品才網>教師>感恩教師隨筆

感恩教師隨筆

時間：2024-09-30 03:59:08 教師我要投稿

感恩教師隨筆15篇

　　在學習和工作的日常里，大家都知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編為大家整理的感恩教師隨筆，歡迎大家分享。

感恩教師隨筆15篇

感恩教師隨筆1

　　中學那些美麗的日子，我寫很多，其實對我影響最大的，應該是小學的李淑香老師，是她讓我覺得我是一個好學生，讓我的自尊心提到了也許是這一生最高的時候，我的`眼力，是進步！那時，我是班長、中隊長、學習委員，她非常注意我的性格方面的培養，常常提醒我，戒驕戒躁，這點在以后的世界里，我一直謹記，雖然偶然忘記，但反思時，還會想起她的教誨。我一直認為，我是她的驕傲，因為之前，她沒有教過我這樣好的學生，我畢業以后，民辦教師下崗，她就這樣離開了從事了十幾年的教育……我們便再沒聯系過，真的沒有消息了。六年級畢業時，我們到她家，送了紀念品，然后，真的別了……但心里，永遠沒有別！我連她的地址都忘了，連一張賀年卡都不能寄給她……

感恩教師隨筆2

　　每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個人都有恩師陪伴。

　　是老師讓我們懂得做人的道理;是老師讓我們在知識的海洋里暢游;是老師幫助我們拿到知識寶庫的金鑰匙……所以，讓我們學會感恩吧!

　　大愛無言，真愛無怨。老師的`默默奉獻使我們汗顏;老師的毫無怨言，使我們敬佩;老師的盡職盡責，使我們崇仰。“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”可老師卻從不索取。老師猶如辛勤的園丁，盡心盡力地呵護我們這群祖國的花朵;老師猶如冬天里的一絲火光，是我們感到溫暖;老師猶如默默奉獻、燃燒的蠟燭，為我們照亮前進的道路……

　　讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神圣而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望;猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。老師是伴隨我們的。老師的批評，是為我們指引方向;老師的獎勵，是為了讓我們繼續努力;老師的激勵是讓我們奮發向上。讓我們感謝老師吧!

　　感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血涌心田。老師對我們的愛和鼓勵，就像春暉融雪，使一切復蘇，萬物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來得那么及時。使我們即將凍僵的“心靈”感到一絲溫暖，一直蔓延到心田。

　　我們應該感謝老師的默默奉獻，老師的毫無怨言，老師的盡職盡責，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭……

　　讓我們永遠感謝我們心中最值得敬佩的老師吧!

感恩教師隨筆3

　　這兩天，每天都下午課外活動課時，都有一大群高中生來到我們學校，處處都聽見他們的笑鬧聲，時不時哪個班級門口又爆發出一陣大笑。空氣似乎也沾染了快樂。

　　一開始我不明白他們來學校干什么，后來轉念一想，明白了：他們都是金一中的學生，今年剛從金外畢業，趁教師節臨近回來看老師。

　　人真的很多，擠滿了大廳和各個樓層的走廊。胡老師很得意地夸耀說，這是我們金外的優良傳統，每年這個時候，每天都會有百來號人回來看老師。

　　這便是感恩了。我們的校友，曾經的學長學姐們，在教師節這個特殊的日子里，回來感謝曾經給予他們極大幫助與鼓勵的老師們。平時的用心付出有了回報，這大概也是老師們最開心的吧。

　　我們班當然也不能閑著。同學們在一張巨大的卡紙上用精心設計的字體寫上各位教我們的老師的昵稱，然后貼在了八年級教師辦公室門口。老師們也很高興，眉眼含笑。

　　想起孔老師曾經說過：“人是需要感恩的.。”鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，動物尚且如此，何況是號稱“萬物之靈”的人類。不僅對父母，還有對老師，對同學，對對手，甚至是陌生人，都應有心存感激。教師節更應該如此。老師們兢兢業業地工作，耐心地教導，鼓勵的話語，早已深深地刻入我們的心。雖然有時候老師會生氣，會罵我們，但我們知道，老師是為了我們好。感謝老師不需要多么貴重的禮物，只要帶著一顆真摯的心，一句簡單的話語，也能使人的心靈感到溫暖。

　　我也給我的老師們寫了一些賀卡。只是一張小小的紙而已，但上面寫滿了我最想對老師說的話。雖然簡陋，但也是我的一份心意，送給我親愛的老師。

　　晚上坐在燈光下，又回想起學校里的點點滴滴。想起來數百金外人在辦公室門口的歡笑，想起來老師們開心的笑臉。這是一個應該感恩的日子。老師，教師節快樂!

