講課心得體會(20篇)

　　有了一些收獲以后，寫20篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的講課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　講課心得體會1

　　有機會給小朋友們講一堂課，我很開心，講什么呢？記得一年前家校聯通的時候，我來學校與家長們共同探討的內容是《健康、快樂、睿智的成長》。作為一名醫生，我覺得健康對于人類來說是最重要的！因為小朋友們自我保護能力相對較差，容易出現一些小意外，而應付意外的能力也比較差，于是我就決定講講關于小學生日常生活的一些醫學常識，這樣也能幫助他們提升應付突發意外損傷的能力。

　　作為一名外科醫生，我根據平時在工作中碰到的一些小朋友們的意外損傷和自己的工作經驗，把常見的損傷分為四部分：

　　1、身上劃破、割破、撞破出血應對方法；

　　2、運動扭傷、拉傷應對方法；

　　3、車禍重大傷害骨折應對方法；

　　4、心肺復蘇救援應對搶救方法。

　　自己擬劃了一個課件，并準備了繃帶、紗布、創可帖、紅汞、碘伏及心肺復蘇模型等，和小朋友們一起互動， 上了一堂快樂而又生動的.課。當提問小朋友們日常生活學習中碰到的各種損傷及處理方法時，小朋友們回答很積極，答案也五花八門，當我告之他們正確的處理方法時，大家都恍然大悟。

　　通過這次互動學習，我發現小朋友們生活醫學常識確實很缺乏，這次也讓小朋友們對常見的損傷有一定的了解與應對能力了。這也正是我此次來校交流所要達到的目的。

　　講課心得體會2

　　今天對我來說是一個特殊的日子。經過將近半個月的聽課學習，終于以老師的身份給高一九班、十一班的學生上了第一堂課。很有成就感，雖然有很多不足，但畢竟有了第一次展現自我的平臺，同學們反映也很好

　　講課之前我特別緊張，很擔心給他們講不好，很擔心會讓指導老師失望，很擔心不會有很好的開始。但是真是到那個境遇，那個環境，原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的試卷，沒有講課經驗的我一開始把握不好時間，也把握不好重點，不知道怎么調動學生的積極性。一節課下來，雖然講完了，但與指導老師相差很多。張老師說還不錯，聲音很洪亮，但應多調動學生的.積極性，繼續努力。自己總結了一下，應該進步的有，因為是第一次講課的緣故，稍微有點緊張，口頭語要減少;在講對聯題時，因為是考試，大家都做了，可以請同學回答;在講定中結構時，九班沒大懂，下次應在明確一下。

　　今天真的收獲很多，繼續加油，下一次講課會更好，要不斷提高自身素質，以自己的人格魅力感染學生，和學生一起進步!

　　講課心得體會3

　　通過兩次觀看名師講的兩節課，本人有以下幾點體會：

　　一、充分體現了以學生為主體老師為引導的課堂效果，這兩節課授課老師引入自然，整個課堂氣氛既活躍又不失節奏，有條不紊，把學生的思維積極性調動起來，使學生在歡快的氣氛中掌握住老師所授的知識。

　　二、老師講課中算理清晰明了、引導確切。

　　《一個數除以分數》這節課中從所給的例題中讓學生自己推導，最終推導出為什么一個數除以分數等于這個數乘以這個數的倒數，使學生心里明白了為什么乘以這個數的倒數的算理比較詳細，這一點可能有不少的老師在講解時很粗略地按教材上那一小方框的內容，直接用一個數乘這個數的'倒數。

　　三、教師要有較寬的知識面

　　作為數學老師我個人認為，還應具備教材上及其它資料上所涉及到的政、史、地知識。比如《用字母表示數》中影屏上所顯示的神舟六號、神舟七號知識，以及涉及到的事。如四年級上冊教材所涉及的部分省份的人口數及面積數，如果學生問起哪個省在什么位置，這時老師就應該知道，這樣一來既滲透了學生的愛國主義教育又能擴展學生的視野，這是老師應具備的素質。

　　今后的打算

　　一、注重課堂效果

　　我將給學生創造一個發言的機會，充分調動其學習的積極性主動性，改變被動接受知識的局面。

　　二、在教學中特別是涉及概念，算理方面的內容，老師要用詞準確，切忌含糊其詞，否則學生也是稀里糊涂。

　　三、注重老師自身素質的提高

　　老師既要注重自身業務鉆研，也要學習政、史、地知識面的拓展，要緊跟時代變化的步伐，否則自己要落后被淘汰。

　　講課心得體會4

　　在上周，為提高校青年教師的業務水平，我校舉行了青年教師說課比賽，我參加了數學組的競賽，我說課的課題是人教版三年級數學下冊的《24時計時法》，并取得了不錯的成績。從聽到比賽消息時對說課這一教學形式的一無所知，到慢慢通過查閱資料、請教同事、看教學視頻對說課有了一定的了解。而在數學組的說課競賽中，看了同事們精彩紛呈的說課后更是收獲良多，下面，就談談我這次參賽的心得體會。

　　說課雖然不是真正意義上的上課，但絕對是上課的一種預演。說課的關鍵就是要“說”，說教材，說教學目標，說教學重點、難點，說教法和學法，說教學準備，說教學過程，特別是要說理論依據，即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基礎，教學思路的`闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據。盡管時間非常緊，但我還是當成上課來準備，我認為只有這樣才能真正體會比賽的目的。

