組織教師觀看教學光盤,并寫出聽后感進行教研沙龍,按時上交資料。
(7)、定期組織教師進行教學專題講座,分管教育教學的校長每學期開兩次講座。
(8)、加強課題研究工作。本學期市級課題《農村學校科技教育校本化研究》結題,要多次召開課題組會議,進行中期匯報,另外有7個教師的小課題在區教科所立項做好中期匯報。
(9)、努力學習現代教育技術,增強現代教育技術意識,為適應新世紀不斷發展的教育作好技術上的準備。青年教師更要了解現代教育技術發展的趨勢,勇于嘗試實踐,敢于突破。
校本培訓工作計劃11
一、指導思想
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《麥區教體發[20xx]16號XX市麥積區教育體育局轉發市教育局的通知》的精神,按照麥積區教體局的統一要求,積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發揮本校的培訓功能和優勢,實現培訓內容、培訓模式的校本化,促進教師專業成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、培訓目標
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。
2、更新教育觀念,努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的.學習型教師隊伍,培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職50歲以下的教師均需參加培訓和考核。
四、培訓學時
學期總培訓學時不超過45學時。(3學時記1學分,共15學分。一年學分不超過30學分)
五、工作要點:
1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、區教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神,明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材、構建高效課堂為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系,倡導教學創新,挖掘、推廣創新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高,掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系,將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。
4、繼續實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發揮教師的主動性和創造性,努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況,對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。
校本培訓工作計劃12
一、指導思想:
以現代教育理論為指導,以現行教科書為藍本,根據教育局“課堂效益建設年”相關精神,以做人民滿意的教師,創人民滿意的學校,辦人民滿意的教育為宗旨,結合我校教育教學工作的實際,著眼于教師綜合素質、專業水平的提高,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。大力實踐高效課堂,深化名師打造工程,強化師德師能提升,繼續鞏固信息建設成果,促進學校、教師、學生的同步成長,努力使學校教育教學全面質量的又好又快提升,走出內涵發展的道路。
二、培訓目標:
本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展:
①現代教學理論,教育思想、職業道德修養:學習國家中長期教育發展綱要、現代教學理論,法律、教育教學法規。
②現代教學方法、教學模式:努力打造高效課堂;做好青年教師的成長的培訓和骨干教師的培訓;
③教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究:
④現代教育技術與新課程整合:提高教師使用現代教育技術的水平,總結現代教育技術與學科課程整合的經驗;完善校園網絡建設,充分發揮網絡在校本培訓工作中的作用。
三、培訓資源
1、教材資源:
(1)學校訂購的教育雜志、教育文獻;
(2)校本培訓材料;
(3)新課程校本教研與課堂教學(實錄)
2、教師資源:
(1)本校各科骨干教師;
(2)特邀來校的.專家、學者;
(3)與教科研、教育相關的專業人才。
3、設備資源:
(1)多功能教室;
(2)圖書室;
(3)電子備課室。
4、因特網網絡資源
四、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式;以教學中的問題或困惑為研究內容,確立一個教研主題進行研究,學科組內每人圍繞主題上公開課,通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。
我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。
1、校級培訓形式:
(1)學校組織專題報告、講座或培訓班。
(2)組織教師參加相關課題研究。
(3)組織各項教學評比。
(4)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
2、教研組培訓形式:
(1)集體備課、聽課、評課。
(2)以教研組(學科組)為單位,開展專題行動研究。各教研組(學科組)每周必須進行一次專題研討和學習活動。
(3)開展校本課程開發的研究。
3、個人自學主要包括:
(1)根據學校的統一安排,學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規,做好讀書筆記。
(2)撰寫教學總結(手寫稿)。每學期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學總結或教學反思,字數不少于800字。
四、培訓對象:
全校在職教師,人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
五、組織機構與保障措施:
1、成立校本培訓領導小組:負責全校的校本培訓領導協調工作。
