【精華】初中作文集合5篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的初中作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

初中作文 篇1

　　窗外，下著大雨。我走在回家的路上，雖然行人很多，但是，我卻感到很孤單今天，我被老師從舞蹈隊里刷了下來。

　　我的心情十分沉重。要知道，跳舞是我的夢想，我從小就很想學習，但始終沒有機會。站在舞臺上的景象，常在我的夢中出現，可是不論如何，著只是一個美好的夢。回到家后，我沒有說一句話，只是自己一個人回房間。我知道，當遇到一件不愉快的事情時，傾訴可以減輕內心的悲傷。可我不愿意說。

　　晚上，我躺在床上。雖然我努力忘記，但是，我越努力，卻越無法忘記。我盡力安慰自己，告訴自己以后回有機會。我們想起了許多快樂的是，想用它們來沖淡悲哀，可是，這些事，總帶著一絲憂傷。我想起小學時，我參加舞蹈對的情景。在跳舞的時候，我的心情十分高興。我將自己完全融入其中。還記得一件很好笑的事情：因為當時年齡小（或許我不能把這個當作借口），跳舞時總是講話，老師喊得再大聲也無濟于事。

　　最后，老師實在無法容忍，從辦公室里拿出一個臉盆和一根棒子。我們很害怕，以為老師要干嗎。結果，原來是虛驚一場。老師回在紀律查時敲打臉盆。那時跳的舞雖然沒有比賽，但我還是很開心。這次，我報名，是希望能夠再參加。可是，當我得到這個消息時，我覺得自己好傻。一覺醒來，已經是5：30了。我習慣性地拉開窗簾。

　　忽然，我被眼前的景象所吸引。灰色的`天空里，出現了一絲紅色的曉霞。這意味著什么？新的一天開始了嗎？又有新的挑戰在等著我嗎？那我要振作起來，望記昨天的不快，從悲傷中走出來著一天會是美好的、充實的一天的。

　　風雨夜，暗淡無光，而地二天的朝霞卻給我無數的希望。我回堅強地走下去的！

初中作文 篇2

　　慢行，就是慢慢地行走。慢行，不同于快行。快行追求的是征服距離，而慢行卻恰恰是享受距離。人快行了這么久（從人誕生之初就開始了！），把應享受的距離拋在了腦后。而我（這個前14年都在快行的人），在這個暑假，才恍然發現：真的，要給自己一個慢行。

　　曾何幾時，上學路上，放學路上，我的身影匆忙閃過，內心還在揣測思忖著難解的題目，神情那么的急躁，如果碰到了紅燈，估計會急得跳起來。

　　這樣日復一日，道旁的老樹蒼翠，藤蘿綴拂，雀鳥喧鳴就在我的不經意間和流年歲月一起遠去。在期終考試結束后，在那個黃昏如塵，殘陽似血的傍晚，我“載”著大堆的復習資料又一次在那條熟悉的縣府街騎過。正值盛夏光年，道旁法國梧桐枝葉繁茂，在夕陽之照下，披上了一層了鮮亮的輕紗。我慢慢地騎著，仿佛進入了多蘿茜曾到過的奧茲國。“稻草人，鐵皮人，獅子會在這里等著我。”我幻想著。你會看到，一個身著白衣，騎著藍色系行車的人在滿目蒼綠中緩緩淌過。

　　給自己一個慢行，在放學路上，在蒼蒼梧桐里，就不會想到“法國梧桐的學名是二球懸鈴木”，只是慢慢地走過，慢慢地享受那些美好的距離。

　　曾何幾時，在那些走過的風景地，只有匆匆瀏覽的躁氣，人群中的擁擠，投機商販的叫價，那一份要感受自然的風氣緲緲然飄散。山河之大，風景之佳，竟無一處吾之賞心悅目矣！念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

　　這樣月復一月，我的人生路漫漫無一景。在鄉下住了幾日，卻忽覺神清氣爽。小河靜靜圍繞著老房子，老房子靜靜守候著小河。鳥雀在梁間飛翔，在檐下小憩，在竹枝上駐足，在烏巢里安眠。夜里風來，竹葉颯颯，竹影晃動，送來一陣竹香。也讓人流連。散成片的，連成線的'，聚成團的，像是白棉絮被人曬到了天上，和藍得誘人的背景相印成趣。有人家在瓦缸里種荷花，到了夏天，開出紅艷艷碩大花朵。你會看到，一個身著藍衣，腳穿白球鞋的人在鄉下時光中慢慢走過。

