信息與信息技術教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的信息與信息技術教案，歡迎閱讀與收藏。

信息與信息技術教案1

　　教材分析

　　是以美化Windows界面為中心的實踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個性化設置，充分尊重用戶個性發展。這對于學生培養對電腦的感情是非常有益的。

　　學情分析

　　本課是在學習了鼠標操作，還沒有學習鍵盤操作學習之前的一節課，教材在本課中選擇了學生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學生的學習熱情持續高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學生在愉悅的活動中學會“對話框”的復雜操作。 教學目標

　　知識與技能

　　1、使學生了解“對話框”界面的組成。

　　2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

　　過程與方法 創設情境,采用任務驅動教學模式,讓學生自主探究,協作交流,完成學習任務。

　　情感態度

　　價值觀 通過對桌面背景的改變，培養學生自主學習的能力，培養學生的美感，同時激發學生對學習電腦的興趣。

　　教學重點和難點

　　（1）改變桌面背景。

　　（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。

　　教學過程

　　一、導入：

　　1、出示課題：電腦桌面巧裝飾

　　讓學生一起讀課題。

　　師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？

　　2、出示教師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

　　二、新授：

　　（一）如何設置桌面的背景

　　1、初步學會設置背景

　　（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設置？打開課本P16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）

　　（2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養學生自主學習的能力，同時培養學生協作完成任務，解決問題的精神）

　　（3）學生匯報學習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）

　　（4）教師小結：

　　師提問： 剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？

　　生：屬性。

　　看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

　　出示課件：顯示屬性對話框

　　讓學生通過課件認識對話框的基本組成。

　　師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

　　（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

　　（6）總結設置過程并板書：

　　設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

　　2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

　　（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。

　　師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現在就讓我們打開書P17，聽聽小博士是怎么說的。

　　讓學生一起讀一讀。

　　問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？

　　（這里應該是對前面知識的'一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環節）

　　（2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）

　　（3）學生小結操作過程，并演示學習方法。

　　（4）教師小結：教師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開”，選擇一個圖片文件，單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

　　（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。

　　三、鞏固練習

　　3、分層練習

　　A教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）

　　B試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）

　　C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）

　　（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高）

　　四、課堂小結：

　　4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。

　　（一）把學校的照片作為桌面

　　1、同學們已經學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

　　2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點。

　　（二）激趣

　　1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。

　　1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。

　　2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。

　　3、學生操作。

　　4、下課。

信息與信息技術教案2

　　教學目標

　　知識目標:認識圖片工具欄和藝術字工具欄;了解藝術字庫中的各種樣式.

　　技能目標:掌握圖片的插入與調整方法;靈活運用藝術字.

　　情感目標:培養學生的審美感.

　　重點

　　難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。

　　難點：用圖片文件對幻燈片背景進行設置所涉及到的問題。

　　教師活動學生活動設計意圖

　　創設情境，激發興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？

　　讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,并讓學生觀察幻燈片,從而引出課題

　　啟發探究， 技巧點撥一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：

　　遇到不會問題時該怎么辦？

　　①看書；

　　②與同學交流、探討；

　　③請教老師；通過聽講、思考，使學生明確本課的學習任務，1〉圖片的插入及調整

　　〈2〉藝術字的插入及調整

　　啟發學生，讓學生自主去實踐、解決

　　自主探究，交流分享師：一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？

　　師：同學們想不想試一試？

　　生：（）

　　師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學請坐端正。

　　師提示：

　　遇到不會問題時該怎么辦？

　　①看書；

　　②與同學交流、探討；

　　③請教老師；

　　（生自主探究討論）

　　（讓學生演示如何插入幻燈片）

　　師：這位同學演示的好不好？

　　生：

　　師：下面請同學們從下面兩組內容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！

　　〈1〉圖片的插入及調整

　　〈2〉藝術字的插入及調整

　　生討論

　　師：我看同學們通過自己的探究，已經小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內的同學交流交流，然后每個小組推選一名代表來發言，說說你們共同努力的結果。咱們看看哪個小組的同學收獲得最多，匯報得最精彩。

　　（學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發言。）

　　師：同學們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請探究圖片插入的'小組派代表來介紹他們小組的探究成果。

　　生：

　　師：講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎？

　　生：

　　師：你真棒！同學們試一下這種方法

　　師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請探究插入藝術字小組的代表進行匯報。

　　（學生操作演示藝術字的插入方法）

　　師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？

　　生：

　　學生親自操作驗證。

　　師：其余同學還有想補充的嗎？

　　生：

　　師：這個發現很有價值！其他同學也來試一試。

　　（學生嘗試）

　　自主學習，解決問題讓學生帶著問題自己動手,去解

　　決問題,從而培養學生獨立解決問題的能力

　　合作學習，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學習小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調整方法，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。

　　（學生提出問題）

　　師：同學們，你們有一雙關于發現的眼睛和一個善于思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現在，老師將你們提出的問題進行了，主要有：

　　請同學們在小組內討論，咱們看看哪個小組的同學最先完成任務！開始！

　　（小組合作，研究問題）

　　師加入學生進行交流培養學生小組合作學習的能力,培養學生的集體主義,在此過程讓學生們通過合作學習,解決上一部分未解決的問題.

