在沙漠中心評課稿

　　1、教學目標十分明確。

　　新課標中重點提出，要讓學生“關注自然，關注人類”，“提高學生閱讀能力的同時提升學生的情感態度價值觀”。根據這個要求，郭老師制定了十分明確的教學目標，讓學生在學習體味本文語言的過程中學會感動。因此，在導入新課時郭老師就給我們營造了一個深沉，悲壯的氛圍。整個教學過程中郭老師讓學生自主，獨立地去文中尋找這些震撼人心的細節，引導學生走進文本，在飽含情感的文字中感受和體會作者在困境中的心路歷程，并在閱讀中逐漸理會作者對人生的感悟，從而實現情感態度的培養和提升。

　　2、教學思路清晰，重點突出。

　　整堂課以“情感體驗”為教學主線，讓學生學會感動，通過整體感知、細節品味等途徑，運用朗讀、討論等方法，引導學生深入文本，感受人物心理，與高貴偉大的靈魂對話；與自己對話、與同學老師對話，在這種感受、體驗、交流的課堂學習過程中逐漸提升情感態度價值觀。

　　3、課堂氣氛和諧，符合本文的學習環境。

　　在整節課中，郭老師為教學活動營造了一個和諧的課堂氛圍，有利于學生對知識的建構和理解，更有利于學生情感體驗的升華。

　　4、師生溝通自然、親切。

　　我們說“沒有溝通就沒有教學”，只有溝通、合作才有對話，才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。郭老師不論是提問還是對學生的評價都是很自然地和學生溝通、對話，讓學生感受到老師時刻在關注著自己（其實關注就是欣賞）。給學生以鼓勵和支持，達到很好的教學助長的效果。這就是有效的溝通，自然的溝通。

　　5、朗讀教學突出，朗讀指導恰如其分。

　　葉圣陶說：“文字語言的訓練是訓練語感，而訓練語感的最好方法就是讀。”我覺得郭老師在這一點上做的非常好，特別是在通過改寫句子讓學生通過比較品味朗讀，在朗讀中感悟，在感悟中再品讀，多種形式的朗讀品味對學生理解本文的思想情感起到很好的幫助作用。可以說老師教得自然，學生讀得也自然。

　　總之，無論在從教材處理、教學設計，還是學生學習的效果來說，這節課都不失為一堂精彩的語文課。

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