組長
副組長
組員
2.構建學校繼續教育校本培訓管理網絡,每項培訓有專人負責并做到統籌安排統一協調:列出培訓對象、內容、時間、形式;
3.建立、健全學校校本培訓檔案,內容包括:學校校本培訓的計劃,自主培訓活動材料,教師個人檔案認定材料等。
4.培訓人員要加強學習,不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃,上交校本培訓辦公室審核存檔,培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等;
六、具體安排:
見學校日程安排表
校本培訓工作計劃13
一、指導思想:
按照市、區教育局的統一要求,積極探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓責任人的校本培訓模式,充分發揮本校的培訓功能和優勢,積極開展教學方法和學習方式的研究,深入發揮骨干教師作用,努力建設一支師德修養高、業務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍,努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、培訓目標:
1、加強師德建設,加強行風建設,培養一支愛崗敬業樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師和優秀教師群體,發揮其榜樣示范作用。
3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型隊伍。
三、培訓內容:
1、師德培訓
以鄧小平三個面向教育思想為指導,以三愛教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系強化教師自身修養,塑造良好的教師形象。以我市桂賢弟等優秀教師事跡為主,結合本校優秀教師的事跡作為活教材,進行學習和反思,提高教師愛崗敬業、樂于奉獻的精神品質。
2、現代教育、課改理論培訓
認真學習教育理論,結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。各校以教研組為單位,以課改為核心內容,深化洋思課改教法教學,深入學習新課標,更新教師教學理念,把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口,倡導合作、自主、探究的學習方式,體現教學民主、鼓勵教學方式的多元化,促進教師將先進的理念內化為教學行為,促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關系。
3、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現代教學技能的培訓,包括個案研究能力、教學設計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設,加強教師業務跟蹤管理,積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結合課堂教學,進行教育科研基本方法的培訓,以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
5、現代信息技術知識的培訓
通過培訓,要求全體教師普遍掌握現代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關內容。積極組織教師按時參加市教育局和區教培中心所組織的學科培訓和計算機培訓,明確培訓目的、確保培訓時間、真正讓參加培訓的教師培有所得,學有所獲。
6、青年教師的專項培訓
通過比賽、聽課、師徒結對等形式,促進青年教師業務技能和水平的提高。
四、具體工作及措施:
1、以課堂教學為主陣地,以學洋思新課改師資培訓為重點,把洋思教學理念及教學模式的培訓做為本學期校本培訓的核心工作來抓。
2、創建學習型、研究型的教師隊伍。本學期要求教師人人自選讀一本好書,學校組織教師間互相交流學習并備案、采取長遠規劃和近期目標相結合的方法,重點是引導廣大師生把讀書變成個人的.自覺行為和人生的一大樂趣,營造一個寓教于學,教學相長的學習氛圍,讓讀書成為教師教學活動的主體。
3、廣泛開展遠學近比爭先進師德系列教育活動。通過身邊的優秀教師,陶冶教師情操,影響和帶動全校教師積極向上的樂業、敬業的工作精神。
4、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有思則記,寫在教學中的反思,寫在轉化差生的過程中的反思。教學札記可根據自己教育教學的實際情況,及時記錄下一個個感人的片段,對教育教學方法的探索,學生的閃光點和師生互動之間所產生的感悟。
5、以校本培訓為依托,全面提升學校師資隊伍的整體水平。通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓,打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發展快的創新型教師隊伍,強化校本培訓力度,根據教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓講座,力求每一學期解決一個適合本校的教學問題,從而達到以一點帶動一校的全面工作,打造本校的培訓特色,并做好講座過程中材料積累和記錄。
6、內部挖潛,師師互動工程。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授課堂教學經驗,也可通過示范課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。
五、工作安排
九月份
各學科教師教材培訓、開展教學業務培訓、布置優質課比賽活動。
十月份
課堂教學觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓。
十一月份
聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設計評選、教學質量檢測
十二月份
聽課評課和集體備課、教師現代信息技術培訓、學科教學經驗交流會、各教研組組織教師學習經驗文章。
校本培訓工作計劃14
一、指導思想