　　實踐創作，展示師：通過剛才同學們對疑難問題的解答和匯報，我發現同學們對今天所學的知識已經掌握的不錯了。現在，你們想不想運用我們今天所學的知識自己來創作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？

　　（學生積極性可能很高）

　　師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！

　　學生完成作品。

　　師：（8分鐘后）好了，大多數同學的作品已經完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標，離開座位，在本小組內看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。

　　（學生小組內對作品進行評選）

　　X個小組最優秀作品展示：

　　師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？

　　（學生展示、介紹）

　　師：制作的真不錯！今天所學的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！

　　師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比較合適？

　　（學生）

　　師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點的話，你的作品會更優秀的！

　　展示各自小組成果，并對其它小組成果進行進一步鍛煉學生的創作能力,鞏固所學的知識

　　梳理，拓展延伸這節課我們學習了圖片和藝術字的插入及調整的方法，還創作出了許多優秀的作品，希望同學們能將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去。現在，我還想請大家來認識一位朋友。

　　師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學，課下可以自己試著去研究研究。

　　板書

　　設計圖文并茂的幻燈片(一)

　　遇到不會問題時該怎么辦？

　　①看書；

　　②與同學交流、探討；

　　③請教老師；

　　教后反思

　　在以前學習WORD時，本節課的內容都有所涉及，學生應用也比較流暢，所以我放手讓學生自主學習，大部分學生能自己完成本節課學習內容，個別學生經過指導也能掌握，有word基礎，這節課目標完成很順利。

信息與信息技術教案3

　　第1課電腦的本領與家史

　　教學目標：

　　1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。

　　2、了解電腦在信息時代的作用。

　　3、了解電腦的發展史。

　　教學重點：電腦在信息時代的作用。

　　教學難點：

　　教學時間：1課時。

　　教學建議：信息（information）：

　　教師可以舉例來說明：

　　如歐洲足球錦標賽的現場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內容統稱為信息。信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發揮。

　　電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網作用，教師也可以向學生簡單演示一下因特網的神奇魅力。

　　電腦的發展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發展四個階段：

　　1、1946至50年代后期，電子管時期。

　　2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。

　　3、60年代中期至70年代前期中小規模的集成電路。

　　4、70年代到今超大規模的集成電路。

　　對于學有余力的`學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。

　　第2課常用軟件的安裝與刪除

　　教學目標：

　　1、學會常用軟件的安裝。

　　2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。

　　教學重點：軟件的安裝與刪除。

　　教學難點：

　　教學準備：準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。

　　教學時間：1課時。

　　教學建議：

　　軟件的安裝：

　　應該讓學生明白要安裝軟件應先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向導安裝就夠了。安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。

　　軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應強調，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統癱瘓。

　　第3課走進多媒體世界

　　教學目標：

　　1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

　　2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

　　3、學會媒體播放機的使用方法。

　　課時安排：1課時。

　　課前準備：多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）

　　教學重點：學會使用媒體播放機。

　　教學難點：理解多媒體的含義，認識多媒體文件。

　　教學建議：

　　1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。

　　2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。

　　3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

　　4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

　　第4課讓電腦幫你學習

　　教學目標：

　　1、了解電腦在學習中的用處。

　　2、學會使用多媒體教學軟件。

　　課時安排：1課時。

　　課前準備：各種各樣的多媒體教學軟件。

　　教學重點：了解電腦在學習中的用處。

　　教學建議：

　　1、這節課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

　　2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：

　　（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

　　（2）突出個別化，實現因材施教：隨著計算機技術的不斷發展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據自己的實際情況，自主的選擇學習內容、學習進度、學習難度，從而實現內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。

　　（3）激發學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節生動、創意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的。

