【熱門】考試作文合集5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的考試作文5篇，希望對大家有所幫助。
考試作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了，我們學(xué)校舉行了一次期中考試。聽到消息后，我的心砰砰直跳。
吃完早飯，我們回到教室，看到早來的同學(xué)已經(jīng)認(rèn)真地開始復(fù)習(xí)功課了。平時不認(rèn)真的同學(xué)也規(guī)規(guī)矩矩地坐著，認(rèn)真的復(fù)習(xí)起來。我也急忙拿起書來復(fù)習(xí)。不一會兒，老師來了，說了一下注意事項然后讓我們放下書開始分發(fā)考卷。老師接著說：“只要你們仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，才會考出好成績……”開始做的時候，我發(fā)現(xiàn)這些題目很簡單。我想：這張試卷應(yīng)該不會考得很差吧！想不到后面的'題目卻難倒我了，沒辦法將就應(yīng)付著答題。
考完試，我們吃了中飯，回到教室，老師就把試卷改好發(fā)下來了，我看到這樣的分?jǐn)?shù)，情不自禁地笑起來，這次考得不錯，應(yīng)該有獎狀吧！可是到了老師發(fā)獎狀的時候，卻一直沒有我的名字，我失望了。我想肯定是我平時作得還不夠好。
放學(xué)了，一般來說是只有爸爸來接我回家，沒想到，這次媽媽和妹妹也一起來了。
我低著頭感到慚愧，這次又沒得獎狀，爸爸媽媽肯定會失望吧！但是爸爸媽媽卻笑著安慰我，鼓勵我。于是我暗暗下定決心，下學(xué)期一定要好好學(xué)習(xí)，考出好成績，拿到獎狀！
考試作文 篇2
“考、考、考，老師的法寶，分、分、分，學(xué)生的命根。”這是廣為傳頌的話，其實這句話既道出了學(xué)生的心聲，也道出了學(xué)生的苦衷。今天我就考試給大家嘮兩句。
有感考試
說起考試，心里總有一種難以言狀的感受。記得上學(xué)時，我最害怕考試，每次考試前心里總是很緊張、心慌，大腦一片空白，總害怕考不好，家長數(shù)落，老師批評，太丟臉面。現(xiàn)在我雖然已是一名老師，可我依然怕考試。因為學(xué)生考得好壞是評價我教的好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我總害怕學(xué)生考砸，我就無法面對家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。每到考試時，我就會感到壓力很大，總是千方百計改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)成績。可有時偏偏事與愿違。難道評價學(xué)生和老師只能用考試這種方法嗎？想想我們的孩子有多可憐，為了讓家長和老師高興，每天不停地學(xué)，不停地寫，雙休日、節(jié)假日還要參加補(bǔ)習(xí)班、特長班，不能痛痛快快地玩，原本快樂的童年也變成了痛苦的童年。老師還要布置大量的作業(yè)，孩子們是叫苦連天呀。這些種種做法孩子們就一定能考好了嗎？不盡然，反而讓孩子們感到學(xué)習(xí)只是為了一個“考”字。覺得學(xué)習(xí)太枯燥，太沒意思，于是厭學(xué)、逃學(xué)的孩子多了，上網(wǎng)的孩子多了，他們總是想方設(shè)法地逃避學(xué)習(xí)。這就是考試最終給孩子們帶來的后果。
雖然，考試是評價學(xué)生和老師的必要手段，但考試也存在一定的弊端。我想考試的方法可不可以多樣化？內(nèi)容可不可以更豐富一些？能照顧到各個層次的學(xué)生？總之，別讓孩子懼怕考試，別讓考試成為孩子的負(fù)擔(dān)，別讓考試失去意義。
幫助孩子應(yīng)對考試
既然我有過這樣的考試經(jīng)歷和感受，我絕不會讓我的孩子也和我一樣，否則我決不會原諒我自己。
自從孩子上學(xué)之后，每次考前，我都會和孩子聊天，聊一些輕松的話題，讓孩子心理放松，能夠坦然、從容的面對考試。我總會告訴孩子你的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，不管考試好壞，爸爸媽媽都會很愛你信任你。因為父母的信任能增加孩子的.自信心。我從不刻意要求孩子考滿分，我會告訴孩子，只要認(rèn)真做題，盡力而為即可。考試前，我總會想方設(shè)法給孩子減輕精神上的壓力，引導(dǎo)孩子理清思路鞏固知識，做到胸有成竹；考試前再為孩子做些營養(yǎng)可口的飯菜即可；不讓孩子過分的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，而是讓孩子適當(dāng)休息，以便更好的臨場發(fā)揮。進(jìn)考場前不要嚇唬孩子或反復(fù)給孩子強(qiáng)調(diào)考試注意事項，只需鼓勵孩子和叮囑孩子把字寫好即可。
每個家長都希望孩子考好試。有些家長，孩子考好了就大肆地進(jìn)行獎勵，考不好就可勁地批評，這是不對的。我和孩子總是以一顆平常心對待考試結(jié)果。考好了，我和孩子都正常表達(dá)高興；考不好，我就會和孩子一起分析總結(jié)沒有考好的原因，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。我絕不會對孩子進(jìn)行庸俗的獎勵，因為庸俗的獎勵只能給孩子帶來庸俗的動機(jī)，它是孩子不能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)，把獎品當(dāng)做目的，卻把學(xué)習(xí)當(dāng)做一個手段，真正的目標(biāo)丟失了。對孩子來說，一旦覺得某件事情是任務(wù)，他就會同時有苦役感。
