師德感想：假如你是我的孩子

　　畢業以來，為人師已經是十一個年頭了，細細想來，我發現自己對待學生有著兩種不同的心態。要說為什么會有這兩種心態的變化，那只有一個原因，那就是我自己，也做了母親。

　　剛畢業那會兒，我的確是喜歡孩子的，他們單純可愛，聰明活潑。但那時候因為年輕，沒有經驗，不懂得當好一個老師，上好一堂課，光喜歡孩子還不行，很多時候，他們也會調皮搗蛋，也會撒謊，因為這樣或那樣的原因，也會不愛學習，甚至與你作對。所以，接下來，我想的就是如何向老教師討教一些方法手段恩威并施，以保證課堂教學的有序進行，純粹履行老師的職責。而職責范圍以外的事情，也就不太關心了。

　　20xx年，我經過幸福而又艱難的十月懷胎，生下了我可愛的兒子。兒子生下來那一刻，我緊緊地握著他冰涼的小手，整整一個晚上都沒能睡著。整個晚上，我都在驚訝于生命的神奇，概嘆著造物主的偉大。當我的手一移開，他馬上會本能地跟過來尋找我的手。兒子初來人世的這份無助和依賴，讓我明白，為人母將會是一份多么神圣而偉大的責任。這以后，我謹慎而小心地呵護著從自己身上掉下來的小生命，惶恐而不安地對他履行著教育的職責，生怕自己的做法有什么不妥。

　　休完產假回到學校，我發現當我重新面對我的學生的時候，我常常會不由自主地想，如果他(她)是我的孩子，我會怎么辦?

　　正因為有了這一想法，所以，當班上最臟的孩子在走廊上看見我，沖過來一把抱住我，把頭埋在我的衣服上的時候，我不會嫌棄他，因為在媽媽的眼里，孩子再臟，也是干凈的;

　　因為有了這一想法，我從來不會打罵學生，或者說一些難聽、諷刺的話，這與學校的校紀校規無關，因為，我從來不會打罵自己的孩子，我認為，孩子甚至比大人更懂道理，教育孩子應該以理服人;

　　因為有了這一想法，我不會對任何一個孩子散失信心，他們因為這樣或那樣的原因，犯了一些小錯誤，或者只是因為學習方法不恰當，暫時成績不夠好，做媽媽的，只會想盡辦法去幫她改正，助他提高，而不會放棄對他的期望;

　　因為有了這樣的想法，我經常會多管閑事，例如看到因不愿寄宿而哭泣的孩子，我會停下手中的工作去撫慰他們，即使我不是他的班主任，因為我是真的心疼他們，你說，孩子想每天回家和爸爸媽媽交流，承受爸爸媽媽的關愛，這有什么錯?我知道他們的爸爸媽媽也是出于無奈，才會這樣;

　　因為有了這樣的想法，我常常會驚喜的發現孩子的優點和進步，因為每一個孩子都是不一樣的，我不會因為老師心中所追求的那份成績而漠視孩子其他方面的優點和他們的點滴進步，我會真誠地夸獎他們，因為，我對自己的孩子也是這樣做的;

　　看到優秀的孩子，我就會羨慕他的家長教育得這么好，總想和他們交流交流教育孩子的成功經驗;看到不聽話的孩子，我會不由自主地替他們的父母著急，希望幫助他們改正缺點，健康成長;而當孩子受到傷害時，我就會想，他的父母看到了會多么心疼，于是心也就會跟著疼起來。

　　以前，總認為“愛生如子”只是一句口號而已，是人們期望老師能夠這樣做，倡導老師這樣做，但現在，我想，每一個做了母親的教師，她應該會常常把自己放在媽媽的位置，來對待她的每一位學生。在與學生相處的時候，時常想一想，要是那是你的孩子，你會怎么處理。

　　孟子在描述他的理想社會時說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這句話的意思是說“在贍養孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。在撫養教育自己的小孩時不應忘記其他與自己沒有血緣關系的小孩。”這與孔子對大同之世的理解：“故，人不獨親其親、不獨子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長、鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。”是相通的。

　　在這兒，我并不是想表白自己有多么高尚，只是想跟大家分享和交流我的一種情懷。如果我們這些教育工作者，都能夠在工作時存一點這樣的想法，那我們跟學生，跟家長的關系會變得更加融洽，而不是需要校紀校規的約束，那我們的工作也會更加愉快。而我們的孩子，將會更加健康、快樂地成長。最終，我們的社會定會更加和諧，更加美好!

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