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語文老師作文

時間:2024-09-05 04:12:21 作文 我要投稿

有關(guān)語文老師作文3篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的語文老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)語文老師作文3篇

語文老師作文 篇1

  “上課!”

  “起立!”

  “老師好!”

  “同學們好,請坐!”

  面對著一群學生,我開始準備上課,今天這節(jié)課的內(nèi)容就是《金色的魚鉤》。

  這節(jié)課并不順利,一上課,就有一位同學說話,不但自己沒聽課,還把周圍的同學也影響了。怎么辦呢?我心里默默地想:生氣吧,把他訓斥一頓,他可能不說話了,其他同學卻因為我生氣了而不敢再活躍了,這樣會影響課堂氣氛,而且自己一生氣就“剎不住車”,會影響我要講的知識;可假如我心平氣和地教導他,就會耽誤其他同學上課的時間,怎么辦呢?正當我兩難抉擇的時候,發(fā)現(xiàn)下面的同學們說話的更多了。于是,我一邊繼續(xù)講課,一邊不動聲色地走到那位同學跟前,摸摸他的腦袋,向他使了個眼色,課堂又變的“鴉雀無聲”了。

  當我講到“長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著金色的光芒”的時候,一位上課經(jīng)常回答問題的同學站起來問我:“老師,魚鉤上既然長滿了紅銹,為何又閃爍著金色的光芒呢?”“噢,是這樣——”我心平氣和地講道:“這個魚鉤上雖然長滿了紅銹,但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡,閃爍著老班長金子般的光輝,昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽!”這位同學聽了以后,認真地點了點頭。

  快下課了,我突然意識到:這節(jié)課回答問題的同學很少。我更加迫切地想知道:那些不回答問題的.同學是不會,還是沒有勇氣呢?我叫起一位一直低著頭往書上抄筆記的同學:“你來說說,這篇課文主要講了什么內(nèi)容?”這位同學低著頭,紅著臉,小聲地說道:“這篇課文主要講了在紅軍長征途中,老班長在指導員的囑咐下,盡心盡力地照顧三位傷員,而不惜犧牲自己的感人故事。”說完后,她依然紅著臉。“不錯呀!”我溫柔地對她說:“總結(jié)得很完整,為什么不敢胸有成竹地回答呢?我相信,即使你回答錯了,全班同學也會給你鼓掌的!”全班同學似乎聽懂了我的話,馬上給這位同學熱烈地鼓掌。這位同學終于慢慢地抬起了頭。

  晚上回到家,我認真地備完明天要上的課,然后打開電腦,點擊我們班的博客圈,認真瀏覽、點評了每一篇博文。點評完最后一篇博文,已經(jīng)將近一點了,我簡單洗漱了一下,疲倦地爬上床。

  突然,一陣“叮鈴鈴”的聲音吵醒了我,睜開眼一看,才知道,原來剛才只是一場夢。真希望那是現(xiàn)實啊,假如我是語文老師,我會做一個與眾不同的語文老師,在課堂上當好老師,作業(yè)布置的不多,但卻非常有用;做一個讓大家喜歡的語文老師,課下和同學們是好朋友,和同學們在一起玩耍,和同學們一起度過這快樂時光!

語文老師作文 篇2

  我們的語文老師是一個四十多歲的中年教師,言語間的抑揚頓挫顯示出她的文化修養(yǎng),我從未看過她發(fā)脾氣,即使同學們做了錯事,她雖語氣嚴厲,臉上卻始終掛著一抹淡淡的笑,僅僅是這一點,同學們對她也沒有什么怨言。

  今天的語文課如常進行著,聽課的邊聽邊做筆記,玩手機的盡量降低自己的存在感。就在這時,一個身穿校服的高大男生走進教室,胸前掛著一塊牌子:學生會干部。

  他朝老師點頭后,對著班里的一個短發(fā)女同學說:“同學,學生會的主席叫你去開會,是關(guān)于演講比賽的。”女同學還未開口,語文老師的聲音響起。

  “做什么?”“哦,學生會要開會。”“現(xiàn)在是上課時間,不能出去開會。”語文老師拿起桌上的`書,“可是,學生會要開會,是主任叫我過來叫人的。”語文老師嚴肅地看著學生干部,緩緩說:“主任叫的也不行,學生正在上課,絕對不可能出去外面游走,你回去跟主任說,我不讓學生去。”話音未落,語文老師已轉(zhuǎn)過身繼續(xù)看著自己手中的書。學生干部猶豫了一下,還是走了。

  全班同學哄堂大笑,語文老師慣有的微笑又掛在嘴角,她放下課本,對全班同學說:“其實,參加學校舉辦的活動是好事,但是,來學校主要是來學習的,上課時間在外面游走是絕對學不到東西的。”說完,語文老師好似在思索什么,隨后拿起手機,不知在做什么。 門口又出現(xiàn)了一個人,除了之前的學生干部,還多了一個,看樣子是來當說客的。她才剛開口,便被老師制止了

  語文老師淡定地打著電話,不到一分鐘,她便說:“回去吧,我跟你們主任說了。”……

  不知為什么,語文老師的形象瞬間在我心中變得高大起來。

語文老師作文 篇3

  進入了初中,學習漸漸加重了。第二天上學,我便看到了語文老師。我們的語文老師月其他老師不一樣,因為她懷孕了。她不高不矮,烏黑的長頭發(fā),顯得他更加美麗。

  語文老師上第一節(jié)課,給我的感覺是十分嚴厲,一點也不好接近,于是,我漸漸不喜歡上語文課了,但經(jīng)過我們和語文老師幾周的接觸,我又改變了看法。老師現(xiàn)實從最基礎(chǔ)的讀音等方面,開始我們不以為然,認為這是小兒科,可是我們錯了,許多讀音我們會讀但是卻寫不對,我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒有打好呢!

  上課時,許多同學知道答案,但是怕答錯了,所以不敢舉手回答問題。比如我吧,小學就不愛回答問題,再加上我認為老師十分嚴厲,怕回答錯了,老師再說我,于是就自己在底下說,老師聽到所想要的答案時,便把我叫起來,讓我說,漸漸的我總會積極回答,同時也漸漸的喜歡上了語文這一科目,對老師的.看法,也在漸漸好轉(zhuǎn)。

  通過那一次老師找我們小組長開會,我對老師的看法就徹底的改變了。

  那一次,剛下了午自習,課代表讓我們?nèi)ラ_會,到了辦公室,老師對我們說了說有些同學的學習情況,并且告訴我們作業(yè)收的一定要快,要有規(guī)矩,不能太拖拉。老師知道我們會收其他科目的作業(yè),于是便教給我們一個巧方法,周一的作業(yè)指定一個人收,周二的作業(yè)也指定一個……以此類推,組長只要收周六、日的作業(yè)就好了,看,老師多關(guān)心學生呀!

  看,這就是我的語文老師,她雖然十分嚴厲,但是還是十分關(guān)心學生,十分愛學生,你們喜歡她嗎?

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