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師范類畢業(yè)生怎樣克服上講臺(tái)緊張恐懼的心理障礙
楊老師:
您好!我是師范類畢業(yè)生,因?yàn)楹ε律现v臺(tái),我錯(cuò)過了很多成為一名教師的機(jī)會(huì)。同學(xué)們的眼中我是個(gè)特別能說的人,看起來也不象是個(gè)能緊張的人,在下面我可以滔滔不絕的說,可是一上講臺(tái)就緊張的語無倫次,表現(xiàn)也不令人滿意。這種感覺很不好,在每次講課前都會(huì)心跳加速,幾天的心情都不好,直到講課完畢以后才會(huì)好,把每次講課當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。
其實(shí)我喜歡老師這個(gè)職業(yè),就是由于這個(gè)問題使我不能如愿,也不是鍛煉的少,就是不知道什么時(shí)候開始就變的這樣了。希望您能幫助我。芳靜
芳靜同學(xué):
您好!一般來講,人們對(duì)那些未知的、自己不能控制的事物容易產(chǎn)生緊張和焦慮,其實(shí)這是人們面對(duì)未知的、不確定的事物時(shí)產(chǎn)生的一種自我保護(hù)性的身心反應(yīng),也是非常正常的一種心理表現(xiàn)。您“一上講臺(tái)就緊張的語無倫次”,就是因?yàn)槟谏现v臺(tái)之前不知道參與考評(píng)的老師、學(xué)生對(duì)于您所講的內(nèi)容或所說的話是否認(rèn)同,也不知道他們?cè)鯓涌创救?更不知道自己所講的內(nèi)容或所說的話能否引起人們的共鳴、支持和激勵(lì),呵呵,所以也就產(chǎn)生了謹(jǐn)小慎微、過分認(rèn)真對(duì)待的心理和行為。實(shí)踐文章告訴我們,我們對(duì)某一件事情越是過分注重,我們就越容易焦慮和緊張,行為之上就是越放不開手腳,反映在身體之上就是心跳加快、手腳發(fā)抖、說話嗑巴等,其實(shí),有這些身心表現(xiàn)都是很正常的。
我們知道,每一個(gè)人的真正的自我對(duì)他人都是有吸引力的,同時(shí)也在影響和感染著他人,如果在自己沒有壓抑自我、隨心所欲表現(xiàn)自己的情況之下,任何人都可以成為很有魅力的人的。比如您除了在“一上講臺(tái)就緊張的語無倫次”,其他時(shí)候與他人交往和談話并不緊張,而且還“下面我可以滔滔不絕的說”,這就是說既然您其他時(shí)候是很正常的,那么您完全有能力在任何情況之下自然、自如的表現(xiàn)真實(shí)的自我,所以過去“一上講臺(tái)就緊張的語無倫次”已成為過去,現(xiàn)在的您再上講臺(tái)的時(shí)候,不要去想您所面對(duì)的是誰,不必拘謹(jǐn)、不必?fù)?dān)心和過于認(rèn)真,也不要事先考慮,到時(shí)候只要張開嘴巴按授課內(nèi)容來講就行,不要考慮自己的語言、自己所所講的內(nèi)容別人能否聽懂,能否接受,能否欣賞,這是克服緊張、焦慮的有效方法。這樣您就有了展示自己才華和風(fēng)格的機(jī)會(huì),也就把握了主動(dòng),當(dāng)然也降低或解除了自己的緊張和焦慮情況的發(fā)生。
其次,我們每個(gè)人都是學(xué)生,我們每天都在學(xué)習(xí)生存的知識(shí)、技術(shù)、技能,如果已經(jīng)非常成熟或做事非常完美了,那么我們也就不把自己稱之為學(xué)生了,所以不過分在意自己課講得好與壞、所所講的內(nèi)容別人能否聽懂;適當(dāng)?shù)臅r(shí)候來點(diǎn)阿Q精神,比如“嘲笑他人者不如人”、“光屁股笑插杈褲”,這樣可以緩解自己的緊張和恐懼情緒。
