關(guān)于別作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于別作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于別作文1

　　大道理人人都懂，小情緒卻又難以自控。已經(jīng)經(jīng)常勸解別人的人是很難被勸解的。或許我不該用復(fù)雜的心態(tài)去度量一個(gè)內(nèi)心純潔的人。從而產(chǎn)生的那么多誤會(huì)，繼而衍生出希望。再一次次的被現(xiàn)實(shí)摔的細(xì)碎。打擊受多了多到自己都會(huì)逃避多到不得不改變自己的性格。又一次改變。

　　曾幾何時(shí)，我的驕傲，我的自信。被打磨，被圓滑。看著一點(diǎn)點(diǎn)成長的足跡。真不知道該唏噓，還是感嘆。記得看過一個(gè)文章。至少題目很讓人若有所思。等我們遇到，我們都已是被打磨完畢的成品。

　　至今也不知道自己那個(gè)對(duì)的人，在何處嘻戲。都說是緣分未到可是我缺總傾向于緣分是自己爭取的`。至少，在沒找到那個(gè)值得愛的人之前。該讓自己做一個(gè)值得被愛的人。那些戾氣，狂妄，桀驁。被這樣或那樣的人消磨。我真的相信環(huán)境可以改變?nèi)肆恕Ｔ�本那些屬于年幼的�?biāo)簽，被合時(shí)宜的一個(gè)個(gè)撕掉。一直告訴自己已經(jīng)不是孩子了該成熟該長大。該掩飾起所有負(fù)面情緒，昂首闊步的大踏步前進(jìn)。然而總是會(huì)在特定的時(shí)間，被一件小事，或者一個(gè)細(xì)節(jié)，打擊的體無完膚。忘記所有道理和訓(xùn)戒在一個(gè)人的世界里安靜。只是坐著。

　　我知道，現(xiàn)在的我，不能這樣。我應(yīng)該在什么樣的場合做什么樣的事情好像都是被條條框框規(guī)劃的。我不想感嘆來自生活的壓力。我知道我該做回自己。然而我卻不知道自己應(yīng)該是什么樣子。出于禮貌，我該怎樣怎樣。出于禮節(jié)，我又該怎樣怎樣。這幾年最多學(xué)會(huì)的都是這些。被同化，被消磨。倒退幾年，我肯定不會(huì)相信有一天，我也會(huì)被那些“應(yīng)該”束縛。個(gè)性早已拋在腦后。

　　其實(shí)，我要的不多。那些安慰，勸解，訓(xùn)戒，對(duì)于我毫無意義。我需要的真的只是有人能告訴我我愿意蹲下來，陪你做一只蘑菇。我不需要宣泄，釋放。需要的只是，一個(gè)心甘情愿陪我走下去的人。他不需要做什么安靜的陪我就好，一句話都不需要。有時(shí)候也希望能有個(gè)貼心的人

　　來填滿，充斥著自己的孤獨(dú)和疲憊。我想我是真的孤單累了。想找一個(gè)可以避風(fēng)的港灣。其實(shí)，不管在外面多強(qiáng)大，多榮耀，多光芒。回到家，我還是個(gè)沒長大的孩子。可以卸下所有防備和光芒。

　　一個(gè)等愛的孩子，心情總是難以言語的。彷徨，迷茫。不知路往何處延伸。不知誰能同行陪伴。不知沿途的放棄和堅(jiān)持是否正確。更不知道旅程的終點(diǎn)有怎樣的風(fēng)景。有時(shí)仔細(xì)想想，放棄過很多值得的人。又為很多的不值得堅(jiān)持。或許人生就本該如此糾結(jié)。

關(guān)于別作文2

　　再向前奔跑一點(diǎn)，可能就到達(dá)終點(diǎn)了；再抬頭呼喚一次，可能就聽到回聲了；再努力奮斗一次，可能就得到命定的結(jié)果了......

　　軍訓(xùn)的三天悄然流逝，像無數(shù)的日子那樣朝我們相反的方向駛?cè)ィ�永不�?fù)返，只是，它的存在，承載著許多人的刻骨銘心。

　　現(xiàn)在的窗外，盡情揮灑著夏日的憂傷，似乎是忍了很久的樣子，給我們留下一個(gè)星期的晴好。

　　在那三天里，同學(xué)們大汗淋漓，流露著青春的氣息，與那燦爛的陽光相照。

　　操場上，同學(xué)們頂著炎炎烈日，紋絲不動(dòng)地站著軍姿。雖然很累，但大家都沒有表現(xiàn)出來，依舊是滿臉的朝氣蓬勃。教官在一旁不停地提醒：“手貼好了，抬頭。”......突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)認(rèn)為堂哥不上高中而去上軍校并不是多么幸福，原來他也一定經(jīng)歷數(shù)不勝數(shù)的'磨礪。膚色黑了、身體壯了、聲音洪亮了，一定也是付出了許多的努力吧？相反的是，我卻一直認(rèn)為那些傷痛不及日夜不停學(xué)習(xí)的高三時(shí)光痛苦。只有自己真正經(jīng)歷了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)。下次，對(duì)該要帶著崇敬的態(tài)度去面對(duì)。