　　通過這次活動，我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么？即對教學的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價？？�！罢f課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照教什么？怎么教？為什么教？”的思路說課。說課和上課不一樣，它對老師的要求更高，要講的不是知識不是方法，你要講的是怎樣讓學生掌握知識、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的問題。而且你的教學設計和以前的教學設計相比又有哪些創新，有什么獨到之處。

　　所以我很感謝類似于此的比賽活動，給了我們年輕教師盡情展示、學習、反思、認識和提升自我的一個良好平臺，給了我們向成就理想邁進的機會。這次比賽讓我也領略了其他老師的風采，給了我一次很好的學習機會，同時意識到自己的不足并在今后努力改正。在這次活動中，我得到了一次很好的鍛煉，使我的教育歷程又多了一個足跡。總之，這次說課比賽讓我收獲很多，感謝學校給我提供了一個展示自己，與同行交流的機會。讓我看到很多優秀選手，他們的說課水平和課件制作水平都非常出色，自已深感與同行之間存在的差距，我也將在今后的教學中努力提高，博采眾長、縮短與他們的差距。這一路的努力、學習，都是為了回歸課堂，把每一節課上好，更好的為學生服務，讓每個學生在我的課堂上都有所得。也真誠的希望與各位老師有更多的交流，讓我們共同進步！

　　講課心得體會5

　　20xx年10月20日，由十堰市教研室組織的全市小學數學學科優質課評比活動在房縣實驗小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考：

　　1、我深刻地感受到了小學數學源于生活，體現于生活。

　　教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。如十堰市茅箭區武當路小學樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學校平面圖，讓學生找出其中的數學信息，然后根據這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了“生活經驗數學化�！�

　　2、在這些優質課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：十堰市外國語學校殷青平老師講《角的初步認識》時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。再如，竹山縣張振武小學講《圓的周長》，讓學生自己探究，猜想，驗證等方法得出圓周率。另外，執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

　　3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。十堰市五堰小學王強講《解決問題的策略》—替換法時，用曹沖稱象的故事激發學生學習興趣;也恰如其分引入用替換法解決問題。鄖西曹艷麗老師要求學生動腦筋，以解密碼來打開數學廣角大門導入新課：《數學廣角》—(猜一猜)，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

　　4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

　　5、注重“板書”的設計與書寫。

　　多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等�？傊�，“板書”又重新回到了自己的位置，發揮了它在課堂教學中的`作用。每位老師的板書列出了本節知識點，并且將每個知識點之間的聯系用線畫出，使本節知識清楚明了。

　　7、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發學習興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。

　　總之在這次優質課評比中，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。

　　在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

　　講課心得體會6

　　從一所學校到另一所學校，從一名學生到一位老師，我踏上了師范畢業生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。

　　初臨崗位(小學)，一切都遠不及想象中的美好。正常的教學秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個星期了，教務忽隱忽現、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。

　　我開始想“頂崗實習”不會是打了個幌子吧?如今，我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話，才略微有點溫暖的感覺。習慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福?

　　趕巧，附近小學一老師因病臨時脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學樓坐落在村委會后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風招展。我踏進了我人生第一個課堂，認識了我的第一批學生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。

　　教學生知識，他們會如饑似渴地追問更多，滿臉的陽光讓我愛上了教學;與學生一起操縱課堂，他們的`奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學生，他們拉著我一起游戲，給我講故事，猜謎語，說笑話，然后我們一起談天說地……

　　學生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學生這么坦誠感到驕傲。

　　快樂的時候，總會覺得時間過得飛快。轉眼，半個月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個一萬個不舍得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀念，也算感謝他們這段時間給我帶來的無盡的快樂。

　　離別的那天，班上一個很調皮的學生遞過來一張曡得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠和你在一起，永遠!我低頭看時，心突然一動，覺得很好笑，折住再看那孩子的時候，竟然想哭。

　　“老師!”，學生們自己疊的花籃;圣誕樹形狀的塑料掛鏈;畫滿心形的彩色紙……簇擁著擺進我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。

　　那是最后一天，他們留了我的手機號、qq號，說讓我永遠不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠記著。

　　轉而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實習的日子再沒有那么轟轟烈烈地快樂過了，學校安排的數學課，著實讓我找不到一點趣味與滿足，看著學生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節語文課，便會打心底里高興一些時日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

　　年末，我安靜地盼著這種日子的結束。解脫小學呂校長的無所謂沉默，并期待我完整的語文教育生活。

　　講課心得體會7

　　上午第二節，我在七班上課，正講著，就聽見門“吱”得一聲被推開了，聽到響聲，全班同學都扭頭向門口望去，沒辦法，我也只好結束我的講話，走下講臺，邊走邊安排大家做題，課堂時間太寶貴了，可不能把時間耽誤了。走到門口，原來是隔壁辦公室的王老師，她看到我焦急的對我說：“剛才學校教導處通知：初一各班班主任馬上到教導處開會，有課的安排好課也要去�？禳c去吧！”聽完她的話，我點了點頭，并向她表示謝意。 然后扭頭就回到了教室，同學們都在認真做題，但也有很多同學不時朝外看著，想知道發生了什么事，嘴里還在小聲的嘀咕什么，顯然課堂的正常教學受到了影響，我看看鐘表，離下課不到十分鐘時間，稍作思量，便決定等下課再去開會，雖然會去晚一些，但我真得不想中斷我的講課，我還要和大家一塊討論做題呢！再重要的會議，再要緊的事，也得等下課呀！我認為：學校里的事應是學生的學習最重要，沒有比這更重要的事了！

