課件制作的心得體會范文

　　當我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的課件制作的心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。

課件制作的心得體會范文1

　　隨著科學技術的發展，特別是計算機技術的推廣和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發展和素質教育的實施，要求小學教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。下面我就參加計算機多媒體技術的學習后，談談自己的一些體會。

　　一、教師特別是青年教師要善于學習、樂于學習計算機多媒體技術

　　計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。

　　如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。

　　學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍，大力提倡使用多媒體技術，并且進行專門的課件制作輔導；二是安排教師參加培訓學習，這為青年教師學習多媒體技術提供了有利的幫助。

　　二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的

　　1、培養興趣，循序漸進

　　剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件制作幾乎是一竅不通。可是當我看到有的老師把多媒體技術引進課堂教學時，我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用是非常大的，我必須掌握這門技術。

　　2、善于研究，多問問題

　　學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。

　　工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學生還要問，我們認為簡單的東西學生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。

　　三、課件制作過程中應注意的幾個問題

　　1、選擇合適的媒體

　　現在開發的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的'特點，需要處理的內容，然后根據不同的軟件的優點來選擇使用什么平臺。

　　2、簡潔實用是課件制作的重要原則

　　不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關系的東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。

　　3、在制作課件的時候，應該考慮學生的參與性

　　素質教育要求培養學生的創新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣，有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”，而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來，可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內容，讓他們真正參與到教學過程中來，使學生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養他們思考問題、探究問題的能力；在某些問題的設置上，不要將答案直接告訴學生，應該給學生留下充分思考的余地，培養學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力，激發學生的興趣，加深學生對問題的認識，才會起到好的效果。

課件制作的心得體會范文2

　　有幸參加了教育局舉辦的多媒體課件制作培訓，感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。

　　個人學習情況：

　　1.我學習到PPT不是教材的重復，在運用過程中定要將內容一目了然，并且突出關鍵字。

　　2.學到圖文排版的文字的搭配、常用字體和使用規范，PPT文字原來都是隨意選的`，一般用宋體，聽了培訓后，嘗試改變后感覺就是要美觀些。

　　3.學到動作設置、切換幻燈片、超級鏈接等功能。這些功能讓我在制作課件是使得課件更豐富生動，更吸引學生的注意力。

　　4.最后還學到一點，那就是創意是核心。各種PPT有特定的面對人群，在各種呈現、表達方式中選擇最適合的這個才是核心，如年輕人就弄得鮮亮點，奔放點，反之就穩重點。

　　通過這次培訓，不僅學到很PPT應用方面的知識，更重要的是增進了和、學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為PPT知識更新是很快的，只有不斷地學習，

　　才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。

課件制作的心得體會范文3

　　我有幸在世紀學校參加了幼兒教師課件制作培訓班。在這短短的五天時間里令我受益匪淺、感觸頗多。

　　一是培訓組織到位：本期幼兒教師課件制作培訓班應到人，實到人，全體學員按時報到，無一人請假、遲到。在世紀學校培訓的這幾天，采用封閉式管理，教育局領導和學員一樣，吃住在世紀學校，領導以身作則，每一位學員自覺遵守培訓學習紀律和作息時間，以積極的態度、扎實的作風投入到培訓學習之中，使培訓學習更加順利、圓滿。

　　二是學習積極性高：暑期干部教師培訓教育局投入了大量的人力和財力，世紀學校也為學習提供了便利和很好的服務，加之我們大多數幼兒教師平時參加學習培訓的機會少，全體學員倍加珍惜這次學習機會，因此學習積極性都非常高。很多學員沒有到上課時間，就早早來到教室，下課了，卻還是覺得意猶未盡。還有很多老師在微機室里一坐就是半天，連休息地時間也不出去一下。

　　三是培訓效果好：本次培訓學習我們在王慶華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導下，采用講練結合地學習方式對辦公軟件、動畫制作、網頁制作等知識進行了認真地學習。本次教師培訓學習的內容質量高，形式靈活實用，對于我們今后的教學有很大的指導和幫助作用，同時借助全市的幼兒教師匯聚之時把平時教學中遇到的困惑交流一下，相互取長補短，對提高個人的業務水平十分有益。

