幼兒園教師的教學(xué)隨筆(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作中,應(yīng)該很少人不知道隨筆吧?隨筆是散文的一個(gè)分支,是議論文的一個(gè)變體,兼具議論和抒情兩種特性。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢?以下是小編收集整理的幼兒園教師的教學(xué)隨筆,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師的教學(xué)隨筆1
第一天入園,他們譚子銘、邱慧珊哭成了淚人,拽著媽媽、爸爸的脖子死活不放的,哭著喊著找媽媽的,纏著老師一個(gè)勁兒找爸爸的.,還有往外闖找爺爺?shù)摹偾片F(xiàn)在:個(gè)個(gè)高高興興的,不用大人抱,自己走到大門(mén)口,稚聲稚氣的問(wèn)一聲:“老師好!”有時(shí),他們還讓你拉著他的小手“晃悠悠”。
最發(fā)愁的要數(shù)他們的大小便了,第一天,邱慧珊小朋友小便時(shí)不愿去小便,可又自己尿到褲子上,連續(xù)尿濕了兩條褲子,為此,我們?nèi)齻(gè)老師惟恐他們尿到或拉到褲子里,一個(gè)勁兒地問(wèn):小便嗎?大便嗎?就這個(gè)細(xì)心勁,還是免不了他們?cè)馐堋拔廴尽薄S袝r(shí),直到老師發(fā)現(xiàn),她還嘴倔:“沒(méi)有,不是我尿的。”讓你哭笑不得。今天的周媛媛、邱慧珊,可讓我們放心多了,不用你太多的提醒,自己會(huì)說(shuō):“老師,我要小便!”
可馮銳會(huì)借小便之名,“老師,我要小便!”跑到廁所里玩。
剛開(kāi)始在園吃第一頓飯時(shí),沒(méi)等分餐具,你聽(tīng):“我不在這兒吃飯!”“我不在這兒睡覺(jué)!”盡管我們老師苦口婆心地勸說(shuō),可他們哭聲連連。現(xiàn)如今,老師剛說(shuō)完:“小便洗手!”他們便拍著手高興地跳著:“吃飯嘍!”睡覺(jué),也不用發(fā)愁,除了子銘,一個(gè)個(gè)脫下鞋子擺好,然后躺在床上,蓋好被子,用不了多長(zhǎng)時(shí)間,一會(huì)兒準(zhǔn)睡著。雖然偶爾聽(tīng)見(jiàn)小聲的哭啼,但這些可愛(ài)的孩子們的變化還是不少吧。有時(shí),我也驚詫于他們的進(jìn)步。想不到,這群小精靈們這么快就能適應(yīng)幼兒園的生活,可不能小瞧他們哦!
幼兒園教師的教學(xué)隨筆2
早晨檢查孩子們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)又有兩個(gè)孩子拿不出來(lái),說(shuō)是“忘帶了”。這樣的情況幾乎每天都有,往常我多半會(huì)說(shuō):“明天帶來(lái)。下次別忘了!”可今天我特別生氣,不假思索的說(shuō)出:“從第一課到第八課的`詞語(yǔ)每個(gè)抄兩遍,明天早上交給我!”我自顧自地走出了教室,到辦公室去平息心中的怒火。
傍晚,孩子們都回家了。原本平靜的心情竟有些不安起來(lái):我這種方法合適嗎?從第一課抄到第八課是不是太多了?孩子寫(xiě)字速度不快,兩小時(shí)能完成嗎?孩子們會(huì)不會(huì)因?yàn)槲也划?dāng)?shù)奶幚矸绞接绊懙叫睦?
帶著困惑與一絲自責(zé)與家長(zhǎng)進(jìn)行了短信交流,一位家長(zhǎng)的一席話(huà)讓我緊張的心情有些釋然:“老師,孩子覺(jué)得有些委屈,因?yàn)樗淖鳂I(yè)其實(shí)是完成的,可是讓孩子委屈一次又何妨!很多時(shí)候忘帶作業(yè)和不做作業(yè)的性質(zhì)是一樣的。我們不知嘮叨了多少遍,要自己整理好書(shū)包,千萬(wàn)別漏掉課本、作業(yè)本,可他根本置若罔聞,我認(rèn)為很有必要老師您給予孩子警醒,我贊成您的做法。我會(huì)監(jiān)督孩子把罰抄的作業(yè)全部完成”!
是呀,面對(duì)孩子這樣重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我們有必要讓孩子學(xué)會(huì)反思:假如他能仔細(xì)翻看書(shū)包,假如能仔細(xì)查找課本和作業(yè)本,假如……粗心形成了習(xí)慣,還會(huì)生發(fā)出更多另外的假如,那么將來(lái)他們付出的將是更大的代價(jià)。
幼兒園教師的教學(xué)隨筆3
“小淘氣”的轉(zhuǎn)變
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒(méi)有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。
有一天,我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來(lái),心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái),突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢?我眼睛濕潤(rùn)了。
我下來(lái),向他豎起了大拇指說(shuō):“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了。”并在他臉上親了一下。
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。
從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽(tīng)話(huà)了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也特別喜歡和我在一起,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的.臉上我看得出他的內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了,也許會(huì)改變孩子的一生,真是奇跡!