　　當我告訴同學們，要開一個緊急的會議，但我決定下課再去，同學們紛紛歡呼起來，劉佳明同學還大聲叫好。接下來的做題，同學們更加認真，并在最后的三分鐘內，由賈佳文組長上臺把今天的數學題講解了一番，她講得非常好，我和同學們都為她鼓起掌來。

　　下課后，同學們紛紛給我讓開道路，我匆匆的.離開教室，三步并作兩步，一路小跑趕到學校教導處，值得高興的是，雖然晚到了幾分鐘，但并沒有影響具體工作，旁邊一個班主任小聲問我：“你是下課才來的吧！”我點頭“嗯”了一聲，心里不免有些慶幸，雖然剛才跑得我上氣不接下氣，但我在盡最大可能的做到兩全其美，學校安排的工作固然要做，但我實在不愿意讓人打斷我的講課，不愿意中途離開我的學生們。

　　其實，要使一節課能夠順利、圓滿的完成，教師起到關鍵的作用，教師是課堂的組織者、引導者，是導演，是主持人，是一場演出的主角。我認為：課堂45分鐘，就是老師和同學們需要全身心投入的一場演出，任何同學、老師，包括家長都無權打斷劇情的發展，再重要的事情，也要等演出結束之后……

　　講課心得體會8

　　xx年，xx六中秋季大講課比賽啟動了，這次比賽是歷年來講課比賽之最，參與人數最多，歷時最長，涉及面最廣，從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長。十月底，第一階段的講課比賽已經結束。在這次活動中，理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動。大家精心準備，認真對待，很多教師的課都按區級、市級，甚至省級的水平講的`。大家熱情高漲，各顯神通，特別是課件的制做，都有自己學科的特點。

　　在這次活動中，我即是評委，也參于講課，但不參評。對于這次活動我一點也不敢放松，必須要發揮自己的高水平，起到示范作用。

　　為了準備這次課，我精心備課、備教材、備場地、備器械等。把所有的教學語言從頭到尾簡單寫下來，不斷進行說課，努力提高自己語言的組織能力和表達能力；熟記上課的組織路線，畫了一張完整的示意圖，便于觀察；注意教學各個環節的銜接是否合理、怎樣導入有效；教學方法是否新穎，有一定的創新性；器械的擺放是否利于隊形調動；學生的主體地位怎樣體現，積極性主動性如何調動；游戲規則制定是否合理；課的安全性如何等等。例如就連教師巡回輔導走一個來回，還是二個來回，找幾個學生輔導，每個內容練習的具體次數及時間等情況，都要熟記于心，但也要學會隨機應便。

　　另外，我還制做一張“講課物品一覽表”，便與檢查。如服裝穿戴、秒表（備用一塊）、哨子、音響設備（備用一套）、器械數量、場地規劃用品及其它教學小道具等。

　　課上，我教態認真、有一定的親和力，但有時教學語言不夠精煉準確。在教學環節銜接方面還比較合理、過渡自然。課上能體現學生的自主學生、自我展示、合作交流等，也能充分調動學生的積極性、主動性。教學語言有一定的感染力，但由于排球準備的少，練習密度方面還是有點欠缺，總體效果較好。

　　總之，以上只是我個人的一點心得體會，還能大家多多批評指正。

　　講課心得體會9

　　20xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

　　聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結：

　　一、數學課堂是培養思維的課堂

　　牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學生如何從數學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。

　　牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發展到抽象，是思維能力的提升!作為數學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發展思維，提高數學素養。

　　二、教師應該深入理解教材

　　看似簡單的教材，如果認真研究，就會發現教材的每個例題都有其深層內涵，甚至每個習題的設計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復雜的'知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。

　　三、教師應該創造性地使用教材

　　在深入理解教材的基礎上，我們可以根據實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態畫面變成動態畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進行聯系等。牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們去思考、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發!

　　講課心得體會10

　　緊張的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了英語課堂教學的藝術性。聽了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學生積極配合，探討問題，課堂效率高。

　　多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，學生學到了知識，教師也達到了教學的目的。

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親、簡潔、準確的語言，為學生的理解奠定了基礎。教師們用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。聯系實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，體現了寓教于樂的教學理念。

　　聽課的.時候，我把他們的每一堂課都當著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應該努力的方向，寫下來，與人共勉吧！

　　第一，用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創新，沒有把握堅信自己補充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導語、研討練習，緊扣文本教學，落實知識，訓練能力。誰把教材吃透了，用好了，誰的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學教師培訓時講過很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。

　　第二，內容永遠比形式重要。讀透文本很重要。教學課件、教學手段是必要的，但不是必備條件，如果教材沒有讀透，光靠形式這些外在的東西，永遠不能

　　取勝。全國教學大賽一等獎獲得者賈鋮虎的《永遇樂·京口北固亭懷古》課例充分說明了這一點，他不用課件，同樣把課上得生動感人，博取眾彩。

　　第三，養成自己的教學風格，不要盲從。活潑中顯沉穩，激情里見功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。教師不是萬能的，各人有各人的長處，如果一個教師在某方面有自己的特色，比如朗讀，比如廣闊的視野，比如擅長語言表達，等等，盡可能地發揮優勢，揚長避短。

