教師期末工作總結范文
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的教師期末工作總結范文,希望對大家有所幫助。
教師期末工作總結范文1
首先我在思想上嚴格要求自己。"學高為師,德高為范",在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作那么。就要自己以身作那么,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會開展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生那么易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用開展的觀點看學生。
積極參加活動,培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區朗誦比賽的時機,為此自己檢索材料,組織背誦、安排人員,反復排練,與孩子們忙在其中,樂在其中。接著,又接風造勢在學校升旗儀式上,充分展示我們的風采。在活動中,我不但鼓勵孩子們積極參加,體驗成功,分享快樂;還開掘出小干部的苗子,精心選拔了熱心效勞的'班隊干部。
但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣,漸漸地下課我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進展寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設時機,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。
其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些缺乏,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠標準等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正缺乏,揚長避短,爭取更大的成績。
教師期末工作總結范文2
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言行身教的作用。所以,在工作中我不停遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學生遵守校規校紀,另外還要注重學生各方面習慣的培養,依據學生心理及年齡的特點,對學生詳細學習習慣進展指導的根基上贊助學生逐步形成優越的學習習慣,從而帶動其他習慣的養成,匆匆進班風班貌的整體成長。治理上,不疏忽,不放松,各個方面都嚴抓、狠抓,衛生上堅持反省,角角落落,點點滴滴弗成馬虎,讓學生做到我不丟,我來撿,從而使整個校園都清潔整潔,有一個優越的學習情況,有一份舒暢的心情。規律上,嚴格要求學生站如松,形如風,坐如鐘,步隊時時劃一,有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,行動迅速,地面清潔,床下整潔,飯堂更是做到啞語,不揮霍。要求各人遵守教師規律,做到一規律三遵守。總之,要用多心,勤察觀,嚴要求,這樣能力搞好治理,讓學生從自我做起,從小事做起,養成優越習慣,是人生一個美好的開始。
每當站在三尺講臺上,面對著一張張生動可愛的笑臉,一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。
回首20xx,這一年是我工作xx年來尤其辛苦的一年,也是工作成果有著充盈收獲的一年。
感謝各位同事支持我、幫助我,各級領導扶助我、指導我,讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的`舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師,身正為范”的從業準那么,嚴于律己,光明磊落,溫良恭謹,與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重擔,超工作量滿負荷運行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生,堅持“德育為首,育人為本”的原那么,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生,在學生評教中深受學生的敬重與歡送,年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業,以思想者姿態施教”的工作準那么,在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功,在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜志5種,全年購置業務書籍40余冊,潛心研讀;精心選購優秀的高三語文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握的改革新動向,在教學設計上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語文課堂教學特色,所教語文課深受學生喜愛,學生的語文學科素養有可見、可感的良好開展,教學效果好。積極投身教研教改,屢次面向校內外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調,陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課,并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
教師期末工作總結范文3
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,詳細表現在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經歷教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
藝術是相通的。歌里有畫,畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來,音樂那么有了色彩,對于孩子來說,這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂,聽到音樂,更能在視覺上看到音樂,既拓展了學生的思維,讓他們有了一個廣闊的想象空間,更增加了他們對音樂的興趣。所以,當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時,我心里涌動的只有喜愛!