幼兒園教師的教學(xué)隨筆4
童年時(shí)我常夢(mèng)想:在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上,我領(lǐng)著一群活潑可愛(ài)的孩子,象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥(niǎo)般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今,我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想,成為了一名幼兒教師,我才明白肩上擔(dān)子的分量,才明白教師之愛(ài)的深沉和無(wú)價(jià)。
應(yīng)對(duì)生病的孩子,教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛(ài);遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子,教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛(ài);應(yīng)對(duì)淘氣孩子的物理耍賴(lài),教師不是埋怨和冷眼相對(duì),傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫(huà)面。
教育因愛(ài)而生,所以教師把自我的`工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè);教育因愛(ài)而成,所以在教師的眼里,每一個(gè)孩子都能成才。
我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理:愛(ài)的力量是無(wú)窮的。
幼兒園教師的教學(xué)隨筆5
幼兒年齡小,安全意識(shí)很差,并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn),見(jiàn)了新鮮事物敢于冒險(xiǎn),所以我們必須要提高警惕心,把握好幼兒安全這一關(guān),要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)。根據(jù)幾年來(lái)的`管理經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出務(wù)必做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤
。口勤就是反復(fù)跟幼兒講解,時(shí)刻提醒,把安全事時(shí)刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個(gè)孩子的一言一行都在你的視線以?xún)?nèi),才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險(xiǎn)的東西,及時(shí)處理掉,不存在危險(xiǎn)隱患。這樣才能讓孩子們玩的開(kāi)心、踏實(shí);家長(zhǎng)們才能滿(mǎn)意、放心;我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。
幼兒園教師的教學(xué)隨筆6
秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的,教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時(shí),他會(huì)牽著媽媽的手,主動(dòng)跟教師打招呼:“教師你好”,當(dāng)然他也會(huì)得到教師的贊賞:“秉祿真棒”。
上課了,秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上,然后問(wèn)教師:“教師,你看我棒不棒”,同樣他會(huì)得到教師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。
可是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題,因?yàn)樗忻傲耍瑡寢尠阉形绯缘乃帋У搅擞變簣@。
午飯后,我喂他吃藥,可是好話(huà)說(shuō)了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的`搖頭,這時(shí),不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖,我趁機(jī)說(shuō)“秉祿是個(gè)棒小孩,不怕苦、很勇敢對(duì)嗎”,“對(duì)”說(shuō)完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問(wèn)我“教師我棒不棒”,同樣我用鼓勵(lì)的的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)“秉祿真棒”。
一句“秉祿真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵(lì)的,作為教師千萬(wàn)不要吝嗇自我對(duì)孩子的夸獎(jiǎng),多夸夸我們的孩子吧!因?yàn)樗麄円】禋g樂(lè)的成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情,如幫別人收地墊、整理圖書(shū)等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給淼森去完成,他高興極了,每次工作得都異常認(rèn)真,他的舉動(dòng)也贏得了小朋友的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個(gè)機(jī)會(huì),使他感到:我對(duì)自我感興趣的事有本事做好,我能夠幫忙小朋友,我在班里有很重要的位置。鼓勵(lì)是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本事,向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子,他的行為能夠給自我和別人帶來(lái)進(jìn)取的影響。孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要陽(yáng)光。在鼓勵(lì)的作用下,孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自我的潛能,不斷地發(fā)展!
幼兒園教師的教學(xué)隨筆7
“日出而作,日落而息” 這似乎是農(nóng)夫的寫(xiě)照,但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活,使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫(xiě)照,那便是“日出而作,日落而不息”,作為一名幼兒園老師,讓我知道自己責(zé)任的重大,或許很多人不理解,覺(jué)得幼兒園老師有什么呀,整天哄著孩子玩就行了,有必要把自己搞得那么累嗎?試想想說(shuō)這些話(huà)的人,如果把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任,一無(wú)是處的老師,你高興嗎?你愿意嗎?相信你會(huì)毫不猶豫地告訴我:當(dāng)然不愿意,幼兒園大班教師隨筆。我想,這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧,為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,深知:“教師要給孩子一杯水,首先自己要儲(chǔ)存一桶水”的道理,有人曾經(jīng)問(wèn)我:你們既然那么累,當(dāng)初為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢?我說(shuō):那是因?yàn)槲覀儛?ài)孩子,喜歡孩子,特別是看著自己教育培養(yǎng)出來(lái)的,從一個(gè)什么不懂,咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子,經(jīng)過(guò)自己的教育,變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子,相信這時(shí)候的老師,心里別提有多么的`自豪,那些苦啊,累啊,在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道,所以,即使自己平常有煩躁,發(fā)牢騷的時(shí)候,但是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉,頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后,使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去,甚至要做得更好。所有的幼兒園老師,加油吧!