感恩教師隨筆4

　　一天，東東媽媽急匆匆地停下自行車，飛也似地沖上幼兒園三樓接東東。沒想到，東東生氣地甩開媽媽的手，賴在地上大哭起來。原來，東東責怪媽媽來得太晚，沒有在第一時間來接他。媽媽連忙解釋：“今天媽媽上班，有很多事情要做，所以來晚了，明天一定早點來……”媽媽的解釋根本不能讓東東消氣。最后，直到媽媽答應明天第一個來接他，東東才起身跟著媽媽回家。

　　在生活中，以上現象普遍存在。現代家庭中的孩子大多是獨生子女，家長把所有的愛都傾注在孩子身上，只知付出，不求回報。這種單向的愛使孩子形成了“眾人為我”的自我中心的心理，他們只知享受，不懂感恩。目睹了東東的事例，我認識到自己有責任對孩子進行相關的教育。

　　第二天離園前，我布置了一個任務：了解爸爸媽媽平時是怎樣工作的，體會爸爸媽媽是怎么愛我們的。在幾天后的一次自由活動時間里，我組織孩子們進行了一次討論。偉偉說：“我媽媽每天早上4點鐘就起床做包子，然后拿出去賣，很辛苦!”彤彤說：“我爸爸開夜宵店，晚上都要干活，很晚才回家，每次他回來時我都睡著了。”……有些孩子還帶來了爸爸媽媽工作中的照片和錄像。由此，孩子們對爸爸媽媽在工作中、在養育自己的過程中的艱辛有了比較深的了解。

　　在談到“家人是怎樣愛我們的”這一話題時，孩子們的體會就更深了。有的說：“爸爸買好吃的東西給我吃。”有的說：“奶奶每天燒很多我喜歡吃的菜。”有的說：“外公腳疼還踩三輪車送我上幼兒園……”航航說：“在廣場看表演的時候，爸爸讓我騎在他的脖子上，等看完表演的時候，爸爸滿身都是汗。”孩子們說了很多。我還特意請東東說說體會，他說：“下雨天，媽媽總是把雨傘偏向我這邊，有一次下大雨，我身上一點都沒有淋濕，可媽媽的衣服全濕了。”

　　接著，我向孩子們提了一個問題：“爸爸媽媽工作很辛苦，他們很愛我們，那么我們應該怎么做呢?”孩子們發言更踴躍了，丁丁說：“媽媽下班回家時，我端水給媽媽喝。”可可說：“我會幫媽媽捶捶背，親親媽媽，抱抱媽媽，說我愛媽媽。”博博說：“去超市時我幫媽媽拎東西。”六六說：“我唱歌給爸爸媽媽聽，讓他們放松放松。自己的事自己做，不給他們添麻煩。”佳佳說：“我要請爸爸媽媽跟我一起分享好吃的東西。”這時，東東突然站起來說：“媽媽如果因為工作忙，遲來接我，我也不會怪她，我會靜靜地等她。”我欣慰地笑了，并向東東豎起了大拇指。

　　我知道，要讓孩子擁有一顆感恩的'心，光靠討論是遠遠不夠的，還需要把感恩教育滲透在日常生活中，讓幼兒從活動中體驗，在生活中實踐。我收集了一些與感恩有關的故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等，引導幼兒去理解、體會，讓幼兒在潛移默化中受到熏陶，懂得感恩。我還利用母親節、父親節、中秋節、春節等節日組織各種感恩活動，引導幼兒為家人做一件事，向家人說一句關心體貼的話，等等，通過具體的活動讓幼兒學會如何表達感恩。我還組織情境表演活動，讓幼兒參與角色表演，指導幼兒換位思考，引導他們體會父母的艱辛，激發他們的愛心。

　　相信通過努力，孩子一定會心存感激、心存愛。這樣人與人之間就能少些抱怨和對抗，多些友善和快樂，達到和諧相處的境界。

感恩教師隨筆5

　　很早就想寫一寫我的同事，由于種種原因，一直耽擱，因為有太多的話，一時不知該從何說起，對于我的同事們，我的心里充滿著感恩。在我的生活圈中接觸最多的就是同事，從通訊錄中就可以看出，除了家人，親戚，同學，就是同事了。同事名單占整手機通訊錄70%以上。

