繼續教育學習總結范文
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的繼續教育學習總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
繼續教育學習總結范文1
通過今年繼續教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。
一、思想認識方面,樹立了正確的教育觀觀念是行動的先導。現代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變為學生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念,大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質教育的進行。
二、教學能力方面,提高課堂教學在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學,限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的'熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。
三、教師自我成長方面,提高自己的素質修養注重教師自身的素質發展,努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求,作為素質教育的實施者,應該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之,作為一名教師,通過繼續教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育學習總結范文2
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多現將本人一年來的繼續教育學習收獲小結如下:教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”:
一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:
在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的.動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創造力得到了培養。
還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。
四是,教學呈現方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。
信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰,我自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過校本培訓學習,更新了我的教育觀念、樹立了現代教育思想、掌握了現代教育技術,師專業水平得到了提高。能更好地實踐學校的辦學理念和辦學特色,加快了作為一名教師專業化的成長。通過本年度培訓學習,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續努力,今后我一定會用新技術處理教學工作。
通過培訓,我樹立了課改意識,把法制教育滲透到學科教學中去。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式和教學
模式,即改變“教師講授學生接受”、“教師指導學生參與”的全新的教學模式,倡導自主、合作、探究的學習方式,充分調動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規范入手,有目的,有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。
總之,“活到老,學到老。”繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續加倍努力。
繼續教育學習總結范文3
通過繼續教育的培訓和學習,確實讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。現總結如下:
1. 師德修養的認識
在這次學習中,讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關重要的。成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。我們對待教育事業是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對待受教育者要“熱愛學生,誨人不倦。”;對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要;在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓;對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與;在原則層面上則要樹立良好的師德形象,不爭奪名利,嚴于律已,真正做 “師者,所以傳道、授業、解惑也。”
2.聽取了專家的培訓
強化了我的課改意識并將認真貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的.迫切性和重要性。作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。
學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式 和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受,教師指導學生參與”的全 新的教學模式,倡導自主合作。探究的學習方式,充分調動學生學習的 積極性,提高學生學習的參與度。
3.時代在不斷的進步和發展
對教師素質也有了更高的要求。提高教師的思想素質,認識終身學習的重要性,是迫在眉捷的任務。目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現有的知識足已滿足學生的需要,使得教師輕視學習,對教師的繼續教育持抵制態度,因此,提高教師對學習的認識,是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務,也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念,做不斷學習之人,來完善和提高自我。走教師專業化發展之路,不能等,不能看,不能靠。自己一定要主動出擊,要實踐。要變要我進步為我要進步。