　　第四，多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個語文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進步的階梯，這句話是真理。

　　第五，課堂無小事。老師在課堂上的一言一語，都會給學生產生影響，所以，語文老師還必須注意自己的語言表達，說話要謹慎，表述要規范，不可以信口開河。

　　最后，感謝校領導和青教會為青年教師提供展示自己的舞臺和機會，也感謝各位青年教師為我獻課，提供學習的好機會。我衷心祝愿青年教師的教學之路越走越寬，書越教越好，從心所欲，讓自己的生命在教師這個平凡的崗位上流光溢彩。

　　講課心得體會11

　　就全院來講，醫院要想更好的生存、發展，一是要統一員工的價值觀，只要員工思想一致，有著共同的目標，醫院才能向著同一個方向前進、發展。二是要有合理的激勵機制。所有員工都朝著同一個方向前進，肯定有走的快的和走的慢的，走的快的給他正激勵，他們會走的更快，走的慢的給他負激勵，因為他們價值觀相同，大家都在為著共同的目標而努力，他們會想辦法趕上甚至超越別人，這樣所有員工都朝著一個方向越走越快，越走越遠，醫院也就會有更快、更好、更久遠的發展。

　　這其中涉及到一個問題，怎樣統一所有員工的價值觀，怎樣找出和你同路的人。可以通過態度來確認同路人，通相互工作或者開會的時候等來觀察人們的態度，看他是配合你的工作還是唱反調，他要是積極配合的話，那他就是你的同路人，要是唱反調的`話，那他就不是你的同路人，他為什么要唱反調，這其中肯定有原因，找出原因，解決，從而實現價值觀的統一。

　　上面所說的是醫院自身的一個發展，醫院要生存、發展。不可避免的和其他醫院有競爭，怎樣在競爭中取勝？需要我們完成幾個指標：1、技術創新（我們可以引進別家醫院的先進技術來為我院所用，達到或具有一定實力的科室可以自己開展自己的新技術，新項目）。

　　2、員工成長（通過培訓，長、短期進修，學習等來培養員工。醫院內部也需要競爭，實行能者上、庸者下的用人機制。選拔德才兼備的人才，其中要以德為主。）3、滿意度（滿意度反映一個醫院有無一流專家、一流技術、一流設備、一流服務、一流環境等，這些一流的東

　　西我們是具備的越多越好，如果完全具備的話，別的醫院憑什么和咱們醫院競爭。）這幾個指標我們如果完成的都非常好，那么我們最重要的指標，財務指標也會上升、也會完成、甚至會超越很多。這樣我們的競爭能力會大大提高，醫院也會更好的生存、發展。

　　接下來說下醫院的醫療質量控制，醫務科最重要的工作就是醫院的醫療質量。我們要從下面三個方面去進行質量控制。

　　1、輸入控制（這是一個告知標準、告知制度、告知流程的過程，它告訴員工什么事情不該去做，什么事情該去做，該怎么去做）。

　　2、過程控制。

　　3、結果控制（就是我們要達到一個什么樣的結果，是0糾紛、0賠付、滿意度達到90%以上、甲級病歷率達到90以上等等）其中最重要的是第二點，怎樣進行過程控制？這里有一個三三三過程控制體系。

　　4、個體控制：它包括主管醫師——主治醫師——副主任、主任醫師三個點。

　　講課心得體會12

　　“女孩子應該美麗如花、浪漫如詩、清純如泉、幸福如歌”。3月3日晚全國著名德育專家李迪老師受邀為我院百余名女生精彩解讀幸福成長要義。我部門部分老師聽取了講座。

　　李迪老師的講座精彩生動，引人入勝。她結合自身成長經歷，指出人的一生是一個面對問題并解決問題的過程。作為女生，要敢于面對成長的困惑并充滿智慧地去解決；要學會在寂寞中積淀內涵，在挫折中積蓄能量，在失敗中豁然前行。 李迪老師用“深”、“淺”形容生命閱歷和思維，用“清”、“濁”形容人的品格和心性。她要求女孩子們要保持個性清澈，追求生命的深度，不要做“淺而渾濁”的張揚女生，更不要做如同花花般的“深而渾濁”的女生。

　　在談到青春期情感問題時，她用大量案例引導同學們去理解，愛是一門藝術，愛的要素包括自愛、尊重、責任心、給予、欣賞、關心、了解等諸多方面。她提醒女孩子們，要學會保護自己，提升素質修養，做一個幸福成長的女生。

　　通過此次培訓，我深知班主任是學校德育工作的主力軍，是學校和家長之間的橋梁和紐帶，在學生成長方面發揮著不可替代的作用。在中職學校，班主任在學生德育、良好習慣養成、培養目標實現等方面更是有著舉足輕重的作用。加強班主任隊伍建設，進行班主任培訓是每學期的“必修課”。 李迪老師用多年做中職學校班主任的豐富經歷，優美親切的.語言，富含哲理的理念，給在座的班主任老師進行了一次震撼心靈的精神洗滌，引起了大家的強烈共鳴，其講述了多年來班主任工作中的實踐經驗和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充實和學生感恩老師時的幸福。