信息與信息技術教案4

　　學習目標：

　　1、了解設置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。

　　2、掌握調整動畫播放順序、設置動畫效果、設置啟動動畫方式的方法。

　　3、通過設置演示文稿的放映效果，豐富學生的設計思想。

　　4、了解如何將我們的作品進行壓縮。

　　學習重點：

　　1、如何正確設置各種幻燈片對象的放映“順序與時間”。

　　2、如何設置幻燈片對象的“動畫和聲音”效果。

　　學習難點：

　　1、如何為幻燈片對象選擇合適的“動畫和聲音”效果。

　　2、如何準確理解實現“交互式放映”的作用。

　　課時安排：

　　1課時

　　學習過程：

　　一、播放同學們在上節課初步完成的

　　“美在襄陽”演示文稿，再演示教師制作的“美在襄陽”演示文稿，讓同學們點評這兩個作品，說明幻燈片演示文稿放映效果與交互方式的設置的.重要性。

　　二、教師示范選中一個對象設置放映效果的操作，然后提出學習任務，學生分小組實踐探究學習。

　　任務（1）：設置作品中各對象的出場順序，設置放映“順序和時間”。

　　A、能根據任務要求和實際顯示效果進行調整和改變順序

　　B、會根據要求選擇啟動對象動畫的方式，即“單擊鼠標時”與“在前一事件后幾秒，自動啟動”。知道兩者的異同。

　　C、對于聲音、視頻等多媒體對象，除了會設置其“順序和時間”外，還能進行“多媒體設置”選項卡進行有關設置。

　　任務（2）：設置“動畫和聲音”效果。

　　A、學習掌握合理安排作品中各對象的“動畫和聲音”效果。

　　B、能根據要求修改和新增效果。

　　C、討論：“動畫和聲音”效果是不是越多越好，越容易引起觀眾的注意？

　　任務（3）：改變或取消不合適的效果設置。

　　探究：在操作過程中，你還能掌握了哪些小技巧？

　　學生實踐探究，教師巡視檢查、輔導。

　　任務（4）：設置“切換效果”。探究：“全部應用”與“應用”兩個按鈕的區別。

　　任務（5）：設置“換頁方式”。探究：在設置了“超鏈接”“動作按鈕”后的幻燈片，為了避免放映時不小心單擊鼠標而“錯誤”切換到相鄰的“下一張”，該怎么辦？

　　教師小結：在分享我們的作品之前，我們需要將作品的文件夾壓縮，以便作品在局域網或互聯網上傳播。

　　提醒：所用到的聲音、視頻等多媒體文件要與演示文稿放在同一個文件夾里，不然觀看者將打不開我們插入的多媒體文件。

　　三、總結收獲

　　指多名學生說說這節課學會了什么。

　　四、練一練

　　1、繼續修改、完善作品。

　　2、嘗試將完善后的作品通過社區分享給其他朋友。

　　板書設計：

　　12

　　領略家鄉美

　　——作品的發布與評價

　　設置幻燈片的放映方式

　　壓縮文件

信息與信息技術教案5

　　教學目標

　　1、知識目標：熟悉vb的聯機幫助

　　2、能力目標：培養學生使用工具解決問題的能力

　　3、情感目標：通過具體實例，發現問題解決問題，產生成就感。

　　前提診測

　　設置vb程序的窗體背景使用什么屬性?

　　導入新課

　　編寫vb程序時，遇到困難怎們辦?有問題找谷歌，有困難找百度。我們這兩個都不用找，就找vb的聯機幫助系統。

　　教學方法

　　任務驅動法、演示操作法

　　教學重點

　　MSDN Library在線幫助

　　教學難點

　　利用聯機幫助解決問題

　　教學過程

　　一、MSDN Library在線幫助

　　啟動vb后，在“幫助”菜單中選擇“內容”“索引”或“搜索”命令，打開MSDN Library visual 6.0窗口。

　　任務1、利用“搜索”選項卡查看關于標簽控件的用法

　　啟動vb，在“新建工程”對話框中選擇“標準exe”選項，然后單擊“打開”按鈕。 執行“幫助——內容”命令，打開MSDN Library visual 6.0窗口。 在“活動子集”框中選擇“*visual basic 文檔”

　　打開“搜索”選項卡，在“輸入要查找的單詞”框中輸入關鍵詞“標簽”

　　單擊“列出主題”按鈕，在“選擇主題”下面的'列表框中就會列出關于“標簽”的一些主題 雙擊“使用label控件”右窗格中會顯示出關于“label控件”的詳細說明

　　二、上下文幫助

　　任務2、查找關于caption屬性的知識

　　執行“視圖——代碼窗口”命令，打開“代碼”窗口 輸入一些代碼后，把光標定位到某個關鍵詞中 敲f1鍵，就顯示出關于這個關鍵詞的信息

　　三、運行幫助中的代碼實例

　　新建一個標準exe工程后，選定窗體，然后在“屬性”窗口中選定“fillcolor”屬性，敲f1鍵，打開“幫助”窗口

　　單擊其中的“示例”打開 fillcolor屬性示例的幫助窗口

　　選定其中的代碼部分，用復制，粘貼將其寫到另外的程序中 運行程序

　　形成性測試

　　利用MSDN Library visual Studio 6.0窗口的“搜索”選項卡查看“窗體”的信息。

　　小結

　　這節課我們學習了vb中的相關幫助：MSDN Library在線幫助、上下文幫助。

信息與信息技術教案6

　　一、教材分析：

　　《聲音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技術基礎》(必修)第三章第一節第五小節。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數據和圖片的加工，此部分學生比較陌生。聲音信息的加工能為后續的學習，如本章中視頻制作中的配音，以及網頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術支持。