今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。
總之,在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
繼續教育學習總結范文4
教師繼續教育培訓學習總結
教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。
通過本學期的教師繼續教育培訓學習,使我在教育思想,教育理念及業務能力等方面受益頗多,我深切地認識到了時代在更新,隨著社會在不斷的進步,教育教學工作更是要適應素質教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。
本學期的繼續教育,培訓內容多,涉及的知識面廣,現將本學期的教師繼續教育工作總結如下:
1、師德培訓,
我按時參加學校和上級教育主管部門組織的各種教培訓,無缺曠和病事假,并在培訓班中認真做好筆記,在課余時間認真自學習,集中學習和自學都按照計劃要求,達到了集中學習5學時,自學3學時,并按學校的要求結合自己的實際,認真撰寫并上交了師德學習心得體會。通過師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師必須流行細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每天一個學生,學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2、新理念。
認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學,學時達到了既定要求,即集中學習6學時,自學4學時。并結合自身的.實際,對自己的教育教學進行了反思,從思想上更新了教育教學觀念,并把這些新理念融入到自己的教育教學中,收到了良好的教學效果,真正達了教師繼續教育服務于課堂教學的目的。
3、新知識。
教師要想給學生一碗水,自己就必須有一桶水,而且是為斷更新的水。本學期中,我認真學習了《法制教育和學科課程整合》以及各種經典案例,拓寬了我的知識視野,使我的知識得到了及時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。
4、新方法。
隨著知識和教育理念的更新,教師的教學方法也要不斷地更新。本學期中,我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外,并且大量閱讀了各種教學方面的書籍,使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發式、討論式、控究式等教學方法,改進了課堂教學的組織方式和教學模式,也程教學質量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現代教育技術與學科課程的整合。本學期中,我按照學校的安排和自己的計劃,積極參加學校組織的新教育技術培訓,認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記,并在課后上機操作訓練,不但使我的學習能達到學校的要求,而且能訓練地制作各種ppt幻燈片,為自己的課堂教學服務。
不足之處,教師繼續教育的學習渠道不寬,知識來源的途徑單一,在理論與實踐聯系起來的時候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求,不斷增強求知欲,將理論與實踐相結合,才能不斷提高我們的自身道德素質和自身的業務水平,使我們的教師繼續教育學習工作落到實處。
教師繼續教育培訓學習總結
通過教師繼續教育讓自己對過去的教育教學產生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗。現主要從教學方式方面總結如下:
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”。
一是,教師角色的轉變
由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學策略的轉變
研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。
要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創造力得到了培養。
還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。
四是,教學呈現方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的`轉變。
注重了教師信息素養的培養和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰,教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過本次繼續教育的學習,使我更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化知識結構、提高專業水平。我相信自己繼續努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。
繼續教育學習總結范文5
隨著醫學科學的發展,護理職能的改變,對護理人員把握知識的深度與廣度以及護理質量等都提出了更高的要求。通過此次在安康職業技術學院東校區對《雙創精神解讀》、《安康漢劇的起源和發展》、《群眾路線教育》、《科學素養與科研方法》、《國際心肺復蘇最新標準》等多門門課程的培訓學習,讓我對怎樣成為一名合格并且優秀的護理人員有了更深刻的認識,使我的職業素養有了提高,為能夠快速成為一名有修養、有素質、有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎
這次的培訓學習給了我全新的感覺,課程內容安排合理,所學的即是我們工作中所需要的。同時,還安排了《群眾路線教育》、《雙創精神解讀》等課程,讓我在學習專業知識的同時,對黨的群眾路線教育有了更深的理解,對安康精神有了更清晰的認識。主要體現在以下幾個方面:
一是在群眾路線教育與雙創精神指引下,深感醫護工作責任之重大。
通過對群眾路線教育和雙創知識的學習,深刻認識到群眾路線的重大意義和安康雙創工作的豐富內涵。在群眾路線教育的指引下,我們需要的安康精神是:“樂山親水、尚德兼容、克難奮進、務實創新”。弘揚樂山親水的安康精神,既有利于安康這方山水資源的永續利用,也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創業發展,以靈秀的氣質去營造精神世界。弘揚尚德兼容的安康精神,可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概,也是安康實現“以開放促發展,走開放發展之路”的文化內生動力。弘揚克難奮進的安康精神,既是安康人自加壓力、自信自強的體現,也必將成為推動美好安康建設的精神動力。弘揚務實創新的安康精神,是安康人與時俱進、搶抓機遇、奮力開創各項工作新局面的現實需求。今后,我將以安康精神武裝自己,立足本職,解放思想,堅定信心,克難奮進,用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應有的貢獻。