　　在平時的工作中，我作為一名英語教師，與所教班級的任課老師特別是班主任，形成一個密切配合的團體。為什么呢，因為很多事都需要和搭班的老師溝通商量。如果我有事不能到崗，那么最先替我頂上去的.就是班主任或語數老師，所以一直以來我的搭班老師都是一直默默支持我的工作，還有早讀，我每天有兩個班早讀，我一個人肯定是看不過來的，一直都是各班主任或副班主任幫助我看的。班主任看學生早讀英語比我都用心。效果當然也比我好。

　　當然，我們學校其他老師，無論什么時候我有事，大家都會來幫忙。比如我要講公開課，需要畫一些圖，需要做課件，美術老師就會替我做好這些，我太忙，顧不上買菜（學校輪流買菜），王老師會說，“我幫你買吧，你忙吧。”午讀時：“你幫我看著啊？”“好嘞”像這樣的對話，經常發生在我們的周圍，在平時的點點滴滴之中都能感受到同事如親般的溫暖。

　　還是前一段時間一直準備一節課，除了現在的同事都各盡所能的幫助我，為我提供最大的支持外，還有以前的同事，也是對我的幫助很大，每次都擠時間幫我評課，提出一些非常具體的建議，以至于后來我進步特別大，收獲也挺多的。

　　有時，同事會慢慢會變成朋友，當你心情不好的時候，可以找一些心靈相通的朋友同事（也許有的已經不在同一個單位），傾訴一番，聆聽朋友的的話，會讓你的心靈接受到洗禮，心情頓時會好一大截。有好多事情一下子就看開了，明白了。不再一個人鉆牛角尖了。

　　我感恩我遇到的每一位同事，無論是春風化雨式的，還是嚴厲正派式，又或者慈祥關愛式……每個人都有每個人的風格，但我知道，他們都是真心希望我越來越好,越來越優秀。他們都是我生命中的貴人。叫我怎能不感恩？唯有做好每一件事，做好我的分內工作。不斷提升自己的能力，做以一個善良的、熱心的人去幫助更多的人。

感恩教師隨筆6

　　一年一度的教師節又到了，為了慶祝今年的節日，我們學校舉辦了一次特別的活動“我為老師頒個獎”。同學們都很奇怪，平常都是老師給我們頒獎，怎么會輪到我們給老師頒獎呢?

　　美術課上，大家都開始制作獎狀。我決定給__老師頒獎，因為他教給了我很多有趣的電腦知識，讓我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還特別幽默。所以，我按照以前得過的獎狀準備制作一個給__老師的獎狀“最幽默老師獎”。

　　獎狀內容寫完以后，我想到__老師是電腦老師，教我們電腦，于是，我就在獎狀空白處畫了一臺電腦，還貼了幾個漂亮的粘紙。我看了看，感覺非常滿意，可再一檢查，卻發現了一個錯別字。這可怎么辦啊?!正當我焦急萬分的時候，突然想到一個好辦法：用粘紙貼掉。我選了一個3D藍色蝴蝶貼上去，這樣錯字的地方就成了漂亮的`裝飾物。選擇這個粘紙我也是有特殊原因的，因為它是立體的，所以__老師就會把它放在最上面，這樣他就能經常看見了。

　　到了教師節那天，我把賀卡送給__老師，__老師卻謙虛地說：“我一點也不幽默啊!”可在我心中，__老師就是一個幽默又聰明的老師。

感恩教師隨筆7

　　在現實生活中，我們經常可以見到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉，碰見一個乞丐”、“真慘啊，今天摔了一跤”……這個世界對他們來說，永遠沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。

　　我班有個學生，他整天跟著我，敘敘叨叨一些事。有一天，他跟我說他經常倒霉，到現在總有80多次了。要知道他現在只是一個二年級的小孩，可是看他的樣子，似乎真是覺得自己很不順，一副悶悶不樂的樣子。這讓我這個做老師的，突然感到肩上又有任務了，我覺得對這幫小孩，也該對他們進行感恩的教育。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。