　　聲音信息作為必修課的新知識，它的學習對于第二學期《多媒體技術》這一選修模塊的學習也有重要的意義，是選修模塊學習必要的知識準備。所以本節知識無論是在現階段的學習中，還是在后續的學習中都是非常重要的。

　　《聲音信息的加工》是一個實用性和實踐性很強的知識點，能提高學生音頻信息的采集、加工的能力，培養學生動手能力、自主探究能力、創新能力。在教學過程中能充分激發學生學習的主動性和積極性，培養學生的合作能力。

　　二、學情分析：

　　學生前面已經完成了信息獲取的學習，基本具備了在網上根據主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數據和圖片信息加工的教學情況來看，學生對信息加工的目的和需求分析已經基本掌握。但學生的基礎普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎，不過學生的學習積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節課的內容又是一個學生喜歡的內容，應該利用好本節課內容繼續激發學生的學習興趣。

　　現在大多數學生都比較喜歡音樂，對MP3、MP4等都有一些了解，很多學生也擁有自己的MP3、MP4設備。所以對于本節課的內容，引導學生學好沒有什么問題。但值得注意的是學生水平的差異較大，部分學生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西，沒有感性認識。而且絕大多數學生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內容如何處理好是本節課設計的一個難點。

　　三、教學目標：

　　1)知識與技能

　　了解音頻質量的常用指標;知道常用的聲音文件格式及其特點;了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉換的方法。

　　2)過程與方法

　　能根據主題和信息呈現的需求，選擇適當的工具軟件和方法，對聲音信息進行采集和編輯。

　　3)情感態度與價值觀

　　感受聲音對人們日常生活的影響;體驗聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性;激發學生對聲音信息加工的學習興趣。

　　四、教學重點

　　1)常見聲音格式的特點。(根據需要選擇聲音格式)

　　2)聲音格式的轉換和聲音片段的截取。(根據需要對聲音進行加工)

　　五、教學難點

　　1)常見聲音格式的特點。

　　2)聲音質量的常用指標。

　　(這兩個內容都是理論性知識，如何讓學生理解好是難點。)

　　六、教學策略

　　從學生在生活中可能遇到的實際需求出發，通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例，激發學生的學習興趣。通過在任務中設置障礙，讓學生主動探究關于聲音格式和質量指標的內容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品，引導學生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結，把理論知識強調出來，并對今后學生可進行的深入學習做引導。

　　七、教學過程

　　教學環節及時間

　　教師活動

　　學生活動

　　對學生學習過程的觀察和考查，以及及設計意圖

　　導入新課

　　播放一段學生喜愛的`歌曲。提出問題，想把其中的一部分截取下來做鈴聲該怎么做?

　　欣賞音樂，并進行討論。

　　通過學生喜愛的歌曲吸引其注意力，通過問題引出本節課內容，激發調動學生的學習積極性，激活學生的思維，從知識面和學生的心里層面引入課題

　　Wav聲音的截取

　　引導學生說出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個任務截取聲音片段。提供wav格式音樂。

　　回答問題，參考教材或相互交流嘗試利用錄音機進行截取操作。

　　1、讓學生了解常用的聲音處理軟件。(學生回答，教師再補充)

　　2、布置任務但是不給提供前面提到的軟件。讓學生知道錄音機這個工具。

　　3、培養學生利用教材的意識。

　　Mp3聲音的截取，格式轉換。

　　給學生一個新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機截取

　　嘗試截取，學習格式轉換

　　1、設置障礙讓學生知道錄音機的功能限制。

　　2、激發學生對聲音格式的求知欲望。

　　3、通過格式轉換時的參數設置，讓學生參考教材了解音頻質量的指標。

　　錄制聲音

　　展示錄制的鈴聲效果，引導學生進行聲音錄制

　　嘗試錄制個性鈴聲

　　1、使學生知道聲音加工的另一個內容聲音的采集。

　　2、激發學生對錄制聲音的興趣。

　　展示評價學生作品

　　給出評價引導

　　展示參與評價

　　讓學生了解對聲音作品評價的標準，給學生展示和鍛煉表達的機會，進一步激發學生的學習興趣和思維，鼓勵他們應用更的的專業軟件去完成數字化音頻信息的采集和加工。

　　教師總結音頻文件格式相關知識，介紹更強功能的軟件。

　　教師PPT展示

　　聽述并思考

　　讓學生較系統地了解音頻文件格式的差別及用途，了解聲音加工的更多內容，激發進一步學習的興趣。

信息與信息技術教案7

　　教學目標

　　知識目標：了解控制系統的構成，簡單了解智能控制系統在生活中的應用；簡單了解智能機器人。

　　能力目標：能夠分析覺的控制系統組成要素；能解釋常見的智能控制現象。

　　情感目標：進一步體會控制技術對社會生產生活的影響，培養濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態度。

