教育隨筆：換牙了4篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編為大家收集的教育隨筆：換牙了，歡迎大家分享。

教育隨筆：換牙了1

　　今天第二節(jié)活動(dòng)課后，孩子們陸續(xù)的上廁所小便，忽聽一陣吆喝聲：“老師，徐天悅的牙快要掉了，”“老師她的牙只剩下一小塊”。我快速跑進(jìn)廁所，見一群孩子圍著天悅，大家七嘴八舌的議論著。看到天悅的.眼淚快要流出來，很害怕的樣子，我安慰她說：“別害怕，不要緊，過幾天就會(huì)長出新牙的”。面對(duì)這情況，我腦海中有一種想法：現(xiàn)在大班的孩子已到了換牙的年齡，盡管中班時(shí)接觸過膚淺的牙知識(shí)，但有些孩子對(duì)換牙現(xiàn)象還是有些恐懼，很有必要大家再一起學(xué)習(xí)。

　　我就和孩子開始互動(dòng)起來：“平時(shí)老師經(jīng)常見有些孩子的牙變黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢？”“是平時(shí)不刷牙造成的。”“老師，是吃糖太多了。”“老師還有，奶喝的太多，也會(huì)造成牙齒不好，變黑的。”孩子們七嘴八舌地討論著。“那掉牙的時(shí)候怎么辦？”我繼續(xù)問。“掉牙是要換牙了，我們不要害怕”，“掉的牙叫乳牙，長出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才結(jié)實(shí)。”出乎我的意料，孩子們對(duì)換牙也有些了解。我夸獎(jiǎng)?wù)f：“小朋友知道的還真多。”這時(shí)，我再看心悅時(shí)，她臉上露出了笑容。

　　抓住孩子的年齡階段，適時(shí)教育孩子，讓他們了解更多的知識(shí)顯得尤為重要。這節(jié)互動(dòng)課增強(qiáng)了孩子們對(duì)換牙知識(shí)的了解，以后再遇到這樣的事情，就不會(huì)緊張害怕了。

教育隨筆：換牙了2

　　這天活動(dòng)課后，孩子們陸續(xù)的上廁所小便，忽聽一陣吆喝聲："老師，夢(mèng)鑫的牙快要掉了"，"老師她的牙只剩下一小塊"。我快速跑進(jìn)廁所，見一群孩子圍著夢(mèng)鑫，大家七嘴八舌的議論著。

　　看到夢(mèng)鑫的眼淚快要流出來，很害怕的樣貌，我安慰她說："夢(mèng)鑫別害怕，不要緊，過幾天就會(huì)長出個(gè)新牙的"。應(yīng)對(duì)這狀況，我腦海中有一種想法：此刻大班的孩子已到了換牙的年齡，盡管中班時(shí)接觸過膚淺的牙知識(shí)，但有些孩子對(duì)換牙現(xiàn)象還是有些恐懼，很有必要大家再一齊學(xué)習(xí)。

　　我就和孩子開始互動(dòng)起來："平時(shí)老師經(jīng)常見有些孩子的牙變黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢?""老師是平時(shí)不刷牙造成的。""老師是吃糖太多了。""老師還有，奶喝的太多，也會(huì)造成牙齒不好，變黑的`。"孩子們七嘴八舌地討論著。"那掉牙的時(shí)候怎樣辦?"我繼續(xù)問。"掉牙是要換牙了，我們不要害怕"，"掉的牙叫乳牙，長出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才結(jié)實(shí)。"出乎我的意料，孩子們對(duì)換牙也有些了解。我夸獎(jiǎng)?wù)f："小朋友明白的還真多。"這時(shí)，我再看夢(mèng)鑫時(shí)，她臉上露出了笑容。

　　抓住孩子的年齡階段，適時(shí)教育孩子，讓他們了解更多的知識(shí)顯得尤為重要。這節(jié)互動(dòng)課，增強(qiáng)了孩子們對(duì)換牙知識(shí)的了解，以后再遇到這樣的事情，就不會(huì)緊張害怕了。

教育隨筆：換牙了3

　　今天活動(dòng)課后休息，孩子們陸續(xù)的上廁所小便洗手喝水，忽然廁所里一陣騷亂，又聽到孩子在喊：“老師，雨嘉的牙快要掉了，嘴里還有血”，“老師她的牙只剩下一小塊”。我快速跑進(jìn)廁所，見一群孩子圍著雨嘉，大家七嘴八舌的議論著。看到雨嘉的眼淚快要流出來了，捂著嘴巴很害怕，我安慰她說：“雨嘉別害怕，不要緊，過幾天就長出個(gè)新牙的。先用水簌簌口，等會(huì)就好了”。面對(duì)這情況，我腦海中有一種想法：現(xiàn)在大班的孩子已到了換牙的年齡，盡管中班時(shí)接觸過膚淺的牙知識(shí)，但有些孩子對(duì)換牙現(xiàn)象還是有些恐懼，很有必要大家再一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解一下?lián)Q牙的知識(shí)。