　　因此我在隨后的工作中應向其學習，學習她對工作的態度及對學生無私的愛；雖然培訓的時間是短暫的，但對李迪老師的事跡卻是讓我深深的思考，在此簡約歸納幾點：

　　首先是李迪老師的思想深處，流淌著對教育的真情與真愛。這可以說是其成功的源泉。因愛而生專注、因專注而生堅毅、因堅毅而生對教育成功的渴望。在學生面前的本真與自我，讓她走進了學生的心靈，也成就了她自己。把教育工作當作是職業，混碗飯吃、得過且過的老師是永遠不會達到她的高度的。

　　其次是李迪老師對教育懷有一種詩意的追求。女人特有的細膩和她詩意的思維，使她的班級管理充滿了濃濃的浪漫情懷。她始終有用激情投入工作，她說，她是一個善感的人，讀書與記錄班級日記是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的點點滴滴、細枝末節她總是能隨時記下，這是心靈的歷練、文筆的完善、資料的積累。教育智慧正是在她這樣詩意的思維里一天天綻放。其實我們做得也不少、經歷的也不少、心生感慨的也不少，只是因為懶于動筆、疏于打理，讓很多一手素材被我們淡忘、遺失。我們將親手制作的珍珠遺落在了墻角，而她將珍珠串成一掛放在陽光下熠熠生輝。

　　再次是李迪老師的平和心態讓人心生敬意。因為良好的心態，她能保持一顆寧靜的心，守在自己的世界里讀書、寫作、反思、提高。因為良好的心態，榮譽沒有迷失她行走的方向，浮躁沒有紛擾她的意志。在李迪老師身上，我們找到了班主任專業成長最可行的辦法——那就是“關注自己的內心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長。

　　最后是善于利用網絡等平臺。發表觀點、評述他說、追慕名師、產生爭鳴，有所創見。這些都是依靠網絡平臺而完成的。既能博采眾家之長，補一己之短；又能彰顯個人風采，得他人青睞。

　　講課心得體會13

　　今天學校組織了青年教師的說課活動，入職一年來，做過了幾節課，可是經歷說課的過程卻是第一次。這次的說課活動給了我一次知識儲備的機會。說課是教師成長的必經之路，它能夠體現出教師把理論和實踐結合的效果展示出來。在這次的說課活動中，我總結了一點心得體會：

　　首先，我在準備說課稿的時候，把教法和學法說的過于簡單，通過師傅的指導，讓我明白了說課中教法和學法的必要性。當然就需要深人研究學生特點，通過說學生達到確立學生主體地位，充分調動學生主動性和因材施教的.目的。即在這一過程中根據學生個性特征、心理成熟水平、學力水平、知識基礎等對學生進行分類指導。

　　其次，在說課準備時，一定要精心研究教材，分析出本課時在整個教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學生已有的知識基礎引入，把學生的思維拓展到后面知識的學習中去。

　　最后，說課活動讓我清楚了教師一定要苦練教學基本功。說課重在“說”，要求將要說的內容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優美流暢，富有情趣，對聽者產生極大吸引力。

　　總之，通過這次說課活動，我的心理素質再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺上，面對許多優秀的教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經驗，在以后的學習中，我會抓住每一次機會去鍛煉自己，不斷去提高自己教學水平。

　　講課心得體會14

　　聽專家講課不是第一次，聽李衛東老師講課也不是第一次，以前總感覺各位名師高高在上，只能遠觀。前幾天，第一次近在咫尺地聆聽名師講課，感受頗深。

　　一、如魚得水的講課。聽李衛東老師講課不由得想起一句詩，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。當學習“責備”一詞的時候，他請同學責備他，很快拉近了和同學們之間的距離，同學們爭先恐后責備他!切實讓聽課老師們感到課堂氣氛充滿和諧。當指導同學們讀書時，更是化雪無痕。品讀“如果”“反復”“多次”自然親切，循循善誘，潤物無聲。無論是學習生詞，還是領會作者的.情感的誦讀，沒有老師生拉硬拽的痕跡，更沒有嬌揉做作的主導。李老師就像一個游泳高手在學生的海洋中自由自在倘佯。一切那么自然，一切那么舒服，讓我們看到了藍天白云，綠樹紅花，怎么不叫人陶醉呢?

　　二、如夢初醒的指導。聽李衛東老師講完課后，老師們熱切地聆聽報告。李老師結合帶徒弟參加比賽講怎樣備課，作了坦誠而又切合實際的報告。李老師說到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內容?”給我留下了深刻印象。以前備課無非是教學目標，教學重難點，再找一找優秀教案，做一做色彩斑斕的課件，這樣的入木三分一針見血的觀點可是第一次聽到!這不是和學校要求的認真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認真看教材讀認真，讀教材，認真鉆教材嗎?無論你有多么高的追求，從一點一滴的鉆研教材入手才是真理啊!

　　三、如沐春風的謙遜。李老師講課對學生的語言，永遠是那么和藹可親。在老師們面前也是那么謙遜。李衛東老師出道很早，很早師從全國著名特級教師靳家硯老師，自己又是特”級教師，又有出過很多讓老師們喜愛的教育教學專著，我總以為高不可攀、盛氣凌人。但給我們普通老師講課不但鞠躬，而且要都成倒“v”型，真讓我欽佩、震撼!李老師從天津趕到北京為了講課一天沒吃飯，講完后，又馬不停蹄趕回天津，這種敬業精神怎么不讓人欽佩、震撼?臨出門前李老師頻頻點頭，始終微笑著和老師們告別，這種謙遜、如沐春風的人格怎么不讓所有人欽佩和震撼?

