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蝸牛與黃鸝鳥音樂教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。
2.認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。
2.課件：“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。
3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、引入
1、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣。
今天我?guī)砹艘粡垐D片，你們看看認(rèn)識(shí)嗎?(中國(guó)地圖)
在這張中國(guó)地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對(duì)面有一個(gè)島嶼，叫(臺(tái)灣島)。
福建和臺(tái)灣離的很近，誰去過臺(tái)灣?聽說過臺(tái)灣?
臺(tái)灣有哪些好看的景點(diǎn)，有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)
--播放多媒體課件。
為什么叫日月潭。
二、欣賞歌曲
1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》
有誰聽過臺(tái)灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺(tái)灣的民歌?
今天我給你們帶來了臺(tái)灣小朋友唱的歌，臺(tái)灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個(gè)故事。
-----歌曲播放第一遍。
這首歌說的是誰和誰的故事呢?
蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?
蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
-----歌曲播放第二遍。
現(xiàn)在誰聽出來了，它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?
2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中，了解臺(tái)灣語言的特點(diǎn)。
現(xiàn)在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個(gè)故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。
----歌曲播放第三遍，老師根據(jù)歌曲畫圖。
來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。
房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢?
有誰知道為什么門前一個(gè)葡萄樹要唱成阿門，阿前。
因?yàn)榕_(tái)灣人跟我們廈門人說話很像，他們?cè)谡f話的時(shí)候很喜歡說一個(gè)阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個(gè)字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏，很好聽。
有阿的地方貼上一個(gè)小嘴，看看這個(gè)故事中一共有多少阿字。
現(xiàn)在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌，前奏的時(shí)候敲起來。
-----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對(duì)應(yīng)的事物。
3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。
我還把這個(gè)藏在了一個(gè)小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。
根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。
-----歌曲播放第五遍，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對(duì)應(yīng)的事物。
剛才我們是聽音樂找圖片，現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。
根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。
-----歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。
三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作
1.今天老師給你們帶來了一段視頻，請(qǐng)小朋友看著視頻對(duì)照你的迷宮圖，都走對(duì)了嗎?
-----播放動(dòng)畫視頻。
剛才我們聽了臺(tái)灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對(duì)了嗎?
2.今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺(tái)灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?
-----播放舞蹈視頻。
臺(tái)灣的`哥哥用什么樂器來表演這個(gè)故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動(dòng)作呢?
我們?cè)賮砜匆槐橐曨l，看看臺(tái)灣的哥哥有哪些動(dòng)作。
-----播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)作。注意觀察舞蹈動(dòng)作有哪些是重復(fù)的。
-----歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動(dòng)作。
3.今天我們聽了臺(tái)灣小朋友唱的歌，還看了臺(tái)灣哥哥的視頻，還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動(dòng)作，今天我還請(qǐng)了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動(dòng)作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請(qǐng)大家一起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
技能目標(biāo)： 能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo)： 感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)
活動(dòng)過程導(dǎo)入：
一、通過故事，引出課題。
(出示蝸牛與黃鸝鳥)對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了!
基本環(huán)節(jié)：
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、(出示圖片)
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎樣爬的`呢?
師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的，有對(duì)它說了些什么呢?