今天下午課外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們都在玩玩具,由于孩子在家都是獨(dú)生子,獨(dú)占獨(dú)霸的習(xí)慣非常嚴(yán)重,再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充足,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)孩子搶玩具的現(xiàn)象,這也是我一直擔(dān)心的,越是擔(dān)心的事,它偏偏又發(fā)生了。佳佳跑到亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個(gè)積木小車(chē),我急忙抓住佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話(huà)教育:“怎么能搶小朋友的玩具呢,這樣做對(duì)嗎?“佳佳在我的教育下好像也明白了許多,當(dāng)我回頭看亞茹時(shí),我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個(gè)積木小車(chē)瞪著眼看我,我不解的問(wèn)她:”亞茹,你怎么了?你要做什么?“亞茹小心翼翼的說(shuō):“我要把積木小車(chē)給佳佳玩,老師不是說(shuō)玩具要大家一起玩嗎?”我的臉就紅了。
我想了很多,我竟然小氣的不如一個(gè)三四歲的孩子,為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候應(yīng)該把自由還給孩子,讓孩子自己去處理一些事情,說(shuō)不定他們處理的會(huì)更好。
星期一早上,我一早就回到教室,看著一個(gè)個(gè)孩子高興地回園,心情特別好,他們的笑容就能給我?guī)?lái)好心情。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,那是我們班上的“混世反斗星”輝輝,平時(shí)他總有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔滿(mǎn)地,還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲,就是他所謂的動(dòng)聽(tīng)歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了,不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。
輝輝回來(lái)啦,他像往日一樣,跟我說(shuō)聲早上好后,還拉著我講他星期天的開(kāi)心事,說(shuō)到高興時(shí)還要親著我來(lái)說(shuō)。我邊聽(tīng)心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),別惹什么麻煩。輝輝講完后,走回位置坐了下來(lái)。
該吃早餐了,輝輝喜歡今天的湯粉,吃完了卻沒(méi)說(shuō)要再添一點(diǎn)。吃完的幼兒都去玩玩具了,輝輝卻坐在我的身邊,一會(huì)問(wèn)我渴嗎?一會(huì)問(wèn)我累嗎?渴了給我斟水,累了給我捶捶背。我心里想:今天輝輝真好!上課了,我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的,但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,還積極地舉手,沒(méi)有唱他的動(dòng)聽(tīng)歌曲,也沒(méi)有搗亂,我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次,他非常高興。我心里特納悶的。下課后,我走到輝輝身邊,摸摸他的頭,天,好燙,我明白了,原來(lái)輝輝發(fā)燒了,難怪今天這么安靜,他是沒(méi)啥力氣動(dòng)來(lái)動(dòng)去了。
當(dāng)輝輝媽媽來(lái)接他去看病時(shí),輝輝不愿走,他對(duì)媽媽說(shuō):“老師今天表?yè)P(yáng)了我兩次哦,我不走,我還要表?yè)P(yáng)!”我鼻子一酸,抱著輝輝說(shuō):“輝輝乖,你回來(lái)后老師還要表?yè)P(yáng)你!”輝輝這才聽(tīng)話(huà)地走了。
這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子,因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩,我沒(méi)辦法看著他的搗亂來(lái)贊揚(yáng)他,但是,當(dāng)孩子生病了,卻表現(xiàn)得那么討人喜愛(ài)。這是我的疏忽。
晚上,輝輝媽媽打電話(huà)來(lái)對(duì)我說(shuō),輝輝愿意天天生病,我想對(duì)輝輝說(shuō):“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn),天天表?yè)P(yáng)你。
幼兒園教師的教學(xué)隨筆8
繪畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),就是一種游戲。繪畫(huà)需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性,這也是我們常說(shuō):繪畫(huà)能夠反映一個(gè)人的氣質(zhì),性格和愛(ài)好。可是,許多家長(zhǎng)在讓孩子學(xué)畫(huà)的時(shí)候,只注重繪畫(huà)技巧的運(yùn)用,孩子的畫(huà)中如果只有技巧而沒(méi)有童趣,這樣的畫(huà)又有什么意義呢? 讓孩子畫(huà)出有個(gè)性的畫(huà),您要注意下面幾點(diǎn):
一、不要強(qiáng)制孩子按照大人意愿繪畫(huà)。
不同個(gè)性的孩子會(huì)在繪畫(huà)中使用不同的繪畫(huà)語(yǔ)言。一般來(lái)說(shuō),活潑外向的孩子更喜歡用粗獷的筆觸來(lái)作畫(huà),他們繪畫(huà)速度快、畫(huà)面連貫,流暢,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。而文靜內(nèi)向的孩子,他們的畫(huà)細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn),畫(huà)面一般都比較精致、緊湊、而且作畫(huà)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。例如,一個(gè)偏愛(ài)動(dòng)物的孩子,通常能畫(huà)出動(dòng)物身上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)喜歡交通工具的孩子,則能把車(chē)輛的'部件憑記憶畫(huà)出來(lái)。什么個(gè)性的孩子就讓他畫(huà)什么樣的畫(huà)。這樣,孩子的原創(chuàng)熱情才會(huì)被激勵(lì)。您可以問(wèn)他畫(huà)的是什么,但不要去干涉他畫(huà)什么、怎樣畫(huà)。
二、一個(gè)主題,畫(huà)不同風(fēng)格的畫(huà)。
同一幅繪畫(huà)題材在不同的孩子手中可以畫(huà)出不同的畫(huà)。如果您想讓孩子的畫(huà)有個(gè)性、充滿(mǎn)創(chuàng)造力,不妨在平時(shí)讓他練習(xí)就一個(gè)題材,畫(huà)出不同的畫(huà)面。在繪畫(huà)的過(guò)程中,孩子的想象力和創(chuàng)造力都得到了豐富,他會(huì)學(xué)著從不同的角度思考繪畫(huà)的內(nèi)容,從而也培養(yǎng)了發(fā)散性思維。
三、鼓勵(lì)孩子大膽介紹他的作品。
如果您拿到孩子的畫(huà),覺(jué)得只是一堆顏色的涂鴉,那么就請(qǐng)孩子來(lái)介紹他的畫(huà)吧。他畫(huà)了什么,這個(gè)顏色代表著什么,那邊一團(tuán)又是什么。聽(tīng)了孩子的介紹,您也許會(huì)驚訝,原來(lái)孩子的眼中,世界是這個(gè)樣子的,它并不像您看到的畫(huà)面那么糟糕。多讓孩子介紹他的畫(huà),可以理清孩子的思路,讓他表達(dá)自己真正想要表達(dá)的繪畫(huà)內(nèi)容.。
四、尊重孩子,讓孩子自己挑選顏色。
孩子喜歡繽紛的色彩,有些在大人眼里看來(lái)非常難看的搭配,孩子卻非常喜歡。所以,如果您的孩子用色“大膽”,您千萬(wàn)不要對(duì)他的畫(huà)指手畫(huà)腳,抹殺他剛剛建立起來(lái)的對(duì)顏色的熱情。
幼兒園教師的教學(xué)隨筆9
幼兒園的事情是繁瑣的,但是我很享受與孩子在一起的每一天,看著他們每天都有不一樣的進(jìn)步,作為老師感到特別欣慰及高興!
