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設計方案

時間:2024-07-23 21:32:27 設計 我要投稿

有關設計方案范文匯編五篇

  為了確保事情或工作能無誤進行,往往需要預先制定好方案,方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的設計方案5篇,希望對大家有所幫助。

有關設計方案范文匯編五篇

設計方案 篇1

  一、說教材

  20世紀是科學技術空前輝煌的世紀,文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程,展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。因為本課教材是這個學期最后階段的學習內容,所以我認為應注意引導學生綜合運用本學期學到的閱讀方法,認真閱讀課文,體會課文在語言表達方面的特點,樂于與同學討論疑難問題,交流閱讀體會。

  本課要完成的教學目標如下:

  1、認識5個生字,正確理解新詞。

  2、讀通課文,能聯系生活實際,談出自己的閱讀感受。

  3、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

  二、說教法

  《語文課程標準》提出:要“全面提高學生的語文素養”,要“積極倡導自主,合作,探究的學習方式”。教學中,教師要努力轉變自己的角色,由課堂教學的“主宰者”轉變為課堂活動的組織者、引導者、參與者。因此,我在教學中力爭擺正自己的位置,給學生更多施展才能的空間。

  課前,我布置學生預習了課文,同時,他們也通過上網,搜集了一些20世紀的科技成果資料。這些課前準備對學好這篇科普文章是很有幫助的。本課教學安排兩課時完成,我主要說說第一課時的教學想法:

  1、讀中感悟:

  閱讀教學要重視朗讀,而朗讀又貴在一個“悟”字。在讀中“悟情”,在讀中“悟理”。科普類文章的感情色彩較淡,因此并不注重感情朗讀的訓練,但我認為,要理解文章的內涵,讀是很有必要的。因此,在本堂課上,我盡量多安排學生朗讀,并且著重抓住了課文第一段“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”和詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,進行了朗讀的指導。我認為這兩句話,很生動地體現了作者的寫作意圖。

  2、學習語言:

  語文教學的核心任務是語言教學,組織和指導學生學習語言,提高理解和運用祖國語言文字是語文教學的出發點和歸宿。教學中,我先要求學生結合自己的了解,模仿文中第三自然段的'句式,說說農耕社會人們還沒有什么。接著,引導學生交流自己收集的20世紀科學成果。在這樣的對比過程中,學生既感受了農耕社會與現代社會巨大的區別,又在收集資料中積累了語言、模仿運用中訓練了語言。

  三、說學法

  新時代對孩子們提出了更高的要求。要求他們不僅要有知識,還要有自主學習、獨立解決問題的能力。因此,在教學中,我努力把學生放在首位,把學習的主動權還給學生,使他們真正成為學習的主人,在引導、組織他們學習的過程中,逐步培養他們自主學習的能力。

  1、開拓文本:

  陶行知先生提出了“生活教育理論”,讓語文課堂教學向生活化拓展,從而活化語文學習。課前,我組織學生通過各種途徑了解農耕社會時的生活狀況,并收集現代科學技術成果的資料,讓學生在鮮活、豐富的社會生活和語文學習的融合中體驗生活的樂趣。

  2、合作交流:

  新理念指導下的語文教學更倡導“自主、合作、探究”的學習方式,這樣不僅大大地提高了學習效率,而且培養了學生與人合作的精神。在體會“20世紀前后人們的生活有什么不同?”這一環節中,我請學生與同桌合作學習,這樣做,既培養了學生的合作精神,又為學生創造了向他人學習的機會,使每個學生都得到發展。

  3、注重培養學生良好的學習習慣:

  “不動筆墨不讀書” 是閱讀文章的一種好習慣。讀書動筆,能夠幫助記憶,掌握書中的難點、要點;有利于儲存資料,積累語言文字;也有利于擴大知識面,提高綜合分析能力。因此,在學習重點段落時,我要求學生默讀課文,并圈劃重點詞句,同學們在邊讀邊劃邊思中,深入體會文章,并養成讀書的好習慣。