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束：
四、打擊樂合奏
教學(xué)反思：
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞大意，并從中受到一定的思想教育。
2、編創(chuàng)表演，通過音樂實(shí)踐，體會(huì)堅(jiān)持下去就一定會(huì)勝利的道理。
3、利用身邊的物品作為簡(jiǎn)易的打擊樂器進(jìn)行伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、專注力、抗干擾能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，體驗(yàn)合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《蝸牛與黃鸝》，編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
集體為歌曲填加打擊樂伴奏。
學(xué)前準(zhǔn)備：
老師：琴、課件、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、幾種打擊樂器、蝸牛和黃鸝鳥的圖片
學(xué)生：身邊能打擊伴奏的器物
教學(xué)方法：
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，感悟品質(zhì)。
2、聽音學(xué)唱、逐句教唱法學(xué)唱歌曲。
3、指揮提示法幫助學(xué)生集體伴奏。
4、示范和鼓勵(lì)法建議鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作表演。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入板書課題
師出示蝸牛和黃鸝鳥的圖片，問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)，教師相機(jī)把圖片分別粘貼在黑板上。
師問：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？
師：其實(shí)，蝸牛雖然爬得慢，但它身上有一種非常可貴的精神，很值得大家學(xué)習(xí)。是什么精神呢？先請(qǐng)聽故事《蝸牛與黃鸝鳥》（在“蝸牛”和“黃鸝鳥”之間板書：與）
二、故事激趣感悟精神
播放課件圖片，教師配音講故事
春天來了，春雨滋潤(rùn)了萬物，喝足了雨水的“門前一棵葡萄樹，青枝嫩葉剛發(fā)芽。”黃鸝鳥驚喜地說：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我們可以在這里吃葡萄了！”小鹿說：“葡萄成熟再來嘗，脖子一伸就夠著。”蝸牛聽見了也想吃葡萄，早早就把樹來爬。大家都笑它：“葡萄成熟早得很，現(xiàn)在上去干什么？”可是，“蝸牛不顧他人笑，一步一步往上爬。”秋天到了，“葡萄成熟多香甜，摘給大家來分享。”蝸牛終于爬上樹，吃到紫亮大葡萄。
同學(xué)們，你認(rèn)為蝸牛有怎樣的精神值得大家學(xué)習(xí)？
三、學(xué)唱新歌
過渡：為了贊美這種笨鳥先飛、知難而進(jìn)、堅(jiān)持到底、勇往直前的精神，人們把這個(gè)故事編成了一首歌：《蝸牛與黃鸝鳥》廣為傳唱，想聽聽嗎？
（播放課件歌曲）
1、學(xué)生完整聆聽，初次感受。
2、邊聽歌曲邊拍手
3、拍手跟老師按節(jié)奏讀歌詞
4、老師彈琴，學(xué)生聽音學(xué)唱，逐句進(jìn)行。
5、練習(xí)熟唱，老師彈琴幫助學(xué)生唱準(zhǔn)確。
6、歌唱技巧輔導(dǎo)：師范唱，讓學(xué)生唱得輕松、有彈性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多種形式練唱，記住歌詞。（男女生比賽、小組比賽、獨(dú)唱等）
四、表演歌曲
1、師示范表演
2、自編動(dòng)作表演，師適當(dāng)指導(dǎo)、建議
3、小組分角色表演
4、自愿上臺(tái)展示，戴頭飾表演，教師多激勵(lì)評(píng)價(jià)
五、打擊樂伴奏
1、跟老師學(xué)習(xí)拍擊節(jié)奏
2、輔導(dǎo)學(xué)生分三組用不同的節(jié)拍形式為歌曲作簡(jiǎn)單的伴奏，教師可指揮提示學(xué)生完成。
六、結(jié)課
同學(xué)們真聰明，配合得非常好，和同學(xué)合作你快樂嗎？那么，請(qǐng)全體起立，用歌聲和表演盡情表達(dá)你的快樂吧！
教師總結(jié)：
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比較熟悉，而且旋律、歌詞也不陌生！所以，在教授上，我注重了歌曲的細(xì)節(jié)教學(xué)如：節(jié)奏難點(diǎn)、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在這課的`設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，音樂劇等進(jìn)行音樂創(chuàng)造，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行演唱與表演，重視學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)及相互間的合作，通過將音樂與舞蹈、戲劇等藝術(shù)及地理、歷史等其他學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生全面了解的多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。歌曲的主要構(gòu)成單位是樂句。樂句的主要音符順序聽出來后，教師再分別請(qǐng)代表視唱完整樂句比賽難度加大了，同學(xué)們的積極性卻更高了。在緊張、激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，一首歌曲的主要樂句非常輕松地學(xué)會(huì)了，再學(xué)唱歌曲就輕車熟路了。
所以說，音樂教學(xué)藝術(shù)也是一門綜合的藝術(shù)，因?yàn)橛辛似渌麑W(xué)科，其他形式的參與，音樂教學(xué)才能更加豐富，更加吸引學(xué)生的注意！如果說音樂欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生聽的審美能力，那么聽唱培養(yǎng)的則是學(xué)生的記憶力與再現(xiàn)能力。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長(zhǎng)過程；
2、了解鳥與人類的關(guān)系，產(chǎn)生喜愛鳥和保護(hù)鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長(zhǎng)過程》、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息。
活動(dòng)過程：
一、在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒感知鳥的多種多樣。
提問：
1、你認(rèn)識(shí)哪種鳥？它叫什么名字？它長(zhǎng)的什么樣？
2、為什么它們都叫鳥？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。
小結(jié)；鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛，多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。多數(shù)鳥會(huì)飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會(huì)劃水。
二、看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長(zhǎng)過程。
1、讓幼兒觀看錄像。