其實(shí),大家都知道,幼兒園老師遇到孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,是挺煩心的,下面為來(lái)分享這些年在帶班當(dāng)中我的做法:
一、當(dāng)孩子真的不乖的時(shí)候,首先我會(huì)深呼吸,調(diào)節(jié)自己的心態(tài),接著要觀察及分析這孩子是出于什么情況才會(huì)做出的行為,如果是因?yàn)槟承?zhēng)執(zhí)的小事,我會(huì)讓他們自己解決,解決不好的話(huà),這時(shí)候?yàn)楸氵^(guò)去好好教育了。
二、老師不要大聲與幼兒說(shuō)話(huà),因?yàn)槟阍趺凑f(shuō)話(huà),孩子便是怎么說(shuō)話(huà)的,你是孩子直接模仿的對(duì)象,所以當(dāng)你要生氣的時(shí)候,請(qǐng)多為幼兒考慮,輕聲說(shuō):“你知道你做錯(cuò)了什么嗎?”孩子肯定會(huì)頓時(shí)明白原來(lái)老師生氣了,自己做錯(cuò)事了,這時(shí)候你就好好與他講道理,我一般是以故事的形式教育他,通過(guò)這個(gè)故事,孩子們就會(huì)覺(jué)得我不能像故事里的某某學(xué)習(xí),要改掉這個(gè)壞習(xí)慣,這樣的教育就會(huì)起到一個(gè)很好的作用。
三、當(dāng)孩子在課堂上開(kāi)小差,不能認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候;
我是這么做的,班上的孩子都知道,當(dāng)我用眼睛看著你,不出聲的時(shí)候,該寶寶就要注意了,老師已經(jīng)關(guān)注到你,提醒你要專(zhuān)心了,當(dāng)我盯著他們的時(shí)候,大家都不敢在出聲了,這樣的方法既讓幼兒自覺(jué)、又省了老師大聲批評(píng)孩子的這么一個(gè)好方法,我們班的孩子是很熟悉我的做法的,所以一般在課堂上,孩子的注意力是很集中的,在語(yǔ)言?xún)A聽(tīng)方面,更是表現(xiàn)得很好,他們很喜歡傾聽(tīng)錄音里的聲音,只要孩子養(yǎng)成了專(zhuān)注的習(xí)慣,那么在開(kāi)展一日活動(dòng)的時(shí)候,老師就會(huì)感到很輕松了。
四、多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子;
在組織任何活動(dòng)的時(shí)候,我是一點(diǎn)都不吝嗇我的鼓勵(lì)的,在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候,認(rèn)真的時(shí)候等等我都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,引導(dǎo)孩子看到別人的優(yōu)點(diǎn),并通過(guò)兒歌的形式當(dāng)著大家的面前表?yè)P(yáng)他,并給表現(xiàn)好的孩子發(fā)禮物(貼貼或者小玩意)等等,孩子們每天都很期待我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),我還告訴他們,只有表現(xiàn)好了,學(xué)期末老師會(huì)給你們發(fā)多一張獎(jiǎng)狀哦,到時(shí)候評(píng)比欄上面的貼貼如果多的話(huà),就可以?xún)稉Q你們想要的`禮物哦,所以你們要加油哦,這樣的語(yǔ)句激發(fā)了很多不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒,在課堂方面許多孩子都表現(xiàn)的更加專(zhuān)注、聽(tīng)話(huà)了。
五、多跟調(diào)皮的孩子溝通;
每個(gè)班上都會(huì)一個(gè)或幾個(gè)調(diào)皮、好動(dòng),不聽(tīng)話(huà)的孩子,當(dāng)你遇到這樣的孩子的時(shí)候,你們是怎么做的呢?我是這么做的,好動(dòng)的孩子其實(shí)是很關(guān)注老師是否關(guān)注他的,通過(guò)他的好動(dòng),吸引你的注意力,所以你要多表?yè)P(yáng)他,多請(qǐng)他起來(lái)回答問(wèn)題,多讓他當(dāng)小班長(zhǎng)等等,用激勵(lì)的語(yǔ)言與他啊交流,蹲下來(lái)一個(gè)擁抱、一個(gè)溫柔的撫摸、一句親切的話(huà)語(yǔ),都會(huì)使他感到愛(ài)的真諦,感到老師對(duì)他是很關(guān)注的,他會(huì)慢慢的變好、變乖的,所以調(diào)皮的孩子不可怕,你要有方法。
六、平常的常規(guī);
幼兒園的老師其實(shí)是很愛(ài)嘮叨的,每個(gè)環(huán)節(jié)都要重復(fù)規(guī)則和要求,因?yàn)楹⒆拥挠浶允强坷蠋熝h(huán)的提醒,每個(gè)環(huán)節(jié)的組織都要融入兒歌,多用兒歌的形式,影響教育幼兒,這樣孩子在游戲兒歌的過(guò)程中容易記住。不過(guò)老師要也要多用豐富、形象的、夸張的肢體動(dòng)作,影響每一個(gè)幼兒,這樣孩子才會(huì)深深的喜歡你,聽(tīng)你的話(huà)。
幼兒園教師的教學(xué)隨筆10
新學(xué)期開(kāi)始了,我們中班迎來(lái)了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境,同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊,第一周我們并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的教學(xué)活動(dòng),大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動(dòng)。
一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的,更何況我們班又來(lái)了這么多的新生,他們需要更多的了解與適應(yīng)。透過(guò)一周的適應(yīng),我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒,出乎意料。很開(kāi)心在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自我的閃光點(diǎn),我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn),放大他們的閃光點(diǎn)。
一向以來(lái)我都堅(jiān)持讓孩子歡樂(lè)、自由的發(fā)展。我期望他們長(zhǎng)大后回想起幼兒時(shí)光,有很多完美、開(kāi)心的回憶。
中班的孩子,就應(yīng)對(duì)自我的行為有必須的'控制潛力,并且對(duì)自我行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會(huì)理解才行,可這孩子越演越烈。透過(guò)調(diào)查明白,這個(gè)男孩是第二個(gè)孩子,前面有一個(gè)不幸夭折了,父母對(duì)這個(gè)寶貝格外珍視,對(duì)一些出格的行為不能及時(shí)引導(dǎo),孩子遇到需要得不到滿(mǎn)足的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧,通常都會(huì)得到滿(mǎn)足。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個(gè)法寶,在家用,到幼兒園也拿來(lái)用,不分場(chǎng)合,不分地點(diǎn)。可是在幼兒園里小朋友不會(huì)牽就他的這種行為,教師對(duì)他的這種行為也要及時(shí)教育。
