關(guān)于我和書法的故事的作文4篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我和書法的故事的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我和書法的故事的作文 篇1

　　書法，是我從小向往的藝術(shù)，看著別人寫的一手好字，我羨慕不已。正是因?yàn)檫@個(gè)念頭，我走上了一段書法之路。

　　從一年級(jí)，開(kāi)始我便與毛筆為伴，幾乎每天都要捧著毛筆練上幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)一個(gè)小小的“丶”，也我苦練了兩個(gè)星期。于是，我迎來(lái)了老師的第一次表?yè)P(yáng)，他說(shuō)：“叫什么名字呀，寫得還不錯(cuò)，挺有天賦的！”我聽(tīng)了這句話，雖然只是嘴角微微上揚(yáng)，但我的心里早已樂(lè)開(kāi)了花。在旁邊的媽媽也向我投來(lái)了贊賞的目光。“哈哈，狄老師都說(shuō)我有天賦了，我一定要好好努力，不能辜負(fù)了大家對(duì)我的期望，我以后一定要成為像狄老師一樣的大書法家。”我心想。

　　從那以后，我似乎有點(diǎn)沾沾自喜，“挺有天賦的”這幾個(gè)字常常在我耳邊回蕩。我變得沒(méi)原來(lái)那么認(rèn)真、勤奮了，練了一會(huì)兒就想休息、玩耍。甚至我有時(shí)會(huì)天真地想：有天賦的人，肯定比沒(méi)天賦的人有優(yōu)勢(shì)，我只要稍微練練，肯定也能和他人一樣好。但是好景不長(zhǎng)，我又迎來(lái)了狄老師的第一次批評(píng)。那天狄老師看著我寫的`字，好久沒(méi)說(shuō)話，估計(jì)我的字不如以前，我從他的表情中也能看出來(lái)！他沒(méi)怎么批評(píng)我，只說(shuō)了一句話：“寫的不如以前了，不要驕傲啊！”我聽(tīng)了狄老師的話有一絲絲的難過(guò)，這也讓我明白“驕傲使人落后”的道理。從此，我發(fā)奮努力，堅(jiān)持不懈地按照老師的要求練習(xí)，從不馬虎。

　　如今，書法已經(jīng)陪伴了我五年，我不再是那個(gè)容易驕傲，只會(huì)寫筆畫的初學(xué)者了。現(xiàn)在我的書法已經(jīng)考到九級(jí)了，似乎也是個(gè)“小書法家”了。我因?qū)懸皇趾米侄��?jīng)常去比賽，次次都是一等獎(jiǎng)。我的作品也在淹城博物館中進(jìn)行展覽過(guò)，還與我其他的書法伙伴們一同出了一本書。

　　成為書法家的念頭，現(xiàn)在還留在我的心中，這是我一生的夢(mèng)想。

我和書法的故事的作文 篇2

　　有人說(shuō)，我對(duì)書法具有與生俱來(lái)的天賦；也有人說(shuō)，我跟書法就像一對(duì)磁石相吸。

　　記得在我一年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽就開(kāi)始發(fā)現(xiàn)我寫字有天賦。他們就培養(yǎng)我練書法。一開(kāi)始，在家里墊著一些紙皮練。之后學(xué)校有了興趣課，我就開(kāi)始我的白手起家的書法生涯！

　　我開(kāi)始在書法室里練，每次都去，還有我的四個(gè)小伙伴，不過(guò)因?yàn)樗麄兯膫�(gè)不認(rèn)真練,被“逐出”書法室。那時(shí)我有第一次想走的心思，但沒(méi)走。然而，因?yàn)閷?duì)自己的作品不滿，所以我沒(méi)帶回家給父母看。一段時(shí)間后老師見(jiàn)我留下來(lái)，就開(kāi)始注意我了。期間本來(lái)用練習(xí)紙的，我開(kāi)始用宣紙了。然后我的作品又被陸續(xù)掛到墻上。老師開(kāi)始為我買柳體字帖，連鋼筆老師都要我寫字了。之后我的作品上了學(xué)校雜志《桃李園》；藝術(shù)節(jié)作品展覽上，又有我的作品在那；最引以為豪的是，三年級(jí)我第一次去書法比賽又得了一等獎(jiǎng)。但是我那顆愛(ài)運(yùn)動(dòng)的.心，還是掩飾不了多久，由于運(yùn)動(dòng)，所以放棄了一段時(shí)間。但反思了一段時(shí)間后，我又重回書法圈，因?yàn)槲业膱?jiān)持，又讓我作了一件引以為豪的事——