2、交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長(zhǎng)的？
小結(jié)：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的'鳥寶寶，小鳥跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛護(hù)鳥。
三、討論：鳥與人類的關(guān)系。
1、師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對(duì)人類有哪些助？
2、師幼一起討論：與人類關(guān)系密切的鳥。
如：信鴿可以人送信；喜鵲被人當(dāng)作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲，助人們糧食豐收，人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。
3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)鳥。
如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。
活動(dòng)延伸：繪畫我喜歡的鳥。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 5
技能目標(biāo)：
能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo)：
感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)
活動(dòng)過程導(dǎo)入：
一、通過故事，引出課題。
1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的.殼來到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！
基本環(huán)節(jié)：
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、（出示圖片）
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？
師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的，有對(duì)它說了些什么呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱
三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作）
5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：
四、打擊樂合奏
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。
2、學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，體會(huì)歌曲所表情的詼諧幽默的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)過程：
猜一猜
師：老師這有一個(gè)小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什么特點(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。
師：今天老師要給大家講個(gè)關(guān)于蝸牛的故事，講述第1段。（出示圖片）
師：“你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒相互討論，回答。
教師繼續(xù)故事（第2段）（出示圖片）
師：“小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢？”
幼：“遇見小黃鸝，……”
教師總結(jié)最后段。這故事好玩嗎？告訴你們吧，這可是臺(tái)灣的一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時(shí)唱的有什么不一樣呢？引導(dǎo)幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢？
師：“想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時(shí)候，葡萄會(huì)變成什么樣子呢？”
師：“老師想和大家做個(gè)游戲，如果我拿掉幾張圖片，你們還會(huì)唱嗎？”
結(jié)束： 最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的`葡萄又大又多，小朋友你們想吃嗎？讓我們一起去摘葡萄吧！
活動(dòng)反思：
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風(fēng)趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。孩子們靜下心來認(rèn)真對(duì)待每一堂動(dòng)起來的課，“動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)”，這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)
會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：
一、通過故事，引出課題。
1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！
基本環(huán)節(jié)：
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、（出示圖片）
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？
師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的，有對(duì)它說了些什么呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作）
5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：
四、打擊樂合奏
教學(xué)反思：
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的'不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。
2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動(dòng)過程：
一、謎語激趣導(dǎo)入
1、猜一猜
師：老師這有一個(gè)小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什么特點(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。
師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）
2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的'方式告訴你們這個(gè)故事。
師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結(jié)。）
二、學(xué)唱歌曲
師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。
1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。
2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。
3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。