　　總之，通過這次培訓不僅學到很多計算機方面的知識更重要的是增進了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言互相討論交流把自己不理解不明白的地方提出來讓老師來幫助解決這樣使得相互之間都得到了學習鞏固知識的.機會提高了學習的效率。當然，學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，“師傅領進門，修行在個人”只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的工作中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法，繼續認真學習掌握好計算機的功能，為今后的實際工作打下良好的基礎。

課件制作的心得體會范文4

　　信息技術使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實施形象化教學的主要手段，極大地提升了教與學的效率。教學課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結構圖形、實踐過程。在這幾個方面合理地使用現代信息技術，將使學生們更加喜聞樂見，達到更佳的教學效果。下面結合個人的學習探討一下對以上所述幾類教學素材在多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學的忌諱。

　　一、字表的處理

　　字表處理包含文字和表格兩方面的內容，在多媒體教學中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關鍵是看教師如何構思，以及對軟件功能的掌握程度。

　　文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態效果等都可隨意設置或更改，因此，將平常在黑板上板書的內容復現在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯少、正規，顯示速度快，課件制作者如有一定的美學基礎，制作效果可以令人賞心悅目。

　　但應注意以下幾個問題：

　�、艔男睦韺W角度來看，學生不喜歡一次出現大段的文字，而喜歡逐句地呈現，以順應人的認知習慣和教師的授課節奏。傳統的教學法中教師一般是按順序講到哪寫到哪，但課件制作時這樣做卻需要非常細心和耐心。

　�、朴行┤讼矚g在文字出現時對文字配以聲音效果或動畫效果，以期提高學生的`注意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學生的視覺和聽覺疲勞，效果適得其反。

　�、俏淖忠�盡量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。傳統教學方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內容，而將文字作為注釋等進行輔助。筆者在教學過程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大，有些教學內容如果用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達更為直觀和形象生動，兒童認識世界首先是識“圖”而后才是認字，不正是這個道理嗎？

　　教學中少不了表格，表格一般是很多數據的組合，傳統教學法中一般是讓學生對照書中的表格查閱數據，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕。學生可以直觀地觀察教師的查閱過程，也可以直接地觀察表格中標明出的知識要點。要注意的是如何讓重點數據突出于其它數據醒目地顯示，這可以采用單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果（如漸變色、逐漸填色，漸近漸遠、閃爍等）。

　　值得注意的是如果表格中數據較多，受屏幕的大小限制，則可能單個數據小得不易讓后排的學生識別，這時可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。

　　二、錄像片和動畫效果的處理

　　可以說錄像是對處理實踐過程的有效手段，實踐環節的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶領學生到現場授課。但很多實踐過程需要很大的代價甚至不可能帶領學生去完成，如參觀一個現代化工廠的產品制造過程，一個重要的手術過程等等，這時可采用錄像設備進行素材錄制，更為精彩的是，教師還可在電腦上對這些素材進行編輯處理，選擇關鍵的部分用于教學，使學生對整個過程更加清晰。另外，網上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權的話，還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來，處理后嵌入到課件中。

　　目前雖然錄像技術非常成熟了，但仍有很多不能用錄像的方法實現，如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動，機器工作時內部傳動系統的工作過程等等，如果能將一個過程用動畫表示出來，則無疑將使教學更有說服力，目前以繪制（或其它方法得到）的基本圖形為基礎進行深加工得到一份動畫片的技術也非常成熟了，常用的軟件有3dsmax、flash等等，如果只想做一個簡單的動畫，則autocad制圖軟件就可做到。動畫制作的原理很簡單（主要是制作關鍵幀、如何生成中間幀等），但制作過程卻很復雜，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場順序，觀察角度、細節顯示及圖形效果等等都可人為控制，使學生更能體會“過程”和“細節”，在很多方面比錄像更具優勢，因而將是極有前途和必然發展的方向，在多媒體課件制作中應盡量多地采用，它也可以說是動態的許多圖形的組合，是圖形應用的高級階段。

　　三、多媒體課件制作與教學的忌諱。

　　教學是為了實現一定的教學目標所進行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學手段都是為了能更好地實現教學目標。我們必須針對不同的教學內容和教學目標，精心篩選和運用適合的教學手段，如果采用傳統的教學手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達到良好教學效果的，就沒必要花大量的精力去設計課件。例如數學這一課程涉及很多公式的推導，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學生清楚推導的過程，增強印象。......點擊查看原文