　　通過一節班隊課，我首先向孩子們述說了西方的“感恩節”，告訴他們這一天，很多西方人會趕回家里與父母團聚，感謝父母的.養育之恩。告訴他們人要在感恩中活著，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識的老師，感恩于幫助、關心和愛護我們的那些人，感恩于我們的祖國，感恩于大自然……感恩地活著，你才會發覺世界是如此美好。日常生活中經常發生的一些小事情，有些是不可避免的，有些是無力改變的，有些是無法預測的。能補救的則需要盡力去挽回，無法轉變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應該做的事情。在現實生活中，我們常自認為怎么樣才是最好的，但往往會事與愿違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。告訴他們，英國有位作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”這樣孩子們就知道是一味地埋怨生活，變得消沉、萎靡不振好？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來好？

　　感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。

　　中國人似乎根本不知道有這樣一個洋節。在很多中國人眼里，“感恩”這個話題太嚴肅了，而中國的傳統教育中也有“施恩不圖報”的觀念。但是在實際中，我們發現對孩子們進行感恩教育是非常必要的。

感恩教師隨筆8

　　在感恩節當天下午我們舉行了“感恩節半日開放活動”，通過感恩節的活動培養孩子的感恩意識，讓孩子從小擁有一顆感恩的心，懂得感恩、學會感恩，將感恩教育滲透到孩子的日常活動中，讓孩子學會愛家人、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環境中更好的成長。

　　活動中幼兒在一個關于愛的繪本故事中學會了表達自己想感恩的人，孩子們無拘無束的表達著《感恩詩歌》，迎來了家長的一陣陣掌聲，接著進行了《大手護小手》活動，孩子們用實際行動表達了他們對親人的愛，幼兒在給家長擦護手霜時家長感到驚喜和意外的幸福，孩子們爭先恐后的為老師也擦上自己的護手霜，真的是好感動的一刻。

　　在親子游戲《恰恰恰》中，無論是年輕的家長還是年老的家長都帶著孩子按照老師的指令游戲，看到每個家庭隨音樂集體舞動，家長及幼兒感受體驗親子游戲的快樂。為了讓我們的感恩活動更富有意義，最后在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達出了自己想感恩之人，展示到心型展示板上，家長和孩子們都參與其中，很快布置成一個其樂融融的愛心世界，上面布滿了每一個家庭親手制作的獨具匠心的'祝福卡，孩子美麗的畫面和父母感謝融入其中。我們的伙房人員給孩子們制作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿，孩子們吃著香香的美味還不忘給他們的家長一起分享，家長們臉上自始至終都洋溢著幸福的笑容，我很滿意孩子們的表現，我想是因為他們也像我一樣知道感恩，學著會感恩了吧!

　　在家長的一聲聲贊許中圓滿結束了感恩節半日活動。家長對老師的工作更是大力支持，部分家長主動幫助老師整理班級環境衛生工作，直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開，我為此而感謝，因此而感恩一切，在以后的工作中，繼續做好自己的工作。

　　本周我們幼兒園開展了以“心存感恩，永不言棄”為主題的感恩活動。

　　通過這個活動我們讓幼兒自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，去體會父母的不容易。因為現在的大部分孩子都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，他們不懂得回報，不懂得理解父母的不容易，總以為父母對他們的愛是理所當然，而這種感恩的意識卻在一點點的消失······作為老師，我們有必要提醒他們和引導他們。

　　活動開始時，我們以一個感恩的故事作為引導，通過提問的方式，讓幼兒體會父母對我們的愛。為了讓整個活動達到預期的效果，首先我們和幼兒一起做手語操《感恩的心》，然后我們出示雞蛋，讓幼兒給蛋寶寶起名字、穿衣服、洗澡、做窩、曬太陽等等，來扮演“蛋爸爸”“蛋媽媽”，讓幼兒細心的照顧自己的“寶寶”。通過這個環節讓幼兒更好地理解父母的辛苦和不容易。在這兩天的活動中，孩子們都充當好自己的角色，無微不至的照顧自己的寶寶，在活動結束后，孩子們都積極地發言，提出許多感恩的建議，例如：回家以后給媽媽倒一杯茶、不讓媽媽生氣、幫媽媽干一些力所能及的事情、按時完成作業，不惹媽媽生氣等等。看到這個情景，不禁讓我很感動，孩子們通過兩天的活動，好像突然之間長大了，他們懂得了感恩，懂得了父母的不容易，而這也是我們所要達到的效果。