4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。
5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》
三、教師小結(jié)
想一想，后來會(huì)怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時(shí)候，葡萄會(huì)變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 9
1.設(shè)計(jì)意圖:
幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標(biāo)指出面向全體幼兒，注重幼兒個(gè)體發(fā)展是新時(shí)代音樂教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，一種表現(xiàn)欲望，一種創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和一種發(fā)散思維的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
2.教學(xué)目標(biāo):
（1）學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
（2）了解歌曲中歡快活潑的特點(diǎn)，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
（3）大膽想象能夠用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3活動(dòng)準(zhǔn)備:
（1）《蝸牛與黃鸝鳥》PPT
（2）蝸牛和黃鸝鳥，兩只小動(dòng)物的教學(xué)紙片各一張。
（3）奧爾夫樂器手鈴16對(duì)
4.教學(xué)過程:
（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（甲）老師；（乙）幼兒
甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動(dòng)物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動(dòng)物園里都有什么呢？請(qǐng)小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個(gè)逛三園的游戲。（玩游戲）今天老師從動(dòng)物園里請(qǐng)來了兩只小動(dòng)物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動(dòng)物呀！互動(dòng)問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動(dòng)物呀？請(qǐng)小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀！這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥。互動(dòng)問題②那就有請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯蠢蠋煹挠沂帜玫氖且恢皇裁磩?dòng)物呀？請(qǐng)小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的.蝸牛。互動(dòng)問題③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信，說道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，你們就要和老師一起學(xué)會(huì)一首關(guān)于我們的兒歌，還要學(xué)會(huì)老師的動(dòng)作進(jìn)行表演，小朋友們加油哦！”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀！互動(dòng)問題④那小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)這首好聽的兒歌呢？好的。
（2）教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》，現(xiàn)在老師先唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽，仔細(xì)看哦。
歌詞
阿門阿前一顆葡萄樹， 阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。
蝸牛背著那重重的殼， 一步一步的往上爬。
阿樹阿上兩只黃鸝鳥， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。
葡萄成熟了還早得很哪，現(xiàn)在上來干什么。
阿黃阿黃鸝兒不要笑， 等我爬上它就成熟了。
（3）小朋友們跟老師學(xué)習(xí)
甲:小朋友們，老師唱完啦，現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。）小朋友們剛跟老師學(xué)習(xí)了一遍，老師看到有些小朋友對(duì)對(duì)兒歌還是不太熟練。那現(xiàn)在就有請(qǐng)小朋友們?cè)诟蠋煂W(xué)習(xí)一遍。（老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍）
（4）小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演
甲:小朋友們唱的可真好呀！看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌。互動(dòng)問題⑤小朋友們，看那邊是誰來了呀？小朋友們說的可真棒呀！原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？（放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友們學(xué)的可真快呀！小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動(dòng)地想和小朋友們一起來表演。那就有請(qǐng)小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。）
5.活動(dòng)延伸:
小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個(gè)小小的作業(yè)。那這個(gè)作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當(dāng)小小老師給自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌！
6.活動(dòng)結(jié)束:
（叮咚）小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時(shí)間。他們壓鋼隊(duì)老師說你們表演的非常的棒，想以后邀請(qǐng)你們一起去動(dòng)物園里去找他們玩，好不好呀？
好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們?cè)僖姡?/p>
7.活動(dòng)反思：
在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓幼兒體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動(dòng)為主動(dòng)”，培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，突出了“面向全體幼兒，注重個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會(huì)了歌曲，還理解到了這一課的含義。
