四年級語文《宋慶齡故居樟樹》評課稿

四年級語文《宋慶齡故居樟樹》評課稿1

　　今天，聽了王xx老師執(zhí)教的四年級語文《宋慶齡故居的樟樹》第一課時(shí)的課堂教學(xué)，現(xiàn)談?wù)勛约旱拇譁\想法。

　　這節(jié)課乘著課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，順應(yīng)課改的需求，設(shè)計(jì)了較有價(jià)值的導(dǎo)學(xué)案，特別是學(xué)生的展示人小志氣大，展示環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，滴水不漏，讓人驚嘆，長此以往，我校的課改工作將邁上新的臺階，具體來說：

　　一、學(xué)案設(shè)計(jì)：

　　目標(biāo)小而實(shí)，學(xué)生一看就心中有數(shù)，導(dǎo)學(xué)思考緊緊圍繞目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)得到了有效落實(shí)，達(dá)標(biāo)測試抓住學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)思考進(jìn)行針對性的測查，真正把學(xué)習(xí)目標(biāo)落到了實(shí)處。

　　二、導(dǎo)學(xué)過程：

　　步驟清晰，設(shè)計(jì)合理，學(xué)生能在學(xué)習(xí)小組中自主學(xué)習(xí)，并能通過合作交流達(dá)成共識，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，教師教得輕松，學(xué)生展示自然流暢，教師引導(dǎo)科學(xué)得法。

　　三、課堂實(shí)效：

　　縱觀整個(gè)課堂和最后的達(dá)標(biāo)測驗(yàn)，課堂效果很是明顯，85%的'孩子達(dá)成目標(biāo)。

　　除此之外，王老師在課堂上關(guān)注了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注了學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。但是整個(gè)課堂沒有一次完整的讀文展示，語文課堂沒有瑯瑯的讀書聲，實(shí)屬遺憾。建議合理設(shè)計(jì)學(xué)案，語文課堂切實(shí)讓學(xué)生多讀書，讀好書，讀出書的韻味，還語文課堂本色。另外，教師還要注重課堂細(xì)節(jié)，例如：學(xué)生展示過程中的語言表達(dá)、站姿要求、習(xí)慣養(yǎng)成等，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，真正提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

四年級語文《宋慶齡故居樟樹》評課稿2

　　今天，聽了王**老師執(zhí)教的四年級語文《宋慶齡故居的樟樹》第一課時(shí)的課堂教學(xué)，現(xiàn)談?wù)勛约旱拇譁\想法。

　　這節(jié)課乘著課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，順應(yīng)課改的需求，設(shè)計(jì)了較有價(jià)值的導(dǎo)學(xué)案，特別是學(xué)生的展示人小志氣大，展示環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，滴水不漏，讓人驚嘆，長此以往，我校的課改工作將邁上新的臺階，具體來說：

　　一、學(xué)案設(shè)計(jì)：目標(biāo)小而實(shí)，學(xué)生一看就心中有數(shù)，導(dǎo)學(xué)思考緊緊圍繞目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)得到了有效落實(shí)，達(dá)標(biāo)測試抓住學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)思考進(jìn)行針對性的測查，真正把學(xué)習(xí)目標(biāo)落到了實(shí)處。

　　二、導(dǎo)學(xué)過程：步驟清晰，設(shè)計(jì)合理，學(xué)生能在學(xué)習(xí)小組中自主學(xué)習(xí)，并能通過合作交流達(dá)成共識，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，教師教得輕松，學(xué)生展示自然流暢，教師引導(dǎo)科學(xué)得法。

　　三、課堂實(shí)效：縱觀整個(gè)課堂和最后的達(dá)標(biāo)測驗(yàn)，課堂效果很是明顯，85%的孩子達(dá)成目標(biāo)。

　　除此之外，王老師在課堂上關(guān)注了每個(gè)學(xué)生的'發(fā)展，尤其是關(guān)注了學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。但是整個(gè)課堂沒有一次完整的讀文展示，語文課堂沒有瑯瑯的讀書聲，實(shí)屬遺憾。建議合理設(shè)計(jì)學(xué)案，語文課堂切實(shí)讓學(xué)生多讀書，讀好書，讀出書的韻味，還語文課堂本色。另外，教師還要注重課堂細(xì)節(jié)，例如：學(xué)生展示過程中的語言表達(dá)、站姿要求、習(xí)慣養(yǎng)成等，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，真正提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

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