　　教學重點

　　教學難點

　　控制系統的構成

　　能夠分析常見控制系統的組成要素

　　教學準備

　　調試凌波電子教室

　　教學過程

　　情境創設、激發興趣。故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事。自主探究、交流分享

　　自學課本P64-67探究

　　1、控制系統的一般構成、自動門的工作原理及系統構成、紅外探測器、控制器、電動機、門、電冰箱的工作過程及系統構成

　　2、智能控制技術與智能機器人、智能控制技術的'研究對象、研究目標、智能控制技術的應用和研究領域

　　合作學習、釋疑解難

　　1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環節？

　　2、根據智能控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術的應用？

　　實踐創作、展示評價

　　1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。

　　2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。

　　梳理總結、拓展延伸

　　這節課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。

信息與信息技術教案8

　　教學目標

　　[知識目標]：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。

　　[技能目標]：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。

　　[情感目標]：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。

　　[重點和難點]

　　重點：了解下行鍵的.手指分工 。

　　難點：掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良0好習慣。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：前面我們學習了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：

　　1、哪些是上行鍵？

　　2、敲完這些鍵后手指應回什么位置？

　　二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工

　　1、了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

　　2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

　　三、完成活動二：完成下行鍵的練習

　　1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發現問題。

　　2、完成的同學保存好記事本，上交作業。

　　3、完成較好的可以結合金山打字通進行個人競技賽，看看誰打的又快指法又正確。

　　四、小結

　　下行鍵的擊鍵要領。

信息與信息技術教案9

　　學習目標

　　繼續熟練鼠標單擊、雙擊和拖動的操作。了解該游戲的規則和相應按鍵的功能，培養學生的良好操作習慣。

　　重點

　　熟練使用鼠標拖動的操作方法完成游戲中的任務

　　難點

　　合理設計過山車線路

　　教學準備

　　小學信息技術（青島地區使用）三年級上冊課本和安裝上瘋狂過山車軟件的計算機

　　自主學習小研究

　　1.啟動《過山車達人2》游戲，進入第一關，收集鉆石，繪制軌道。

　　2.嘗試修改軌道，使過山車在沿路行駛時收集所有的鉆石，成功闖過第一關。

　　教學過程

　　補充完善

　　一、創設情境，導入課題。計劃用時3分鐘

　　教師活動：課件出示過山車圖片及視頻，交流感受。同學們你們喜歡過山車嗎？今天我們通過電腦游戲操作過山車過各種關口，完成各項任務達到勝利的'彼岸。相信同學們一定能從中體驗到游戲的快樂！并且學會操作游戲的技巧。

　　學生活動：快速激發學生對本節課的興趣。

　　二、合作探究，新課教學。計劃用時20分鐘

　　教師活動：帶領學生了解游戲的開始畫面，讓學生通過仔細觀察，快速找到開始游戲按鈕并挑戰第一關，讓學生自主探究“瘋狂過山車”游戲第一關的玩法。

　　提出問題：你們知道怎樣才能過關嗎？

　　遇到了什么困難或問題？

　　學生活動：按照老師的要求操作。先獨自研究游戲的玩法，然后幫助組內同學完成第一關。

　　仔細看“演示動畫”；運用畫筆設計線路。

　　三、自評互評，作品展示。計劃用時10分鐘。

　　教師活動：提出問題：“鼠標拖動”在游戲中的作用？

　　設計線路當中金幣數與目標的關系？接下來讓學生挑戰第二關：操作游戲，體會游戲的操作技巧。

　　學生活動：小組探討操作游戲的方法，進行初步的歸納和概括。

　　然后學生展示過關的技巧。

　　教師活動：大家都知道把鼠標當作筆來設計線路，如果想順利完成任務，必須很好的來掌握鼠標拖動這種操作方法。

　　學生活動：繼續闖關，比一比看哪個列車長設計的線路能在保證安全的前提下快速的完成通關任務，比賽誰通過的關卡最多。

　　四、回憶拓展，小結作業。計劃用時7分鐘

　　教師活動：對于本節課知識的歸納，我采用隨機提問。讓學生總結本節課所學的知識點并談談自己再操作過程中遇到了哪些問題以及如何解決問題。

　　板書設計：

　　1.啟動游戲

　　2.設計路線

　　教后心得：

　　運用鼠標拖動的技術設計過山車行進線路是本節課的關鍵，學生在游戲中能夠注意鼠標拖動技能的使用，即起點處按下鼠標左鍵，拖動到終點處抬起。游戲效果良好，學生認真、仔細，鉆研精神得到表現。

　　不足：個別學生控制鼠標能力欠缺。改進：加強鼠標控制的專門訓練，注意課堂的巡視，及時進行個別輔導。

信息與信息技術教案10

　　教學目標

　　1、探討信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響。

　　2、增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規的意識，負責任地參與信息實踐。

　　3、樹立信息安全意識，學會病毒防范、信息保護的基本方法；

　　4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法

　　5、了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。

　　6、了解信息素養內涵，加深對網絡道德規范的認識。

　　教學重點、難點

　　重點：計算機病毒概念、特征及防治

　　難點：殺毒軟件的使用

　　教學流程：

　　一、信息技術

　　1、信息技術及其應用（自學課本P12）

　　什么是信息技術？

　　信息技術包含哪幾個方面？

　　2、信息技術的發展歷程（自學課本P13－15）

　　古代的信息技術

　　代表事物：手勢、聲音、形體動作，結繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術、印刷術，烽火、驛站、信鴿等。