　　其實有時候作為家長，我們有必要讓孩子吃一些苦，讓孩子受一些罪。更多的是，我們要學會放手，孩子總有一天會長大，會離開我們，而在長大的過程當中，他們不可避免會遇到一些挫折，一些困難，而我們所能做的是在他們的背后默默支持他們，給與他們勇氣和力量，讓他們知道，這些困難沒什么大不了。讓他們學會感恩，感恩生活所給與我們的一切，感恩在這個過程中失去和得到的，感恩我們所經歷的一切一切，并且在這個過程中，學會力所能及的去幫助那些需要我們幫助的人。

感恩教師隨筆9

　　當前以“獨生子女”為主的家庭中，普遍存在以下不良傾向：只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉獻;只知攀比，不知回報;只知被愛，不知責任。

　　在家庭中，孩子是小太陽，父母寵，外公外婆愛，爺爺奶奶親，“所有人只為他一人而動”，家長把養育孩子當成自我情感的滿足，給孩子處處創造優厚的生活條件，他們對自己所做的一切都認為應該的，從來沒有想過也不想得到孩子的回報，這種做法是非常不利于孩子成長的。久而久之，很多孩子都認為得到的東西似乎是理所當然，爸爸媽媽所做的事情當然也是他們應該做的。使得孩子只要求別人關心、愛護、讓著自己，不會想著去關心別人、感激他人。

　　中國有古語云：“受人滴水之恩，當以涌泉相報”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。據歷史記載，漢初韓信功成名就后，費盡千辛萬苦，尋到對自己有一瓢食之恩的漂母，優厚贍養以報其恩;諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩，盡管后主“樂不思蜀”，仍“鞠躬盡瘁，死而后已”。

　　古人尚且明白的淺顯道理，可是為什么在我們今天，知恩、報恩的聲音卻越來越少呢?

　　記得一位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。一個人要心存一顆感恩戴德之心，永存感恩之情。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

　　感恩教育要讓孩子認識到，別人為他付出的一切并非天經地義、理所當然。無論是父母撫養他們，還是老師教給他們知識，還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”。在“知恩”之后，即認識到從親人、從他人、從社會那里得到多少恩惠，當以更大的誠意和實際行動給予回報，而這種回報不僅僅是物質上的，還包括情感方面的`回報，如有時是一聲簡單的道謝。

　　要讓孩子知道，并非報大恩大德的大舉動才叫報恩，對父母的點滴孝行，對他人看似微不足道的關心，也是一種報恩。孩子如果能常懷感恩之心，不僅能培養他們與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進他們健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關系的建立有重要作用。

　　要讓孩子學會感恩，首先就是要感念父母的養育之恩。因為父母是孩子的至親，如果對父母的關心、疼愛不會感恩的話，那么孩子對別人就更加不會懂得感恩，這對孩子的成長是很不利的。

感恩教師隨筆10

　　本學期已經進入倒計時，時間也好像是在加速走，絲毫沒有顧及我們師生不愿分離的感受，每度過一天，在一起的日子就會少一天，分離就會近一天。今天下午我們召開了隆重的校會，心懷感恩，壯歌遠行。

　　同學們用自己多彩的才藝，給母校送上最好的禮物，給老師和同學送上美好的祝福，留下最好的回憶，節目精彩不斷，臺下掌聲熱烈。同學們給老師送上漂亮的康乃馨，那一刻這讓人感動，深情的擁抱，久久不能分開，熱淚盈眶，最后的祝福是那么綿長，恨不得這一刻永遠停下來。當我看到同學深深鞠躬，給自己獻上鮮花的時候，我感到幸福在心里流淌，自己是多么幸福，接過鮮花，真誠的祝愿三初的學子努力奮斗，越走越好。

　　八年級的同學也受到了感染，被九年級同學的這種深深的'離別情感動了。八年級馬上就要結束了，也面臨著一次和老師的分別，很多同學也很激動，送花，和老師擁抱，感情之深，絲毫不亞于九年級同學。

　　能夠讓同學們留戀的學校是好學校，那里有自己美好的青春年華；能夠讓同學們記住的老師無疑是幸福的，老師給予的，除了知識，還有最美好的溫情。

　　同學們的鮮花，感恩，讓我們陶醉，幸福，更讓我們清醒，明確自己的責任，回報最感恩的孩子們，對得起這燦爛的鮮花。

　　心懷感恩同學之心，壯歌在教育之路上。

感恩教師隨筆11

　　明天就好似教師節了，晚上，我躺在床上翻來覆去地想：“明天教師節，我該送點什么禮物來表達我對老師的心意呢?”突然，我眼前一亮——對!送野花!