二是醫護工作者要不斷更新理念,加強學習,提高業務水平。
通過聆聽專家精彩的講座,進一步了解和掌握了護士職業新的發展方向和目標,拓寬了視野,使我更加懂得一名優秀的護士不僅要有過硬的業務技能,亦要有優質的護理服務意識。專業護士在病房管理中起著舉足輕重的作用,既要當好護士長的好助手,又要充當好護理工作的排頭兵,優質的護理能較好的調動同仁們的工作積極性,能為病員積極的配合治療起到較好的作用,直接影響著患者對護理服務的滿意程度,有助于改善護患關系。讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題。因為護理服務已經不僅僅局限于打針、輸液、發藥等單純的護理工作,而是越來越注重為病人提供全方位的優質護理服務,護士各種服務除行業技術外,言行舉止也是充分體現對病人的關心、照顧。護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象,同時也是醫院整體形象的關鍵之一。因此,我將在今后工作中,自覺加強自身業務技術訓練,積極參加各種業務學習和繼續教育學習,認真總結經驗,撰寫護理論文,有計劃地通過進修、自學等多種形式,使自身業務技能不斷得到提升。
三是要嚴以律己,進一步提高醫護工作者道德修養。
護士職業道德修養的最終目的在于把職業道德原則和職業道德規范逐步地轉化為自己的職業道德品質,從而將職業實踐中對職業道德的意識情感和信念上升為護士職業道德習慣。通過學習,我感覺自己有些方面做得還不夠到位。今后,我將堅持從大處著眼,從細微處著手,從現在做起,從點滴做起,積極學習有關法規、制度和先進的護理規范要求,不斷提升護理質量。在繁忙之余,要注重自省、善于自省,按照法律、法規的要求約束和規范自己的行為。平等待人,善聽意見,繼續保持振奮向上的`精神狀態,在護士平凡的工作崗位上培養出良好的職業道德修養。
此次繼續教育培訓學習,時間雖短,但我在政治思想、專業理論及業務能力等方面受益頗多。不但激發了我濃厚的學習興趣,而且對今后的工作也充滿了信心。使我們的職業素質有了提高,為我們能夠快速成為一名有修養,有素質,有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎。也能幫助我們在平凡的工作中發展專業的價值和自身價值。作為一名護士,不僅要了解工作中各項工作的操作程序,還要明確工作內容及責任,有利于提高我們的責任心,做好我們的本職工作。我一定要認真學習,深刻領會,全面把握,嚴于律己,潔身自好,以身作則,帶頭遵守,模范執行,自覺做到標準更高一些,要求更嚴一些,切實做學習的表率、落實的表率、接受監督的表率。要自重、自省、自尊、自勵,正確對待組織、正確對待本院領導、正確對待科室同志和病人、正確對待個人,始終擺正自己的位置,把集體和患者利益放在首位,時刻關心病人、理解病人,成為一個堂堂正正,廉潔奉公的優秀醫務人員,愿為醫療事業和安康市人民醫院獻出自己的綿薄之力。
繼續教育學習總結范文6
通過本學期繼續教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,現將本學期個人繼續教育總結如下:
一、基本功培訓收獲
1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道,學習網絡的使用與管理。
2、積極參加各級各部門的培訓與學習,并且取得了相應的成績。
3、本年度參加了我校的.教學技能培訓,苦練基本功。
4、聽取了我校及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。
二、業務學習實踐
1、學習了新的教學理念,并貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經驗,參加了學校主辦的新課程專題培訓。
3、順利完成上級規定的各項繼續教育任務。
4、通過創新教育,認識到自己原來教學方法的不足,促進自身教學方法的改進。
通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
通過因特爾未來教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。
繼續教育學習總結范文7
作為新時期的教師,一個重要的標志,就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊,對教育教學工作的意義就沒有基本認識,甚至連基本的技巧、方法都不懂,教育教學工作就沒有什么收效。因此,本學年,我將繼續教育學習總結如下:
一、加強了學習
提高了認識,增強了自身的理論意識我把學習的時間、形式、內容等列入學校工作規劃,要求做到學習制度化,要求在新學年中,教師自學理論文章不少于20篇,自學理論著作不少于一部,做讀書筆記不少于一萬字,學習心得或教學論文不少于一篇,認真參加學校集中學習。在學習中,要求做到三個結合,即集體學習與個人分散學習相結合、專家輔導與教師研討相結合、外地經驗與本校實際相結合。力求探討教學實際中的一些問題,及時總結。
另外,我還要求自己增強網絡意識,創導樹立三種觀念:一是資源觀。首先應該有網絡資源觀,尋找豐富的教育教學信息資源,獲取、分析、整理這些信息資源,是我們發揮現代教育技術整體效益的基礎性的工作。二是技術觀。人要在社會中生存,就必須具有在這個社會生存所必需的`技術;同樣,在以計算機網絡為代表的教育領域里,作為新世紀的教師,必須學會使用計算機網絡最基本的技能。三是服務觀。校園網上豐富的教學信息資源從何而來?靠的是大家平時一點一點地積累。匯小溪成大川,這個簡單的道理在校園網資源共享的體現上真是再清楚不過了。通過學習,增強自身掌握和運用現代教育技術的能力。
二、通過定、帶、引、激等方法,把理論學習落到實處
1、制定學習任務。
根據各階段的教學工作重點和教育中心任務,有針對性地安排學習內容。在學習中,認真聯系自己的工作實際,撰寫心得體會和論文,將學習、教學、科研緊密結合起來,推進素質教育。
2、聯系實際,學以致用。
緊緊圍繞"教書育人"這個中心,找準理論和實踐的聯結點和切入點,要求自己在教育實踐中,活學活用理論,豐富課堂教學,提高課堂的生動性、形象性,吸引學生求知求學的欲望,從而達到提高理論學習的實踐價值。
繼續教育學習總結范文8