　　我就和孩子開始互動(dòng)起來，我說：“平時(shí)老師經(jīng)常見有些孩子的牙變黑，大家說說，是什么原因造成的呢?”“老師是平時(shí)不刷牙造成的。”“老師是吃糖太多了，變成蛀牙了。”“老師還有，奶喝的太多也會(huì)造成牙齒不好，變黑的。”孩子們七嘴八舌地討論著。“那掉牙的時(shí)候怎么辦?”我繼續(xù)問。“掉牙是要換牙了，我們不要害怕”，“掉的牙叫乳牙，長出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才結(jié)實(shí)。”出乎我的意料，孩子們對(duì)換牙也有些了解。我夸獎(jiǎng)?wù)f：“你們知道的還真多。”最后，告訴孩子們，新牙齒長出來了，我們不用手去摸、不用舌頭去舔，還要刷牙和漱口這樣新牙齒才能長的'整齊、好看。這時(shí)，我再看雨嘉時(shí)，她臉上露出了笑容。

　　抓住孩子的年齡階段，適時(shí)教育孩子，讓他們了解更多的知識(shí)顯得很重要。這個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們對(duì)換牙知識(shí)的了解，利用這種突發(fā)事件及時(shí)教育，還會(huì)收到事半功倍的效果，以后再遇到這樣的事情，我想：孩子也就不會(huì)緊張害怕了，會(huì)自然的面對(duì)了。

教育隨筆：換牙了4

　　一天，鑫鑫苦著小臉來找我：“我的牙齒不見了，怎么吃東西呢？”同伴們聞聽后，不斷過來詢問，看著一個(gè)個(gè)略帶擔(dān)憂的小臉，我不禁笑起來，寶貝們的換牙期來臨嘍！

　　不久，其他幾個(gè)孩子也陸續(xù)出現(xiàn)牙齒松動(dòng)或掉落的現(xiàn)象，有的看見牙齒出血會(huì)害怕地哭起來，有的會(huì)用小手去摸掉牙的地方，各種各樣的擔(dān)心也隨之而來。于是，我發(fā)放了調(diào)查表《我的牙齒我做主》。哦，原來班上已經(jīng)有7名幼兒開始換牙，雨晨說：“牙齒掉了還會(huì)長出來嗎？”橙子說：“掉牙的時(shí)候我怕疼。”

　　為了幫助他們消除心理恐懼，我把繪本故事《我的.牙掉了》帶來，詼諧美好的故事，讓孩子們明白：換牙對(duì)每個(gè)人來說都意義非凡，每顆小牙光榮“下崗”，都意味著自己又長大一些。但一個(gè)故事似乎還不足以減退孩子們對(duì)于換牙的所有恐懼。

　　幾天后，一位家長焦急地來找我，希望老師能幫她做通工作，讓寶貝去看牙醫(yī)，我了解后得知：新牙萌出，乳牙卻未落，可孩子卻不愿拔牙。閑聊中，我獲知孩子們不愿去看牙醫(yī)是因?yàn)閼峙掳窝拦ぞ吆脱泪t(yī)。通過班級(jí)的家長資源庫，我找到了果果媽媽，她是一名牙科醫(yī)生。經(jīng)過溝通與準(zhǔn)備，一堂由牙醫(yī)親自授課、別開生面的健康活動(dòng)“拔牙”便開啟了。牙醫(yī)通過動(dòng)畫視頻的模擬讓孩子們知道拔牙的過程其實(shí)并不可怕。活動(dòng)后，那位家長發(fā)來了反饋信息，寶貝勇敢地去拔牙了。

　　除了消除恐懼，新牙的保護(hù)也很重要。我們請(qǐng)來校醫(yī)教孩子們換牙時(shí)如何刷牙；生活老師將水果切成小塊便于幼兒咀嚼。此外，班級(jí)還創(chuàng)設(shè)了“牙醫(yī)診所”游戲，孩子們扮演牙醫(yī)給大家宣傳各種換牙知識(shí)。漸漸地，孩子們的害怕和焦慮變成了開心和期待。他們發(fā)現(xiàn)，原來換牙就是一種快樂的成長。

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