　　近代的信息技術

　　代表事物：機械計算機、電報、電話、攝影技術、無線電廣播、電視技術等。

　　現代信息技術

　　代表事物：微電子技術、光電技術、電子計算機、現代通信技術、計算機網絡等。

　　3、信息技術展望（P15－P19）

　　了解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網格計算、機器人、數字地球和智能化社區、因特網2和下一代因特網、虛擬現實的實用化

　　二、信息技術對人類社會的影響（自學課本P126-128）

　　1、數字化與生活。

　　數字化是信息技術發展的一個重要的主題，數字化已經越來越深入地影響人們的日常生活。

　　我們使用的移動電話，其制式已經全部有模擬方式轉化為數字方式。

　　我們收看的電視節目，也基本實現了數字化，采用數字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。

　　數字化后的飛機訂票系統和火車票系統，大大方便了大家的出行。

　　2、信息技術與經濟發展

　　在經濟發展過程中，信息化進一步帶動了工業化。

　　信息技術的廣泛的應用，促使了電子商務的發展，一方面該買賣雙方帶來了相當大的好處，另一方面，電子商務還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務運作。

　　電子商務網站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個人）

　　如淘寶網，你有在網上購物嗎？

　　3、信息技術與社會發展

　　信息技術對社會發展的推動，可以體現在政務信息化、社會事業信息化等方面。

　　政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。

　　社會事業信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會保障、公共事業等方面的信息建設。

　　三、知識產權

　　1、知識產權

　　知識產權是指法律規定的人們對于自己創造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產權利。

　　問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？

　　答：有關知識產權法律體系，自己參考網站學習。

　　國家保護知識產權工作組辦公室.gov.cn/

　　中國保護知識產權網，你有在網上購物嗎？

　　3、信息技術與社會發展

　　信息技術對社會發展的推動，可以體現在政務信息化、社會事業信息化等方面。

　　政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作。

　　社會事業信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會保障、公共事業等方面的信息建設。

　　三、知識產權

　　1、知識產權

　　知識產權是指法律規定的人們對于自己創造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產權利。

　　問題：我國關于保護計算機軟件方面的法律有哪些？

　　答：有關知識產權法律體系，自己參考網站學習。

　　國家保護知識產權工作組辦公室.gov.cn/

　　中國保護知識產權網.cn/cn/

　　中華人民共和國國家知識產權局.cn/sipo/

　　2、保護知識產權

　　作為軟件的使用者，應樹立法制觀念，遵守相關的法律規定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經授權的軟件。未經軟件版權人的允許，不得對其軟件進行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進行商業性轉讓、銷售等侵權活動。

　　除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。

　　判斷一下做法是否合法：

　　1．小明上網下載一個了共享軟件，并在多臺電腦上進行安裝。

　　2．小王購買了一張正版的windowsXP系統安裝光盤，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。

　　3．小王未經朋友小李的同意，私下把小李的論文發布在自己的博客上。

　　四、計算機病毒的概念和特征

　　1、計算機病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

　　傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質、網絡等方式進行傳播。

　　潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發現的目的。

　　爆發性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發作。

　　破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤系統使系統不能修復。

　　2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。

　　簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。

　　3、黑客是偷電腦的人嗎？

　　4、計算機病毒的防治

　　面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

　　從三方面入手：預防、檢查和消毒

　　采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。

　　（1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。

　　對重要的數據定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經過寫盤操作。

　　不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。

　　不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的'錯誤手段。

　　對網絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網站上下載軟件。

　　要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。

　　在qq聊天的時候發過來的一些網址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。

　　（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升

　　級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。

　　5、信息的保護方法

　　作為普通網民，我們可以采取的網絡安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上網密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。

　　比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

　　2、不用單詞作為上網密碼，也不要保存密碼，要經常更改密碼

　　3、不要在網絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址

　　4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

　　5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發送htm語句導致計算機死機

　　6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級

　　7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

　　8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；

　　9、及時安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。

　　五、信息素養（自學課本P136頁）

　　1、什么是信息素養？

　　2、信息素養的具體內涵及內容。

　　3、網絡道德文明

　　①網絡的積極影響及產生的問題。

　　首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。

　　②既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

　　要善于網上學習不瀏覽不良信息

　　要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強自護意識不隨意約會網友

　　要維護網絡安全不破壞網絡秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時空

　　四、計算機病毒的概念和特征

　　1、計算機病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

　　傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質、網絡等方式進行傳播。

　　潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發現的目的。

　　爆發性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發作。

　　破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤系統使系統不能修復。

　　2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。

　　簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。

　　3、黑客是偷電腦的人嗎？

　　4、計算機病毒的防治

　　面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

　　從三方面入手：預防、檢查和消毒

　　采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。

　　（1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。

　　對重要的數據定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經過寫盤操作。

　　不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。

　　不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。

　　對網絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網站上下載軟件。

　　要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。

　　在qq聊天的時候發過來的一些網址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。

　　（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升

　　級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。

　　5、信息的保護方法

　　作為普通網民，我們可以采取的網絡安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上網密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。