課件制作的心得體會范文5

　　隨著信息化技術在教學過程中的廣泛應用，多媒體教學以其直觀、靈活、互動性強等優點越來越受到青睞，但多媒體課件制作過程復雜、技術要求高。我公司基于 “科技創新服務客戶”的企業理念，研發了《多媒體課件制作三劍客》軟件，該軟件包括三個子產品：課件制作系統、課件編輯系統、課件加密系統 。

　　隨著現代化教學手段的發展和普及，多媒體課件的制作已成為教師備課和研究的一個基本內容，如何制作出優秀的課件是許多教師關心的問題。下面就自己的學習和實踐談談制作多媒體課件的幾點體會：

　　體會之一:課件制作必須立足于紊質教育

　　我國現在正全面推進素質教育.制作多媒體課件也就必須立足于素質教育.使這種現代化的教學手段更好地為提高學生的素質服務。在制作課件前，應該給教師和學生以正確的定位:在設計的課堂活動中.教師應是學生學習的指導者、學生活動的導演者;學生應是學習活動的參與者、探究者，是學習活動的主體.為此，制作課件必須研究:如何能使學生積極地參與學習，如何能激發學生的興趣、幫助學生建立新舊知識之間的聯系，并調動學生的主動性和積極性，促使學生自覺地進行學習，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。這是制作一個優秀課件的前提和關鍵所在。我曾看過一些課件整個內容就是教師嚼細、嚼爛給學生灌輸知識，學生處于被動接收的地位.活動的時間極少.這不就是傳統的“滿堂灌”嗎?只不過采用多媒體這個新包裝罷了，根本沒有起到采用現代化教學手段的作用，不利于學生整體素質的提高。我們應該明白:教學手段的現代化不等干教育的現代化，制作多媒休課件應有現代化的教育觀念作指導。

　　體會之二:制作課件務必處理好教學手段與教學目標的關系

　　在教學實踐中有些教師認為媒體使用得越多越好.在制作的課件中只重視各種媒體的使用.過多地考慮了如何運用音像媒體創造生動、具體、直觀的視聽覺形象.忽視了整個教學過程的優化，忽視了學科教學對思維能力訓練的要求.結果導致教學手段與教學目標相脫節，為手段而手段.或者一堂課中學生長時間處于音像媒體造成的興奮狀態之中，但課后.學生“冷”了下來.回憶一下課堂的教學，腦子里除了那些五彩繽紛的音像感受以外，教學的具體內容幾乎所存無幾.這樣不但影響了整堂課的整體效益，而且還影響到學科教學具體目標的`實現，這當然是事倍功半、舍本逐末的做法。

　　鑒于以上情況，我們制作課件時務必要處理好教學手段與教學目標的關系.教學手段和教學目標是形式和內容的關系，教學手段應為更好地實現教學目標服務，任何時候都應是為了教學而使用某種教學手段，而不應是為了使用某種手段而教學，采用何種媒休、使用多長時間取決于教師的教學組織、教學目標實現的需要。我們在制作課件時必須以保證“優化教學過程、改革教學結構、提高教學質最、使學生全面發展”這樣一個整體目標的實現為前提，以保證學科教學目標的實現為基礎。

　　體會之三:制作課件包含粉多個步驟.其中必須把握好教學設計這個關鍵。

　　一般說來，一個多媒體課件的制作包括以下幾個基本步驟:〔1)明確課題與教學對象;(2)教學設計;(3)稿本設計(教學設計的具體體現，是教學設計與課件制作之間的紐帶);(4)準備多媒體數據;(5)集成一個多

　　媒體課件;(6)試用修改;(7)生成課件.這七個步驟環環相扣，不可或缺，其中教學設計貫穿始終，是關鍵環節。

　　教學設計是基于傳播理論和學習理論，運用系統論的觀點和方法，研究教學系統、教學過程和制訂教學實施的計劃，以使教學效果達到優化。教學設計主要做好以下幾個環節的工作:

　　(l)分析教學內容，確定教學目標。這就是要根據學科的特點.將教學內容分解為事實、概念、技能、原 理、問題解決等類別.并根據學生實際和社會需要.把教學目標確定為知識、理解、分析、綜合、評價和應用等不同層次。

　　(2)合理選擇與設計教學媒體以及教師和學生的活動方式。根據對教學內容與教學目標的分析結果和各類媒體信息的特性，選擇最有利于教學目標實現的教學媒體資源(如文本、圖形、動畫、圖像、影像、聲音)，并把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中;同時相應設計教師和學生的活動，包括教師如何發揮主導作用和學生如何發揮主體作用。

　　(3)把多種媒體信息有機組合，形成優化的教學結構，使它發揮最佳的功能.以實現預期的教學目標。

　　由此可見.教學設計關系到課件制作的針對性，關系到教學過程的優化.關系到教學目標的實現，關系到素質教育的落實。因此.我們在制作課件時務必搞好教學設計這一關鍵環節。

　　體會之四:制作課件招要個人鉀傲與集體鉀橄的有機結合。

　　課件的制作質量決定于創意，而優質新穎高品位的創意，來自教師自身的教育觀念、教育思想的更新.來自于扎實的專業功底、良好的藝術素養和良好的審美創造能力.這就需要教師自身不斷學習，不斷發展和完善自己。在制作課件時，除了個體自身的鉆研外.還應該發揮集體智慧.計算機教師可以幫助我們將界面做得更好，音樂教師可以使配樂更悅耳，美術教師可以使畫面更優美.集思廣益，方能從“悅耳悅目”感官享受到“悅神益智”的心智陶冶.更好地發揮多媒體課件的功能。

　　為了使教師能較快作出適合自身教學需要的課件.需要學科教師的共同參與，大家平時不斷積累與學科教學相關的各種資料(包括圖、文、錄音帶、錄相帶、光盤等等)形成本學科的資料庫.以供大家選用.達到資源共享.同時大家應該多作課件制作方面的交流和觀摩.這樣就可以避免重復勞動，縮短制作課件的周期，有利干推進課堂教學質量的提高。

　　總之，只有把個人智慧和集體智慧有機結合起來，才能提高課件制作的效率和質量。

　　課件的制作是多媒體技術和教學藝術的結臺，有待干我們不斷地學習和探索。

課件制作的心得體會范文6

　　教育信息化的發展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒 體技術來為自己的教學服務。通過學習制作課件，我對多媒體技術有了進一步的認識，

　　知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。

　　一、認清多媒體課件在課堂教學中的必要性 運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給 學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等

　　資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學 程 的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒 體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統 教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的。

　　二、明確了多媒體課件應具備的特點 要讓多媒體課件在教學中發揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：

　　1、教學性 這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須 符合學科的教學規律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須 體現這一特性。同時應深入淺出、注意啟發。

　　2、科學性“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課 件所涉及的內容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時還要符合學生的'年齡特點與知識水平。

　　3、交互性一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互 界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據實際選擇不同的學習路徑。

　　三、課件制作中應注意的幾個問題

　　1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來 輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

　　2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色 要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

　　3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時， 應為動畫配上適當的音樂或音響效果，這樣可以同時調動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用 動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統教 學的否定，而是對傳統教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。

　　四、利用好現代化教育設備，努力提高自己的業務水平

　　這次學習制作課件，讓我認識到一個優秀課件不單純是一種技術的運用，而 應該從教學設計，技術運用，內容呈現，創新與實用等去設計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設備，結合自己所教的學科，提高課堂教學效率。

課件制作的心得體會范文7

　　隨著計算機的普及，它強大的互動特性、互聯網的共享特性成為教師教學良好的輔助工具。熟練掌握計算機技術，并將其應用于我們的教育事業，必將提高教育教學效率，為我們人才的培養貢獻力量。 前幾天，我參加了“我校PPT課件培訓”。通過這次培訓，我學習了很多東西。這次培訓，我學了PPT課件制作。雖說以前也接觸過，自己在上課的時候也嘗試著應用PPT，取得了一定的效果。但是，在實際操作中遇到的一些問題還是不能及時的處理或處理不當，積聚了一些問題。通過這次培訓，無論是培訓時間，還是廣度、深度都恰到好處，案例也很符合實際情況。認真學習了一段時間，我感覺到自己對制作PPT課件知識增長了許多，自己的制作能力也得到了大幅度的提升。可以說，這次培訓使我受益匪淺。

