【推薦】老師的作文4篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的老師的作文4篇，歡迎大家分享。

老師的作文 篇1

　　一代代中國教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫一曲曲壯麗的教育頌歌。

　　還記得六年級上冊的期末考試的那一天，畢竟是期末考試，再怎么也比平常考試正式得多——每間教師只限33名同學，有一部分同學就只好調到二班去了，而我就坐在二班的靠門處第一個位置，所以再怎么也有一點莫名的緊張感!

　　“叮叮叮.......”上午的語文考完了。大家都為了下午的數學做準備，就在這時，一個聲音大聲喊著：“坐在二班教室靠門處的人和接近的人去辦公室。”我和其他坐在門邊的同學邁著沉重的步伐艱難地邁著一步，兩步，三步......不知不覺走到辦公室的門口，猶猶豫豫地走進辦公室，我們圍了個半圓，王老師依次問話。

　　看著王老師那嚴肅認真的表情，不像是在開玩笑!不就一個垃圾嗎?有這么嚴重嗎?正當我在想這些事的時候，輪到我了!我現在還沉浸在之前的猜測中......王老師問我什么，我都是用茫然的表情回答她。

　　后來我如從美夢中醒來，認認真真地在聽，我一下子晃過神來，原來王老師口中說的紙屑，不就是我中性筆上的標簽嗎!我寫字是握筆的時候覺得有一點黏，就把它撕了下來，放在一旁，就沒有再怎么管它了!

　　可能是風一吹把標簽吹到地上，或許是我一不小心給弄了下去!我把實情給王老師說了后來王老師把糖紙也算到我的頭上，我連忙解釋：“糖紙的事情我毫不知情。”王老師勉強的相信了我，就沒有再多問糖紙是誰丟的了。

　　最后，其他同學都回去了，就我一個人站在辦公室，我低著頭覺得自己已經沒有信心再讓我自己振作起來。這時，辦公室外傳來一陣陣腳步聲，越來越近，越來越近……門打開了，原來是數學王老師，她走了進來，走到我的身旁，那慈祥的樣子我至今難以忘懷，用親切的聲音給我講了人生的大道理，我也認認真真的在聽，這些課堂上根本學不到的知識，數學王老師那樣子就像我的婆婆，安慰我的同時還時不時拍拍我的.肩膀，她還告訴我人的一生，要犯許多錯，就看你愿不愿意去改正你所犯下的錯。

　　我認識到了自己的錯誤，深深地低下了頭，心中一陣慚愧……

　　王老師叫我先回到班上，在回去的途中，一股酸酸的味道在口中……

　　后來我才知道，王老師會生氣，是因為我們在二班上去考試，是代表著我們六年級一班整個集體的素質，二班一間整潔的教室，地板，窗戶等都一塵不染，我們把垃圾丟在二班，就是給二班的清潔染上了“污點”。

　　我們學校的校訓就是以“孝.禮.勤”為主題的，而“禮”占其中的重要部分，我們應該落實到實際行動上去，并不是紙上談兵。所以，我們這次把垃圾丟在二班，就是一種不禮貌的行為，我真是心中有愧呀!雖然只是一些小細節，卻反映了我們的素質素養!

　　每個老師都有不同的愛，比如我就是一個例子，我的班主任王老師就是對我嚴厲期望的愛，數學王老師就是對我悉心教導的愛，這一切都是我們身邊的好老師!

