【精華】書法作文600字合集八篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的書法作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書法作文600字 篇1

　　簡簡單單的“橫豎撇捺”，構成一個個奧妙無窮的漢字。一支毛筆，一盒墨汁，一張宣紙，就可以書寫出這看似簡單卻蘊含中華民族悠久歷史的文字。我就是一個小小“書法家”。

　　想要寫一手好字，可離不開平日里的刻苦練習，就說剛入門的“一”字吧，就把我難得東倒西歪，趴在桌子上，口吐白沫，大聲求饒。雖然如此，我還是在家母的督促下愛上了這一道道散發著墨香的印痕。

　　六一兒童節的舞臺，就是我大顯身手的.地方。記得那次六一前夕，我像往常一樣早早地來到學校。突然，書法老師走過來，一把抓住我的肩膀說：“溫濤寧同學，明天六一，展示書法的重任就交給你了，教育局也會有人來參觀，一定要加油啊。”我自信滿滿地點點頭回答：“沒有問題，包在我身上。”

　　我雖然口上答應，但心里卻有些緊張。拿著老師給的模板，上面的毛筆字就像一個個頑皮的精靈，它們好像在嘲笑我。

　　第二天，我的節目居然在開幕式上就需要演示。桌子上的墨汁散發著淡淡的幽香，驅散了我緊張的情緒。我慢慢提起筆，蘸了蘸墨，輕輕地落筆，全身貫注地寫下四個大字——喜慶六一。別看這些字筆畫簡單，但繁簡不一，稍不留神就寫得大小不一。

　　毛筆慢慢劃過宣紙，留下一道道優美的墨線。同學們、老師們都緊盯著我的毛筆，有的咬著嘴唇嘖嘖贊嘆，有的聚精會神仔細觀摩，有的揮動手指細細品味。隨著我的瀟灑收筆，全場爆發出熱烈的掌聲。我抬起頭來，一股自豪感油然而生。

　　俗話說，從一個字中就可以看到一個人的精神。書法是古人智慧的結晶，我長大后也一定要繼續傳承我的拿手好戲，向全世界弘揚我們中國的文化。

書法作文600字 篇2

　　“翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。仿佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪。”自我看到書圣王羲之行云流水而驚嘆世俗的秀美文字，我再也忍不住內心的驚喜與艷慕，自此開啟了我的書法生涯。

　　第一次拿起毛筆，稚嫩的手還不能控制它，效仿老師的動作，一點一點地在雪白的宣紙上移動著。行筆、提、頓、回鋒、收筆，隨著那點點筆劃，紙上散發出縷縷墨香，內心不覺一陣喜悅。那一個個“點”正如小老鼠一般在紙上撒歡，一道道“橫”好似琴弦一般彈奏出撩動人心的古曲。漸漸地，我感到寫書法是一種莫大的'享受。從此，我愛上了它！

　　隨著年齡的增長，學習任務加重，但我還會在百忙之中抽出時間去上課。每次都是興沖沖地跑進教室，就座后取出筆蘸好墨，擺正字帖后就臨摹起來。“永和九年，歲在葵丑...”“永”的點略向右傾，橫短，豎細，橫折撇較短，而最后的捺要高一些，我按照自己所觀察的，認真的寫起來。墨在宣紙上細細的渲染，毛筆與紙的摩擦是那樣的默契，收筆后，一個漂亮的“永”字呈現在我的面前，不禁有一種小小的滿足感。待到下課后老師一看我的成果便道：“這回的字又有提高了！”聽到這話，一些家長也湊了過來不住的夸贊：“這個孩子寫的真好！”當時我心里別提有多高興了！

　　一路走來到現在也有10年了，在歲月的積累下，每當我聽到別人的贊許和那一雙雙敬佩的目光，望著那一摞獎狀和家中墻壁上掛著的字幅，也是頓感小有成就。有人問我：“練字多枯燥！不就是對著字帖不停地寫嗎！”非也！練字可以陶冶情操，磨練心性，從中尋得一份內心的平靜。不僅如此，還能從中學到許多歷代名人的知識，鍛煉觀察能力，培養個人道德修養。因此，書法就是我的一大樂趣，當我心煩意亂之時，我會拿起筆對著字帖細細臨摹，感受中華文字幾千年的優美，讓我樂在其中！