　　這次培訓的一大亮點就是使老師們無需出遠門，就可以享受到高質量的教育。曾老師把PPT制作的步驟和方法詳細地課件，供我們學習。普通的培訓我們教師聽一遍就過去了，筆記再怎么全也會有疏漏，而這次培訓，給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學習和思考的.空間。

　　培訓討論以互動交流的形式，讓我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他老師制作過程中的成功經驗，減少了我實踐摸索的時間。在以后的教學工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識到實踐中去，爭取把教學工作做得更好，為我的教學增添一份亮色。

　　在這個信息技術高速發展的時代，我們作為一名教師，也必須更上時代的步伐，不斷進行自我增值，做一名與時俱進的“現代化”教師。而“蘇州教師培訓網”組織的教師在線培訓給我們提供了這么一個進步的契機。

　　在參加培訓以前，我總覺得自己的PPT制作水平已經可以了。應付一般的課件制作應該沒什么問題。知道參加了培訓才知道什么是管窺蠡測，什么是學無止境。

　　在這次培訓中，接觸到了很多以前不太用到的PPT知識。例如：讓文本緩慢上升并配音、視頻剪切軟件filme ditor、如何利用觸發器進行控制（以前只知道簡單的單擊，培訓之后才知道還有很多觸發方式）、以及較為復雜的VBA。在完成作業的過程中，對這些相對陌生的知識加以操練，理論聯系實際，使所學的知識更加鞏固。

　　在此次培訓即將結束的時候，我不禁開始期待下一次的培訓學習。希望能夠學到更多有用的學識。

課件制作的心得體會范文8

　　教育信息化的發展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒

　　體技術來為自己的教學服務。通過學習制作課件，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。

　　一、認清多媒體課件在課堂教學中的必要性

　　運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程 的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒 體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統 教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的。

　　二、明確了多媒體課件應具備的特點

　　要讓多媒體課件在教學中發揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：

　　1、教學性 這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須符合學科的教學規律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須 體現這一特性。同時應深入淺出、注意啟發。

　　2、科學性“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的'內容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。

　　3、交互性一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互

　　界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據實際選擇不同的學習路徑。

　　三、課件制作中應注意的幾個問題

　　1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

　　2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色 要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

　　3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當的音樂或音響效果，這樣可以同時調動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用 動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統教學的否定，而是對傳統教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。

　　四、利用好現代化教育設備，努力提高自己的業務水平

　　這次學習制作課件，讓我認識到一個優秀課件不單純是一種技術的運用，而應該從教學設計，技術運用，內容呈現，創新與實用等去設計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設備，結合自己所教的學科，提高課堂教學效率。

課件制作的心得體會范文9

　　多媒體課件制作心得體會 一個好的多媒體課件不僅能有聲有色的把授課內容形象地表達出來，而且能達到最佳的教學效果,具體心得體會如下;

　　多媒體課件制作是21世紀最熱門的十大產業之一。由于教育具有其特殊性，并且課件是由教師或受教育者在教學過程中直接使用，因此課件的設計與制作需體現一定教學目標，表現特定的教學內容，反映一定的教學策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學信息，還能讓學生進行交互操作，并對學生的學習作出評價。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學的計算機教學程序。因此它突破了傳統媒體的“線性限制”，以隨機性、靈活性、全方位、立體化方式把教學內容形象、生動地呈現給學生。優秀的多媒體課件具有知識密度大、表現力強的特點，能很好地激發學生的學習興趣。

　　不同類型的多媒體課件，由于目標、特點和要求不一樣，具有不同的特點，但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點：