幼兒園教師的教學(xué)隨筆11
午睡起床后,我就搬把椅子坐在小姑娘中間,為她們梳辮子。其實(shí),我原來(lái)并不是太擅長(zhǎng)給孩子們梳辮子,慢慢的我發(fā)現(xiàn),給她們梳辮子能讓我有更多機(jī)會(huì)去了解孩子,觸摸到孩子的心靈,讓我有更多的機(jī)會(huì)因材施教,適時(shí)點(diǎn)拔,讓我和孩子之間更加信任、親密、和諧。于是,我樂(lè)此不疲,而且隨著時(shí)間的推移,我梳辮子的技術(shù)也與日俱進(jìn)。每當(dāng)我給孩子們梳小辮時(shí),我們之間的距離拉得更近了。孩子們總是唧唧喳喳地和我說(shuō)個(gè)不停。“老師,我弟弟會(huì)講話(huà)啦”“老師,媽媽帶我去學(xué)跳舞了。”“老師,媽媽給我買(mǎi)新裙子啦!”“老師,你講故事真好聽(tīng)。”當(dāng)然,此時(shí)此刻也是我了解她們生活,心理以便進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔、鼓勵(lì)的'好時(shí)機(jī),“你最喜歡玩什么游戲?”“你最喜歡和誰(shuí)一起玩?”“你在家里表現(xiàn)得怎樣?”“你現(xiàn)在睡覺(jué)還用媽媽陪嗎?”“你吃飯還要媽媽喂嗎?”“你不喜歡老師什么?”就連他們平常避而不答的問(wèn)題,這時(shí)候也都是爭(zhēng)著搶著回答,傾心與我交流,后來(lái),為了照顧短發(fā)的孩子們,我們?nèi)焕蠋燒R上陣給他們梳頭,因?yàn)槲覀兠靼祝⒆觽兤鋵?shí)不在乎你給他梳什么頭發(fā),而是他們享受和老師待在一起交流感情的感覺(jué)。
玩什么游戲,教育隨筆,幼兒園,小姑娘,學(xué)跳舞
幼兒園教師的教學(xué)隨筆12
古人有云:滴水之,當(dāng)涌泉相報(bào)。花兒知道沒(méi)有大地就沒(méi)有它的艷麗,所以它開(kāi)過(guò)之后便將花朵回送給大地,它知道感恩。等到來(lái)年,大地再將花兒要的養(yǎng)分送給它,大地也知道感恩。 鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺?/p>
感恩,就像陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著我們的生活、無(wú)論你是貧窮或富有,是卑微或尊貴,只要有這種陽(yáng)光雨露相伴,就會(huì)令你笑語(yǔ)歡歌、無(wú)論何時(shí)何地,都會(huì)使你成為一道亮麗的風(fēng)景、
世界上有太多的溫暖需要傳遞,需要我們每個(gè)人的參與!現(xiàn)在的世界發(fā)展得太快,生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們?nèi)狈α撕芏嗾滟F的品質(zhì),使我們變得以自我為中心,讓我們忽略了一直站在我們身旁的人,忽略了蘊(yùn)藏在心底最真摯的情感。現(xiàn)在很多人盡情地過(guò)著情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié),卻有幾個(gè)人真正的過(guò)過(guò)感恩節(jié)?他們視今天的幸福為理所當(dāng)然,卻不知道幸福的背后有著太多幫助過(guò)我們的人,那么就請(qǐng)你暫停一下匆忙的腳步,好好看看曾經(jīng)走過(guò)的路和將來(lái)要走的路,認(rèn)真想想該去如何面對(duì)那些幫助過(guò)我們的人,才能無(wú)愧于心。
感恩,是人的一種本性,一種良知。在人的.一生中,有很多事值得我們?nèi)ビ洃洝⑷ジ屑ぁc懹洸⒒貓?bào)他們,是每個(gè)人都要做的事,沒(méi)有感恩之心的人必定是個(gè)冷酷的人。感恩,是一種生活態(tài)度,缺乏感恩的心,必然會(huì)使人際關(guān)系變得冷淡
“我們要感恩什么?怎樣去感恩?”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人去反思和探索并實(shí)踐的問(wèn)題,也是我們每個(gè)人應(yīng)該有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。感恩是一種不能旁貸的責(zé)任,也是需要銘記并履行的義務(wù)。對(duì)生養(yǎng)我們的父母,教育我們的老師,給我們生存和發(fā)展的一切都應(yīng)充滿(mǎn)感恩之心,感恩之情!畢淑敏有這樣幾句話(huà):有一些事情,當(dāng)我們年輕的時(shí)候,無(wú)法懂得,當(dāng)我們懂得的時(shí)候,卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。當(dāng)我們成功時(shí),不要忘了,是那些溫情和關(guān)切的目光,給了我們鼓勵(lì),給了我們信念,給我們開(kāi)辟了一條人生的坦途。
“一朵花,一個(gè)世界;一滴淚,一個(gè)天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細(xì)節(jié)里,處處都藏著值得我們感恩的情愫,感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿(mǎn)愛(ài)意的行為,播撒在每個(gè)平凡而實(shí)在的日子里。如果我們的心中培植出一顆感恩的心,我們的生活就會(huì)沉淀出 許多的浮躁和不安,消融掉許多的不滿(mǎn)和不幸。擁有一顆感恩的心,生活就會(huì)處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。只要去發(fā)掘,事事可感恩,時(shí)時(shí)有感恩。心中存有感恩,便會(huì)意識(shí)到個(gè)人離不開(kāi)他人、離不開(kāi)社會(huì)。在處理與社會(huì)和他人的關(guān)系時(shí),將會(huì)產(chǎn)生源動(dòng)力,去驅(qū)動(dòng)自已盡力履行應(yīng)有的職責(zé),傾已之能奉獻(xiàn)社會(huì)。擁有一顆感恩之心,就擁有了一顆包容天下的心,不管外界環(huán)境如何,都讓我們堅(jiān)定自己的信念。從小事做起,學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩,用最純潔的心凈化心靈,用更加積極的人生態(tài)度來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。
感恩生命,感謝她給予我們明亮的雙眼。看,大千世界,無(wú)奇不有,枝繁葉茂,花開(kāi)葉落;看,名山大川,峻險(xiǎn)陡峭,奇葩一草,繽紛多彩;看,江河湖海,奔騰不息,靜謐深邃,浩蕩無(wú)垠;看風(fēng)花雪月,春華秋實(shí);看時(shí)序更迭,滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌,一個(gè)五光十色,繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前。我們欣賞華美,我們也洞悉丑惡。讓我們一起懷著感恩的心去生活吧!
