魏書生教育后進生的幾個妙招

魏書生教育后進生的幾個妙招1

　　看了魏書生關于后進生的教育的方式的視頻，我的感觸挺大的。長久以來，教師對后進生的教育都沒有固定的模式，也沒有比擬一體式的模式。對后進生的教育，是需要教師使用恰當的方法的，而且需要從學生心理方面抓緊，看了魏書生老師的視頻，我有以下幾點看法。

　　1.熱愛學生，使其消除心理障礙

　　沒有愛就沒有教育，愛是教育的根底和前提。當學生感受到你對他的'愛時，他們就會敞開心扉，真正的接受你的教導。只有熱愛后進生，才能做好他們的轉化工作。由于后進生常常在父母、教師、同學那里遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，普遍地背著思想包袱，產生自卑心理。所以，教師可以在適當的地點和時間與這些學生聊天和談心

　　教書育人中，我覺得育人應該是放在第一位的。對學生的人格和價值觀的教育史非常重要的。特別是要用身邊的，他們熟悉的一些人的轉化事例來教育他們。通過這種典范的說服力和感染力，更能激發起后進生改變現狀、不斷要求進步的上進心。

　　3．培養學習興趣，提高學習成績

　　后進生的思想品德差與學習成績差，往往是互相聯系的。他們普遍對學習缺乏興趣，成績不好。因此,班主任要緊緊圍繞著學習做好他們的思想工作，改變他們的落后狀態。首先，要培養他們的自信心，使他們認識到自己并不別人笨，自己一定能夠學好。其次，經常與課任教師加強聯系，了解他們的學習情況，爭取到課任教師的配合，為他們開小灶、指導學習方法，來提高學習成績。當他們只要有一點的進步，就要及時地表揚，這樣就能增強學習的積極性，學習成績也能逐漸地提高。

　　4．保護學生的自尊心

　　自尊心是學生積極向上、努力克服缺點的一種自身的力量。每一位學生都有自己的自尊心，后進生并不是例外。如果班主任嫌棄后進生，采取簡單粗暴的方法，就會損傷他們最敏感的自尊心，使他們產生不滿和對抗心理，最終導致他們拒絕一切教育。所以在對后進生的教育中，一定要保護他們的自尊心。

　　5．要時刻抓，抓反復

　　后進生在進步過程中，常常會出現反復，這是正常現象。因為后進生的思想轉變，道德行為習慣的形成是一個反復開展的過程，絕不是一蹴而就、一勞永逸的。要正確對待后進生轉變過程的反復。要深入調查了解反復的原因，堅持不懈地、耐心細致地做好反復教育的工作。

　　6．據個別差異，采取不同的教育措施

　　班主任要根據學生的實際情況采取不同的措施，比方是年齡方面，性格方面，家庭方面和性格的不同等等。要根據個別差距，采取相應的有效的應對措施。

　　恰當的給予學生責任，讓學生深切的感受到自己對班級的責任，他對班級的重要性，讓他明白同學們是需要他的，產生價值感。這是一項長久的工作，也是必不可少的一項工作。

　　每個學生都有他的閃光點，或許他在學習或是紀律方面不好，但是一定有他引以為傲的一個方面。教師要善于發現他們的閃光點，并且以此來加強學生的自信心，來推進學生其他方面的開展。

　　對后進生的教育，教師不能只是一味地指責和批判，應該樹立正確的教育觀念，具體問題具體分析，用心和學生交流，盡心去做，而且還要持之以恒，一定會使后進生有所改變，朝著積極的方向開展。

魏書生教育后進生的幾個妙招2

　　老師們最頭疼的后進生問題。魏書生轉化后進生的方法也很簡單，他說，差勁、后進，你也得找著他的根底，讓他喜歡這個根底。

　　學生考8分，魏書生說，咱也得表揚他呀，不然的話，你要這么說，啊，百分制語文考8分，你有什么意思啊？你看人家八十多分一片一片的.，你趁早回家得了。他本來就不敢正視那張卷子，一說他，他不更自卑嗎？

　　魏書生找來那位考8分的孩子，問他，我聽說你考試考得不太好？老師，別說了。

　　魏書生問：聽說你沒到這個班來之前，上課都不聽課？老師，我想聽但聽不明白，我就不聽了。

　　再問：聽說你回家也不寫作業？老師，我過去抄作業，抄完了，那個老師不給我判，我就不給他抄了。

　　又問：聽說你回家連書都不看？老師，您替我想想啊，我課聽不明白，作業不會寫，書我能看懂嗎？

　　魏書生這才說，這不結了嗎？你看咱哪，一不聽課，二不寫作業，三不看書，考試咱還能得8分兒，這不說明咱有點兒天賦嗎？

　　魏書生說，沒人這么說過他呀，孩子他突然眼睛一亮：是！我怎么還能得8分呢？于是，他就覺得這張卷啊，敢看，敢正視了，他覺得8分挺親切，然后，親切了咱再研究。

　　他們從生字開始研究，一周后，學生把一本書的118個生字記了個滾瓜爛熟，更重要的是，孩子心氣一旦定下來，便發現一個強大的自我。接下去，他又研究文學常識知識點，就這樣，這位考8分的孩子期末考考了36分，最終上了軍校。

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