  四、說教學流程

  本課教學安排兩課時完成,第一課時重在了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化;第二課時重在體會科普文章語言簡潔、條理清楚的表達特點。第一課時教學過程如下:

  1、視頻短片導入,揭題:

  播放有20世紀科技成果的視頻短片,理解“世紀”的意思,告訴學生這些都是20世紀的科技成果,說說20世紀是一個怎樣的世紀,從而透徹地理解題意。

  2、初讀課文,整體感知:

  學生自主學習課文,大致了解課文內容。

  3、讀悟結合,研讀課文:

  通過朗讀,交流,解決課前提出的疑問。

  4、小結收獲,暢談未來:

  總結學習收獲,并提升對課文的理解。

設計方案 篇2

  一、教學目標:

  1、通過閱讀全文抓住“父親”這個人物的形象特征。

  2、鑒賞本文清新質樸自然的語言,感悟文字中蘊涵的父子深情。

  3、調動文學積累和生活感知,關注普通形象背后飽含的深情。達到情感共鳴,收獲寫作感悟。

  二、教學重點:

  1.抓住“背影”這一感情的聚焦點展示人物心靈的'寫法。

  2.領會樸實的語言風格。

  教學難點:從文字中體會出作者所表達的思想感情。

  三、導入

  同學們,上次課我們對朱自清先生的《背影》全文疏通了一遍,學習了生字生詞,分清了層次,還了解了作者的相關背景知識。那么,在正式開始今天的講課之前,我們先來復習一下上次課所學的生字生詞!哪位同學敢于挑戰,自告奮勇上來聽寫?

 復習生字生詞,并聽寫

  交卸xiè 奔喪sāng 橘子jú 晶瑩yīng 迂腐yú 瑣屑suǒxiè柵欄zhà 差使chāi 照看行李kān

  讓學生快速瀏覽課文的第二部分,解決以下問題。

  作者在課文第二部分提到幾次流淚?

  (2)作者在課文第二部分提到了幾次背影?并予以概括。

  四、給學生放第六自然段的錄音,要求在課文中找到描寫“父親”外貌、動作的字詞。

  (1)外貌:戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍。

  (2)動作:蹣跚地走、慢慢探身、兩手攀、兩腳縮、身子微傾

  五、讓學生有感情的朗讀課文第六段以理解作者的感情。

  六、學完了整篇文章后,要求學生用心中最美的一個句子來形容一下自己的父親!

  六、配樂《神秘園之歌》,為同學們朗誦第六段。

  七、總結

  (1)概括這堂課所學的所有內容

  (2)父親的愛,是實實在在的,沒有華麗的詞語,沒有親昵的做作。父親的愛,是沉沉甸甸的,不會直接表達,不會展現關心。但是,他的愛就像影子一樣,無時無刻不存在。所以,無論遇到何種困難,我們都要記得父親是我們永遠的依靠,他永遠愛著我們。

  八、布置作業

  (1)朗誦課文的第二部分

  (2)寫一篇關于父愛的作文,題目自擬,字數不少于800字。

  九、板書設計

  第一次流淚 家破人亡 傷心

  第二次流淚 浦口送別 感動

  第三次流淚 見信思念 傷感

設計方案 篇3

  課型

  新授

  教學目標

  知識與技能:1、使學生知道生活中有比萬大的數2、使學生進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”,類推每相鄰兩個計數單位之間的關系,知道數級、數位。

  過程與方法:使學生經歷揭示各計數單位間的關系的過程,掌握數位順序表,理解位值的概念

  情感、態度和價值觀:

  體會大數在生活中的廣泛應用,培養學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力

  重點

  認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”,

  難點

  掌握每相鄰兩個計數單位之間的關系

  教具

  圖片和計數器

  教學過程

  教師導學

  學生活動

  教學意圖

  一、復習導入:

  1、我們以前都認識過哪些數?

