精選成長的作文4篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的成長的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長的作文 篇1

　　每個人都有自己的成長經(jīng)歷，成長中，往往有許多故事，讓你充滿春夏秋冬的感覺。

　　春的消息

　　“特大喜訊，我們學校要舉行元旦文藝匯演了！”還沒進家門，我就大聲嚷嚷起來。“嚷什么嚷，有本事就到元旦文藝匯演上拿個獎，也為班級爭個光！”媽媽從廚房走出來，一邊擦桌子，一邊還不忘給我“潑冷水”。

　　“那可不一定，我們學校強手如林，要拿獎可不容易，不過我會努力的。”嘴上這么說，可我心里還是暗暗較勁。媽媽說的不錯“臺上一分鐘，臺下十年功”，從小到大，我一直練舞蹈，吃了不少苦頭，現(xiàn)在有機會展示，不拿獎還真對不起自己呢！不過這消息，就像春天的土壤里播下的一份希望，只有用心澆灌，才會結(jié)出豐碩的果實。

　　夏的熱烈

　　“一二三四，五六七八！”排演場上發(fā)出陣陣口令？那就是我正在指揮全班同學排練呢！現(xiàn)在的我們正在為即將到來的文藝演出而準備呢。一遍、兩遍、三遍……盡管是寒冬臘月天，我們一個個已經(jīng)略有微汗。“休息！”隨著一聲令下，我終于可以休息下了。你看，剛排完舞蹈的我，竟然大汗淋漓，一手擦著汗，一手拿著礦泉水猛灌。

　　“隊伍站好！”伴隨著指令，第二輪的排練開始了，“現(xiàn)在我們來練一下最后的造型。”為了讓評委能給個好分數(shù)，這最后的造型可是至關(guān)重要的，絞盡腦汁，終于我想出了一個能夠奪人眼球的造型：一個女的站在兩個男的的`腿上。想想容易做做難，這站可不是那么好站的“嘭！”這不，又摔下來了，一次，兩次……十一次……雖然腿上軼事一塊塊烏青，但還是堅持堅持。

　　秋的收獲

　　人民大會堂氣勢雄偉，裝飾華美。舞臺上，鮮艷的牡丹花競相開放，12月25號，金華四中文藝匯演正在進行。

　　“下一個節(jié)目，《青春進行曲》”隨著主持人報完節(jié)目，我們的節(jié)目閃亮登場，“江南有座金華城，城里有個金四中……”這是我們自編自導自演的節(jié)目，再加上我們用心的排練，我們的節(jié)目贏得了陣陣掌聲，我在臺上感覺到我成功了。果然我們班的節(jié)目獲得了高分，我們把一等獎的獎狀收入囊中……

　　冬的孕育

　　春天播撒的種子，經(jīng)過夏日汗水的澆灌，我們有了秋天豐收的喜悅，我期盼著冬天能繼續(xù)蘊蓄力量，為今后的成長打下堅實的基礎。這次經(jīng)歷是我成長的見證，留給我美好的記憶，也成了我成長過程中一個永生難忘的故事。

成長的作文 篇2

　　“老……老師！”我小心翼翼地叫著老師。手揪住上衣擺，汗流直下。

　　對于“老師”這個詞，我看見它并不是懷著敬意，而是懷著恐懼。對于在課外與老師對話，那真是……千言萬語，一句話總結(jié)“要了我的命”。可這次我卻不得不向喬老師請教幾個問題。回憶昨天晚上媽媽對我說：“那道題你一定要問，不然我就給老師打電話。”媽媽抓住了我的軟肋：向老師打電話。所以我不得不邁出這勇敢的一步。

　　喊一聲“老師”就已經(jīng)讓我腎上激素迅速分泌。更何況我第一次喊老師不僅結(jié)巴，而且聲音又小，老師沒聽見，需要再喊一次。糾結(jié)！喊一聲就足以讓我如坐針氈，還喊第二次？免談。可眼看老師就要步入辦公室，當著眾多老師的面問問題，這是我自打上小學起就沒嘗試過的。該怎么辦？今天必須問出來，我只能委曲求全。

　　“喬老師！”我終于下定決心喊了出來。但等待這聲音進入老師大腦并令她做出反應的過程中，我非常忐忑不安，臉上顏色的`變化更是多姿多彩。令我呼吸稍稍放慢的是：喬老師聽見了！