老師的作文 篇2

　　有一種美妙的生命——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神——蠟炬成灰淚始干；有一種無私的奉獻——莫問收獲但求耕耘。這些話都是寫誰的呢？不用我說，大家都會異口同聲地回答：“老師！”是的，從古至今老師延續下來的高尚的職業道德、崇高的光輝形象為他們贏得了贊譽和尊重！是他們讓我們由無知變知之，由不懂漸睿智。我敬仰老師，更佩服老師。在我的記憶深處有許多平凡而偉大的好老師。

　　每個人對好老師的看法各不相同。從幼兒園起，“老師”這個詞就縈繞在我的耳邊，我渴望著好老師引領我走向未來；我希望好老師溫柔、體貼，如母親般疼愛我；嚴厲、有度，如父親般呵護我。帶著美好的期待，我從幼兒園到小學，遇到了一位又一位責任心很強，也很關心我們的實驗幼兒園和拉薩路小學的老師。

　　細細品味我走過的幾學年，所接觸的每一位老師都給我留下了美好深刻的印象。有一個我特別熟悉的身影，常會久久浮現在我的眼前：她黑色的卷發，微胖的園臉，一雙炯炯有神的大眼睛，批評我時總帶著一臉的無奈……她就是我的初級數學老師——韋琴老師。

　　韋老師教了我兩年的數學，印象最為深刻的是她朋友般溫柔的面孔、友善的語言、詼諧的性格和教師固有的嚴厲及認真。課堂上韋老師總是說著一口標準的普通話，抑揚頓挫，飽含激情，深深地吸引著我們每一位學生。還時不時出人意料地崩出一兩句土話來讓我們笑，那是為了調節氣氛吧。這種教學既傳授了知識，也拉近了師生的距離，真是一舉多得。韋老師敬業的工作態度讓我佩服得五體投地。一天，經過她精心的備課，認真的上課，我們終于學會了簡單的數字相乘。為了讓我們對上課的內容掌握得更加牢固，韋老師讓我們熟練背誦乘法口訣。可第二天有許多同學沒背，于是韋老師便利用休息時間，督促著我們背，直到我們全班學生全部會背，那天老師一直到天快黑了才離開學校。看著韋老師疲憊的身影，我在心中默默地許下承諾:韋老師工作這么認真，我以后一定要好好學習，少讓老師操心。有的人說韋老師機械，有的同學作業完不成，第二天早上不交作業，她會在本子上認真記下這些學生的'名字，并找人監督著他們補好才罷休，從不馬虎。

　　韋老師嚴而有方，她鼓勵的眼神給了我很大的勇氣。課堂上，她的目光總是關注著一些特殊的學生，而我也是這些特殊的學生之一。課上，我總會忍不住要動動或說說話，也害怕和老師對視而叫我起來回答問題，只一味地躲避，但韋老師并沒有因為我的思想不集中而放我一碼，她總是親切地喊著我的名字“周書菡，你來說說……答案是什么？！”聲音不大，但卻充滿著期待。當我舉眸看向老師時，她的目光如電流一般射過來，讓我渾身不自在，于是，我漸漸地認真聽課了。聽說韋老師調離了拉小，我已有幾個月沒見到她了，還真是想她哎！

　　我們是鮮花，老師就是辛勤的園丁；我們是柔嫩的綠葉，老師就是深埋地下的樹根；是他們給了我們充足的知識營養和豐富的精神財富。在拉小的學習和生活中，我感覺到韋老師只是拉小老師中的一個縮影。正是因為有著一位位敬業、認真、負責、嚴厲、幽默、溫柔的拉小好老師給我們傳授知識，引航指路，才使得我們這些嫩苗茁壯成長。

　　拉小的老師，我崇敬您！拉小的老師，我熱愛您！拉小的老師，我也感謝您！

老師的作文 篇3

　　今天，劉老師拿出一杯水，又從背包里拿出一個不知是什么的神秘東西，這讓我們大家都非常懷疑——老師到底要干什么？老師說：“今天咱們做一個實驗。我手里的這包東西是很難找到的。據說，把它放入水中，在不同的時間，水的味道會發生變化。今天咱們就來做做這個實驗！”我們都很興奮。