　�。ǎ保� 圖文聲像并茂；

　�。ǎ玻� 激發學生的學生興趣；

　　（３） 友好的交互環境，調動學生積極參與；

　　（４） 豐富的信息資源，擴大學生的知識面

　　（５） 超文本結構組織信息，提供多種學習途徑。

　　我認為多媒體課件可分為以下幾類：

　�。ǎ保� 演示型；

　�。ǎ玻� 指導型；

　�。ǎ常� 操練型；

　�。ǎ矗� 測驗型；

　�。ǎ担� 資料工具型；

　�。ǎ叮� 游戲型；

　　（７） 模擬型

　�。ǎ福� 網絡課件；

　�。ǎ梗� 積件；

　�。ǎ保埃� 綜合型。

　　通過對所學課程的總結,我認為一優秀課件制作流程應包括如下步驟; 多媒體課件的制作流程

　　要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個重要環節。多媒體課件制作的環節及過程是：選題→學習者分析→教學設計→系統結構設計→原型開發→稿本編寫→素材制作→系統集成→評價和修改→發布和應用→升級更新。

　　１、 選題

　　選題和學習者分析統稱為需求分析。這是課件制作的關鍵。在制作的關鍵。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。要選擇那些學生難以理解、教師不易講解清楚的重點和難點問題，特別是那些能充分發揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達的內容，對于那些課堂上較易講解的內容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

　　２．教學設計

　　進行教學設計是課件制作中的重要環節，是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學需求，關鍵在于教學設計。設計者應根據教學目標和學習對象的特點，合理地選擇和組織教學媒體和教學方法，依照教學目標，分析教學中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟。選擇相應的教學策略和教學資源，確定教學知識點的排列順序，根據教學媒體設計適當的教學環境，安排教學信息與反饋呈現的內容及方式，以及人機交互的方式等。

　　３．系統結構設計

　　進行系統設計實際就是對多媒體課件的總體設計，其設計的要點包括：頁面設計、層次結構設計、媒體的應用設計、知識點的表示形式設計、練習方式設計、頁面鏈接設計、交互設計、導航設計等。

　　４．原型開發

　　在開始制作多媒體課件之前，選擇一個相對完整的`教學單元，設計制作出這個教學單元的課件原型，通過原型設計，確定多媒體課件的總體風格、界面風格、導航風格、素材的規格以及編寫稿本的要求和內容。

　　５．稿本編寫

　　稿本設計是根據教學內容特點與系統設計的要求，在一定的學習理論的指導下，對每個教學單元的內容和安排以及各單元之間的邏輯關系進行設計，設計出具體的表現形式，編寫出講解的文稿，要顯示的文體，所使用的圖形表格、圖片、動畫視頻等，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內容。稿本描述了學生將要在計算機上看到的細節，它是設計階段的總結，也是技術人員制作課件的依據。

　　６． 素材制作

　　媒體素材設計就是設計和構思為了表達學習內容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現實等。素材制作應該注意如下幾個方面：

　　Ａ、對文字的設計

　　多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學生獲取知識的重要來源。設計時要做到：

　　（１） 文字內容要簡潔、突出重點

　　文字內容應盡量簡明扼要，以提綱式為主。有此實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數據資料、圖表等，可采用熱字、熱區交互形式提供，閱讀完后自行消失。

　�。ǎ玻� 文字內容要逐步引入

　　對于一屏文字資料，應該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學生抓住重點。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學生的注意。

　�。ǎ常� 要采用合適的字體、字號與字型

　　文字內容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關鍵性的標題、結論、總結等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區別。

　�。ǎ矗� 文字和背景的顏色搭配要合理

　　文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案：

　　文字顏色 白色 白色 白色 黃色 黃色 黃色

　　背景顏色 黑色 綠色 紅色 藍色 黑色 紅色

　　Ｂ、對聲音的設計

　　多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果.人聲主要用于解說、范讀、范唱，在多媒體課件中應用較少。而恰當的一些音樂和音響效果，可以更好地表達教學內容，同時吸引學生注意力，增加學習興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調節課堂的緊張氣氛，有利于學生思考問題。

　　設計時應注意：

　　（１）音樂的節奏要與教學內容相符。重點內容處要選擇舒緩、節奏較慢的音樂，以增強感染力，過渡性內容選擇輕快的音樂。

　　（２）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。

　　（３）背景音樂要舒緩，否則會喧賓奪主。

　�。ǎ矗┮�設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關。

　　Ｃ、對于圖形、圖像、動畫、視頻的設計

　　多媒體課件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重，設計得好，可以起到事半功倍的教學效果。反之，也會趕到負作用。設計時應注意：

