【實用】一堂公開課作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的一堂公開課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一堂公開課作文 篇1

　　今天下午我們?nèi)ノ鍢卿浾n室上了一堂美術(shù)公開課。回來后，每個人都收獲滿滿。

　　去的路上，我有些緊張，因為我的繪畫能力只能說是一般般，誰知道這次畫什么呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。

　　到了錄課室，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫的是點、線、面的組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就著看。比畫人物肖像強(qiáng)上好多好多倍，我的心此時才得以平靜下來。

　　但是，當(dāng)我聽到同桌說校長在后面坐著聽課時，不要說扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。

　　開始上課了，我們每一個人都端端正正地坐著，沒有一點兒聊天的`聲音，也沒有任何一個人做小動作，更沒有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來。

　　當(dāng)老師提問時，我忽然聽到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰知道老師們有沒有聽到，我很想責(zé)怪發(fā)出聲音的人，也希望聽課老師注意不到這點。

　　老師講完了，便指導(dǎo)我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學(xué)畫完了，我才畫了一半。

　　下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時多加練習(xí)，也要提高自己繪畫的速度。

一堂公開課作文 篇2

　　從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我已經(jīng)上了上千節(jié)課，它們讓我領(lǐng)悟了知識，它們節(jié)節(jié)都精彩異常，引人入勝，而這其中，要說一堂我最喜歡的，那當(dāng)然是那節(jié)語文公開課了。

　　記得那時還是三年級，我們上了一節(jié)語文公開課，老師對我們說：“這次有許多老師來聽課，同學(xué)們可要積極舉手發(fā)言哦！回答精彩的還能得到獎勵！”我聽了，心想：這次我一定要好好表現(xiàn)，爭取得到老師的表揚(yáng)！

　　公開課正式開始了，教室后面坐滿了老師，足足有二十多個，而且全是外校的老師，我一看到那一張張嚴(yán)肅的面孔，額頭上就直冒冷汗。這時，老師想請位同學(xué)朗讀課文，在平時上課時，我一定會毫不猶豫地把手舉起來，但是今天，也不知怎么的，我就是不敢把手舉起來，腦子里就像有兩種聲音在“打架”，一種聲音說：算了吧，如果你讀的不流利，不就要當(dāng)眾出丑了嗎，還是算了；另一種聲音卻說：你要有自信，難道不想要獎勵了嗎？經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終我還是沒敢把手舉起來。

　　漸漸地，這節(jié)課已經(jīng)上了一大半了，可我一個問題都沒回答過，這可怎么辦呀？就在這時，老師提了一個較難的問題，我一聽，這不就是我昨天回家預(yù)習(xí)的時候早就背得滾瓜爛熟的一道題目嗎？再一看，全班同學(xué)竟然沒有一個舉手的。我心想：如果我現(xiàn)在舉手，回答得好，一定能得到獎勵。于是我定了定神，把手舉了起來，雖然舉得很低，但老師還是點了我，看著老師對我那鼓勵的.目光，我又增強(qiáng)了信心，把早已準(zhǔn)備好的答案流利地說了出來，回答好之后，老師對我笑了笑，看得出她對我的表現(xiàn)相當(dāng)滿意，我開心地坐下。

　　不一會兒，這節(jié)課就結(jié)束了，課后我也得到了老師的表揚(yáng)和獎勵，從中我也明白了舉手回答問題并沒什么可怕。從這次起，每節(jié)課只要遇到我能回答的問題我都會毫不猶豫地舉手作答。

　　這就是我最喜歡的一節(jié)語文公開課，它在我的腦海里留下了深刻的印象，我會永遠(yuǎn)記住的。

一堂公開課作文 篇3

　　從我上學(xué)開始，我究竟上了多少堂課，數(shù)也數(shù)不清了，但最令我難忘的是一堂語文公開課。

　　那天，第三節(jié)是語文課，同學(xué)都在為這節(jié)課做準(zhǔn)備。教室后面坐著評課老師，他們都是來聽課的。

　　老師終于來了，同學(xué)們頓時寂靜無聲，每個人都很緊張，可看了看顏老師，她卻顯得非常鎮(zhèn)靜。

　　開始上課了，古代歷史文化遺產(chǎn)，太好了，我從小就喜歡古代遺產(chǎn)，總想了解他們，現(xiàn)在終于如愿以償了。

　　老師先問我們一個問題，中國有哪些文化遺產(chǎn)？這個問題太簡單，我們爭先恐后的回答，接著老師就打開課本，列出了中國文化遺產(chǎn)名錄，哇！好多呀！一共有29處。

　　之后，老師又讓我們看了一段新聞，這段新聞講了文化遺產(chǎn)受到的污染有多大，應(yīng)該怎樣保護(hù)文化遺產(chǎn)。這段新聞使我們大吃一驚。

　　接下來，老師又問了我們一個問題：你們對保護(hù)文化遺產(chǎn)有什么建議？很多同學(xué)早已準(zhǔn)備好了。老師便一個一個叫上來讀，有的'用畫畫的方式，有的用寫信的方式，還有的用倡議書的方式來匯報。

　　最后，老師讓我們看了兩段新聞報告。請了一個男同學(xué)和一個女同學(xué)來讀，他們讀得有聲有色，很有情感……

　　叮鈴鈴，下課鈴響了，這節(jié)課怎么這么快，我多希望上幾節(jié)這樣的課，我還意猶未盡呢！

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