(我的孩子今年上五年級，由于我從小培養(yǎng)孩子良好的考試心態(tài)，他從來沒有懼怕過考試，考場上發(fā)揮總是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績一直都很優(yōu)秀。）
關(guān)于考試還有很多，先暫且嘮到這兒。不知道我和孩子應(yīng)對考試的方法對你是否有所幫助，還請多提寶貴意見，見。
考試作文 篇3
今天，已經(jīng)是考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……
1月5日是我迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我第一場考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯，順順順利利地做完題，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，確定全對之后，離交卷還有二十分鐘，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學(xué)我絕對能拿滿分。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我交完卷離開考場之后，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對題。先對應(yīng)用題，嗯，不錯!接著又對計算題、判斷題、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶!我全對!我高興地手舞足蹈。這時我看到還有一些同學(xué)因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已。 1月9號，成績終于出來了。
方一凡，“98”!老師念到了我的名字。
“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù)。老師是不是看錯了?我不敢相信，也不得不相信。
此時我手中拿著卷子，腦子里一片空白。
我暈，為什么會是“98”?這個數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2” 。我簡直不敢相信自己的眼睛，應(yīng)用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都很詳細(xì)，答案正確，結(jié)果最后一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分。
此時我的.心情真的是很復(fù)雜，為什么我老是和100分無緣呢?我滿懷希望的英語也會考100分，結(jié)果少加了一個標(biāo)點符號扣我0.5分，結(jié)果又成了99.5分。語文也不盡人意， 96分。“栩栩如生”的“栩栩”寫錯了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。作文是我的強(qiáng)項，得了滿分。
我自問：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎，一言以蔽之，都怪我平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎。
“考試，就是要清除我那清高的心，不經(jīng)過考試，我會自命不凡，不再反思，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我的缺點抖漏出來，讓我進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱度，努力奔向成功。你說是嗎?”我的媽媽的話引起了我的深思。
“面對所有的考試，這一次失敗算得了什么?沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說也未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機(jī)會補(bǔ)上這些漏洞。”不是嗎?爸爸的話讓我鼓起勇氣，奮勇向前。
這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗、教訓(xùn)作為進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。
考試作文 篇4
期末考試就如同一陣陣“麻煩狂風(fēng)”，每學(xué)期期末，它都會把許多的麻煩吹向我們——
麻煩1：累死人的作業(yè)
“咳咳！”我們的語文老師腳踏鈴聲，走進(jìn)教室。“同學(xué)們，還有3周就期末考試了。所以，我們得為期末考試的到來做準(zhǔn)備了。”