　　九月十日那天，我很早就去了床，背上書包就朝后村的野地飛奔。一路上，小樹向我招手，花兒向我點頭，鳥兒為我唱歌，我的心兒也隨著愉快地飛翔。到了野地，哇!好多，美的野花呀!有黃的、藍的、紫的……多么好看!多么可愛!他們不停向我點頭，向我微笑我迫不及待地開始又采又摘，摘了一朵又一朵。然后又選呀選，挑呀挑，把不好的'花都挑了出來。然后把剩下的花扎成兩束，就趕緊帶著它們飛快的跑回學校。

　　到了學校我見老師辦公室的窗戶開著就悄悄地走到窗前。往里一看，啊!老師竟然不在!真是一個好機會呀!辦公桌，有序地擺放著許多辦公用品——一只筆筒，一個臺歷，一臺地球儀，一瓶墨水瓶蓋子還開著，一本教科書上還放著一副老花鏡。肯定，老師剛才還在工作。看到這一切，老師那慈祥的面龐，斑白的兩鬢，長滿皺紋的額頭就浮現在我眼前那樣親切的教誨，熱情的鼓勵，嚴厲的批評索繞在我耳際，老師啊老師，你是辛勤培育我們的園丁，您是帶我們去遨游知識海洋的快艇，您是舍己為人的粉筆，您是無私奉獻的蠟燭，您是……總之，您真是太偉大了!想著想著，我把那束開的最鮮艷的野菊花插進了筆筒里。

　　老師，今天是九月十日教師節。雖然沒有什么貴重的禮物送給您，但我希望這束野菊花能消除您身心的疲勞，給您帶來快樂和溫馨，也希望這束野花能傳遞我對老師深深的問候：“劉老師您辛苦了!”

感恩教師隨筆12

　　今天，一大早朋友圈都被各種感恩節的圖片和感恩節的感言刷屏了、我才意識到今天是感恩節，專門又看了看日歷，確認今天真的是感恩節，每年到這個節日，或許人們才會刻意去想應該感恩誰，我覺得無論有沒有感恩節，我們每天都要心懷感恩之情。趁這個特殊的節日，我也來矯情一下，我也要感恩生命中出現的幾個人！

　　首先，我要感恩我的父母，感謝父母為我辛苦付出了24年，把我培養長大。感恩父母，為我們這個家，日夜操勞，從無任何怨言！感謝父母，無論我長多大，依然把我當作孩子一樣去疼愛！更感謝父母，從上學到工作一路對我的支持！

　　感恩我的朋友，能時刻把我放在心上，在我難過的時候安慰我，在我需要幫助的時候幫助我，在我無助的時候給我力量！在我失敗的時候幫我一起總結經驗教訓，在我成功的時候，和我一起分享成功的`喜悅！

　　感恩我的我的老弟，一直像哥哥一樣去幫助我，關心我，把最好的留給我！不僅僅把我當姐姐一樣尊敬，更把我當作妹妹一樣去疼愛！感恩有你，讓我從小到大的生活都不孤單，都在快樂中長大！

　　感恩我的同事，新來這個幼兒園，一切都是陌生的，什么都不懂！我很感謝身邊的同事對我的熱情幫助，對我的包容，對我的支持！我也感恩班里的老師，和我一起共同把我們中二班帶的更好！也感謝領導，給我這么好的工作機會，讓我在二七一幼這個大家庭快樂工作，快樂生活，感恩對我的認可，幫助！

　　最后，我還要感恩環衛工人和警察叔叔，還有路口指揮交通的人們，感恩他們在雪天里堅守崗位，為我們付出的一切，給我們帶來的溫暖！感恩他們犧牲自己的時間，不畏嚴寒，連夜把路給我們清理干凈，給大家出行帶來方便！

