《宋慶齡故居的樟樹》教學設計

　　作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《宋慶齡故居的樟樹》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教材分析：

　　課文描寫了宋慶齡故居兩棵樟樹的外形特點和生長特點，以及具有拒蟲的香氣和永久保持的高貴之處，表達了對兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。本文語言簡潔，曾系清楚，重點突出。教學的重點是抓住關鍵詞句來理解樟樹的可貴之處。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字。理解生字組成的詞語。

　　3、會用用“無論---總是”“只要---就”造句

　　4、理解課文內容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義。

　　教學重點：

　　體現以讀為主的原則，抓住關鍵詞語來理解、感悟課文內容，懂得樟樹的可貴之處。

　　教學難點：

　　引導學生領會樟樹的象征意義，它體現了一種什么樣的高貴品質。

　　教學準備：圖片、搜集宋慶齡相關資料

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：初步朗讀課文，掃除字詞障礙，了解課文主要內容。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示圖片，簡介宋慶齡生平。

　　2、板書課題：22、宋慶齡故居的樟樹

　　3、解題。

　　理解詞語：故居、樟樹。

　　二、范讀課文，初步感知課文內容

　　1、教師范讀課文。

　　讀后請學生提出不足的地方，以培養學生的鑒賞力。

　　2、說說你對課問的哪個地方印象最深。

　　三、自讀課文

　　1、學生自讀課文。

　　（1）輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。

　　（2）借助拼音讀準生字字音，聯系上下文查字典理解詞語的意思。

　　（3）通讀每個自然段。

　　（4）在不理解的詞句下面打上“？”。

　　2、學生按要求自學課文。教師進行巡視，及時指導學習有困難的學生。

　　3、檢查自讀情況。

　　（1）抽讀詞語卡片。

　　（2）指名分自然段讀課文。師生共同糾正字音。

　　（3）交流學會的詞語。

　　（4）指名說說有哪些不懂的地方，一般內容可讓學生自行討論解決，重點詞句在細讀課文時解決。

　　四、指導分段

　　1、自由讀課文，思考每個自然段告訴了我們什么。

　　2、由課題可知課文應該重點寫樟樹，看看課文中哪幾個自然段寫的是樟樹。[

　　3、第4、5自然段是課文的重點段，聯系上下文思考，全文可分幾段？

　　全文可分三段：第1到3自然段為第一段，第4到5自然段為第二段，第6自然段為第三段。

　　4、小結“重點突破”的分段方法。

　　五、指導生字書寫

　　1、學生讀帖，記憶字型。

　　2、學生提出難字，教師指導“瞻”、“齡”。

　　六、作業

　　1、生字描紅、臨寫。

　　2、注音：枝干（）繁衍（）崇敬（）瞻仰（）

　　3、組詞：

　　稠（）俱（）紀（）蓬（）

　　綢（）具（）記（）逢（）

　　第二課時

　　教學目標：體現以讀為主的原則，抓住關鍵詞語來理解、感悟課文內容，懂得樟樹的可貴之處。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　朗讀課題

　　二、探究課文，體情悟道。

　　１、細讀第一段（第１～３自然段）

　　（１）自由讀課文。

　　（２）說說你從中讀懂了什么？（宋慶齡與故居的樟樹深厚的感情）

　　（３）朗讀訓練

　　２、細讀第二段（第４～５自然段）

　　（１）學習第４自然段。

　　①默讀第４自然段，找出最能概括樟樹特點的一個詞。

　　相機講解“蓬蓬勃勃”的意思。（板書：外形蓬蓬勃勃）

　　②你從哪些地方可以看出樟樹長得“蓬蓬勃勃”？自己讀書做標記

　　③交流：枝干、樹葉

　　（枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠遠的；樹葉綠得發亮）

　　④指導朗讀。表現樟樹特點的詞語要讀重音。

　　⑤看著圖片，學生再來介紹樟樹的特點

　　指導背誦。

　　要求學生先理清敘述順序，弄清句與句之間的聯系，再練習背誦。

　　（２）學習第５自然段。

　　樟樹不僅外形很美，更美在它的內在（板書：內在）

　　①默讀課文，用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“～～～”畫出寫樟樹的句子。

　　②學習第１～３句。

　　a、指名讀。

　　b、理解“繁衍、寄生”等詞語。

　　c、說說別的樹不好在什么地方。

　　③學習第４～８句。

　　a、自由讀課文。

　　b、理解“可貴、仍然、木質、高貴”等詞。[

　　c、理解句子。

　　“本身”這個詞說明了什么？

　　“永久保持”說明什么？讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。

　　（相機板書：永保香氣拒絕蟲子）

　　④引導理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。

　　Ａ、再讀第５自然段，說說樟樹高貴在什么地方。

　　Ｂ、結合宋慶齡的生平說說自己學習第５自然段的體會。

　　⑤指導朗讀。

　　⑥指導背誦。

　　３、細讀第三段（第６自然段）。

　　（１）指名朗讀課文。

　　（２）理解有關詞語。（崇敬、瞻仰）

　　（３）說說人們為什么總愛在宋慶齡故居前的兩棵樟樹前留影紀念。（因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣；而且更因為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們為了表達對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀念）

　　三、賞讀課文。

　　四、課堂作業：

　　1、寫出近義詞崇敬（）繁衍（）稠密（）永久（）

　　2、根據意思寫出詞語

　　①恭敬地看（）②大略地看（）

　　③向四周看（）④聚精會神地看（）

　　⑤從高處往遠處看（）⑥從高處往下面看（）

　　⑦回過頭來看（）⑧仔仔細細地看（）

　　3、造句：

　　無論……總是……

　　只要……就……

　　四、實踐作業：

　　搜集有關宋慶齡的小故事。

　　板書設計：

　　22、宋慶齡故居的樟樹

　　外形蓬蓬勃勃四季常青

　　內在永保香氣拒絕蟲子

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