　　多么再希望聆聽李老師講課，作理論指導!哪怕是遠遠地望著，望著……

　　講課心得體會15

　　3月24日至26日，參加了全國教育名家教育論壇課堂風采教學觀摩會學習，親身聆聽了幾位知名特級教師主講的優質課感觸很多啟發很大，受益匪淺，使我在英語教學方面收獲很多，名師每節課都不失個人風格、特色，在這幾天學習過程中，作為一個從事多年英語教學工作的我，對英語教學又有了一個新境界。

　　幾位專家名師臺灣的黃鍇、廖錦煌給了我們不一樣的英語世界就英語課堂教學有關語音、語法、慣用法、時態及《課標》等幾方面都做了詳細的講解。這次聽課后，我體會到，語音在英語教學中重要性，以后怎樣才能使學生更好地學會運用，更好的掌握發音技巧，我要反思和改進自己的教學，力求向名師學習在課堂上讓學生感受到學英語是件快樂的事，明白了英語教學的好處，以及教師用語應符合哪些方面要求，掌握了語言技能（聽、說、讀、寫）的訓練方法、建議等。

　　通過聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，同時對自己也提出了許多問題去思考。怎樣上好一節英語課？怎樣培養孩子的英語交際能力？相信通過不斷努力，一定能有所收獲，不斷進步同時，使我認識到教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證，名師的課為什么那么精彩？因為名師有著廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實精深的專業學科知識，全面準確的'教育科學知識和心理科學知識，名師的教學風采值得學習，名師的素養值得學習，名師的探索精神更值得追隨，厚積方能薄發，讓我們從提高自身的素質開始一步一個腳印，走出自己的一片天地，這樣才能與名師們一樣，在課堂中揮灑自如。

　　講課心得體會16

　　今天聽了蔡老師的一堂課，我以下感受：

　　1、蔡老師的語文知識非常的扎實，是值得我們年輕教師學習的。

　　2、學練結合抓住訓練點

　　語文教學的最終目的，就在于提高學生的語文素養，增強口語表達能力和書面表達能力。而素養的提高、能力的增強，關鍵在一個“用”字。在運用中領悟，在運用中發現，在運用中創造，這是學好語文的關鍵。蔡老師從學生“學”的實際出發，抓住訓練點，將基礎知識落到實處，將語文學習的主動權交還到學生的手上，讓其自由加偏旁組詞，為學生學習語文打下堅實的基礎。

　　不足：

　　1、讀書的形式太過單一，讀書的時間也少。課前復習和教師介紹搜集資料用去了六分鐘，的確太過奢侈，因為這畢竟應該是扎扎實實的語文課。

　　2、收集的資料進行交流這樣的形式安排得不夠合理，欠缺考慮。

　　因為一老師在介紹資料，時間又長。其他人做什么呢？很多同學都是拿著書，無所事實，個別學生雖然再聽，但教師講的太深奧，對他們來說也是霧煞煞。

　　3、教師注意了字詞、語句。但是我感覺到蔡老師對字詞挖掘得不夠深，浮于表面，而且在字詞的探究中應該放手引導學生自主探究，才會讓學生記得牢。

　　5、語言太過平淡，激情不夠。

　　在新課程改革的'大背景下，倡導和探索信息技術和學科整合的教學，有著十分重要的現實意義。我們需要思考的是，如何找到有效的整合點，以提高教學的有效性。在此次磨課的過程中，我們積極探索學科整合的內在規律，語文學科著重在情境設置、突破重難點、學練結合、拓展延伸等環節上尋找整合點，充分運用有限資源為語文教學的有效實施做好鋪墊，上出具有語文味的整合課，使學生在語文素養、收集信息能力等方面均得到較好的發展。

　　講課心得體會17

　　5月20日下午，兒子所在的班級開展了家長進課堂活動。我有幸成為為孩子們講課的其中一名家長，和孩子們、家長們一起學習交流。

　　當接到孩子班主任杜老師的電話，征求我講課的意見時，我頓感自己壓力山大。雖然自己也是一名小學老師，給孩子們上課就是我的日常工作，對于課堂教學與組織可以說是輕車熟路。但以家長的身份和孩子們共同交流與學習，還是第一次，心中不免興奮和緊張起來，感覺真的比參加一次優質課評比還要讓我激動。

　　我當晚就翻看了兒子的數學課本，最終確定了講課的內容——《厘米的認識》。《厘米的認識》是學生認識長度單位的開始，是今后學習其它長度單位和有關測量問題的基礎，承擔著奠基性的作用。認識到這部分知識的重要性，第二天，我到學校查閱了與這部分知識相關的各種資料，制定出所講內容的教學目標。接下來的幾個晚上，我忙的不亦樂乎。孩子睡了，我打開電腦，開始我的教學設計、課件制作。怎樣才能一下子就吸引孩子們的注意力，激發他們探索新知的欲望呢？思來想去，在制作課件時，我把教材中創設的“阿福做新衣”的圖片故事做成了動畫，課件的制作花了我整整兩晚上的時間。記得當晚收工時已接近凌晨1時，不知是過了睡的點，還是興奮的原因，自己竟沒有一絲睡意，看著自己的奮斗成果，哈哈，滿滿的成就感。