第三,承認(rèn)和允許自己的缺點(diǎn)存在。“人無完人,金無足赤”,正因?yàn)槿祟悅�(gè)體存在著不同的缺點(diǎn),所以才有了人類社會(huì)的五光十色。所以,要允許自己有缺點(diǎn),不要過分追求完美,要學(xué)會(huì)坦然地說“我錯(cuò)了”、“這一點(diǎn)我不如您”。只有做到了這一點(diǎn),我們才可以隨心所欲、自由自在、輕松而自如地?fù)碛泻拖硎苌睢?/p>
第四,不要害怕讓別人失望。我們?cè)谌魏螘r(shí)候,任何情況下,都不可能滿足每一個(gè)人的愿望。所以,只要我們盡到了自己最大的努力,那么就不必介意別人怎么想、怎么看。只要我們做到不患得不患失,放開對(duì)自己過分地要求,對(duì)成功太過的在意,那么成功也就會(huì)逐漸走向您而與您相擁。
第五,允許矛盾的情感存在。我們知道,在大千世界之上的任何事物都存在著矛盾的兩個(gè)方面,人的情感和情緒也是如此,比如,喜與怒、苦與樂、自信與自卑、堅(jiān)強(qiáng)與懦弱等等都是相隨相伴的,這些情緒與情感都是人之常情,只要我們理智的去對(duì)待和選擇,許多問題就會(huì)煙消云散。
第六,養(yǎng)成大聲說話的習(xí)慣。受壓抑的膽小的人說話時(shí)聲音明顯細(xì)小,信心不足,所以在講課的或走向講臺(tái)的時(shí)候,要注意提高您的音量,養(yǎng)成大聲說話的習(xí)慣。科學(xué)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的解釋是,大聲說話能解除壓抑能調(diào)動(dòng)全部潛能,包括那些受到壓抑的潛能,同時(shí)也能使您的膽量在大聲說話中得到擴(kuò)張,那么您講起課來也就揮灑自如了。
第七,以平常心來對(duì)待,也就是當(dāng)您在“一上講臺(tái)就緊張的語無倫次”時(shí),不要把它看作是什么大不了的事情,就像對(duì)待天氣的變化一樣順應(yīng)自然,話到嘴邊想怎么說就怎么說,堅(jiān)持把自己所要說的話說完。
第八,平時(shí)多和同伴、朋友參加集體活動(dòng)特別是在您說話的時(shí)候,把自己想象成在講臺(tái)上講課。這樣既可以鍛煉和改變“一上講臺(tái)就緊張的語無倫次”的境況,又可以通過他們的支持來發(fā)展和完善自己自己,達(dá)到提高自信心的目的。
第九,積極的自我暗示。經(jīng)常用積極的內(nèi)部語言對(duì)自己進(jìn)行自我暗示(比如,像一些短的肯定的句子去應(yīng)付您的負(fù)面想法,像“我說話大家都愛聽”、“我對(duì)他人有特別的吸引力”、“我在講臺(tái)上的時(shí)候是輕松、快樂的”之類),而不是否定或者是貼標(biāo)簽式的一些負(fù)性的評(píng)價(jià),同時(shí)用內(nèi)心語言告訴自己:都是一樣的人,他行,我也行。他能做,我也能做。只要您每天好幾次,花幾分鐘在內(nèi)心反復(fù)誦讀這些肯定句,邊讀邊想象自己正在改變,那么用不了許多時(shí)間就會(huì)在您身上出現(xiàn)您想象的結(jié)果。
第十,說出自己的緊張和焦慮。當(dāng)您在“一上講臺(tái)就緊張的語無倫次”時(shí),就大膽地告訴您的同學(xué)或老師:因?yàn)樽约褐v得不好,害怕被你們恥笑,請(qǐng)您們多多諒解!當(dāng)您自然的表達(dá)出了自己的緊張和焦慮之后,您的心緒自然也就平和了,緊張和焦慮也隨之消失了。
以上僅是個(gè)人的一些意見和建議希望您選擇參考,您的朋友楊永龍祝您自我調(diào)節(jié)和調(diào)整成功!
楊老師,謝謝您的回復(fù),我會(huì)調(diào)整自己的。祝您的工作順利。芳靜
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