精選優秀的老師作文四篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的優秀的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀的老師作文 篇1

　　老師，我忍不住想要告訴您一個秘密，盡管您也許會生氣。但它已經搞得我不敢聽到“誰役有完成作業?”這句讓我慚愧的話，因為我不但有過沒完成作業的歷史，而且……

　　我的思緒忍不住回到幾天前——

　　快期中考試了，各科作業多得令人難以喘息，自然我的心里想的是怎樣應付作業，怎樣應付考試。所以，就把您讓我們回家默寫的事給忘了。聽到這兒，您一定會奇怪為什么那天沒有檢查出來我沒有完成作業，我告訴您吧，那天是我現補的。

　　那天早展，沒有幾樣作業可收，正在奇怪為什么收的作業那么少的我，忽然聽到一句話“哎?語文老師是不是讓咱們自己在家默寫《回憶我的母親》?”猛然間，我想起了昨天上課時的情景，您對我們說:“自己在家默寫，可一定要自覺喲!老師信任你們!”啊!我驚悅起來了，臉色“唰”地變白了。腦子里轟地一下。完啦!我是比較好的學生，要讓老師知道……我不管三七二十一，抓起筆就開寫，我覺得我的手竟有些哆嗦，寫出的字龍飛風舞，咳，為什么不記牢每一樣作業呢?況且，這是老師讓我們自覺完成。真是不應該!可巧，那天數學老師又仿佛在和我作對似的.，竟然從七點就開始上課。怎么辦?怎么辦?我心里亂極了。就這一次，下不為例!下不為例?平時，上數學課全班屬我聽得認真，那天竟不知有什么邪念驅動我拿起筆，顫抖地打開本，繼續寫。也不知為什么，那天數學老師老往我這兒看，她一看我，我的心便發慌，臉上軟然變熱，燙得厲害，筆竟也娜出了汗。

　　下了數學課，總算抄完了。那天，您一個一個地檢查，臉色很不好看，因為有好幾個好同學沒完成，您檢查我的作業時，我努力裝出若無其事的樣子，勉強擠出一個笑臉，準比哭還難看!您的雙眼盯住我的本時，我的心又慌了，笑臉也沒了，生怕您發現一點破綻。還好，您沒查出來，我的心算是落地了，可我的誠實卻被我拋棄了，我仿佛聽見同學們都在說:“你是個不誠實的學生!’當您批評他們時，我連頭也不敢抬，不敢看您的眼神，心里涌動著什么，卻沒有開口，我又失去了改正錯誤的機會。我自己告誡自己:下次一定要完成，一定要自覺完成。晚上，我卻久久不能人睡，我真是慚愧極了。

　　老師，您責備我吧!我比他們的錯誤更加嚴重，我向您保證:這是第一次，也絕對是最后一次!

優秀的老師作文 篇2

　　“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的房間，燈光明亮……”每當聽到這首歌，就想起了我最敬愛的老師——馬老師。

　　馬老師既是我們的`語文老師，也是我們的班主任。她中等身材，頭發不長，梳著一個馬尾，走起路來精神抖擻，步伐中透著堅定。上課鈴一響，馬老師就來了，找幾個同學發導學案，然后就開始上課。她講課特別與眾不同，嘴不停地講時，手也會配合著不停地在比畫，時不時地聳一下肩，好像渾身每一個部位都在講課，特別投入。而我們就像被施了魔法一樣，聽得入迷，上馬老師的課想瞌睡都難，不信的話，你也來聽聽試試？

優秀的老師作文 篇3

　　如果有人問你：知識與興趣哪個最重要？也許你會躊躇不決，難以下結論。如果有人問我這個問題，我一定會不假思索地說：“興趣最重要！興趣是最好的老師�！�

　　就拿我來說吧！我小時候十分喜愛音樂，對那優美的歌聲和奇妙的音符產生了濃厚的興趣，于是我便愛上了音樂。

　　有些人會說，音樂是副課，學了沒什么好處，(.)只有語、數、英才是最重要的，文化知識才是最重要的。

　　可我卻認為，音樂能提高人的氣質，讓人變得自信快樂起來。

　　對我來說，唱歌、聽音樂是一種享受，它會給我一種妙不可言的滋味，讓我疲勞的大腦得到放松。對音樂有興趣，我學得也很快。

　　一年級時，我就參加了學校的合唱隊，在那里我很快樂，因為我學會了很多歌曲，也學會了不少音樂知識。逐漸地我們開始去上臺表演，參加各種比賽。我總是很認真地學，融入到音樂中，受著藝術的熏陶，很開心，很愜意！

　　現在，每一次的.班級才藝表演或開展其他活動，我都會去唱幾首歌，這已成了我的樂趣。我越來越自信，越來越活潑。音樂也成了我生命中不可缺少的東西。

　　所以，我認為興趣是最重要的，是最好的老師。興趣，它能改變人的一生，會使你的生活更加多姿多彩！

優秀的老師作文 篇4

　　近年來，各種各樣的興趣班紛紛出現在幼兒園里，成為一道亮麗的教育界風景線。

　　興趣班有助于開發、培養孩子的特長，為孩子的未來發展提供良好的基礎，也受到了家長和老師的歡館。我想就興趣班教學中出現的一些問題談談自己的想法。 興趣班的特點決定了家長的選擇應是以孩子的興趣為出發點的。興趣是幼兒積極探索某種事物的傾向，是激發幼兒從事某種活動的能力。幼兒只有在這種傾向、能力的推動下，才能有信心、耐心地積極主動從事活動，并進一步獲得發展相關的知識、能力。如果家長和孩子在上興趣班的過程中感覺到“累”“煩”，便不公達不到激發孩子學習動力、有效獲取知識的目的.，而且還會在不同程度上壓抑孩子的學習興趣，甚至主孩子對所學內容產生厭惡情緒，陰礙以后的學習。因此，家長在替孩子選擇興趣班的時候，不能從自己的主觀愿望出發，真正考慮到孩子的“興趣”，這樣方能使上“興趣班”的初衷得以實現。

　　作為一名幼兒教師，我認為，對興趣班應從幼兒的生理、心理特點出發，把握興趣班教學的側重點與難易度，讓孩子在興趣班上既有所提高，又能保證興趣的持久。

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