在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,感恩意識(shí)是和諧家庭關(guān)系、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系的一種重要“潤(rùn)滑劑”。對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó),我們需要有心存感激的意識(shí),需要有知恩必報(bào)的良知。讓我們共創(chuàng)和諧的人際關(guān)系:以關(guān)懷消彌對(duì)立,以互助取代競(jìng)爭(zhēng),主動(dòng)參與人際的互動(dòng),真心關(guān)懷別人,時(shí)時(shí)代人著想,感恩別人的付出,自己為善,也幫助別人為善、彼此扶持,共同構(gòu)建和諧的良善社會(huì)。人世間只有真情能夠永恒,學(xué)會(huì)感恩,構(gòu)建和諧,誠(chéng)信互助、心懷感恩,讓我們?cè)谛袆?dòng)中爭(zhēng)做和諧家庭的好孩子,和諧學(xué)校的好學(xué)生,和諧社會(huì)的好公民。
幼兒園教師的教學(xué)隨筆13
小曉是我們班的一個(gè)小女孩,她文靜、膽小,平常總是安靜地坐著,很少和老師和小朋友說(shuō)話(huà)、交流。當(dāng)老師和她說(shuō)話(huà)時(shí),她不是低頭,就是扭頭,從不直視對(duì)方。為了讓她能夠活潑開(kāi)朗起來(lái),變得更加大方,我在課堂上會(huì)特別關(guān)注她,提問(wèn)他,讓她敢于在大家面前發(fā)言,可是她常常是站起來(lái)卻一字不說(shuō)。在游戲中,我也常常給她更多的參加機(jī)會(huì),可是不論我如何鼓勵(lì)她,她卻總是不愿意參加,每次總是獨(dú)自坐著椅子上看著別的孩子玩。
一天,課間時(shí)間,她從我身邊經(jīng)過(guò),我趕緊拉住她的手,把她抱在胸前,看到我抱她,她又有點(diǎn)不好意思,準(zhǔn)備掙脫,我趕緊分散她的注意力:“小曉,你家里有誰(shuí)?”“爸爸、媽媽。”他隔了很久,她才回答出來(lái)。“你覺(jué)得家里誰(shuí)最?lèi)?ài)你?”她搖搖頭,“那你覺(jué)得老師愛(ài)不愛(ài)你?”她不好意思地低下了頭。我接著說(shuō):“老師可愛(ài)小曉了,因?yàn)樾允莻(gè)講道理、聽(tīng)話(huà)的好孩子,小曉現(xiàn)在都會(huì)自己吃飯、上廁所了,如果小曉以后再勇敢點(diǎn)兒,能回答老師的提問(wèn),和小朋友一起做游戲那就更棒了。”他低著頭走開(kāi)了,但我看到她臉上露出了一絲難得的`微笑。后來(lái)一段日子,小曉開(kāi)始交朋友了,和同伴間的話(huà)也開(kāi)始多起來(lái)了,有時(shí)提問(wèn)她,雖然聲音很小但她也會(huì)回答了,性格比以前開(kāi)朗了,但還是膽小,不好表現(xiàn)自己,今后我還得給她更多的自信與表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),我有信心有一天,她會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的孩子。
幼兒園教師的教學(xué)隨筆14
晨間自由活動(dòng)時(shí),我正在準(zhǔn)備教具,幾個(gè)孩子沖過(guò)來(lái)拉著我的衣服大聲說(shuō):“老師,洋洋咬人了。”我急忙跑過(guò)去,楚楚白嫩的手背上一排清晰的牙印赫然在目。我正準(zhǔn)備大聲呵斥洋洋的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人呆呆地站在那里,眼睛里噙滿(mǎn)了淚水。洋洋平時(shí)是個(gè)性格溫和的孩子,今天是怎么了?
我問(wèn)道:“我們要請(qǐng)于老師當(dāng)醫(yī)生,為楚楚擦藥,哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小護(hù)士陪著楚楚呀?”“楚楚,我陪著你吧,一點(diǎn)都不疼的.。”“楚楚,我給你講故事,一會(huì)兒就好了。”孩子們簇?fù)碇x開(kāi)了。
洋洋小心翼翼地瞄了我一眼,又呆站在那里,頭埋得更低了。我問(wèn):“洋洋,你愿意當(dāng)小護(hù)士,去陪著楚楚嗎?”“哇……”洋洋突然大哭起來(lái):“老師,我沒(méi)咬楚楚,我想和她玩小狗啃骨頭的游戲。爸爸在家里也咬我,一點(diǎn)都不疼的。我想給她們看看小狗是怎么啃骨頭的……我下次再也不玩這個(gè)游戲了。”
原來(lái)是這樣,我輕輕地為洋洋擦干眼淚:“洋洋,我們玩游戲之前,一定要先告訴小朋友怎么玩,爸爸咬你的時(shí)候是輕輕的,像老師這樣,對(duì)嗎?”說(shuō)完,我在他的小手上輕輕地親了一下。“來(lái),你再試試。”我伸出自己的手讓洋洋模仿。“哎喲,真舒服!”我笑瞇瞇地說(shuō)。
看著洋洋臉上露出的笑容,我的心情也好了起來(lái),但同時(shí)也陷入了思考。以往我們做游戲,都是教師在安靜的環(huán)境下解說(shuō)游戲規(guī)則,也是由教師來(lái)示范,孩子只是參與者,很少有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者的角色,也沒(méi)有向同伴解釋游戲規(guī)則的機(jī)會(huì),我們很多時(shí)候都忽略了孩子這方面的需求。我想,今后,我要給孩子提供更多組織游戲的機(jī)會(huì),讓他們來(lái)做游戲真正的主人。
幼兒園教師的教學(xué)隨筆15
1、小烏鴉愛(ài)媽媽
今天我給孩子上了一節(jié)音樂(lè)課,教孩子們學(xué)唱了一首新的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,這個(gè)樂(lè)曲非常好聽(tīng),很感人。小朋友們都學(xué)的非常認(rèn)真,唱的也很好。不一會(huì)兒就把這首歌曲學(xué)會(huì)了。就在我彈琴,小朋友唱的時(shí)候,旋旋和她媽媽來(lái)了,她來(lái)的比較晚,我問(wèn)她:“怎么來(lái)晚了?她說(shuō):”她的親媽媽來(lái)看她了,和她一起去姥姥家玩了,臨走舍的不讓媽媽走,所以讓她媽媽又來(lái)送她了。