　�。ǎ保﹫D的內容便于觀察，圖形、圖像等畫面設計要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學生觀察。

課件制作的心得體會范文10

　　在課堂教學中使用多媒體課件進行輔助教學既然已經成為一種趨勢，那么，如何才能制作出比較好的課件作品，對于課件制作到底需要掌握些什么？我現就以自身的課件制作實踐，淺談一些課件制作的體會。

　　課件制作到底需要掌握哪些軟件呢？筆者認為一般只要精通一二種課件制作軟件，掌握一些其余的應用軟件即可�？梢赃x擇下面課件制作所需的軟件：

　　1、Powerpoint：很多制作過課件的人都是從它開始起步的，請相信，有時，簡單就是有效。

　　2、Authorware：應用比較廣泛的課件制作及合成軟件，流程設計使制作過程清清楚楚。

　　3、Flash：當前最為流行的動畫制作及合成軟件，好處多多不必說！

　　4、Photoshop：專業的圖像處理軟件，剪切圖像、組合圖形、制作效果等簡單方便。

　　5、Acdsee：操作簡單的看圖軟件，如果有很多圖像素材，用它瀏覽一定很方便。

　　6、Sound Forge：強大的音頻處理工具。

　　一、素材

　　素材是制作課件的基本元素，沒有素材，課件就成了無源之水，無本之木，素材的作用是一般文字所不能代替的，在課件中恰當地使用一些動畫、圖片、音像資料等，能夠把抽象的東西變為具體的、把靜態的變成動態的，由此更真實、直觀、準確地表達教學內容。

　　素材不能只靠一時的'尋找，而應該注重平時的積累和開發。還可以通過其他很多途徑獲取素材。比如素材光盤、數碼相機、掃描儀等，如果真的找不到自己所需的素材，那我們只有自己動手開發了。開發的素材可以分為再創素材和原創素材，再創素材是把對已有的素材進行修改、編輯、重組等，使其滿足課件的需要；原創素材就需要制作人自己親自動手創作了。

　　素材在積累的過程中，還應該注意對其進行分類保存，這可以根據自己的喜好和需要進行，一般大致可分成圖片素材、聲音素材、視頻素材、動畫素材四大類，這樣把素材分門別類地進行保存，可以方便以后制作課件時更快捷地找到自己所需的素材。

　　二：構思

　　在課件制作中，應該說構思是至關重要的，因為傳統的教學方式是最容易影響課件構思的。

　　課件構思的第一步必須要非常熟悉教案，清楚地知道教學的每一個過程，每一個環節，只有了解了教案，心中才會知道自己要去做些什么，以怎樣的方式去表現其中的教學內容，更好地服務于教學。

　　其次，我們要確定的是課件的形式，一般來說，課件的形式沒有固定的概念，但大致可以分為：演示式、練習式、游戲式、情景式等幾種，而在同一個課件中，我們也可以將幾種形式摻雜在一起，用哪一種形式主要還是取決于教學內容，這一點我們不需要墨守成規。

　　第三，我們需要合理地安排素材，有了豐富的素材和多彩內容的填充，這樣，課件才會成為一個有血有肉的東西。而這些素材的安排，就需要我們作仔細的推敲，如哪些需要運用動畫演示，哪里只需簡單的過場，何時需要調動學生的積極性，何處又想讓學生進行放松，這些都是課件制作時所需要考慮到的問題。

　　最后，要對課件中所有提出問題的地方留下余地，因為在課堂上我們誰都不知道學生是怎么回答的，或者他們又會提出怎樣的問題。所以，我們不能過于形式，讓學生按照設計者的思路往下走，為了教學過程的“一帆風順”而抹殺學生的想象力，應該說這是比較可悲的，因此我們要讓多媒體課件的交互性得到充分的發揮。

　　三、實踐

　　所謂“實踐出真知”，實踐又是“檢驗真理的唯一標準”。因此，我們的課件也要遵循這條法則。已經制作好的課件在隨機的課堂中，學生千奇百怪的想法會讓我們措手不及，有時候，在課件中我們自以為想得很好的環節就可能出現紕漏，甚至會出現一些我們意想不到的小錯誤，而這些或許都可以在課堂的實踐中得來。有了一次次的實踐，我們制作的課件才會越來越完善。

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