　　接下來該怎么做？“請問……？”“這題該怎么做？”多種提問方式在我腦海中飄過來閃過去。可喬老師已經(jīng)走過來了，我沒有時間了！情急之下我脫口而出；“這題是不是對的？”天吶，我的語氣是那么的沖，一點也不柔和！“嗯？怎么了？”喬老師問。“這……這……題……”我指給她看。“可……可以不用……‘a(chǎn)’嗎？”我支支吾吾的說。“為什么呢？”喬老師問。這個問題是語法知識點，需要邏輯回答。但我如此緊張，怎能做出正確回答？我在腦海里像串珠子似的將詞一個個串起來。但在老師看來，我這是在認真思考。喬老師便耐心等待，沒有像我想象中那么急躁。’因為我的回答是‘myfamilyphoto’，這個空既可以寫‘a(chǎn)’。”我說。“嗯！很好，你是對的。”喬老師微微一笑。

　　啊！微笑！喬老師竟然笑了。這柔和的微笑是我的定心丸，我終于平靜下來，非常有禮貌地說：“謝謝！“you are welcome！”老師竟然對我說不客氣，還是用的英文！我欣喜若狂，心又急速跳動起來了。老師轉(zhuǎn)身走了，望著老師的背影，我長吁一口氣。

　　啊！我能請教老師問題呢！這對于我，不敢與老師對話的我，難道不是一種成長嗎？

　　成長的滋味就像一個五味瓶，裝有多種味道，有苦澀、有酸甜、有辣、有……雖然打開它會很不是滋味，但打開它，卻能讓你知道許多，許多……

成長的作文 篇3

　　經(jīng)過了短短四天三夜的軍訓，我在五中得到了成長。在這短短的四天我體會到了軍人不易，這僅僅只是四天的軍訓，我就快要堅持不住了，何況是十年從軍的軍人呢？我參加過軍訓后才知道大人不易，軍人辛苦。

　　在這四天我學會了團結(jié)，互相幫助，懂禮貌。回到家后，家人都說我變得懂事了，也被曬黑了，而我卻渾然不知，我一心專注于軍訓，在我們五班全體人員的奮斗與努力之下，我們五班獲得了最高的榮譽“一等獎”這都是我們努力奮斗的結(jié)果，雖然我們并沒有別的班訓練的'多，但是我們訓練的比他們更有效果，教練對我們的要求是訓練如果可以一遍就過就不做第二遍，第三遍，一遍做好就休息。

成長的作文 篇4

　　遲日江山麗，春風花草香。三月初，科學課于雷老師教我們動手播種了鳳仙花。

　　首先，老師讓我們把一張紙或者一個瓦片放在花盆底部的洞洞上，然后在花盆里放一半的花土，用食指在花土上鉆一個個小小的洞，在每個洞里撒上一顆花種。第三步是用薄薄的一層土蓋上花種，輕輕抹平，澆一紙杯的水。最后，把花盆放在教室的窗臺上，我們就可以靜待花開啦！

　　漫長的十多天過去了，鳳仙花終于探出了可愛的小腦瓜。它的小腦瓜足有1厘米長，嫩綠的小臉蛋兒橢圓橢圓的。科學老師告訴我們，它現(xiàn)在長出來的葉子是“子葉”，“子葉”是吸收營養(yǎng)的。

　　四月初，鳳仙花又長出了一對葉子，這對葉子和子葉交叉形成“十”字型，它的葉子在莖上是呈現(xiàn)十字交叉的順序排列，這樣可以更好地吸收陽光。

　　又過了幾天，子葉慢慢變黃掉了下來，這是因為這時的鳳仙花莖不需要子葉來吸收營養(yǎng)了，子葉會把原本鳳仙花莖需要的營養(yǎng)搶走的。

　　在大家的期待中，鳳仙花開出花骨朵了！花骨朵的頭是水粉色的，嫩綠色的'裙子包裹著它，下課就會有同學跑去看鳳仙花，爭先恐后看它的樣子，給它澆水、照顧它。終于，鳳仙花競相開放了！有的花是香甜的粉色，有的花是濃郁的紫色，還有的花是純凈的白色，向上伸展的錐筒形像極了蛋筒冰淇淋，感覺甜滋滋的。離遠一看又很像迷你版的圣誕樹，歡樂喜慶！

　　現(xiàn)在，我好期待鳳仙花結(jié)出果實來啊，因為我知道一個果實里面的種子足可以分享給全班同學和老師，那么我們的教室就會變成鳳仙花園了！

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