在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓幼兒體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動(dòng)為主動(dòng)”，培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，突出了“面向全體幼兒，注重個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會(huì)了歌曲，還理解到了這一課的含義。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。
2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動(dòng)過程：
一、謎語激趣導(dǎo)入1、猜一猜師：老師這有一個(gè)小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什么特點(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。
師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的'方式告訴你們這個(gè)故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結(jié)。）二、學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。
1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。
2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。
3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。
4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。
5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》
三、教師小結(jié)想一想，后來會(huì)怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時(shí)候，葡萄會(huì)變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
教學(xué)反思：
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。
2、認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助i—憶歌詞。
3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、課件：“福臺(tái)”地圖一張；臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片；大張白紙一張。
3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。
活動(dòng)過程
1、觀看“閩臺(tái)”地圖，感受臺(tái)灣文化。
講一個(gè)很好玩的故事，我們一起來聽一聽。
2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。
3、教師結(jié)合繪畫，再現(xiàn)故事情節(jié)。
4、分析圖譜，理解故事內(nèi)容，感受歌曲寓意。
師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的？
5、結(jié)合圖譜，進(jìn)一步感受音樂故事與畫面的匹配。
師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會(huì)歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。
6、走迷宮游戲，梳理故事線索。
7、觀看視頻，感受臺(tái)灣民歌特色。（播放臺(tái)灣視頻）模仿視頻做動(dòng)作表演。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 12
設(shè)計(jì)意圖
運(yùn)用故事還原策略在游戲中，利用三段情景性故事再現(xiàn)音樂，幫助幼兒區(qū)分角色及各自的動(dòng)作，同時(shí)增加了一些蝸牛和黃鸝鳥的動(dòng)作，如：蝸牛怎樣爬上葡萄樹的；黃鸝鳥“趕”的動(dòng)作；黃鸝鳥四個(gè)拍點(diǎn)啄蝸牛至最后一個(gè)拍點(diǎn)和蝸牛暈倒的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，使整個(gè)音樂游戲更具互動(dòng)性和趣味性。在這個(gè)音樂活動(dòng)中，更強(qiáng)調(diào)傾聽音樂，使幼兒在傾聽的過程中對(duì)故事情景有一定的感受，同時(shí)利用有效提問，幫助幼兒解決在同一個(gè)音樂中兩個(gè)動(dòng)物同時(shí)表演的難題。在感受音樂中快樂地游戲，在游戲中不斷深入地理解音樂，這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配，嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)玩音樂游戲。
3、體驗(yàn)游戲中蝸牛“爬”與黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)蝸牛“爬”與黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒
難點(diǎn)：感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪切過的音樂，蝸牛、黃鸝鳥胸飾，第一課時(shí)故事與動(dòng)作的鋪墊
活動(dòng)過程
一、扮演角色，快樂引題
合著音樂學(xué)蝸牛進(jìn)場(chǎng)（第一段音樂）
師：“小朋友，今天我們來做小蝸牛，背著重重的殼，合著音樂的節(jié)奏，開心的出發(fā)吧。”
二、基于故事的動(dòng)作還原，在音樂中體驗(yàn)做蝸牛與黃鸝鳥的快樂
師：蝸牛是怎么爬的？怎么躲的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)）
師：黃鸝鳥是怎么飛出去玩的？怎么趕蝸牛的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)）
三、游戲：
在動(dòng)作還原的基礎(chǔ)上扮演角色，快樂游戲
（一）引出游戲
蝸牛與黃鸝鳥的故事很有趣，今天，我們就一起來玩玩這個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)音樂故事中黃鸝鳥飛出去玩了幾次？（3次）回來“趕”了蝸牛幾次？（3次）讓我們來聽聽。
（二）分段欣賞，理清角色動(dòng)作
1、播放第一段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。
師：第一次爬出來了，它是聽到什么聲音躲到殼里的？黃鸝鳥趕蝸牛時(shí)啄了幾下？（播放蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂）
師：你們覺得要爬到黃鸝鳥的`身邊吃葡萄而不被它發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該要怎么爬？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)蝸牛爬和縮回殼里的俏皮動(dòng)作以及黃鸝鳥啄的動(dòng)作）
2、播放第二段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。