　　在一個(gè)晚上，老師叫我下了晚自習(xí)過(guò)去寫字。我本來(lái)是不愿意，但是老師說(shuō)很重要。我走進(jìn)了書法教室，看見(jiàn)老師在專心致志地寫字，還有地上墨未干的作品。等他寫完以后，我便開(kāi)始我的創(chuàng)作。我平心靜氣、無(wú)任何浮躁地寫，寫出了三幅作品，我不知道這是干什么寫的，總之寫完我就走了。

　　第二個(gè)星期日，我看到了我的作品展覽在行政大樓前，然后還上了一份叫《七彩語(yǔ)文》的雜志上，讓我驚訝不已。

　　因?yàn)槲依^續(xù)堅(jiān)持，寒假時(shí)我又出現(xiàn)在公益的、幫街坊鄰居寫對(duì)聯(lián)的地方，還有暑假書法比賽的地方。

　　因?yàn)闀�法讓我覺(jué)悟了，醒悟了，也讓我知道做什么事都要有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的車輪——“行動(dòng)”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，還有最重要的品質(zhì)，那就是堅(jiān)持！

我和書法的故事的作文 篇3

　　書法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術(shù)。我也學(xué)過(guò)書法，那時(shí)我才讀一年級(jí)，卻與書法結(jié)下了不解之緣。

　　書法的藝術(shù)對(duì)我有著極大的興趣，李老師非常注重我們寫字，那時(shí)，我們用的還是鉛筆。在上語(yǔ)文課時(shí)，李老師都會(huì)叫我們拿詞語(yǔ)練習(xí)本，用鉛筆描寫詞語(yǔ)。每次檢查，寫的好的同學(xué)以后就可以用中性筆寫字。對(duì)我來(lái)言，用中性筆寫字就代表著自己寫的字寫得很好，很漂亮。所以我用盡心力來(lái)寫字，但老師還是沒(méi)有認(rèn)可我的字，說(shuō)我的字“殘疾”了。經(jīng)過(guò)五周，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學(xué)沒(méi)有用。于是，我下定決心，報(bào)硬筆書法班，每周星期三下午最后一節(jié)，我就努力的學(xué)習(xí)書法的`技巧，經(jīng)過(guò)我的努力，終于可以用中性筆的權(quán)利。原來(lái)，我寫不好字的原因是握筆不正確，寫出來(lái)的字也是“殘疾”的。

　　現(xiàn)在，連老師都會(huì)拿三四位同學(xué)的練習(xí)本投影出來(lái)供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。有幾次其中有我的，心里都有一些小激動(dòng)呢！ 到三年級(jí)的時(shí)候，我又練起鋼筆字來(lái)了，鋼筆很難寫，但只要堅(jiān)持就會(huì)寫好。寫一手好字可以讓人心曠神怡，這些經(jīng)歷就是我和書法之間的故事。

　　中國(guó)文化書法藝術(shù)真實(shí)博大精深呀！

我和書法的故事的作文 篇4

　　練書法，講的是“認(rèn)真”二字。可粗心的我，往往也會(huì)鬧也一些低級(jí)的笑話。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我正在上書法課。看似專注的我，其實(shí)正在想著老爸今天下午會(huì)帶我去吃什么美食。中間休息到了，我馬馬虎虎地喝了幾口水就去上課了。我隨手拿起毛筆寫了起來(lái)。我寫著寫著，自己總感覺(jué)鼻子十分的癢。我眼睛便往下一瞟。“啊！”一聲震耳欲聾的聲音馬上傳遍了整個(gè)房間，我抬起頭，看見(jiàn)同學(xué)們都目瞪口呆地望著我。

　　一分鐘過(guò)去了，二分鐘，一位同學(xué)如夢(mèng)初醒，馬上說(shuō)道”快，快去洗臉，你一臉的墨水，等會(huì)干了就不好了。那就是永久性染色啦！”我這才恍過(guò)神來(lái)，馬上直奔去洗臉。

　　當(dāng)然我認(rèn)真練習(xí)毛筆字的時(shí)候，也是很專注的。幾乎可以說(shuō)是走入了書法的'世界。有一次，我在家中練習(xí)毛筆字，本來(lái)是只要練1小時(shí)的，可那次我整整練了3小時(shí)。到了最后連爸爸媽媽喚了我半天，我都充耳不聞。弄得媽媽忍不住前來(lái)摸我的額頭邊喃喃自語(yǔ)“這孩子怕是走火入魔了吧？”

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　　練習(xí)毛筆字的許多趣事在我記憶中留下了深刻印象。它也告訴我一個(gè)道理：做什么事情一定要上心。否則，不但做不好，還會(huì)弄巧成拙，弄出一些笑話來(lái)。

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