__年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續教育培訓,透過對《教師職業道德經典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學基本功的新修煉》三本書的培訓學習。使我受益不少,下方我就談談自我學習后的一些收獲啟示。
社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自我的教學方式,提升自我職業道德的修養,加強教學基本功的修煉。教師職業道德規范即愛國守法,愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習。王世威教師主要抓住一個“愛”字對我們進行了生動而深刻的培訓,他總結出了愛生九需要,即智慧、懲罰藝術、發現、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。在教育學生的過程中,施予學生愛,讓他們在愛的教育中健康成長,這樣學生是歡樂的,教師更是歡樂的,歡樂地“教”與“學”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級時,班中一學困生因未按時完成課堂學習任務,我讓她放學之后我宿舍補一補,那天天氣個性熱,她站在我宿舍門口背書,我看見了說:“外面熱,來教師宿舍背吧。”她進來后,我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學生,她到六年級畢業時都不忘這件事,在作文中也曾多次提到這件事,她說是史教師的愛讓她從此喜愛上了學習。此刻她雖已上初三了,但還不忘記與我聯系,而我透過這件事,也更認識到了一個“愛”字,能夠溫暖師生的心,增厚師生的情,甚至能夠改變一個孩子的一生。所以讓我們不好吝嗇我們的愛,愛滿課堂,愛滿學校,愛滿生活,我們會收獲到更多。
我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談,“觀課議課”的主題能夠預先研究和準備。在觀課的過程中,大家就能有所選取地把該觀察的東西觀察得仔細一點。為了避免預定的問題和現象在課堂觀察時撲空,預先確定的主題就要有必須的普遍性,正因課堂教學發展變化具有不確定性,所以還就應承認主題生成,鼓勵教師用自我的眼睛觀察課堂,研究課堂,并把自我對課堂教學的`明白透過對話交流的方式與大家分享。
把學習收獲和我的教學實踐相結合,我覺得“觀課議課”具有以下的優點:
一、“觀課議課”更具有針對性和參與性。
二、“觀課議課”使課堂教學的研究更具有深度和時效性。
三、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動。
總之,“觀課議課”真正體現了以教師為本、以學生為本的原則,在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過程中,真正實現了思想的碰撞、相互的促進、共同的發展。
最終我還想談的是,教學基本功是教師從事教學工作所務必掌握的基本技能,是教師實施優質高效教學、實現精彩專業生活的前提和基礎。無論何時何地,我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學基本功概念定位在教師的教學行為要素層面,分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學實施”“學生學習指導”“教學評價”資源開發”“教學研究”等七項。透過學習我認識到教師基本功的訓練,絕不能僅靠學習書本來實現,我們務必在教學實踐中長期地踐行。
繼續教育學習總結范文9
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學經驗,因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導。現代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變為學生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念,大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質教育的進行。
二、提高自己的素質修養
注重教師自身的素質發展,努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求,作為素質教育的實施者,應該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
三、提高課堂教學
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學,限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的.熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。
總之,作為一名教師,通過繼續教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育學習總結范文10
教師:李榜順 通過這次繼續教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。通過繼續教育的培訓,我更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,對推進素質教育的意義有了進一步的認識,同時明確了素質教育的內涵和素質教育對教師任務的要求,以及如何推進素質教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質。
教學中除注意知識的準確性、全面性外,重點從培養學生的學習興趣入手,培養學生的自學能力入手,優化了教學過程,把握“三個環節”,即以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線,實現了“三個轉變”,即:由教師的以講為主轉變為學生的訓練為主、由教師的成就感轉變為學生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變為學生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動中達到“教師從教到導,學生從學到展示”的有機統一。通過教師的精心設計,學生產生了強烈的求知欲和學習動機,產生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情,通過有效的教學方法;豐富的教學手段引導學生思維,以問引思,以理導思、以變發思,引導學生變“學會”為“會學”。使學生養成良好的.學習習慣,掌握科學的學習方法,培養學生的創新意識和創新能力,養成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高,真正實現了素質教育。而且,解決了學困生的問題,實現了課堂上全員動起來,各有所得的目的,實現了面向全體學生、面向學生的各個方面的目的,實現了素質教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力,體驗到太陽底下最神圣的職業的神圣。我從根本上轉變了對教育的理解,對待學生的錯誤,有了更多的耐心和愛心,有了更多的寬容,做學生的思想工作注意講求方法和策略,與學生建立了深厚的感情,從而使教育發揮出神奇的力量。
存在問題及解決措施