　　書法是我的最愛，我會一如既往，相伴終生。

書法作文600字 篇3

　　書法室里，墨香縈繞，輕輕細嗅，我陶醉其中，一個個，一列列，一張張，一筆一劃地練就了我的拿手好戲——書法。

　　我從七歲開始學書法，從一開始的拙字劣筆到如今的龍飛鳳舞、揮灑自如。同學老師的一句一句由衷的贊嘆、一張張榮譽證書，都是我汗水和心血換來的，當然更是老師耐心指導的結晶。家里無數枝寫禿了的毛筆、成沓成沓的毛邊紙、宣紙就是最好的證明。

　　一次，我去參加市里的現場書法比賽。比賽即將開始，一拿到比賽內容，我便迅速在腦中搜索清代尹秉綬隸書字帖中的范字，好在這些字我都長期練習過。我不斷平復內心蹦跳而出的緊張與歡喜，緊緊握著筆桿，等老師一聲令下，我立馬飽蘸了墨汁，睜大眼睛，屏氣凝神，調整字間距，提筆寫字，周圍的一切仿佛都靜止了一般。我揮灑筆墨，沉著痛快，如行云流水般。我盡量“力透紙背”，一橫一豎都“入木三分”，手腕轉折自如，筆下如有龍蛇游動，墨筆粗獷豪放，一筆一畫構成一字，一字一詞一句，一氣呵成。剛題完名字，耳畔傳來一陣老師的夸贊：“好啊，這位同學小小年紀就能學寫尹秉綬隸書，而且寫得敦厚渾圓，大氣磅礴，一股浩然之氣撲面而來。”“是啊，這位同學的'隸書橫平豎直，方正寬博，雄偉莊嚴，頗具廟堂之氣，又不失靈巧。”……周圍的同學們也都紛紛投來贊許的目光，受寵若驚的我心里像吃了蜜糖一樣甜。最后功夫不負有心人，我毫無懸念地贏得了比賽。

　　這次比賽，我的書法技藝終于得以展現，我更加堅定了學習書法之路。成功源于付出！書法對我而言，就像一股快樂的涌泉，在我生命中流淌，我將努力付出，讓這一拿手好戲在陽光下綻放出更絢麗的色彩！

書法作文600字 篇4

　　在一間寬敞明亮的屋子里，一個男孩手握一桿毛筆，聚精會神地伏在桌上寫著什么。運筆的速度時而急，時而緩，時而剛勁有力，時而細膩淡雅。

　　你一定想知道這個男孩是誰，對，就是我！我學習書法已有不短的時間。然而就在這不短的時間中，使我改變了許多。

　　記得我是從五歲半開始學習書法的。剛開始我寫的字歪歪扭扭，橫不平，豎不直。但是我仍然興致勃勃，那是書法班有個寫字很好的哥哥，他寫的字體令我羨慕，也成了我的目標。練字的時候，我并沒有那么多的精力，老師教我們是站著寫字，一站就是兩個小時。剛開始，我根本集中不了注意力，好不容易集中注意力，體力又不做工了，這常常令我煩惱。沒辦法，我只能不停地練習。漸漸地，我發現自己能專心致志了，能在兩小時內堅持到底了。原來，這都是練字的好處，它不僅可以磨練一個人的意志，還可以陶冶情操，修身養性。

　　從此，我愛上了書法。

　　經過我堅持不懈的練習，書法水平日益增強。當我用激動的雙手接過第一次獲得的`獎杯時，心中的成就感油然而生。我并沒有驕傲自滿，而是繼續學習，對書法也逐漸有了些了解，我知道書法將伴隨我的一生。

　　隨著由淺到深的練習，我發現了中國漢字的特點。顏體初學筆墨豪放，不拘小節。最后則轉化為小巧玲瓏，精益求精。金剛經體非常扁而又有神圣之意。小篆神秘美觀，如一幅幅靈動的畫，隸書莊嚴淡雅，略有書生之氣。柳體則剛勁有力，會使你聯想到“堅強不屈”這個詞。當然，還有很多種字體……

　　現在，我已能在動靜之間來回穿梭，靜若處子，動若脫兔。掌握的字體也越來越多，不僅毛筆字，鋼筆字也有所提升，還榮幸的成為板報小組的一員，寫字的好處真是不少！它更加有利于我學習！