　　孩子的爸爸笑我太認真，到了孩子的學校，我發現大家都那么認真。學校特意為每一位聽課的家長準備了一張聽課量化表，從不同的方面對授課進行評價。班主任杜老師在教室為我們準備好了凳子，還有負責攝像的付老師也在忙得團團轉。周鳴欣的爸爸已經在講臺上準備著，他還為每位家長和孩子們準備了授課材料紙。從目標到過程再到作業，條理清晰地展現給我們。各位家長也是都準備好了紙筆，靜靜地等候著�？吹竭@些，自己心中不禁感悟頗多：自己的準備還是不夠充分啊！同時我也被學校、老師、家長們積極認真的`態度所感動，大家都為孩子樹立了一個好榜樣，我們都這么認真努力，相信我們的孩子也一定會越來越優秀。

　　上課的過程中，雖然多媒體設備出了點問題，但這并沒有影響到我和孩子們交流互動的熱情，整節課下來，導入的視頻動畫孩子們看的很認真，回答問題非常積極。孩子們學習的熱情真的很高，但愧疚的是自己沒有把握好時間的分配，練習沒有完成，另外由于家長的參與，在組織課堂上加大了難度，所以以后這些方面還得再多下功夫，力爭讓課堂效果更好。

　　作為家長，我非常感謝學校為我們提供了這次與孩子零距離接觸與溝通的機會。從個人角度而言，我非常感謝杜老師，讓我有機會做為家長進入課堂，通過這次進課堂，讓我對自己有了更多的認識。作為家長，我們應該更多的理解孩子，為孩子的成長去指明一個前進的方向；做為父母，應該更努力的去認真工作，言傳身教，為孩子樹立一個好的榜樣。

　　“媽媽，你真棒！今天是我第一次當你的學生！我太高興了！”哈哈哈……聽到孩子這么說，你們知道我心里有多開心嗎？總算沒有讓孩子失望。也希望還會有機會再以家長的身份走進課堂，我一定會更努力地準備、更用心地感知、更認真地備課，不辜負大家的信任。

　　講課心得體會18

　　這星期一我聽了昌邑外國語學校語文老師李亞男和昌邑南逢中學語文老師劉麗娟的語文主題性閱讀課，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會。

　　1、兩位老師的課是截然不同的風格和模式。李亞男老師這節講的是七年級下冊的《斑羚飛渡》。這節課結構緊湊，環環相扣，對知識的掌握既深又透，有很強的課堂駕馭能力。李老師的課讓人耳目一新，新穎別致。這節課以讀貫穿整個課堂，先初讀，知內容，再跳讀尋叫聲，然后精讀品場面，最后悟讀品感受。這是在學習課內這篇《斑羚飛渡》時的環節，這個環節大約用了二十多分鐘，各個環節連接較緊密，過渡較自然，結構嚴謹，環環相扣。課堂剩余的時間是學習閱讀叢書上的篇目，分別選了《海子爺與老雪狼》和《與蟲共舞》兩篇李老師由上部分學生品感受，談感受，很自然地引到相似主題這兩篇文章中。這部分也是重點通過學生讀書來完成。李老師提出讀書的要求，然后讓學生自己獨立閱讀文章，瀏覽完文章。學生概括文章主要寫了什么內容，然后學生能從文章中找出印象較深的句子，學生對這些句子加以分析。在句子分析過程中進一步了解作者寫作的意圖。這節課的流程十分完整流暢，可見李老師的功力的扎實。劉麗娟老師的1+x閱讀教學給我留下深刻印象，他給學生提供了有效的閱讀。這節課閱讀文章從標題入手，讓學生從標題中自己找出問題，提出問題，然后帶著問題去讀書。這種方法行之有效，充分調動學生的積極性主動性，讓學生學會讀書。沒有扎實的語文基本功是不可能上出這樣的

　　課的，確實不愧是專家！總之，兩位老師的課，展示了主題閱讀教學改革的新視點，在整個課堂教學中，體現的特點是將課堂交給學生，注重學生能力的培養、發揮學生主人翁思想，這樣就體現了以學生為主體，充分調動了學生的閱讀的積極性和主動性，使學生的.思維得到了健康的發展。

　　2、老師面對陌生的學生，學生面對的是陌生的老師，很快就能進入各自的角色并且整個課堂讓人感覺輕松、活潑；老師的教學方法新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

　　3、把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。我發現這兩節課老師提問學生的次數都達到四十多次。老師讓每個學生都有展示的機會，充分調動學生的閱讀的積極性。

　　4、從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地進行主題性閱讀課堂教學，把讀書閱讀真正落實實處。

　　曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，課堂是個有魅力的地方。

　　名師啟發了我們，短短的兩節課和一堂專題講座，使我深切體會到，要想成為一名優秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業知識，還要有

　　深厚的文化底蘊、良好的教育素養，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。

　　更使我明白了：教育是我們一生的事業，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，針對自己的教學的薄弱環節，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

　　講課心得體會19

　　今天的講課讓我又重新學到了很多東西，對于這套課件的理解又深了一層。其實總結今天晚上的所學，尤其重要的就是對競價（質量度）質量度是十分的重要的，但是質量度有不可控性，是搜索引擎自己衡量的，標準化不可捉摸！