師：我們?cè)賮砺犚宦犖伵５诙闻郎先サ臅r(shí)候，又發(fā)生了什么事情？（原來第二段音樂和第一段音樂是一模一樣的。）
3、播放第三段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。
師：最后我們來聽一聽第三次蝸牛繼續(xù)爬出來了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？在這段音樂中蝸牛做的事情有變化嗎？黃鸝鳥又會(huì)怎么做呢？
師：黃鸝鳥還在干什么？（玩）等黃鸝鳥醒來發(fā)現(xiàn)葡萄被蝸牛吃了很生氣，發(fā)出了很響的聲音，把蝸牛啄了下去，啄了幾次，蝸牛才掉到地上，什么時(shí)候暈倒在地上呢？（黃鸝鳥發(fā)出“哼”的聲音以后）
（三）選擇角色，快樂游戲
1、現(xiàn)在我們已經(jīng)把蝸牛與黃鸝鳥的游戲都學(xué)會(huì)了，你們想來玩一玩嗎？（幼兒自主選擇角色，教師帶領(lǐng)幼兒玩）
2、全體幼兒游戲一次，教師參與其中做黃鸝鳥，配班教師退場(chǎng)。
3、幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。
四、活動(dòng)延伸
《蝸牛與黃鸝鳥》還有一首好聽的歌，我們回去聽聽歌里的《蝸牛與黃鸝鳥》是怎樣的？
反思：活動(dòng)中由于有部分孩子沒有接觸過第一課時(shí)，所以導(dǎo)致后面的動(dòng)作就無法進(jìn)行，這是我課前準(zhǔn)備的不夠充分，在第一段音樂中，我應(yīng)該讓孩子們區(qū)分蝸牛與黃鸝鳥動(dòng)作的區(qū)別，特別是在游戲中蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂中著重讓孩子們找我音樂與動(dòng)作的匹配。還有第二段音樂其實(shí)可以省略，因?yàn)榈诙闻c第一段是一樣的，沒有必要再聽一遍，問孩子有什么區(qū)別，直接可以省略，然后重點(diǎn)在第一段讓孩子明白動(dòng)作與音樂的匹配，同時(shí)讓孩子明白，什么音樂應(yīng)該做什么動(dòng)作。
第三段音樂，我應(yīng)該讓孩子們傾聽跟第一段有什么區(qū)別，讓孩子們觀察蝸牛動(dòng)作的變化，同時(shí)重點(diǎn)讓孩子們傾聽最后黃鸝鳥生氣與蝸牛暈倒的音樂，把握住重點(diǎn)動(dòng)作。由于前面的環(huán)節(jié)沒有落實(shí)到位，導(dǎo)致后面孩子們自主選擇角色時(shí)動(dòng)作的混亂，但我當(dāng)時(shí)沒有完全的指出并及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，以至于后面兩遍隨音樂游戲時(shí)，還是存在前面的問題。本次活動(dòng)孩子的游戲興趣還是很高的，表現(xiàn)也很積極，主要我在關(guān)鍵提問中的語言組織，還有主干問題的提問還需要好好的思量，主要還是第一課時(shí)沒有鋪墊好，還有與配班老師在動(dòng)作上沒有銜接好，特別是黃鸝鳥在飛的時(shí)候，也是一個(gè)四四拍的節(jié)奏，應(yīng)該有節(jié)奏的起伏，而不是沒有目的的隨意亂飛，課前還需要對(duì)教材的分析的更加透徹些。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解歌曲意義。
2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。
3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、幼兒在集體游戲中享受音樂的`快樂。
2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash動(dòng)畫|，音樂
活動(dòng)過程：導(dǎo)入：
——小朋友扮演蝸牛請(qǐng)幼兒猜是誰?
——今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴模覀円黄鹑タ纯窗伞?/p>
——播放fialsh動(dòng)畫
提問：
——你看到畫面上有些什么?
——有幾只動(dòng)物?
——他們?cè)谧鍪裁?
其實(shí)呀，他們?cè)诔瑁覀円黄鹑ヂ犅犓麄兂诵┦裁窗伞?放音樂)
——蝸牛在干什么?
——黃鸝鳥對(duì)它說了什么?
——蝸牛又是怎樣回答的?
再次聆聽音樂
進(jìn)行重難學(xué)習(xí)
玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上
爬......
雙人游戲：
兩個(gè)小朋友為伴，合作游戲。
集體游戲：
全體同方向，協(xié)作游戲。
師生對(duì)唱游戲(放音樂)
教師與幼兒分角色游戲。
幼兒嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊做(放音樂)
師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂(放音樂)
——雙人游戲
——集體游戲——和老師一起游戲。
活動(dòng)反思：
次此活動(dòng)幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動(dòng)，集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教師在動(dòng)畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯，教師在設(shè)計(jì)教案方面還很欠缺。
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松、自然的氛圍中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)加詞的樂趣。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲感知努力不懈的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，董浩的視頻，教具
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
一、猜謎
小朋友先來猜個(gè)謎語吧！頭上2個(gè)角，身背一個(gè)殼，只怕曬太陽，不怕大雨落。誰呀！
t他們之間到底又會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們一起看一看吧！
二、觀看無聲ppt
小小的蝸牛遇見了黃鸝鳥又會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？
1t教師唱第一遍歌曲
提問：
——你看到蝸牛在干什么？
t我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛吧！
2教師唱第二遍歌曲
黃鸝鳥唱的什么呀！
t我們小朋友也和黃鸝鳥一起唱吧！（葡萄……干什么？）聽了黃鸝鳥的話蝸牛又是怎樣回答的？
t哦！（阿黃……成熟了。）
t你們聽到什么特別的地方？“阿門阿前一顆葡萄樹”
1）解釋阿字。t其實(shí)這是臺(tái)灣一首歌謠，那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字，“阿樹……鳥”
t好玩吧！我們也來學(xué)一學(xué)。“阿門阿前一顆葡萄樹”“阿樹……鳥”
t好玩吧！他們?cè)陂_頭的2個(gè)字分別加上了阿字，現(xiàn)在老師可要考考你們“豆豆是個(gè)好孩子”我們?cè)撛趺凑f！
t在考考你們喔！“蘋果真好吃”
2）討論第三句
t現(xiàn)在老師可要加深難度了，“樹……鳥”
t誰愿意和我們說一說。
t唱的.真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。
3）找出其他的2句
t小朋友你們唱的真好，剛才我們會(huì)唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。
4）t老師唱第三遍歌曲，加上動(dòng)作語言
t找到了嗎？
1孩子沒有找出來
t仔細(xì)聽哦，“阿樹……鳥”我們來學(xué)學(xué).