　　給自己一個慢行，不只是去追求那些冠以盛名的觀光地，熟悉的地方也有風景，享受那些回憶，或許有時比接收新的感受更好。

　　曾何幾時，出門在外，自己和自己過日子。自己享受一個人的自由，得到一個人的快樂，吃一個人的苦。總是一個人在練習一個人。每當父母打來電話，總是敷衍了事，只是應聲諾諾而已。

　　這樣日復一日，當我一個人身處四川的時候，終于明白“舉頭望明月，低頭思故鄉”是什么感覺。父母不在身邊，苦要自己一個人吃，累要自己一個人受，學習上的失望，生活上的不便，緊緊地壓在我身上。當父母打來第一個電話，我在電話的這頭默默地哭泣，不敢哭出聲，怕他們聽到后擔心我。那一次的電話，我始終銘記在心里，不敢忘。

　　給自己一個慢行，在我們離父母越來越遙遠的時候（距離以及心理上的），走的慢一點。靠得越近，我們與父母的心靈就越暖。靠得越近，我們就更能觸碰到父母的愛。

　　慢行，慢行，且聽風吟。漫漫人生路，真的要給自己一個慢行。慢行的不僅是步伐，也是你的心境，也是你對生活的心態，也是你與父母之間的愛……給自己一個慢行吧，你也許會為此而失去一些時間，但你有收獲了什么呢？——有些人一生都無法觸碰的東西。

初中作文 篇3

　　有三個人，貝多芬，米開朗琪羅，托爾斯泰。

　　他們來自不同的國家：德國。意大利。俄國。

　　他們從事著不同的事業。前者是尊敬的音樂家，其次是著名的雕塑家、畫家，最后是偉大的文學家。

　　在各自的領域，他們都是偉人。但在輝煌的背后，人生的憂患困頓，又有誰知道呢？跟隨羅曼·羅蘭的腳步，呼吸著英雄的氣息，我踏上了偉人們的人生之路，尋找真、善、美。

　　用痛苦換來的歡樂

　　托爾斯泰曾經說過：“人生來并不是一場輕松的享樂，而注定是一場沉重的負擔。”在我看來，這像是貝多芬的真實寫照。他出生在一個貧窮的家庭，生活困苦，父親的打罵，兩個弟弟教育的責任，以及十七歲喪母，組成了這位被人尊稱為“樂圣”的音樂家的早年生活。

　　他身材矮小，相貌丑陋，但他同樣渴望能夠美滿的'婚煙、幸福的家庭，但迎接他的總是失敗。盡管如此，痛苦仍不罷休。它再次敲響了貝多芬的生命之門——26時，他開始失聰；而到了50歲那年，他再也聽不到任何聲音了。但是，貝多芬從未向命運屈服過。肉體與精神的折磨，沒有使他停止前進，反而時他更加堅強，情緒高漲，寫成了《命運交響曲》等著名的作品。

　　不幸的人，痛苦的他。生活不曾給他過歡樂，但他卻給世界帶來了無限歡樂。

　　一生血淚的凝聚

　　他平凡、卻偉大。他很倔強，甚至是桀驁不馴。他擁有無與倫比的藝術天賦，他的全部精力都奉獻于藝術，卻僅用極少的食物維持生命。他是米開朗琪羅，15世紀意大利偉大的雕塑家、畫家。

　　和貝多芬一樣，米開朗琪羅的一生，也是在自卑、苦惱中度過的。他受過不計其數的苦難，甚至曾經渴望過死。他的父親是法官，母親在他六歲時就去世了。小米開朗琪羅被寄養在別人家。上了學，卻因成績突出而被老師嫉妒；又因為信仰沖突，他離開了又一所雕塑學校，來到了羅馬、威尼斯等名城。這些痛苦，也換來了歡樂——正是這段經歷，使他的雕塑水平不斷提高。

　　成功的路，往往是痛苦的。放棄、搏斗、死……他痛苦了一生，奉獻了青春乃至一輩子，才成為如今藝術界杰出的巨人。

　　打破安寧，安撫良心

　　19世紀，誕生了一位文學界的巨人——列夫·托爾斯泰。兩歲喪母，九歲喪父。但不同與前二者，他出生于貴族家庭，從小接受貴族家庭教育，結婚后也有一個幸福的家庭。他本該沒有多少痛苦，但他卻感到苦惱，正是因為這幾點：他為自己的生活苦惱，為窮人苦惱……他對自己的生活感到厭煩，在精神生活上，他孤獨了一生。