  2、數數:

  1)從689一個一個的數到712。

  2)從420一十一十的數到540

  3)從910一十一十的數到1000

  4)從200一十一十的數到1000

  3、在生活中你見到過哪些比較大的數?

  4、出示圖片:

  在日常生活和生產中,我們經常用到比萬大的數。

  北京市人口:13819000人

  請學生試著讀一讀

  這節課我們就來研究更大的數,板書課題:億以內數的認識

  二、探究新知

  1、請學生拿出計數器,一千一千地數,當數到10個一千時問:一千一千地數,10個一千是多少?

  強調:千位上的10個珠子怎么辦?

  2、請學生10個10個地數,當數到10個一萬時問:是多少

  利用計數器問:怎么表示10個一萬?

  3、照這樣繼續數下去

  10個十萬是多少?

  10個一百萬是多少

  10個一千萬是多少

  學生在計數器上數數。

  學生自由談

  以組為單位按要求數數

  學生自由匯報,課前收集的數

  觀察圖片,試著讀數。

  10個一千是一萬

  撥回去,在萬位上撥一個珠子。

  10個一萬是十萬

  在十萬位上撥1個珠子。

  同桌互相數數

  10個十萬是一百萬

  10個一百萬是一千萬

  10個一千萬是一億

  三、全班交流

  復習所學的數的知識,為學習新知做準備。

  感受到大數在生活中的應用,產生認識大數的需要,激發學生探究新知的欲望。

  使學生進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”,掌握每相鄰兩個計數單位之間的關系

  師:一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數單位。

  想一想:每相鄰兩個計數單位之間是什么關系?

  4、把所學數位按數位順序表排列起來

  億級 萬級 個級

  億 千 百 十 萬 千 百 十個

  萬 萬 萬

  位 位 位 位 位 位 位 位位

  1 3 8 1 9 0 0 0

  ↑

  表示8個十萬

  每個計數單位都要占一個位置,按照我國計數的習慣,每4個數位是一級。

  說一說其他數位上的數各表示多少? 三、鞏固新知

  1、 做一做的.1題數數

  2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數。

  3、練習一的第1題

  四、小結:

  通過這節課的學習,你有什么收獲和體會?

  五、作業:做一個數位順序表

  每相鄰兩個計數單位之間是十進關系。

  數級 說出數位順序表

  數位

  學生說出數位上的數表示什么。

  學生兩人一組,按要求數數,互相檢查。

  學生舉例說明

  知道數級、數位。

  掌握數位順序表,理解位值的概念

  理解位值的概念

  通過數數,理解并掌握計數規律。

  體會大數在生活中的廣泛應用,培養學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力

  板書設計

  億以內數的認識

  億級 萬級 個級

  億 千 百 十 萬 千 百 十個

  萬萬萬

  位 位 位 位 位 位 位 位位

  1 3 8 1 9 0 0 0

  ↑

  表示8個十萬

設計方案 篇4

  冬至是中國農歷中一個重要的節氣,也是中華民族的一個傳統節日,冬至俗稱“冬節”、“長至節”、“亞歲”等。早在二千五百多年前的春秋時代,中國就已經用土圭觀測太陽,測定出了冬至,它是二十四節氣中最早制訂出的一個,時間在每年的公歷12月21日至23日之間。

  XXXX團委根據青年員工“崗位、宿舍”兩點一線的生活特點,組織開展“情暖冬至”聯歡會,邀請公司領導與部分青年代表共度冬至,通過輕松娛樂的方式加強相互之間的交流,讓青年員工深深感受到企業的濃濃關懷。

  一、活動目的:

  ◆表彰青年綜合素質大賽獲獎青年員工

  ◆加強青年員工之間的溝通和交流

  ◆培養青年員工的團隊合作協調精神、活躍團體氣氛

  ◆展現公司對青年員工的.關懷,增強歸屬感、提高企業凝聚力

  二、活動主題:情暖冬至溫情XX

  三、時間:XXXX年XX月XX日(18:30—20:30暫定)