　　坐在教室里，聽著操場上傳來整齊的“一、二、三、四”聲，不禁愣住了。看上去零零散散的班級(jí)，其實(shí)也有許多團(tuán)結(jié)的一面吧？雖然有很多很多的互不順眼、鬧矛盾，但心理一定是承認(rèn)：我們是一體的。陽光大好，樹木蔥蘢。這時(shí)候，如果放一首何潔的《燃燒吧青春》，或許會(huì)更加可以襯托出那種激昂的干勁吧。

　　向前走，眼睛直視前方，看你想得到的就夠了，無需為路邊的花草喝彩，它們不過是為了生存；無需為干枯的小溪擔(dān)憂，因?yàn)槿f物總在改變......我們要做的，不是欣賞，不是濫用情感，而是注視前方，大步走。

　　三天的時(shí)間很多，但又有誰會(huì)認(rèn)為一年的時(shí)間就是遙望無期的？或許下一秒就各奔東西了。一年后，我們會(huì)走向另一個(gè)操場，再次創(chuàng)造自己的一番風(fēng)景。

　　這就是青春了，相遇，相知，分別，也就三年而已。只是，這三年是我們最重要的三年。我們不也是在驕陽下奔跑，追逐著夢想？有時(shí)候，很累，很煩，卻沒有理由放棄。

　　陰霾漸散，在我們心中，一個(gè)暖陽在永不停息地照耀。

關(guān)于別作文3

　　小學(xué)生涯匆匆里，總有那么幾個(gè)身影是讓你難以釋懷的，其中有一個(gè)，可以說是改變我一生命運(yùn)的一個(gè)重要人物，是我小學(xué)4年級(jí)的歷史老師。是這個(gè)歷史老師讓我從不起眼涌生到很起眼的高度。

　　自從我到了城里上學(xué)，我的成績一直總是不能上去，來到了4年級(jí)的時(shí)候。歷史老師的出現(xiàn)，改變了我的一生。

　　4年級(jí)的第一天上學(xué)，那位歷史老師擔(dān)當(dāng)我們班的班主任，第一節(jié)課的時(shí)候，他看過我的成績，我以為他要把我狠狠罵一遍，然而他卻沒有。叮鈴鈴，叮鈴鈴，第一節(jié)課的下課鈴聲響起了，他把我領(lǐng)到一旁，眼神堅(jiān)定地對(duì)我說：〞你還算聰明，成績雖然不好，但我相信你以后，可以做得更好，要相信自己不要放棄，，我知道你一定能行的。〞聽了歷史老師的話，覺得他的.話很有建設(shè)性，我也不知道哪里來的勇氣，一改之前的不好行為，很努力向上地學(xué)習(xí)，期待考得很好的成績。

　　從此，歷史老師經(jīng)常幫助我，在我遇到困難，不管是學(xué)習(xí)上或者生活上，他都會(huì)伸出援手，給予我及時(shí)的幫助，讓我感受到，人世間的溫暖。課堂上的時(shí)候，他總會(huì)主動(dòng)提問我問題，讓我在自己的作業(yè)上找出錯(cuò)誤的問題，還教我怎樣改其它同學(xué)的作業(yè)，讓我把問題找出來，深刻地記住那些我錯(cuò)了的問題，他這樣的教異，讓我對(duì)每個(gè)老師的課堂都變得十分雀躍，在課堂上，我都會(huì)大膽舉手發(fā)言問題，遇到不會(huì)的都會(huì)大膽問老師，也于每個(gè)老師的講課特點(diǎn)，我感到他們十分有趣生動(dòng)。就這樣，我的成績也一步一步地往上攀升。到了期末考試發(fā)布成績的時(shí)候，當(dāng)我看見那成績單上的成績時(shí)，簡直不敢相信自己的雙眼，我每一科都達(dá)到了合格的分?jǐn)?shù)，而且每一科都達(dá)到了優(yōu)秀水平，我當(dāng)時(shí)像只兔子一樣高興地跳了起來，歷史老師也一樣，好像比我還開心似的。他抓住拳頭對(duì)我說：〞可真行啊，不僅合格了還達(dá)到了優(yōu)秀，潛力可不是一般啊，爭取更好的成績。〞聽了他的話，我的內(nèi)心滿是感激之情，我很感激歷史老師，因?yàn)槭撬�鼓�?lì)了我，是他讓我懂得了堅(jiān)持的重要性，只要堅(jiān)持，就必定能得到勝利。

　　在接下來的第二學(xué)期，我更以優(yōu)異的成績?cè)谌�市取得了好的名次，歷史老師更是對(duì)我刮目相看，帶我到海洋公園玩了一次。

　　人生當(dāng)中，總有那么幾個(gè)給你留下深刻印象的人，歷史老師就是我其中一個(gè)，十分喜歡她十分愛她。

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