　　其實，我們需要感恩的太多太多，可是又有多少人知道感恩呢？如果我們每天都懷著感恩之心去生活，我想我們每天的幸福指數都會飆升，幸福感都會爆膨！早上，你推開門發現陽光明媚，你會不會感恩今天沒有下雨？晚上你回家，看到桌上可口飯菜，你會不會感恩為你做飯的人呢？只要用心去發現，去感受，你會發現每天很多人都會恩賜于你，只有這樣，你的生活才會更加幸福！感恩的心，感謝有你，讓我們做一個會感恩的人！

感恩教師隨筆13

　　徹夜的燈光，映著您彎彎的背影，微白的雙鬢，述說著您的辛勞……轉眼就過了五個春夏秋冬，我，已從牙牙學語的一年級新生，成為了五年級的大哥哥大姐姐，終于盼來了在橫小渡過的第五個教師節，在此，想迫不及待的對老師說一聲：“節日快樂！”我很慶幸，在小學三年級，能成為練老師的學生。我也很自豪，能有練老師這樣一位和藹可親的好老師。

　　練老師有一個小巧的鼻子，一副紅色眼鏡架子鼻子的上方，一張能說會道的嘴巴，在鼻子的下方，一見到她，就感到十分親切，她是我們的'英語老師，也是我們的班主任，在她的班級里生活，我感到格外快樂。一次英語課，我們要學飲料：可樂（coke）、水（water）……因為我們大家都是剛學英語沒多久，所以，大家都在死記硬背，練老師見了，就無奈的搖了搖頭，記得后來的半節課，我們都跟著老師在做游戲、唱歌、跳舞……第二節課，我們同樣學習飲料，本以為老師還會讓我們和昨天一樣，學完單詞，就會再讓我們玩游戲，卻看到練老師左手提了一個袋子，右手拎了一個復讀機，我以為老師又要放音樂給我們聽，就也沒太在意，，老師又把昨天我們學過的單詞給我們復習了一遍，就從袋子里拿出一打杯子，老師要干嘛呢？我們小小的腦袋里個個都裝滿了疑問，接著老師又從袋子里拿出了一樣東西，頓時，教室里一片喧嘩：“老師，給我一點。”“老師我要！”“老師別給他，給我！”……老師示意我們停下，指了指手里的可樂瓶，說：“誰呢告訴我可樂這個單詞怎么讀？”大家似乎都對可樂感興趣，“刷”的一下，幾乎全班所有同學的手都舉了起來。就在這時，老師點到了我的名字，我一驚，立馬把這個單詞報了出來，我剛要坐下，老師就叫我過去，“老師要干嘛呢？”我心里想。我疑惑地走了過去，老師拿起杯子，往杯子里倒了半杯可樂，遞給我，一下子教室里又鬧了起來，于是，老師又拿出袋子，從袋子里拿出了果汁、水、茶……只要我們說對了單詞，老師就獎勵我們喝一點飲料，就這樣，在這輕松快樂的氣氛中，我們又學會了一些新單詞……

　　啊！有了老師，才把我們52個同學的心緊緊地連在一起，有了老師，才讓我們學到了知識，有了老師……老師是辛勤的園丁，是無私奉獻的偉人，老師，我愛您們！！

感恩教師隨筆14

　　漆黑夜空，路邊電桿下，則會一盞路燈為我守候，它會使那夜空變的明亮;坐在窗前，我的筆在飛舞的飛著，那是我在為考試奮筆疾書，這時燈獨自綻放的光，為我照亮。

　　我的班主任張老師，你是我心中的明燈，是你，用你的光照亮了我心中的路。當我心情沉郁時，你則會用燈般的溫暖來為我解除痛苦;當我因習題而在焦急時，你則會用那燈般的話語來安慰我。

　　從初一一開學我覺得她是一個魔鬼，她是我見過的老師中最嚴厲的一位，正因為她的嚴厲。我上課不敢舉手發言，連看都不敢看她。后來第一次月考。成績非常不理想。她開始鼓勵我。從作業本上的批語到課下談話。他在我心中的形象。也不再是魔鬼，上課也不再沉默寡言了。

　　初一下學期我和她的接觸變得非常多。有一次我和我的組長鬧矛盾，一連三天沒好好聽課。晚上回家總是和媽媽說這件事，媽媽似乎也是看不下去了，只好向班主任求助。一天晚上，她把我們兩個人叫出來，仔細詢問了這件事的緣由，問完以后她笑了，說我太較真，心胸狹窄。男子漢要大氣點，別像個小女生似的，有個小事就鬧情緒。