當今是一個開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛,還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外,學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法,而應該是更廣泛的知識領域。所以要全方位的學習各種知識,以適應千變萬化的世界。
今后工作方向
時代在發展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創新,勇立潮頭。教師是人類永恒的職業,但社會對教師條件的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來,而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。
繼續教育學習總結范文11
通過中小學繼續教育教材的,我受益匪淺,不僅更新了素質教育的教學理念,同時在教學中優化了教學過程,把握“三大環節”,實現“三個轉變”。在教學實踐的過程中,我深深感到柳暗花明又一新,使課堂呈現了豁然開朗的美妙境界。充分的認識到,教師職業是按照一定社會的需要和標準,“傳道、授業、解惑”,是培養社會所需要合格人才的職業。一個合格的教師,應從分認識自己勞動特點的基礎上,樹立從高的職業道德,修煉自己的職業精神,以實現“教書育人”的歷史使命,并成為“精神文明建設”的帶頭人。
在素質培訓中轉變教育觀念,注入了嶄新的教育理念。從教師的以講為主轉變到以訓練為主。從教師的知識傳播為主轉變到學生的成果展示為主;從教師的成就感轉變為學生的成就感。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生相互活動中達到“教師從教到導,學生從學到展示”的有機統一。通過教師的精心設計,學生產生了強烈的求知欲和學習動機,產生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情,通過有效的教學方法;豐富的教學手段引導學生思維,以問引思,以理導思、以變發思,引導學生變“學會”為“會學”。使學生養成良好的學習習慣,掌握科學的學習方法,培養學生的創新意識和創新能力,養成學生的學習的`獨立性教的任主要不是“教”,而是知道學生會“學”,因此,教師不能滿足學生“學會”,而是要重視引導學生“會學”。要啟發學生善于學習,激勵學生思維,便教師的教學為導學。為此,教師要努力學生創設新舊知識之間聯系的情景,以“溫故”作為“知新”的紐帶,指導學生掌握基本的學習過程、學習方法,培養學生的問題意識,激發學生的求知欲望,培養學生良好的思想品質,是學生真正成為學習的主人。
在中小學教師綜合素質培訓中,優化課堂教學過程,使教學效果收到事半功倍。
繼續教育學習總結范文12
繼續教育學習就要接近尾聲了,短短的五個月的學習,我覺得自己無論從“師德師風”還是從“專業知識專業技能”方面都學到了很多,專家老師精辟的論述給我留下了深刻的印象,我受益匪淺。
首先,我懂得一個教師最起碼的道德標準就是:教師要有高尚師德,要以愛為本,關愛學生,全身心投入教育工作,無怨無悔為教育無私奉獻。懂得了師德的內涵、師德高尚的具體表現、師德與師風關系、師風傳揚對彰顯教育的社會價值等問題,懂得了作為一名教師新時期教師應該端正職業價值觀,深刻領會教師職業道德的內涵,體味教育的價值和幸福,履行好教師的崗位職責,發揮教育的個人本位和社會本位雙重功能。
其次,在專業知識和專業技能的學習上也學到了很多自己原來不懂或者模糊的東西。教育改革的核心環節是課程改革,課程改革的核心環節是課堂教學改革,課堂教學改革的核心主題是實現有效教學、提高課堂質量。所以,聚焦初中英語課堂教學目標設計十要點告訴我們,設計教學目標顯得非常重要,教學目標不能夠維度單一,要促進學生綜合語言運用能力的發展,學習能力的`發展。依據《英語課程標準》的總體目標要求,設計教學目標時教師要從多維考慮,即便是語言知識目標,也要從語音、詞匯、語法、功能和話題多個維度去設計有效教學的方法(技能),信息技術應融入學科教與學中。同時教師也必須知道如何設計情感態度目標來培養學生的自信、意志、學習動機和學習興趣。而且懂得了在今后的教學中如何才能更高效的進行課堂教學。
總之,有專家老師的指導和我的同學的交流幫助,我相信,我以后的教學技能和水平將會邁上更高的臺階。
繼續教育學習總結范文13
如今,信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來,并利用資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下三點體會:
一、集思廣益,充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關教學資源應用于實際教學中,利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,既減輕了學生的負擔,又提高了學生的興趣。
二、精益求精,更加有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂,更加激發了學生們的探索精神及求知欲:
如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創設了情景,把內容很直觀的表現出來,在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識,而且使學生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用,利用資源實施素質教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質教育提供了條件。
在利用學生自習時,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學知識,在數學知識節目中同學們了解了數學的發展,體會到數學的力量,憧憬著數學的未來,激發了孩子們幻想和創新的`智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在、經過一年多的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學生不再感覺到數學的乏味,而是爭先恐后地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為,如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案,進行教學設計,這樣既節省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
遠程教育資源的適當運用,能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發展潛力;我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