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的珍貴經歷,提高自己的.教學水平。經常向經歷豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次,為今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講積累了豐富的經歷。本年度外出聽課10節,在校內聽課25節。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
教師期末工作總結范文4
無視與個別班級學生的交流,有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正缺乏的地方,進一步優化課堂教學,關注第二課堂。
試卷講評的中心內容就是:根據學生答題情況有的放矢進展剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思,最好讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比方名言名句默寫、現代文閱讀延伸題解題技巧),然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,向學生傳授方法非常重要。
不經意間,時光又悄悄地溜走了一學期。“來的盡管來著,去的盡管去著,來去的中間又怎樣的匆匆呢?“逝者不可追,來者猶可諫”,檢點一下足跡,評估一學年來的得失,作為新一學年的借鑒,面對喧囂和急躁穩住自己,有一個主心骨,追逐高尚而又腳踏實地,“看庭前花開花落花落,寵辱不驚;望天上云卷云舒,去留無意”。盡管在歷史長河中一學期只是倏然而逝的一個瞬間,但抽出一點時間一下自己,也一下的心情與情感。過去的日子仍然充滿激情與期待。
人到三十,心已不在年輕,從教十年,時光已不短矣!佛教禪宗里有一句話:“平常心也是道“,三十歲給我最大的變化,是修煉成了心靜如水的平常心態。回憶參加工作走過的十年,曾經自卑過,也曾經彷徨過,也曾經沉淪過,每日里,在抱怨和惋惜中低鳴;在彷徨與頹廢間游蕩;在郁悒和掙扎中徘徊,有時,感覺自己就像走在人生的十字路口,找不到前進的方向。去年冬天的時候,學校組織觀看了李桂林、陸建芬的事跡,給我的不僅是感動,更是心靈上的震憾,沒有水,沒有電,生活在海拔2800米的懸崖山顛上,寢食于深山惡水之間,條件極為艱辛,每天,桂林、建芬夫婦從猴子才能爬上的懸崖邊的天梯上接送孩子們上學放學,稍不留意,就會命喪黃泉。可就是這樣的環境,這樣的條件,桂林、建芬夫婦堅守了十九年,期間,有幾次走出大山的時機,過上級一點舒坦的日子,他們都放棄了。我一直在思索之中,在當今社會,金錢至上,拜金盛行的時代里,桂林、建芬老師能夠蕩平物欲橫流帶來的心靈上的漣漪與不安,保持對世事,對萬物一種平靜的心態,是多么的不易。有時,我感覺到教育就是為了守住心中的煩燥與沖動,保持一種心靜如水的心態。抱怨也好,煩惱也罷,都是傷情動感的,中醫說得好,傷那么損心,煩那么傷肺,與世無補,與己無益,不妨學學佛教中的“拿起”與“放下”,守住心靈的寧靜。我慶幸,我在三十歲的時候能夠捕捉到這一人生的重要禪理。 “腹中有書氣自華”,“讀萬卷書,行萬里路”是我對讀書理想與向往,我喜歡一個人靜靜的`看書,每當夜深人靜的時候,溫柔的白熾燈環繞之下,我會開始一天讀書旅程。從大本頭到小小說,從雜志到報刊,從文本閱讀到網絡瀏覽。讀書不僅僅是為了求知,也可以為了休閑,更多的時候我讀書是為了追求心中的一份平靜。過去的一學年,我認真、仔細地讀了幾本書、摘抄了兩本、背誦了整部《中庸》、寫了十六篇讀書體會,存放自己的qq空間之中及電腦上,這些雖稚嫩、雖淺薄、雖暗淡無光、雖有血無肉,雖暗含羞澀之容、雖存有坐井觀天之識,但我相信一個詞語,有感而發,有了感才能生情,有了情,證明大腦是實在的,心是充實的,不至于是存在世間的一個軀殼而已,血管中還有些滾燙的東西,心中還有一絲絲的對生活、對工作、對學生、對自我的愿望和理想,有了這些,我感覺這就是人生的一筆巨額財富,假設干年后,當再次看起的時候,也可能是一件珍貴古董。
“天命之為性。率性之為道,修道之為教”是經典《中庸》對人性及道德所提倡的三種境界,其中“修道之為教‘是三種境界中的最高境界,意思是說,通過修行,通過修道、通過教化、通過教育,來影響人,改善人。我們所從事的教書就是這樣一種職業,這樣一種功能。新學期尹始,我任教又是一個五年級,是五二班,剛接手的時候,學生們根底很差,40名學生中,成績在80分以上的,就是15人,不及格的就有7人,他們中甚至不會背乘法口決,智力處于幼兒園水平。壓力真的很大。前面是一座陡峭的山坡,當我們怎么也翻不過去的時候,先要審視一下思路,必須繞到后面或借助工具才能爬過去。根底不行,從方法上補,從習慣上改變。為此,從開學的第一天起,我制訂了每天十題制度,從作業出題、到作業批改、從作業比擬到做后反思,從輔導到提高,都訂立了一系列的嚴格的制度,每天空余的時候,有人出題,有人檢查、有人批改、有人量化,有人輔導,人人有任務,人人有事做。哲學上有一個理論,叫量變必然引起質變,經過一段時間的訓練,真的,學生們有了翻天覆地的變化,80分以上的學生也上升到28人,有的時候到達31人,每次考試也有好幾個總分值的。幾個低分的學生也由從前的十幾分到現在的五十多分,有幾個能得到六十多分甚至七十多分,看到孩子們一個個因為進步而充滿笑容充滿陽光的臉,我第一次體會到教育的成功與教育的幸福。
當然,我能覺察到自己的缺乏,簿言少語,知識欠缺,能力有限,課堂過于嚴肅,缺乏生氣、缺少快樂,管不住學生……未來還有很多路要走,得向老師們學習,向書本學習,不斷完善自我。我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平豐富知識面,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對近年來教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服缺乏,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按每課書的知識要點,歸納成集。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次清楚,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分表達學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的缺乏,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改良工作。
四、完善批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去資料,對各種輔助資料進展篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進展透切的評講,并針對有關情況及時改良教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進展相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,防止了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此根底上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和開展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。在以后的教學中要多想其他有經歷的老師多學習使自己早一日成為優秀的教育者。
教師期末工作總結范文5
轉眼間,一學期的教育教學工作完畢了。忙忙碌碌中留下多少足跡,多少回味!