  四、地點XX賓館

  五、組織形式:主辦單位:XX團委

  六、出席人員:公司領導:待定評審團成員:待定

  青年綜合素質大賽入圍復賽人員

  七、活動形式

  節目伴餐,以自助晚餐的形式進行。通過青年員工精彩的文藝表演、互動游戲和現場抽獎,讓公司青年員工們在輕松、愉快、溫馨的氛圍中感受公司大家庭的關懷,彼此溝通、交流、增進友誼。

  為增加青年員工之間的互動交流,同時增加聯歡會中游戲開展的趣味性,入場時青年員工需在工作人員處領取標識卡,卡片分為4類,拿到相同卡片的青年員工為一個小組,在劃分的指定區域入座,小組名稱即為卡片名稱。

  分組方案1:信、忠、精、勇、勤、和

  分組方案2:誠信、敬業、創新、超越、求實、求優、求新、求快

  八、活動安排

  18:15—18:30工作人員引領參會人員入席,服務員奉茶,參會人員自由交流(進門抽簽);

  18:30—18:35主持人致開場白,宣布“青年綜合素質大賽頒獎晚會暨情暖冬至聯歡會”開始;

  18:36—18:45領導講話(青年綜合素質大賽活動點評及節日慰問);

  18:46—17:00頒獎儀式,獲獎人員與領導合影留念;

  18:59—17:05主持人致聯歡會主持詞;

  19:05—19:10領導致祝酒詞、自助晚餐開始;

  19:25—20:30伴餐聯歡會開始,中間穿插抽獎、員工表演、互動游戲環節;(演出結束后開放卡拉OK系統)

  21:00聯歡會結束。

  (時間安排根據具體情況而定!)

設計方案 篇5

  活動設計背景

  幼兒對美術有一種自然的需要,他們喜歡涂涂畫畫,正是這種需要的表現。能夠自由的表達自己的觀點和情感。中班的幼兒想象力較豐富,能根據不同的輪廓,線條想象出不同的形象,并嘗試動手畫出具體形象。日常生活中,我發現幼兒喜歡在自己的手臂上印花,貼花或用筆涂涂畫畫等現象,并以此為豪。于是我將這二者結合起來,組織了美術活動《會變的手》。

  活動目標

  1、鼓勵幼兒大膽的在自己的手部用各種顏色的點,線,面,進行想象裝飾。

  2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。

  教學重點、難點

  讓幼兒有自己的設計造型,鼓勵幼兒大膽想象,嘗試。師生之間相互交流,指導。

  活動準備

  1、玩過一些手指游戲。

  2、觀察過手影。

  3、水粉顏料,水彩筆每組一套,手的聯想造型圖若干,抹布每組2塊,棉簽若干。

  活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

  1、欣賞“手的聯想造型圖”,激發幼兒興趣。

  2、組織幼兒玩變手游戲。鼓勵玩過變手游戲的同學上臺向其他同學展示自己的手勢形狀,并讓同學們猜測他的手勢圖案,展示完畢,讓其他同學構思自己的手勢造型,激發幼兒想象。

  3、展示每個幼兒的造型圖。

  4、欣賞評獎活動,鼓勵幼兒相互講述。

  教學反思

  變手活動過程中,利用先前準備條件,引導幼兒說出自己的想法,充分發揮其想象力。同時,幼兒之間的互動,為他們彼此提供了相互交流的.機會,也體驗到了變手游戲的樂趣,師生的交流讓幼兒的造型更加完美,以此增強他們的自信心。最重要的是,通過這次活動,讓幼兒根據自己的想象,體驗和感受創造美,表現美,達到了此次教學的目的。

  另一方面,在此次教學活動中,還有一些幼兒因為自己的造型不夠新穎,不夠形象而拒絕展示,這讓我感到有些無奈,也是之前沒有想到的狀況。

  因此,在今后的活動中,我要盡量考慮到各種狀況,讓每一個同學都能夠積極主動參與,享受活動的樂趣。

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