繼續教育學習總結范文14
通過一年來的學習,我感覺既忙碌又充實,同時感受頗深,收獲也頗多。學習不但可以增長知識,形成風格,而且可以改變了自我。我不敢說碩果累累,但至少有所改變。任何發生在我身上的微小變化,都是我教學成長的動力。每一次培訓,對我都是一種幫助和提高。現將本年度個人繼續教育總結如下:
1、通過參加學校組織的政治學習,使我更深刻地認識到作為一名教師,解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。教師要有良好的師德,牢固樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀,堅定了理想信念,注重品德修養,追求教育創新和學術創新,堅持教師職業道德節操,堅持以身作則,為培養高素質人才,傳承文明不斷做出新的更大貢獻。
2、通過廣泛閱讀教育書刊,我深深地感到:教師要具有無限的愛生之心。
沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。熱愛學生,尊重學生,信任學生,把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。教師只有以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛,就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的`情感以及伴隨而發的語言,不僅能激活學生聽課的情緒,而且能增強說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生,感染學生。
3、通過計算機課程的學習,使我學到很多以前不知道的東西,提高了本人應用多媒體進行教學的能力。通過深入學習計算機軟件知識,我初步掌握FLASH的制作方法和簡單的課件制作,并在課件評比中獲獎。
4、通過新課程理論的學習,使我明確了在數學教學中應如何開展合作學習、探究學習,知道了新課程倡導的學習方式是自主、合作、探究的學習方式,這種學習方式給予學生的影響不僅僅是學習自身,也包括學生的精神狀態。今天積極主動的學習態度就是明天積極主動的人生態度,今天的學習方式就是明天的生活方式。這種學習方式具有自己獨有的特點,它與傳統教學相比存在許多根本上的差異。
總之,通過此次繼續教育學習,我深切感到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,還要具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。才能適應新課改的需要,否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。今后將堅持繼續深入學習,陶冶情操,提升職業境界。
繼續教育學習總結范文15
教師專業是動態發展的、終身持續的過程,現代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發展教師教育,促進教師專業化發展的同時,加快教師專業化進程,以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此經過對教師專業觀發展歷程的回顧,經過對教師專業本事的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續教育課程創新的機制,明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。所以,努力實施繼續教育工程,加強中小學師資隊伍的建設,開展面向21世紀的中小學教師繼續教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質的提高,為教育夯實了基礎,教育的發展必將迎來一個完美的春天。
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了十分大的提高。現將一些學習體會做個小結。
一、經過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。經過學習,從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自我,其目的就是為了提高自我、發展自我、更新自我。
教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅僅要善于向實踐學習,向理論學習,并且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展本事充滿創造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應當是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,并且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自我的行動去感染學生,要用自我的言語去打動學生,把自我對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生經過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解,到達教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
除了更新自我的`教育教學理念之外,我們還需要結合個人情景及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有貼合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我進取學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復翻閱新課標,領會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,我都進取參加。“教師應有一種苦讀,苦學的精神。”苦讀、苦學應當是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。
研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之,繼續教育學習的收獲是十分豐富,它引發我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我明白前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想僅有這樣才算是真正到達培訓的目的。最終用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
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