我讓旋旋坐到座位上,然后我又開(kāi)始教小朋友唱這首歌曲,還沒(méi)有等我們唱完一遍,我看見(jiàn)旋旋在那哭了,我問(wèn)她:“為什么哭?她說(shuō):”她想媽媽了。是啊,孩子的心靈是多么的純真和脆弱啊,她可能因?yàn)槌@首歌曲,想到小烏鴉那么地愛(ài)媽媽?zhuān)约簠s很長(zhǎng)時(shí)間才能和自己的親媽媽見(jiàn)上一面,心里很難過(guò)啊。我對(duì)她說(shuō):“不要難過(guò),老師讓你給你的媽媽打個(gè)電話(huà)好嗎。我撥通了她媽媽的號(hào)碼,然后讓旋旋和她媽媽通了電話(huà),打完電話(huà)后,她不哭了。我們又開(kāi)始了繼續(xù)唱小烏鴉愛(ài)媽媽了。
2、我想回家
新學(xué)期開(kāi)始了,今天來(lái)了我班一個(gè)新的小朋友,他是一個(gè)小男孩,長(zhǎng)的很可愛(ài),但很調(diào)皮,一送來(lái),他媽媽就告訴我說(shuō):“要把他調(diào)在小女孩中間,這樣他就老實(shí)了。我答應(yīng)了。他媽媽呆了一會(huì)就走了。
我以為他媽媽走后,他會(huì)哭的,但他沒(méi)有,并且還很高興,我把他安排在一個(gè)叫旋旋的小女孩的旁邊,并且告訴他,要照顧好他,他剛來(lái)還不熟悉我班的環(huán)境。接下來(lái),到了喝水上廁所的時(shí)間了,我看見(jiàn)旋旋像個(gè)小姐姐一樣,領(lǐng)著他去喝水小便,我心里很高興。中午吃飯的時(shí)候他也吃的很多,整一天,他都很快樂(lè),很高興。可是,到了放學(xué)的時(shí)間,我們排著隊(duì)伍去放學(xué),還沒(méi)有輪到我們班放學(xué)的時(shí)候,他一下子哭了,我以為別的小朋友和他打架了,結(jié)果問(wèn)了問(wèn),別的小朋友沒(méi)有和他打架,我問(wèn)他:“你怎么了,我哭著告訴我說(shuō):‘我想家了,我要回家,奧,原來(lái)是這樣啊,我對(duì)他說(shuō):“我們馬上就放學(xué)了,不要哭了,你媽媽在等著你呢,他還是在哭,我抱起他呆了一會(huì),然后把他放下來(lái),對(duì)他說(shuō):”你是一個(gè)好孩子,好孩子是不哭的,媽媽在外面等著你呢。他不哭了,很快到了我班放學(xué),小朋友一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了,緊張的一天結(jié)束了。
3、手上的小疙瘩
雨雨小朋友是我們班一個(gè)很帥氣的小男孩,他的年齡在我們班算是最小的一個(gè),還不到上中班的年齡,可是他很聰明,超出了這個(gè)年齡段的孩子。
這不,今天是開(kāi)學(xué)的第一天,我在教室里等著孩子們的到來(lái),一個(gè)二個(gè),我看孩子們一個(gè)個(gè)高高興興地來(lái)上幼兒園了,見(jiàn)了面還和我打招呼,有的孩子們還問(wèn):‘老師新年好,我心里美滋滋的。這時(shí)候,雨雨的奶奶來(lái)送他了,他一進(jìn)教室的門(mén),就跑到我的身邊,伸出小手,告訴我說(shuō):“老師你看我手上的小疙瘩,我拿起他的小手一看,呀,這是怎么回事情呀?他告訴我說(shuō):”他在奶奶家住了一個(gè)多星期,鄰居家蓋房子,在他奶奶家門(mén)口放著很多沙,他就和起他的小朋友用小手玩沙子了。結(jié)果小手感染了。我對(duì)他說(shuō):“不要緊的,抹上點(diǎn)藥就沒(méi)事了。我問(wèn)他:“雨雨你很喜歡玩沙子嗎?他說(shuō):“是呀,小沙子可好玩的。在手里軟乎乎的,老師你沒(méi)有玩過(guò)嗎?我說(shuō):“我也玩過(guò)呀。之后,我就去附近弄了些沙子,給這些沙子消毒,放在區(qū)角中讓孩子們盡情地去玩。
4、半塊蛋糕
今天是明明的生日,這一天的到來(lái),令他非常高興。因?yàn)樗缇秃退男』锇檎f(shuō)好了,過(guò)生日這天,讓他的媽媽把蛋糕拿幼兒園來(lái),和小朋友一起分享。終于這一天來(lái)到了,所以他很高興。
早上送孩子的時(shí)間,我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)明明和他的媽媽來(lái)了,他媽媽手里拿著一個(gè)三層的大蛋糕。他媽媽對(duì)我說(shuō):“今天是孩子的生日,讓他在幼兒園和小朋友一起過(guò)吧,這樣很有意義。我說(shuō):“好的,我接過(guò)蛋糕,讓明明回到座位上去了。我對(duì)孩子們說(shuō):“今天是明明的生日,我們一起來(lái)和他過(guò)生日吧,我們一起來(lái)分享他的生日蛋糕。我把蠟燭點(diǎn)上,一起為他唱起了生日歌,明明好象很害羞的樣子,一臉微笑。
接下來(lái),我們一起吃蛋糕。我切成一塊一塊的,給小朋友們,當(dāng)我去給樂(lè)樂(lè)的時(shí)候,明明跑過(guò)去說(shuō):“不給樂(lè)樂(lè)吃,我說(shuō):“為什么呀?明明說(shuō):“他平常的時(shí)候老欺負(fù)我,就不給他吃。奧,我明白了,原來(lái)是這么回事呀。我對(duì)明明說(shuō):“有東西大家一起分享才是好孩子呀,我又給他講了很多關(guān)于分享的故事,明明聽(tīng)了之后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,答應(yīng)了。我把蛋糕送給了樂(lè)樂(lè)對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō):“這是明明送給你,你要怎么做呢?樂(lè)樂(lè)跑過(guò)去對(duì)明明說(shuō):“謝謝你,我們是好朋友,我有好東西也給你,我聽(tīng)了后,很感動(dòng)。然后,我們一起吃起了蛋糕,沉浸在一片快樂(lè)聲中。
5、她笑了,我也笑了
我們班有一個(gè)小女孩,人長(zhǎng)的`很漂亮,各方面都很優(yōu)秀,我很喜歡她,她就像我的小助手一樣。
可是,最近一個(gè)星期以來(lái),她早上媽媽送她來(lái)幼兒園的時(shí)候,她總是哭鬧著不讓她的媽媽走。她媽媽每次都很生氣,總是硬把她扔下就上班了。我也對(duì)她沒(méi)有一點(diǎn)辦法。因?yàn)檫@孩子脾氣很倔強(qiáng),你說(shuō)什么她都聽(tīng)不進(jìn)去。我就讓她坐到自己的座位上,不管她,她也就不哭了。可是這樣下去,總是不行的,我得想一個(gè)辦法。