4欣賞第3遍歌曲，幼兒唱
t小朋友你們唱的真好，讓我們完整的欣賞一遍吧！
t教師加上拍手的動(dòng)作強(qiáng)化阿是部分
t現(xiàn)在老師可要加深難度了，“樹……鳥”
t誰愿意和我們說一說。
t唱的真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。
5）找出其他的2句
t小朋友你們唱的真好，剛才我們會(huì)唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。
6）t老師唱第三遍歌曲，加上動(dòng)作語言
告訴你喔，董浩叔叔也上過這首歌的。還加上了表情動(dòng)作呢，不信你們瞧！
１）看第一遍ｍｖ
t董浩叔叔唱的好聽吧！
２）看第二遍ｍｖ
這個(gè)動(dòng)作是什么意思呀！
ｔ小蝸牛爬的姿勢(shì)
ｔ你們表演的真棒！接下來這個(gè)動(dòng)作又是什么意思呀！（黃鸝鳥在笑他）
ｔ我們也來學(xué)學(xué)。
３）董浩叔叔的加上了表情動(dòng)作，我們也加上表情動(dòng)作也會(huì)很棒的！我們也來試試吧！２遍。
三游戲鞏固歌曲
ｔ小朋友表演的真棒。老狼老狼你點(diǎn)鐘這個(gè)游戲玩過嗎？喜不喜歡玩呀！咱們邊唱這首歌邊玩這個(gè)游戲好嗎？
ｔ在玩游戲前夏老師和小朋友提幾點(diǎn)要求，第一唱到每一句最后一個(gè)字時(shí)，我就會(huì)回頭，你們可不能動(dòng)喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，聽到“了”時(shí)，我們小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。
ｔ我們開始吧！
根據(jù)孩子的情況進(jìn)行總結(jié)。
ｔ抓住誰拉，現(xiàn)在誰是大灰狼，可別忘了邊唱邊玩。
ｔ在進(jìn)行玩２遍
四小結(jié)
黃鸝鳥聽到了我們的批評(píng)它后它知道自己錯(cuò)了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會(huì)對(duì)蝸牛說什么呢？
蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握切分音節(jié)奏，學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣進(jìn)行演唱。（重點(diǎn)難點(diǎn)）
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（重點(diǎn)）
3、通過活動(dòng)，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點(diǎn)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
1、聽音樂《恭喜恭喜》走進(jìn)活動(dòng)室。
2、節(jié)奏練習(xí)：
師：今天，有很多小動(dòng)物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。
幼兒模仿：小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）
二、基本部分
1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的.不同特點(diǎn)。
今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）
小蝸牛走路有什么特點(diǎn)？（很慢）
它走路那么慢，那他說話會(huì)是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）
誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？
出示黃鸝鳥圖片：
還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛，還會(huì)唱歌），它說話的聲音會(huì)是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會(huì)怎么樣呢？（笑話它）
2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。
3、教師范唱：
提問：
（1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。
（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會(huì)此時(shí)蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。
（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺(tái)灣方言，沒有實(shí)際意義。）
4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。
5、看指揮分角色唱歌曲。
6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個(gè)舞蹈跳起來吧。
8、幼兒自編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
9、面向全體教師表演。
三、活動(dòng)結(jié)束。
跟音樂走出活動(dòng)室。
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