　　過了幾周就是期中考試，我考了有史以來最好的名次。但是未達成目標，在晚上我與她的談話中她還是表揚了我，她問:“我感到遺憾嗎。我說挺遺憾的，”她說：“你敢于立下目標，并為此去努力自然，最后是最終失敗了，但也是值得贊揚的，記住你雖然不是最優秀的，但你每天都在拼搏的路上。”這晚的談話極大的鼓舞了我的信心。

　　前幾天我因學習不在狀態被她叫去談話。他問我為什么這幾天學習不在狀態。我說剛一住校，我有點想家。她說：剛一住校想要的情緒是難免的'，但要快速調整。隨后她又說起了她以前住校的故事。以前他上學時一個月回一次家，看到別人回家自己淚流滿面。隨后又說起了她為什么不去教初一，我注意到了一個細節--她說著說著在偷偷的抹著眼淚。

　　經過了初一一年的相處，我對他的情感變化由最初的憎恨到中立再到喜歡。在我驕傲時他批評我我;在我取得好成績時他鼓勵我;在我失落或不在狀態時他提醒我讓我調整。

　　老師，你是我心中的明燈，一盞絕無僅有的明燈，正是因為你這盞燈，讓我才有了光和熱!

感恩教師隨筆15

　　感恩是一種美德，古人云：‘鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩’;俗話說：‘受人滴水之恩，當以涌泉相報’;‘誰言寸草心，報得三春暉’。這些名言詩句告訴我們要以恩報德，飲水思源。凡是幫助過我們的人，我們都應該銘記在心，時刻不忘。有人說善良的人都有一顆感恩的心;有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人。自古以來，中華民族就有著“樂于助人、知恩圖報”的傳統美德。在現代文明的社會里，懷有一顆感恩之心也是一個公民的一種基本素質。

　　今天是感恩節，我在這里也感謝所有關心、向幫助過我的朋友和我所愛的朋友說聲感謝。感恩節快樂!

　　在現在社會里，我認為沒有多少人知道感恩節，多忘記了感恩是傳統的美德。也很少人做到感激別人。今天我很慶幸我選擇對了職業——幼師，我也熱愛我的職業，將走得更遠。讓深深的感受到感恩依然是存在的。

　　今天園里組織感恩節活動，孩子們一路唱歌，帶領孩子去感恩，逢人就說感恩節快樂。在開始我也是很別扭，這是我第一次過感恩節，看孩子們的熱情，也感染了我，我也跟孩子們一樣帶著感恩的'心去感恩別人。當中遇到很多感人的事。其中印象讓我最感人的事：

　　我們的隊伍穿越馬路的時候，剛好有的士開過來，他停下車讓我們過，當中老師也多次讓司機師傅先開過去，反復多次讓對方先過馬路，穿越馬路時，老師和孩子就朝司機叔叔：謝謝叔叔，祝叔叔感恩節快樂。司機也伸出手豎起大拇指，來表示感謝。人無完人，人與人之間要互相體諒、互相關愛。每個人的能力也不同，只要都能將自己那顆感恩的心，自己那點微薄的力量，奉獻與他人，奉獻于社會。那生活就美好。如果每個人都讓出那么一小步，世界就更美好。

　　穿過馬路，看到騎三輪車收廢品的老爺爺，他停下來把車往里推，孩子們看到就說老爺爺感恩節快樂，老人很開心的笑了。當孩子想上去擁抱他，送花壞和賀卡時，他說不要，說著謝謝就往后退，不想讓小孩們抱他，因為他擔心自己的衣服弄臟孩子們就一直往后退。孩子們也還是主動上前擁抱了爺爺，并送上自己的衣服。我可以清晰的看到老人眼里的淚花和激動，也擁抱孩子。此時我的心觸動了也閃著淚光，連忙拍下這感人的畫面。

　　其實每個人多需要關懷，哪怕一聲問候也是暖暖的，并深深的記在心里。

　　其中汪越小朋友說了一句：感恩在路上。是啊，感恩是在路上，是在我們的身邊的每個角落，一個小孩都能說到，為何我們做不到嗎?從現在就讓我們去做吧，懷著感恩的心感謝身邊的每個人吧!

　　擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。

【感恩教師隨筆】相關文章：

感恩教師隨筆04-09