　　因此，他把自己的大量感情抒發到自己的作品中去，告訴大家，人類渺小而又偉大，他們在痛苦中也能找到樂趣。

　　東坡先生曾經說過，古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。《名人傳》正是此話的最好印證。

　　炎炎夏日，讀一本好書，從羅曼·羅蘭的文字當中，體會英雄的氣息。

初中作文 篇4

　　今天開運動會了，感覺不是很好。總會想起上次運動會的點點滴滴，會不住的思念、想起以前的那個班級，想起我們一起仰頭望著天空，沒心沒肺的開心大笑，想起那些可愛的同學們，對運動員的噓寒問暖，想念那個耐心的小老師，為了教我三級跳，一次又一次的演示給我看。想念和同桌因一句說倒的話，忘我的開懷大笑，想念老崔子幽默的`話語，想念老崔子欺負小永子時滑稽的動作，想念那時的我們，那么的幸福，安逸。

　　每當說起以前班級如何如何的好，我又那么迫切的想要回到過去時，媽媽總會告訴我：要面對現實，以前的都變為往事。可我不明白的是，難道真的是失去后才會珍惜？那為什么，在初三時，無論我怎樣珍惜和大家呆在一起的日子，都無濟于事，到現在，我依然會懷念，懷念過去的日子，過去的我們。失去后才懂得，那是我們真的很幸福。

　　我想說：以前的我們、特別幸福。今天的運動會給我更多的是感動，不是來源于現在的班級，而來源于我的至愛——三年二班以前的同學。偌大個操場上，各個比賽場地都擠滿了人，運動員、裁判員、觀眾。當來到報名處點名時，看見很多以前同學，他們并沒有因為我們現在不在一個班而不再為我加油，相反，他們不僅為我加油，而且還再為我比賽時存在的一些不對的地方予以糾正，并使我取得了跳高第二名的好成績。

　　在我比賽完后，我跑去為他們加油喝彩，用我不悠揚的歌聲溫暖你們的整個比賽。

初中作文 篇5

　　東風是春天的標志，東風潤物無聲，滋養著世間萬物，她使大地生機勃勃，春意盎然。它象征著溫暖和希望。她奉獻自己卻不求回報。

　　我的媽媽和東風一樣，她常常為了我付出時間、精力，教育我，可卻從來不求回報。小時候，媽媽一個晚上要起來不知多少次，來看我的被子是否蓋好，怕我感冒。每年暑假，她總帶我出去玩，帶我增長知識。我說我想吃什么，她總會盡力做給我吃。我遇到了困難，她總會幫助我，為我遮風擋雨……

　　記憶最深刻的就是那一個周末，在那一次吃晚飯時，我們說起正是三蝦面上市的季節，我說我要吃三蝦面。媽媽讓我和她第二一起去吃，可我說面館，人太多，太急了，最好能在家里吃。沒想到說者無心，聽者有意。周日早上，她早上早早的起來，趕到菜市場為我買蝦。回到家后，我就發現媽媽正在廚房里忙活著，出蝦子，擠蝦腦……我本打算去幫幫媽媽，幫她出蝦腦。她教我，讓我用手指按住蝦頭，再用力一擠，蝦腦就會出來。我已開始還是興致勃勃。可我剛剛擠了一個就手一抖丟到了那個蝦頭。蝦頭上滿是小刺，只要一用力就會狠狠地戳進肉里。我對媽媽說一點蝦腦而已，別處了，可媽媽卻說蝦腦里有好多營養，吃了能更聰明。我看媽媽不聽，就走了。媽媽就這樣是廚房里忙活了一個上午，就是反復重復這樣枯燥的動作……

　　中午的餐桌上，多了一道美味的三蝦，可我卻發現，媽媽的食指和大拇指在擠蝦腦的時候被蝦頭上的'刺戳得布滿了密密麻麻地小眼，甚至還有些血滲出來。我短短的“我想吃”三個字，就換來了媽媽手上數以百計的傷口和一盤沉甸甸的蝦仁。雖然一盤蝦仁不多，可它卻包含了媽媽濃濃的愛意與她對我無私的奉獻。

　　媽媽的愛就像東風一樣吹來，滋潤我，呵護我……

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