　　自從練書法我幾乎風雨無阻，有時生病也堅持去上課，我與書法已融為一體。我知道自己還有很多不足，但是我愿意繼續走下去，直到永遠！

書法作文600字 篇5

　　我記得：小時候，我寫的字一個大、一個小；一個分得很開，一個又結合的非常緊密。總之，我寫的字就是非常難看，慘不忍睹！于是，我下定決心要練好字。

　　剛開始學習書法時，我不知從哪兒來的莫名的興奮感，每次寫字的時總是嘻嘻哈哈的，因此，導致我寫的字不但沒有進步，反而還退步了。又過了些日子，我慢慢進入練字狀態。可是，我沒練幾天就沒了興致，因為練字實在是太辛苦了，沒寫幾個字胳膊就酸手就疼。于是，我把不想練字的想法告訴媽媽。我這樣做想到媽媽會批評我，但是，我并沒有想到媽媽會罵的這么厲害。可我還是沒把練字的事放在心上——媽媽的話左耳進，右耳就出了，回房便拿出書來看。媽媽見我看書也沒怎么罵我。

　　后來，我再一個偶然的機會，我從書中看到王羲之小時候練書法的一個故事：王羲之為了練好字，居然練掉了院子后的9壇水，洗毛筆都把一個池塘的`水給染黑了……知道這些后，我心不由一震，心想﹕“人家練字那么刻苦，而我沒練幾天就不想練了，真是太不應該了！”

　　第二天，我拿起筆，開始認真練字。這時，媽媽走了進來，看見我在練字，就冷嘲熱諷地對我說﹕“哎呦，真是奇了個怪了，昨天還說不練字了，今天怎么又拿起筆了？別又是麻坑三天新，練了今天明天又叫累。”

　　“昨天是我錯了，我不應該放棄，對不起。”我誠懇地說。

　　“那好，我就信你一回吧！”

　　持續不斷約莫練了三個星期，我的鋼筆字大有長進。媽媽看了后說：“我女兒還是有點志氣的。”其實練字不但可以把字寫好，還可以修身養性，改變了我好動的壞習慣。

書法作文600字 篇6

　　“書法”兩字對我而言既陌生又熟悉，陌生是因為時隔多年我已經不經常接觸了，熟悉是因為雖然時間相隔很久了，但是我也曾為之“瘋狂”過……

　　“書法”細分可分為兩種，一種是練的鋼筆字，另一種練的是毛筆字，雖然兩種我都有學過，但相比之下我更喜歡練毛筆字。

　　當時去學的時候，老師說，書法，選擇好的毛筆和墨汁也尤為重要。毛筆要選那種泡在溫水里不會掉毛的，而墨汁則比較好選了，只要打開蓋子時，聞到中草藥的“天然香氣”用那種墨汁寫出來的字，顏色亮而且不容易散。

　　記得我第一次接觸書法，是在剛上一年級的時候，每到假期我就會去上書法課，在我印象里，那個教室很大，正中間放著兩張很長很長的桌子，墻壁上還掛著一塊黑板，周圍墻壁上全掛滿了一幅幅字畫。

　　提起小時候練書法，我媽就在一旁笑道說：“當是全家最怕的就是你上完課回來了！明明早上穿的是件白色的衣服，回來就變成”斑馬紋“的了，袋子里裝的硯臺，墨汁啊全翻了，黑漆漆的一片，可忙壞你爸爸了。”

　　我撅著嘴，心想，這又不能怪我，當時練字又不是一人一張桌字，雖然談不上擁擠，但是人與人之間距離很小嘛，當然會弄到身上嘍，雖然回來會被媽媽罵，但是我依然喜愛書法！

　　其實要問我為什么這么喜歡書法，到現在我也說不清楚，不過，每當我拿起毛筆時，就會感到有一股力量涌上來，心里感到快樂、充實、，當寫下第一筆時，墨汁就散發出一股淡淡的墨香，很自然，讓我心中的“烏云”一下子就消散開了，剩下的'是無盡的快樂，滿足……

