- 相關推薦
蜜蜂引路評課稿
今天聽了徐老師上了《蜜蜂引路》一課。
這節課中徐老師充分尊重學生的個性，創設能引導學生主動參與的問題情境，激發學生的學習積極性，并穿插“畫一畫，演一演，議一議”等環節，讓學生注意聯系生活實際，體驗列寧的機智幽默，善于思考，養蜂人的驚訝，從而能夠進行有感情地朗讀。
1、新課伊始，通過聽寫生字詞，引發學生的注意力，提出問題激起他們解決問題的興趣。學生憑著對課文的感悟，結合生活經驗，明白了列寧是如何細心觀察，思考判斷，解決生活中遇到的問題，從而拓展了思維，豐富了學習的內涵。
2、徐老師在課堂中注意營造探究氛圍，鼓勵學生獨立思考，課堂學習師生雙方都有一種輕松愉快的感覺，學生也體驗到了學習的樂趣。
3、龐老師創設“演一演”的環節，不僅為學生有感情地朗讀打下基礎，而且還發展了學生的口頭表達能力。
4、徐老師設計的“畫一畫”環節，不僅培養了學生的動手能力，陶冶了藝術情操，還讓學生更容易地了解了列寧是怎樣找到養蜂人的。
學習環節的趣味設計，呈現了孩子們良好的學習狀態，幫助他們營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，整個教學過程中對學生徐老師始終體現了尊重和贊賞，尊重每一個人的努力付出，贊賞每一位同學對自己的超越。
但是課堂總是充滿了遺憾，不那么完美：
例如：朗讀訓練沒有體現個性化、多樣化。本節課的朗讀形式單一，齊讀多于自由讀。沒能大膽地放手，調動學生的朗讀積極性。沒有讓個別孩子展示自己的朗讀水平，對朗讀水平較弱的學生而言，他們也少了一次鍛煉的機會！
【蜜蜂引路評課稿】相關文章：
《蜜蜂》評課稿01-29
《蜜蜂》評課稿通用03-29
《蜜蜂》評課稿（精選16篇）11-08
[熱]《蜜蜂》評課稿通用07-11
《蜜蜂》評課稿（精選13篇）03-15
《蜜蜂》評課稿（精選16篇）08-06
蜜蜂評課稿6篇10-31
蜜蜂評課稿（通用24篇）05-18
[熱]《蜜蜂》評課稿12篇08-02