“唉！這下有苦頭吃的'了。”“倒霉……”全班紛紛小聲地“開會”。我們都知道，老師說的“準(zhǔn)備”，就是做許多許多……（此處省略10000個“許多”）的練習(xí)題！每學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段，我都會把自己右手的小指和左手的小指拿來做比較，結(jié)果，每次都一樣，右手的小指腫得跟氣球，左手的小指真是骨瘦如柴啊。右手小指的不同就是做題練出來的。“同學(xué)們，現(xiàn)在拿出你們的作業(yè)本，抄下今天的練習(xí)題：1．抄寫日積月累全部；2．聽寫生字表一，二；按閱讀方法閱讀X頁X段；3．背誦該背的課文……”語文老師說。“天啊~這么多，這……這什么時候才能做完啊？？”我們紛紛叫苦連天。
麻煩2：考試如同地毯式轟炸
早上來學(xué)校——“同學(xué)們，今天考試數(shù)學(xué)X單元……”
接近中午時——“孩子們，今天做試卷，語文X單元……”
下午上課時——“各位同學(xué)，今天考試科學(xué)，卷子3張，一大兩小……”
幾乎天天如此，忽忽，差點累得半死……
麻煩3： 險些嚇出心臟病
考完數(shù)學(xué)沒有幾節(jié)課，數(shù)學(xué)老師臉色沉重地走進(jìn)教室，點名：“XXX，XX，劉忻顏……”
啊啊啊！！！怎么會有我的名字啊？莫非……犯了錯？沒考好？難道是不及格……啊啊啊啊啊，不敢往下想了。
這時，老師點完了名，頓了頓，說：“這些同學(xué)，拿上紅筆，到辦公室，改卷子。”
呼……嚇?biāo)牢伊耍睫k公室一看，我是滿分……
還有一次，考完試的第2天，老師抱著一摞卷子，走進(jìn)教室，說：“XXX，你把卷子發(fā)下來。”啊啊啊啊啊，發(fā)卷子了！！！！我到底考得怎么樣呢？不會是沒有考好吧？萬一下了90呢？萬一不是100呢？萬一……這是，卷子發(fā)下來了，我趕緊把卷子上批有分?jǐn)?shù)的地方用手緊緊捂住，然后，慢慢地打開……
哇！又是一個100分。虛驚一場……麻煩4：……停！我們的老師又抱著卷子進(jìn)來了，要考試了，噓，下次再給你說吧！啊，不好！老師發(fā)現(xiàn)我了……
考試作文 篇5
聽說星期五是考試日，各科都要考試，這可忙壞了大伙兒，晚上一個勁兒地復(fù)習(xí)，我也不例外。身為班干部的我，當(dāng)然得取得好成績，為同學(xué)們做個好榜樣。盡管哈欠連連，還是依然堅持。終于，緊張又激動的考試日來臨了……
酸
第一門考試便是我最頭疼的科學(xué)，昨晚整整復(fù)習(xí)了一個小時，總算把幾個難點弄懂。不知今兒會遇到什么難題呢？試卷發(fā)下來了，還好，這些題都復(fù)習(xí)過，還算得心應(yīng)手。做到第四面時，心里開始忐忑不安了，這道題是什么意思啊？怎么看都看不懂！偷偷瞄一眼同桌，他都快做完了，心里更是著急，一股酸酸的感覺。無奈之下，只得胡亂懵一個答案了。伴著下課鈴聲，我憂心沖沖地交了試卷……
甜
英語對我來說是小菜一碟，沒什么可怕的。試卷一發(fā)下來，就奮筆疾書，不一會兒，做了一大半。真是太簡單了，這回一定能拿個滿分！我心里美滋滋的。抬頭看看其他同學(xué)，他們有的抓抓后腦勺，有的埋頭拼命寫，也有的在東張西望……啊，要是每門功課都像英語這么簡單該多好！我心里想著，又加快了速度……
苦
經(jīng)過了一個早上的奮斗，終于熬到了下午，不過下午的“戰(zhàn)斗”更是激烈。社會也不是那么好對付的，它就像一只兇猛的豹子，隨時可能追上來。“今天我們要以一個獨特的方式進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。那就是小組競賽！”咦？小組競賽？聽起來挺新鮮。經(jīng)過一番講解，我們終于弄明白了社會的考試方式，各個小組信心滿滿，斗志昂揚。“第三小組第一位同學(xué)，請你回答。”社會老師抽到了我們小組。只見胡智翔慢悠悠地回答，我在后面急得直拍桌子，為我們組的分?jǐn)?shù)擔(dān)憂。“回答得不全面。”老師說。我的心里像揣了只兔子似的，怦怦直跳，我站了起來，幫助胡智翔解答。看著其他小組的成員拼命舉手搶答，我更是慌了神。吁了口氣，定神回答，終于為小組得了10分！最后，我們小組得了倒數(shù)第二名，同學(xué)們都圍著我們，對我們嘲諷，向我們投來鄙視的目光。我像一只斗敗了的公雞，耷拉著腦袋，心里有說不出的`苦衷……
辣
最后一門考試——數(shù)學(xué)來了，數(shù)學(xué)并不難，只是我比較粗心，有時會沒看清題意，常常在一些小問題上失分。我打起十二分精神，迎接這最后的挑戰(zhàn)。試卷到手，我仔細(xì)審題，一個字也不放過。越做到后面，我寫得越慢，這些題目我根本不會做，昨晚也根本沒復(fù)習(xí)到……同學(xué)們也紛紛著急，他們似乎也不會做。我看了看手表，只剩下10分鐘了，可我才做到第三面，這該怎么辦！既擔(dān)心前面題目有沒有出錯，又顧慮后面的附加題……我的手心直冒汗。終于一題一題熬了下來，做到了最后的附加題，可是時間像是和我作對，不一會兒就召來了下課鈴聲。我的臉上火辣辣的，害怕同學(xué)們嘲笑我這個班干部，連數(shù)學(xué)試卷都沒做完！
第二天，試卷一一回到我的手中，我不敢看自己的成績，生怕招人嘲笑。我趁周圍人不注意時，偷偷地看了看成績，居然都在90分以上，我激動地說不出話來，提著的心終于放下了……考試如五味瓶，我嘗盡了它的味道，酸甜苦辣，都是我成長的足跡，它會一直激勵我永不放棄，不斷向前！
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