　　比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

　　2、不用單詞作為上網密碼，也不要保存密碼，要經常更改密碼

　　3、不要在網絡上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址

　　4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

　　5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發送htm語句導致計算機死機

　　6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級

　　7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

　　8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；

　　9、及時安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。

　　五、信息素養（自學課本P136頁）

　　1、什么是信息素養？

　　2、信息素養的具體內涵及內容。

　　3、網絡道德文明

　　①網絡的積極影響及產生的問題。

　　首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。

　　②既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

　　要善于網上學習不瀏覽不良信息

　　要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強自護意識不隨意約會網友

　　要維護網絡安全不破壞網絡秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時空

信息與信息技術教案11

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　備注

　　課前準備

　　1、收集關于南極的一些圖片

　　2、查找瀏覽南極的某些網站

　　節約課堂時間，為本節課作鋪墊。

　　課堂導入

　　1、展示圖片。

　　2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。

　　3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？

　　合作思考，想像探險，開動腦筋

　　1、激發學生學習興趣。

　　2、鼓勵和培養學生探險的超人智慧和勇氣。

　　經歷探險

　　1、出示南極探險文章。

　　2、運用寫字板。

　　3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

　　1、讀文章感受南極，經歷探險。

　　2、打開寫字板程序。

　　3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。

　　培養學生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。

　　身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網站

　　1、看瀏覽器南極大地

　　2、聽教師講述，補充南極大陸

　　感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環保。

　　續寫故事

　　1、讓學生說說你看了文章之后發生了什么嗎？

　　2、點評學生的'文檔續寫。

　　3、保存文章。

　　1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？

　　2、讓學生空寫自己的續述，并同學間交流。

　　3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。

　　1、學生的想像能力，激發學生的創作激情，點燃學生的寫作興趣。

　　2、復習以前學的保存文件的方法。

　　交流小結

　　1、輔導落后學生

　　2、展示學生的作品

　　3、提問學生練習題，嘗試練習

　　4、對學生在本課堂上的表現進行點評，并提出學習希望。

　　1、學生繼續完成自已的作品

　　2、觀看并點評同學的作品

　　3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。

　　1、能力的同學發揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。

　　2、讓所有學生有再深入的學習目標。

　　教后錄：

　　神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎，經過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。

信息與信息技術教案12

　　教學目標：

　　1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。

　　2、操作目標：掌握通過輸入地址登陸網站的方法，能瀏覽網頁。

　　3、情感目標：通過觀察、比較優秀的繪畫作品，激發學生繪畫的興趣。

　　教學重點：

　　通過輸入地址登陸網站，瀏覽其中的網頁。

　　教學難點：

　　網站地址的輸入。

　　教學過程：

　　一、情景導入：

　　1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。

　　2、那么怎樣才能看到更多更好的'作品呢？

　　二、參觀工具：

　　今天我們來學習參觀的工具：“ie瀏覽器”

　　1、動畫：一個小卡通拖出“e”圖標

　　2、簡單介紹地址欄和內容顯示區域

　　三、參觀的地址

　　出示：本課要用的地址

　　要寫在哪里呢？

　　1、動畫演示輸入地址的過程（突出：“。”和回車鍵）

　　（有必要的話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）

　　2、出現小手的形狀：表示下面有一個鏈接，“來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。

　　四、參觀畫廊：

　　分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

　　1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。

　　2、交流參觀結果：

　　①解決“最大化”和“滾動條”的技術問題。

　　②說說圖畫本身的特色。

　　3、學生自己參觀。

　　4、反饋。

　　五、練習

　　參觀：童畫中心中的繪畫作品！網站地址：

　　六、小結

　　今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ie瀏覽器輸入網站地址，打開網站參觀圖畫最大化、關閉按鈕；滾動條。

信息與信息技術教案13

　　[課時]:1節課

　　[教學內容]:設置幻燈片背景、設置填充背景、使用應用設計版式。

　　[教學目標]: 1、設置幻燈片背景色。

　　2、設置填充效果背景。

　　3、使用應用設計版式。

　　[教學重點]:設置幻燈片背景

　　[教學難點]:設置填充效果背景。

　　[教學準備]:演示文稿、多媒體電腦室

　　[教學過程]:

　　一、導入

　　今天我們來設置一下幻燈片的`背景色和設計版式

　　二、新授

　　1、設置背景色

　　（1）打開“成語集.ppt”演示文稿

　　（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框

　　（3）在背景對話框中設置背景色

　　（4）點“應用”按鈕

　　（5）保管文檔

　　2、設置“填充效果”背景

　　（1）打開“背景”對話框

　　（2）點擊“填充效果”對話框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框

　　（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色

　　（4）拖動“深淺”滑塊，調整顏色漸變

　　（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向

　　（6）點“確定”

　　（7）點“應用”

　　（8）試一試：讓同學自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景

　　3、使用“應用設計模板”

　　（1）新建演示文稿

　　（2）打開菜單“格式”->“應用設計模板”

　　（3）在“應用設計模板”對話框中，選擇設計模板，點“應用”使用

　　（4）觀察使用“應用設計模板”后的效果，并說說。

　　二、同學活動

　　在“背景”對話框，點全部應用，并觀察結果。

信息與信息技術教案14

　　一、 教學目標

　　1、知識與技能：

　　學會基本的網頁制作，能構造基本的網頁網站

　　2、 過程與方法：

　　學會相互學習，學會小組協作，懂得團體的重要，集體的榮譽

　　3、情感態度與價值觀

　　1） 激發學生學習興趣

　　2） 培養學生的合作能力

　　3） 提高學生的動手能力

　　4） 提高學生的團隊合作意識。

　　二、學生情況分析

　　中學階段的學生，對電腦都有一定的認識，之前也能熟悉運用一定軟件，東莞的學生，一般都能上網，多次瀏覽網頁，對網站有一定的認識和自己的審美，讓學生自己動手設計一個網站，既能提高學生的學習興趣，也能讓學生提高動手能力等。

　　三、教學內容與分析

　　網頁設計是學習電腦知識后運用的一個體現，能夠構建設計網頁，說明學生對于整個頁面的布局，對于文字，圖片的運用都有了較為深層次的認識，也能使用flash，gif等來潤色了。

　　四、重點與難點

　　1、 設計好一個網頁布局

　　2、設計網頁，對軟件的運用，對網頁內容的設計，如何導入的媒體元素。

　　五、具體安排

　　1、 相關知識回顧

　　運用的相關軟件，具體設計一個粗略的網頁。

　　采用方式：講授法，操作法等。

　　2、 相關資料展示（根據具體情況，可省）

　　提供課件，相關軟件，素材等。推薦網站，參考書籍等。

　　3、主題

　　給一定的時間（如一周時間）給學生制作，（可組隊（五人以內）或單獨參加。制作完成后遞交，老師挑選好的作品，當堂讓學生演示和講解，對于各個作品，評出優點與不足（可以郵件形式發送給學生）。

　　4、小結

　　采用第二課堂的.方式，檢查學生的掌握情況，擴展學生的知識面。激發學生的思維。

　　六。教學總結

　　由作業的遞交情況和遞交的優秀率來了解學生對電腦知識的掌握程度，來開展之后的教學。

信息與信息技術教案15

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；

　　2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。

　　過程與方法：

　　1、培養學生的動手能力，提高審美情趣。

　　2、培養學生勇于探索的創新意識和自主學習的能力；

　　情感態度價值觀：

　　激發學生對信息技術課的興趣，培養學生保護環境的意識；培養學生互相協作的精神。

　　教學重點：變形--復制并應用變形的運用

　　教學方法：任務驅動法、小組合作法、自主探究法

　　教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材

　　教學流程：

　　一、創設情境，引入課題

　　教師引導：同學們，現在是什么季節？（春天）

　　師：誰能用優美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

　　師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

　　生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

　　師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之后你們有什么感想？

　　生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。

　　生B：我想到花園里去聞聞花香。

　　生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

　　（全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……）

　　師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮艷美麗的花朵。（板書）

　　二、范例欣賞，復習舊知學習新知

　　師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：

　　（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）

　　（2）那么有幾個花瓣呢？

　　（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？

　　（花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。

　　師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）

　　師：下面同學們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）

　　師：好了，同學們畫得都非常好，那么你們發現沒有，你們的'花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。

　　師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發現，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

　　生：上機操作。

　　師：現在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉一欄里輸入45度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）

　　師：好，現在就請同學們上機完成花朵的制作過程。

　　師：同學們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數一數你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？

　　生：要想減少，擦掉兩個。

　　師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。

　　三、自由創作，合作探究

　　1、學生自由創作、探究

　　師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。

　　2、激勵學生合作學習

　　師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）

　　3、提交作品

　　師：現在大家已經基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因為他經常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他愛護環境，從來不摘花，不踏草坪。）

　　（教學思路：實現學習主體學習過程的互動）

　　師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。

　　四、 總結

　　師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今后的學習中會更好。

　　（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優點。）

　　板書設計：

　　活動3 鮮艷美麗的花朵

　　１、制作花瓣。

　　２、復制并應用變形，制作花朵。

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