這天下午,孩子們都在玩玩具,我就走到她的桌前,和她談起心來(lái),我故意問(wèn)她,你怎么早上來(lái)幼兒園的時(shí)候總是哭呀,能不能告訴老師呢》她小眼睛一轉(zhuǎn),說(shuō)話(huà)聲音很小,她說(shuō):“我每天來(lái)到幼兒園看到有很多小朋友已經(jīng)來(lái)了,我以為我來(lái)晚了,所以我哭了。奧,原來(lái)是這個(gè)原因呀,我對(duì)她說(shuō):“你看媽媽送我們上幼兒園這么辛苦,還給我們做飯,多么累呀,其實(shí)你沒(méi)有來(lái)晚了,以后我們不可以這樣了好嗎?她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
到了第二天早上,她媽媽告訴我說(shuō):‘她今天起的很早,自己吃飯,穿衣服,催著我送她上幼兒園,今天表現(xiàn)很好,我向她遞了一個(gè)眼色,她笑了,我也笑了。
6、耍小性子的小男孩
宣宣小朋友是我們班一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的小男孩子,老師讓他干什么,他就干什么,一點(diǎn)也不給老師惹麻煩。我很喜歡她。可是每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),他媽媽都向我反映說(shuō)他在家里很不聽(tīng)話(huà),很調(diào)皮,我還不信,說(shuō)他在幼兒園里表現(xiàn)很好,他媽媽以為我騙他,我說(shuō):“我真的沒(méi)有騙你,宣宣在幼兒園里的確表現(xiàn)很好。我在網(wǎng)上看過(guò),的確也有這樣的孩子,在家里一個(gè)樣,在幼兒園里一個(gè)樣,
這一天早上,宣宣的奶奶來(lái)送他,每次他總是來(lái)的很早,今天我都點(diǎn)過(guò)名去了,他才來(lái),一定是有別的原因。他奶奶一進(jìn)教室就對(duì)我說(shuō):“今天氣死我了。我說(shuō):“怎么了?她告訴我說(shuō):“宣宣今天早上起來(lái)后,非想吃丸子,我看了看表,已經(jīng)很晚了,可是他非要吃不可,我不給他做,他就自己跑進(jìn)房間里去把門(mén)給鎖上了,我沒(méi)有辦法,就給他做丸子吃。然后我就去叫他,吃完了就來(lái)了。我明白了發(fā)生的事情,并沒(méi)有批評(píng)他,我給他講了很多的小故事,讓他明白這樣做是不好的事情。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,她媽媽告訴我,宣宣在家里不再耍小性子了,我聽(tīng)了這話(huà),很高興。
7、他第一次哭了
浩浩小朋友是我班的一個(gè)很聰明,懂事的小男孩。他已經(jīng)是中班的一位小朋友,自從我認(rèn)識(shí)他,沒(méi)有見(jiàn)他哭過(guò)一次,就是受欺負(fù)了也沒(méi)有見(jiàn)他哭過(guò)。可是最近發(fā)生的一件事情他卻哭了。
今天早上,我值班很早來(lái)到了幼兒園,我還沒(méi)有到教室,就聽(tīng)見(jiàn)走廊里有唱歌的聲音,原來(lái)是浩浩。我說(shuō):“浩浩你今天怎么來(lái)的這么早啊?他說(shuō):“爸爸媽媽有點(diǎn)事,所以把我早送來(lái)拉。奧,原來(lái)是這樣,我開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì)兒,有個(gè)小朋友跑來(lái)告訴我,說(shuō)浩浩小朋友哭了,我想怎么會(huì)呢?剛才還好好的,他可是從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)呀,我不信,就去看了看,他還真哭了,哭的很傷心。我說(shuō):”浩浩你怎么了,哪里不舒服嗎?他搖了搖頭。那你怎么了?我很奇怪。繼續(xù)安慰他。過(guò)了一會(huì)兒,他告訴我說(shuō):“他的姥姥去世了。心里很難過(guò),媽媽不讓他哭,可是,我很想姥姥,所以就哭了。
多懂事的孩子啊,我告訴他,人總是會(huì)老的,不要難過(guò),想一想最高興的事情。雖然他聽(tīng)不明白我說(shuō)的話(huà),他也點(diǎn)了點(diǎn)頭,朝著我笑了。
8、愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的東東
愛(ài)玩是孩子的天性,幾乎哪個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片,但是看電視沒(méi)有節(jié)制是不可以的,它會(huì)損害眼睛。現(xiàn)在熱播的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》幾乎哪天都播放,孩子一看就是一天。這不前幾天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),東東的媽媽反映,孩子在家天天看電視,怎么吆喝都不管用,請(qǐng)老師想辦法。不止是東東的媽媽一個(gè)人這樣說(shuō),很多家長(zhǎng)都反映,現(xiàn)在的孩子都不好管了。
開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后,我和同班老師商議了一個(gè)辦法,辦法就是可以讓孩子們回家看電視,時(shí)間是一個(gè)小時(shí),并且你要把你看的動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容,第二天講給起他的孩子聽(tīng)。我把這個(gè)辦法對(duì)孩子們說(shuō)了,孩子們都很高興,這個(gè)辦法實(shí)施了一段時(shí)間以來(lái),我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯(cuò)的,有的家長(zhǎng)反映,孩子在家看電視的時(shí)間少了,并且看完自覺(jué)地讓家長(zhǎng)看,孩子們?cè)诎嗌现v的內(nèi)容也很充實(shí),這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們看電視的時(shí)間少了,而且也鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。我覺(jué)的很好。
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