今天,我坐下來,聽著音樂,回憶一下。
一、組內工作
組內工作是我工作的一部分,我們本著絕不做學校短木頭,時刻為學校著想,為組員著想的原那么,本學期在以下幾方面做以突破。
1、資源共享,團隊提高
開學時,大家就坐在一起,集體共享管理班級、課堂教學方法,力爭在學校建立高校課堂的今天,我們組能在原來的根底上,分享大家的智慧,把教育教學工作再上一個新臺階。
2、齊心協力,主題教研
在主題教研現場會上,我們組在大家身體都不是很好,研究內容不是很明確,思路并非十分清晰的根底上,克難求進,全體出色完成的“創設情境,學生口語交際能力的研究”主題論壇活動,為學校出了力,爭了光。
3、設法發動,增入伙人
后勤也是學校工作的重要組成部分,為了增加學校創收,我們組曾大家集體商量,如何把入伙學生全部發動上來。經過大家的共同努力,三學年應該有半數以上的班級人數為滿員,使學校利益最大化。
4、上交材料,快、好、齊
上交材料,是學校衡量學年組工作的一項。我們組本著團隊和諧一致、上交快、好、齊的標準力爭做到最好,保證了學校檢查工作的'順利進展。
5、能力驗收,走在前頭
我們在期初,就制定方案。在三月一個月內開展“感恩父母”活動,然后經過班級初賽、學年復賽、學年決賽把學校的能力驗收活動落實好。結果,在三月末的周五班會課上“三年級感恩的心主題演講活動”趁工作成功召開,走在學校整體活動的最前列,全體學生參加并得到了鍛煉、提高。
二、班主任工作
擔當這個班級的班主任工作已經整三個年頭,除了欣慰之外,更感覺疲憊。
1、狠抓常規工作
紀律衛生是學校德育工作的一部分。我在開學初,就在班級和學生共同設立了班規,讓學生去遵守,學生們應該說比以前有所進步。但是我覺得還存在一定問題,就是執法不嚴。面對孩子的不經意,或者一些客觀因素,在班規的落實方面不是很好,因此也沒有更好的發揮其效力。下學期應該考慮更全面些,更人性化些。
2、活動力爭上游
本學期,在收舊利費得活動中,我們認真布置,我們班級賣掉廢品一百六十多元,居學年前列。
在拔河比賽中,我們班力戰群雄,戰勝所有對手,獲得學年第一名的好成績。
在比賽中,我們班在日行一善周記的根底上,形成了比擬好的日記水平,在三學年日記比賽中,獲得學年第一名的好成績。
三、教學工作
1、備課。教學是所有工作的重中之重。為建立高效課堂,我們加強集體備課,提前準備、保證人員,共同提高。我在集體備課中,認真吸取他人精華,平時把備課當成大事來抓,力爭提高課堂教學質量。
2、上課。上課時,面向全體學生。認真落實每一個知識點。不壓堂。
3、批改。批改高校課堂的延續。本學期我狠抓了2套練習冊、2套的卷子的批改和講解。爭取課堂不留死角。
4、輔導。本學期,我利用課間、午休時間把問題學生留在班級單給他們留任務,讓優秀的學生給他們輔導,讓先進帶動后進。提高教學質量。
5、考試。我經常搞小測,把知識落實。但是期末階段因為身體不是很好,家人勸說應該休息的時候,我不顧他們反對,堅持到最后。成績不管怎樣,我只想說,我盡力了。
以上是我對本學期的工作進展了大致的總結,不夠全面,也不夠細致。但是歲月留下了耕耘的腳步,孩子成長的故事里有我們共同拔節的聲音。
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