　　百度推出了阿拉丁平臺，但是谷歌早就有這種對于優秀網站，和質量比較好的網站下屬分類統一展示的'方式，其實這就大大加強了網站的相關性，對于客戶來講這是很好的導航。

　　還有就是講到的百度子產品：百科、新聞、法律、圖片、視頻、知道、經驗

　　就像說的沒有一個父親不喜歡自己的孩子。所以對于百度來講百度的子產品是我們利用的最好的資源。

　　其實我覺得我最大的體會還是在于對于價格的排名原理：出價*質量度=排名所以我個人認為：質量度不僅僅是（CTR（點擊率）、賬戶歷史表現、網站質量）。

　　就像說的：質量度是搜索引擎內部衡量標準核定之后出現的。其實這就是搜索引擎的一種限制（惡性競爭（價格戰爭）是為了保持一種公眾的信任度），同時它還要盈利，守恒一種出價標準，最大限度的賺取商家的廣告費用。

　　還有就是對于關鍵詞的講解，同時這是開啟了一種新的思路，所有的一切有個核心的導向，經過積累將冷關鍵詞做熱導向品牌詞一切的優化推廣是為了指向品牌詞擴大品牌詞的知名度。從而將點擊率直接轉化。

　　其實對于現在的中國市場來講，我個人的意見是，雖然網絡已經遍布整個中國，但是電視富廣告的影響力還是有很大的影響力的，所以我的觀點是，網絡營銷+廣告同時需要注意的是：由于現在的廣告太過讓人眼花繚亂，建議廣告要以引導為主，打開人們的一種思路，開拓一種新的思考方式。

　　總結：我覺得我還需要了解很多的知識，同時要想更好的鍛煉，就要去不斷的分析總結，實踐聯系在總結分析應用，這才是快速學習的方法。

　　講課心得體會20

　　在實習學校經過了兩周的學習，無論是工作上還是生活中都已經完全融入整個大環境的氛圍，終于，迎來了第一個卻也是至關重要的挑戰。

　　昨天，學校領導給我們四位實習老師開會，分配了各自即將任教的新班級和指導老師，也就意味著我們將要光榮上崗，體驗人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺講課，我腦袋里的弦都繃得死死的，心里也拼命在打鼓，說不出的緊張，并且在實習的這段時間里，我既要教初二四班的語文又要負責初二一班的政治，兩門科目的教學重任讓我倍感壓力，怕自己兼顧不好，更怕教不好他們。回到宿舍查看了課程表以后，我立即進入了緊張的備課狀態，由于是電子白板教學，我便一直做課件，改課件，寫教案，列提綱等等，生怕自己講不夠一節課的'時間，又怕內容太多講不完學生吸收不了，陷入了自我矛盾的境地，像一只無頭蒼蠅團團轉。

　　終于，還是來了，今天，我就要登上講臺，給我人生中的第一批學生上第一堂語文課。但是，出乎意料的是，偏偏今天刮大風下雨，全校停水停電，早上起床以后才發現這個情況，這也就意味著花費了我一晚精力做好的ppt因為停電無法播放。瞬間，我有點不知所措，平定了一下心情，我便改變策略，拋開課件，專心翻閱手寫的教案，快速思考并組織好課堂上要講的內容。

　　上課了，我抱著課本和教案，走進初一四班的教室，頓時，全班起立，整齊響亮地喊道:“老師好！”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸，我微笑著朝他們鞠躬:“同學們好，請坐！”首先，我簡單地作了自我介紹，立下了我的規矩，并表達了我對他們的期望。之后，便進入到課文教學，所要講的是《羅迦諾的鄉村》。原本我設計的導入方式是在白板上播放ppt圖片，展示并讓學生感受鄉村風貌，然后正式引入課題。但是，考慮到今天的突發狀況，導入時，我改成了向學生們提問有關鄉村的感受，讓他們說說自己的看法。當我拋出問題時，學生們非常積極地配合，各抒己見，答案豐富多樣。還算完美的開頭之后，我很順利地繼續講解課文及作者，只是換了種教學方式，采用最基礎的板書授課，漸漸地，我的心情由最初的緊張變為了和學生互動的愉悅，感覺真是妙不可言！

　　這一堂課下來，教學內容進行得比較順利，和學生們也互動了許多，初步了解了這些可愛的孩子們，積極活潑而又好學，心里對他們是說不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講課，經驗缺乏，很多方面還存在不足。首先，因為不了解學情，生怕自己講的內容學生理解不了，所以把每一點內容都講得很細很清楚，導致整節課的教學進度太慢，沒有完成預想的教學任務。其次，教案上每一個教學步驟寫得過于詳細，致使我在整個講課過程中不停地看教案，怕遺漏任何一個細節，從而完全影響了我在課堂上的主控和自由發揮。最后，和學生互動花費時間太多，影響課堂時間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”，因此和學生互動方面我還是會繼續摸索，控制時間，找到最適合的方式。

　　第一次登臺講課，我反思了很多，也收獲了很多。作為老師，不僅要有處理突發狀況隨機應變的能力，還要在完成教學內容的同時兼顧學生程度和各個環節的用時，這真的是一種鍛煉人的考驗。我還有很多要學習，我要做的就是在接下來的每堂課中不斷提高水平，完善自己。

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