　　“書法”像是一本書，讓人愛不釋手；“書法”像是一首詩，耐人尋味，“書法”更像是純凈的水，洗去我內心的不安、煩躁、傷心……

　　這就是我與“書法”的故事，我想書法在我心中也早已成為必修課之一了吧！

書法作文600字 篇7

　　暑假，我和爸爸一起到找一位教書法的老師家做客。老師家的客廳里掛滿了字畫，還擺放著許多書，在一面墻上還有許多小學生的字畫，他們的字寫的非常好，所以我暗暗下決心，

　　比他們寫的字還好。

　　可是因為他家離我家太遠了，而且，我們家的臨近就有一位伯伯也喜歡練書法，所以，我就跟著樓下的伯伯一起寫毛筆字。

　　一開始，伯伯先教我寫“一”，我想：這還不簡單，于是，我就寫了一個“一”。然后，伯伯說：“應該先往外寫一道小橫，再往右下方頓筆，然后寫一道長橫，往上一翹再往下頓，再往里一折。”沒想到寫個“一”字這么復雜，還是先練練吧。我一筆一劃的練著，一開始，我的字寫的一點兒也不好，我就反復的練，不知不覺就寫滿了一本大仿本，直到伯伯滿意為止，伯伯說我后邊的字比前面的好看多了。我聽了伯伯的夸獎，心里就像吃了蜜一樣甜。我漸漸喜歡上了寫毛筆字。我決定每天都來練毛筆字。

　　第二天下午，我又來學毛筆字。這一天，伯伯教我寫“二”，伯伯說：“寫二和寫一一樣，就是上面的橫短一些，下面的.短一些。三也是一樣。后來，經過伯伯的指導，我的字寫的越來越好。后來，伯伯的兒子看到我的字比她的字要好，所以她也想寫毛筆字，我想終于有人幫我磨墨了，可是，他連怎樣磨墨都不會，他爸爸就耐下性子來教他磨墨。寫字學會以后，我們就一起比賽，看誰寫的好。

　　我們互相關心，我不會的問他，他不會的問我，就這樣，我們兩個人的字寫的都非常好，伯伯還經常夸我們呢。

書法作文600字 篇8

　　書法就像一座越走越深的山谷，讓我們打開文學的探照燈，撐起筆墨之桿，在山谷中長途跋涉，漫無目的地尋找瑰寶。

　　書法，可以陶冶情操。以一種特殊的方式來表達個人的豪邁、情感。字如其人，從一個人的書法字體上可以反映出這個人的思想、修養與情操。最初的字體是金文慢慢演變而來的。書法的`字要求筆畫流暢，讓情感在手下奔涌而出。

　　書法，與其他寫字方法不一樣，書法是用感情在寫，用一種美的方式來表達其中深刻的內涵。力求形態與內容統一，形成了意美、音美、形美的三美組合。

　　意到筆隨，書法就如同音樂一般，曲隨情生。字猶如從幽谷中流出的泉水一般，在筆下緩緩流淌。字，疏密得宜、虛實相生、全章貫氣。書法就在于它的內涵與形態。學書法怎么寫不難。難就難在如何寫出字的內涵。寫一個字，呼氣吸氣也很重要，要寫出美的內涵。

　　書法在于力不在于美，在于內涵不在于外表。書法被譽為：無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂。書法與音樂有一個共性，它能取代語言所表達不了的地方。一個字，也許就是說不完的話。

　　書法不僅僅在于內涵。它涉及到語言、美術、音樂等方面。讓我們沉浸在文學的海洋里，與其對話。還能培養人的個性、情操以及審美能力，在這些方面有很大作用。還可以調節心理壓力以及個人素質。

　　書法同樣也是好處多多。能鍛煉人的耐力。學書法不能急于求成。可以加強思考能力，提高審美觀，書法是講究力與美的。還可以提高自己的文學功底。書法對字的要求是很高的。

　　中國是唯一擁有正宗書法的國家。書法是其他許多國家想學又學不會的。一些外國朋友也在陸陸續續學書法。我們能擁有這樣的文學瑰寶太幸運了！書法那巨大的吸引力，正像星星一樣在我們心中閃耀。

　　我們有責任有義務來保護書法，讓它代代相傳。書法就像一劑心靈的處方，人們把自己心中的不快、歡樂、惱怒……都一一通過書法釋放出來。書法是一顆永不墜落的流星，在人們心中熠熠生輝。

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