教育的實踐與反思,使我們深深地認識到:學校的發展,將取決于人們觀念的更新,人才的發揮和校本課程開發的功效。為此,我校切實以課改精神和新基礎教育理論為指導,以學校全體師生的共同發展為本,走“科研興校”道路,堅持把校本培訓作為推動學校建設和發展的重要推動力,進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。
二、成立校本培訓領導小組,具體領導校本培訓工作。
組長:馬永輝
副組長:杜春民
三、培訓目標
1、教師與學生雙向選擇
教師的教育教學實踐,是精心為社會培養下一代的過程,積累豐富的教育教學經驗的過程。不斷地積累,不斷地提升自身的價值和品味,從合格教師逐步成長為優秀教師———名教師———專家型教師,而實現這種成長的唯一途徑就是繼續教育,就要積極地、主動地創造性地投身于校本培訓。
2、共性與個性相互融合
我們實驗中學人追求的是所有優秀教師的共性——優良的師德、扎實的教學基本功、一定的科研能力。我們樹“嚴謹求實,團結創新弘揚”的校風,立“師德,與時俱進,開拓創新”的教風。在教學實踐中,始終把握“嘗試學習”的實踐研究,真正讓師生嘗試成功,感受快樂
四、培訓形式:集中培訓與自學培訓相結合。
1、舉辦專題講座形式
聘請校內、校外名師和專家進行各類專題講座,如:學習主題構建,解讀新課程標準、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、信息技術與課程整合、基礎教育改革與發展方向、教師修養、教師教育能力研究等講座。
2、自學——反思形式
自學是在學校的規劃和指導下,教師根據自己的要求開展的自我培訓活動,主要采用兩種形式:上網瀏覽教育文獻,系統學習教育專著、教學雜志,并書寫學習心得,然后結合自身教學實際,開展自我反思,總結提高。
3、實踐與交流形式
A、開展案例教學分析與研究。
B、開展主題研討,圍繞主題研討組織青年教師教學評優課活動,通過說課、聽課、評課活動,相互研究,共同研究,共同提高。
C、開展師對結對、論文、課件制作評比活動。
D、開展校內或校際開展課題研究的教學競賽。
E、組織教師進行以培訓內容為重點的考試。
五、培訓內容
1、師德培訓:以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等為依據,本著理論聯系實際的原則,在校內廣泛開展教師的思想政治教育和職業道德教育,強化教師自我修養,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀,堅持依法施教,依法辦學。
2、教師現代教育理論及專業知識更新的培訓:根據中學學科教學的特點和要求,加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習,使教師具有較高的教育理論修養,不斷豐富與更新學科知識。重點是現代課程理論和現代教學理論。二期課改方案及學科課程標準、學科知識的拓寬、應用與其他學科聯系綜合。
3、課堂教學能力的培訓:按照中學教師職業基本功和專業基本功的要求,開展教學實踐和技能培訓,尤其是現代教育技術培訓,幫助教師不斷提高教學技能,優化課堂教學結構,改革課堂教學方法,提高課堂教學效益。同時,注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結,對教育教學信息進行收集、整理、共享,促使教師的.教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。重點對課堂教學模式、課堂教學方法等方面進行培訓,特別是現代教育技術與學科整合的培訓。
六、培訓的考核與管理
1、學校成立由校長擔任組長的校本培訓領導和考核小組,形成由校長親自抓、教導處助抓的管理系統,為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。
2、加強過程管理,建立教師校本培訓個人檔案資料,為考核提供依據,為學校的發展提供歷史材料。
3、認真記載教師參加校本培訓的出勤情況,并放入個人培訓檔案,作為考核依據之一。
4、根據學校內部規定的各種培訓的學時學分,從學校、部門和教師本人三個層面上進行定期評價考核,登記培訓的學時和學分。
5、將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
校本培訓工作計劃15
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標:以新一輪區域課堂變革、學校課程改革、教師專業發展工作為重點,提升質量為核心,圍繞“解題、說題、命題”探究為重點,借助結對校教學平臺,提升教師個人裝也素養,提高課堂教學效益,突出教科研工作的先導性,強化教研活動的針對性,提高教學質量。
培訓重點:
1.強化校本教研常規工作。加強教研組、備課組建設,規范教研組、備課組的活動,尤其加大教師常規工作的督導和檢查力度,切實提高集體教學研究工作,改進課堂教學。
2.加強教師隊伍建設,關注教齡滿三年新教師課堂教學,推進青藍結對工程,促使骨干教師發揮領雁作用,年青教師盡快成長。
3.建立健全我校校本培訓平臺,使該平臺成為我校教師專業發展的有效平臺。
二、保障措施和預期效果
學校領導非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓領導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展校本培訓,大力提高教師專業化水平。
學校加強了對校本培訓過程的跟蹤和管理,做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿和課件,聽課教師有筆記,有反思,學校有考勤記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況,對教師產生激勵作用。
預期效果:實現校本教研常規工作的'提升與創新,實現課堂教學改革的突破與創新。
三、學校校本培訓的主要內容和基本形式
月份(周次)主要內容基本形式主講者(資質)備注
九月份先進教師經驗交流讀書交流活動講座教研組研討先進教師
十月份特色培訓講座
十一月份心理健康專題培訓講座
十二月份特色培訓講座
一月份學期總結
【校本培訓工作計劃】相關文章:
校本培訓工作計劃15篇03-17
小學校本培訓工作計劃03-12
美術校本培訓總結03-02
校本培訓總結范文06-23
音樂校本培訓總結08-01
最新學校本培訓工作計劃模板10-01
高中校本培訓總結03-05
初中校本培訓總結03-03
小學暑期校本培訓總結01-06