　　劉老師一邊說著，一邊小心翼翼地打開那包東西。原來，是一堆白色的顆粒。同學們也進入了思考狀態，我和馬凌云情不自禁地猜測：“是不是粉筆末？”“是不是面粉？”只見老師把白色顆粒放入水中，還用手指在水中攪拌。然后，老師還帶頭用手指輕輕蘸了一下，放入嘴里嘗了嘗。我們都目不轉睛地盯著老師，只見老師咂咂嘴，微笑著點點頭，好像是很好吃的樣子，這讓我們更加期待了，那是什么東西？

　　該我們品嘗了，只見第一個小隊的人爭先恐后地去嘗。王驃是第一個，他把那水放入嘴里的一瞬間，眼睛睜得大大的，手指仿佛被黏在了嘴里，遲遲不肯下來，看樣子很痛苦。后面的人也做出一連串類似的表情，這讓我更加納悶了：這到底是什么東西？現在變成啥味道了？我滿腦子都是問號。終于輪到我了，我用手指輕輕蘸了一下，然后放入嘴里，天啊！這是什么東西？咸咸的'，苦苦的，分明是鹽！怪不得前面的同學會做出這樣滑稽的表情哩！可是老師為什么跟我們的反應不一樣呢？這讓我們更加匪夷所思。

　　當所有同學品嘗完畢，老師終于可以為我們揭秘了。老師又讓我們看她嘗水的動作，還問我們看出來了嗎？我們一起搖頭，老師又像慢鏡頭回放一樣，只見她把中指放入水中，出來時，卻把食指放進了嘴里，我們這才恍然大悟：原來老師根本就沒嘗過那水，整件事根本就是老師設的一個騙局，讓我們往里鉆呢！

　　這件事情，讓我們明白了，看一件事情，不能光看表面，而要仔細觀察，否則，就會吃苦頭的。

老師的作文 篇4

　　這學期已經開始有好幾星期了，我也漸漸的對老師有了一些了解。

　　原本教我們兩年的班主任，這次被校長調去教五年級了。我們很舍不得，但是每天都能在學校里見到也是一件不錯的事情，我們換了新的班主任和語文老師班主任，是數學老師，數學老師非常的幽默有趣，不嚴格。而語文老師就略有一些嚴格，但有時也會給我們開玩笑，你知道我們哈哈大笑，語文老師非常擅長表揚人，他可以從表揚人中讓一個人吸取教訓。這一束，我認為語文老師最好的一點在語文老師平常，就是有些嚴格。

　　首先來說數學老師吧，非常的幽默，我們有時候去打小報告的時候，數學老師只是微微一笑，開了一個玩笑，訓斥了一個同學就行了，甚至有時候有的同學放學了在學校里吃泡泡糖，他也只會輕輕的打一下，說一句讓你吃泡泡糖。但是有時候同學們不聽話的時候，他也會給我們嚴厲的批評，記得上一次大掃除我們班的同學嗓子一塌糊涂，結果回到班里一頓臭罵。

　　而語文老師是一個很會開玩笑的人，也是一個很會表揚的'人，我們班有許多程度不太好的，但是每當他們不努力的時候，語文老師就會表揚其他的同學，讓那些不努力的人知道他們自己該努力了，而一個同學稍稍努力了，語文老師都會去鼓勵他，努力表揚他，讓他繼續努力。

　　至于英語老師，我們并沒有換，韓旭以前教我們的英語老師，依然是整天拿這個小棍子在班里嘮叨：“把課本拿出來，趕緊練習冊上的聽力題做一下。”但是英語老師的小棍只是嚇嚇我們而已，他并沒有拿小棍打過人。每天英語老師都會來嘮叨我們，但是英語老師也是一個特別不容易的老師，因為我們學校缺乏英語老師整個學校高年級學英語的班級，有8個班級，而只有三名英語老師，所以我們的英語老師要同時教三個班。很忙，但是英語老師并沒有抱怨過什么，并且他非常的努力，每次我們聽聽力的時候，他都會自己讀，從不借助教材。

　　你們的老師都是什么樣的。

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