教育隨筆紅花魅力

　　在日常學習和工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。想要學習寫隨筆嗎？下面是小編精心整理的教育隨筆紅花魅力，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育隨筆紅花魅力1

　　幼兒園常規是幼兒在幼兒園一日生活各個環節中應該遵守的基本規則，對于剛入園的孩子來說，班集體是他們接觸的第一個群體性組織，班級的生活學習對他們來說是一種考驗。小班幼兒的年齡小，注意力容易分散，每次的集中教育活動，堅持不了多久就開始坐不住了，就會有幾個調皮搗蛋的孩子站起來四處走動，有的甚至和同伴說話，大聲叫喊，結果影響全班的孩子也跟著喊起來。看到此情景，真是讓人又氣又好笑……

　　早在20世紀初，意大利幼兒教育專家蒙臺梭利就闡明了“以兒童自由為基礎”的紀律觀，即紀律是通過自由獲得的。她指出，“當一個人稱他為自己的主人，在需要遵從某些生活準則時，他能夠節制自己的行為，我們就可稱他是守紀律的人”；而作為一名幼兒園教師，我們的目的是建立積極的紀律而不是建立靜止不動的紀律、被動的紀律、屈從的紀律”。而該如何讓孩子們自覺地聽老師的話，自覺地遵守幼兒園的活動常規？除了上課具有生動有趣的教具，以及教師生動形象的語言作鋪墊，教師適時恰當的鼓勵和表揚也是一種教育手段。

　　每每遇到那些調皮、搗蛋的孩子，任憑教師怎樣的撕破喉嚨，但效果卻甚微。看著手中拿著的小紅花黏貼紙，靈機一動，何不趁機利用它來吸引孩子們的注意呢，我把紅花黏貼紙拿在手里晃了晃，又拿在鼻子里聞了聞，對孩子們說：“哇！好香哦，原來呀，這些小紅花還會散發出香香的、甜甜的味道呢，香香的紅花要給認真聽話的乖寶寶，你們誰是聽話的乖寶寶呢？”我話音剛落，孩子們的眼光被我吸引過來了，許多孩子連忙把胸膛挺起來，小腳靠得緊緊的，七嘴八舌地喊著：“老師，我要聞聞……”“老師，你看我最聽話了！”我忙把小紅花拿到乃源小朋友的鼻子前讓他聞聞，問到：“有沒有很香呀？”他點了點頭，大家也仿佛聞到了小紅花陣陣的香氣，嘴里不停地說著：“好香哦！”，所有的孩子們連忙坐得很端正，文翔小朋友笑的`更開心，叫到：“老師，我要，我要呀！”于是，我趁機對他們進行了常規教育。

　　接下來的活動時間里，孩子們表現得比平時更加地聽話。為了激勵孩子，我紛紛給表現好的孩子獎勵一朵朵的小紅花，只見乃源小朋友悄悄地對著他旁邊有獎勵到小紅花的同伴說：“你的小紅花讓我聞聞好嗎？……哇，真的好香呀！”。

　　多可愛的孩子呀！作為老師，只要對他們多花一點心思，用點心，孩子們在我們眼里都是可愛的，聽話的，不是嗎？

教育隨筆紅花魅力2

　　說起小紅花，真是小兒科。這是多么古老的一種激勵形式啊！可就是這種用蠟光紙剪的小蘋果、小樹葉、小五星、五瓣花，竟對我家小家伙有著不可估量的魅力！

　　鏡頭一：“不給小紅花，我不去”

　　已經到了七點，我不得不把熟睡中的兒子叫醒。小家伙睜開眼睛，一邊用手使勁地揉著，一邊委屈地對我說：“媽媽，我今天上幼兒園嗎？”“姥姥不在家，小寶肯定要上幼兒園。”我肯定地回答兒子的問話。話聲剛落，小家伙的眼淚都出來了。那聲音，真是叫人一個可憐。“媽媽，我去幼兒園了，可老師沒有發給我小紅花，老師說給我的，我上幼兒園沒哭，老師沒給我。”

　　我知道，幼兒園的阿姨不是無意忘記的。因為幼兒園里都是在每周五的下午放學才發放給孩子一個小紅花的。哪有天天發的。這是有情可原的。

　　可是我家小寶不這樣認為，只要老師許諾的，就要兌現諾言。

　　我安慰小家伙：“今天，幼兒園阿姨會給寶貝小紅花的。”

　　小家伙似乎對我的許諾并不放心，又一次鄭重聲明：“不給小紅花，我不去。”

　　鏡頭二：“小紅花，跟我來”

　　中午放學時，小家伙很興奮地跑出校園，來到我的身邊。正走著，小家伙突然停下來，很失望地說：“媽媽，老師沒有給我小紅花。”看著兒子那兩手一攤的可愛樣，我忍不住笑出聲來，一把把他拉到身邊：“走，找老師要小紅花去。”

　　小家伙的臉真像六月的天，說變就變，人家馬上陰轉晴，跟在我的身后，找老師要來了小紅花。

　　這朵紅花是蘋果的造型，小家伙特別珍惜。還告訴我說：“媽媽，我最喜歡這樣的小紅花了。”

　　“寶貝，看，老師是喜歡你的，對吧，給你留著小紅花的。只是老師有時候太忙，把這事忘記了，小家伙得學會體諒別人，不能把這當做自己不上學的.理由。”我像講師一樣，給小家伙講著大道理。管他懂不懂，灌輸了再說。

　　小家伙頭點的跟雞叨米似的。“我知道，媽媽，老師喜歡我，我不鬧人。”聽著給個大人似的。

　　人家這時候，給你更萌一個動作——把拿有小紅花的手故意伸向后面，然后大聲地喊著：“小紅花，快，跟我來！”

　　【話外音】

　　著名的教育家陳鶴琴說：“積極的鼓勵勝于消極的制裁，積極的暗示勝于消極的命令。”對于小紅花的作用不言而喻。特別是對幼兒園的小朋友來說，這種鼓勵可以說無以倫比。還記得，我小的時候，每次發小紅花時，總是期待、渴望著，注視著老師手中的小紅花的去向。可見，那個時候，小紅花的魅力之大。如果說，現在，幼兒園每天獎勵給那些按時來園的幼兒一朵小紅花，相信他們也一定會為爭得小紅花而慢慢改變原有的狀態，竭力做到不遲到的。

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