我的物理老師10篇
我的物理老師1
當自己覺得自己很不起眼時，也許有人在注視著你。
——題記
記得上中學時，自己的成績很不穩定，突上突下的。而且當然覺得自己考不上好的高中，所以在初三時，更是不好好學習。雖然史地的成績很好，考題答案可以成為標準答案，但數理化這三門課，那成績可以用慘不忍睹來形容。
記得那時，班主任經常和我說，你如果把數理化這三門課也像史地一樣的學，那成績一定就上去的。這時，我都是低著頭，小聲的回答：“恩�！逼鋵嵨业男睦镌谡f：“史地我就沒好好學過，只是看書的時候不知不覺就記下了。數理化這三門只是我一定發憤學的，可是成績上不去，我也不知道怎么辦，只能歸結說，自己天生學這三門課的料。”
由于物理成績不好，一直覺得物理老師不會記住我。但有一次，中學同學聚會，物理老師也在。吃完飯后，同學們都圍著老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最后去聊天的。當我坐在他面前，對他說：“王老師，會不會記得我是誰呢？”
他笑著說：“當然記得，你是XXX。和中學時長得一樣，只是胖一些而已�！碑敃r，我聽到老師還記得我時，很感動，因為在上學時，很少和物理老師聊天的。我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學得不好，你不會記得我。”
王老師搖著頭說：“不會的，你們班，我對你的印象很深，因為你史地學得好，老師們在辦公室聊天時，總會說起，但你的物理學得不好，是不是？當然也不是全不好，只是到復雜的計算時，你學得不好而已�，F在呢，怎么樣，物理好些了嗎？”我搖頭說：“依舊不好。所以我學的文科�！�
之后，王老師又說了我很多在學校時的事，還說我是個認真努力的孩子。聽了之后，有種想哭的感覺。因為，自己一直覺得在學習上，雖然我內心想努力去學，但是在行為上，我總是不當回事的去干，同學們有時會說我，你能不能認真的`去做一個事�？墒墙裉�，多年不見的老師，說我是個認真努力的孩子，真是很感動。
聚會后，我沒有留王老師的聯系方法，因為我想，也許哪一天我再次見到他時，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績提高了，但依舊沒有史地的成績好……
我的物理老師2
新學年的第一堂課就是物理課。上課鈴一響，只見一位表情嚴肅的男老師信步走上了講臺。這就是我們的物理老師？不會吧！
老師姓方名習鵬，是一位資深的物理教師，這從他半白半黑的頭發上就可以略知一二。據說，他的脾氣大得已經與他的教學水平成正比了。他不光不解答問題，而且經常訓同學，導致他以前帶的班是全校有名的好班，但也是出入心理咨詢室最勤的一個班。幸好，他不是我們的班主任。
不過，話也說出來了。老方做的課件的確很好，不但使你學得明白，而且你用它復習也對你很有幫助。我一直在想就他這個老氣橫秋的樣兒，還能弄出這么好的課件？一定是從網上蕩的。老方上課時好像與鼠標有很大的仇，每次點擊時都用右手食指狠狠點一下，不知他是為了練一指禪，還是檢驗一下鼠標的質量。
日子一天一天過，實在有些平淡。我們認為老方不是個好老師。因為他教學水平高，與同學關系差，對待工作不積極�？傮w上看，只能算個“待達標”。但那一件事卻使我們改變了對他的印象。
一次，有一位同學未按時交作業，老方為了敲山震虎，讓這個倒霉蛋把作業抄三遍再交給他。沒成想，這同學也不是善茬，竟與
老方對薄于教室之上。我們在為此生捏一把汗的同時，也深深地仰視了他好久。是可忍，孰不可忍？也該打擊一下老方的氣焰了。事態進一步擴大，那個名副其實的倒霉蛋，在遭遇了停課、寫檢查、班主任親自說教后，又請進了主任辦公室，沒想到主任說的第一句話竟是，“小子，行啊，敢和老方干仗？”在班會課上，大家針對此事各抒己見，當然是聲援此生的多，和泥的少，支持老方的一個也沒有。班主任實在忍不住了，幾乎是叫了出來：“同學們聽我說幾句，方老師雖然對大家嚴格了點兒，但他也是為了大家好！”哼，官官相護。班頭兒頓了頓又說：“大家可能認為方老師做的課件好，這是事實，他的課件不光本校老師爭著用，而且外校老師也搶著使。咱們可能五、六點就回家了，但他呢？有時要忙到十一、二點。他們家的飯通常是分三次吃的兒子6點鐘先吃，吃完了好上自習；他妻子7點再吃，因為學校圖書館7點才閉館；他8點才吃，吃完了還要去加班。他雖然他也有些不好的地方，但這還不夠將功補過的嗎？為什么大家不想想方老師的長處，而非要抓住他的小缺點不放呢？我們常講要學會寬容……”同學們沉默了。
這次班會使大家的心中充滿了歉疚。老方不但是物理的`學科主任，而且也是年級副主任。他不光教學，同時也利用學校組織聯歡會的機會 給我們作演講，讓我們對“如何”學習也有了更深的認識，但當時我們還煩他，覺得他那么討厭，現在想想，自己的點滴進步與他的教導是分不開的。
方老師的嚴肅寡言，使我們明白做人要少說多干；方老師的認真嚴謹，使我們明白做事要一絲不茍；方老師的加班加點，使我們明白處世要問心無愧。方老師不光把抽象的知識點形象化，以使之通俗易懂，有助于我們學習，同時，他也以身作則，體現了一名新時代的人民教師應有的品質。
他是一名好教師，盡管他與同學關系差，表面上看課后工作不積極。但他拿到的“市優秀教師”獎，就足以肯定他的工作。
我的物理老師3
你走進我們的學校，如果看到一位大個子，小眼睛，一臉“陽光燦爛”的中年男教師，那一定是我的物理老師——周老師了。
周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切！
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口里念叨著他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的！”“沒有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它！”說完他又發出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開了。
以后每當我遇到挫折時，總是學著周老師的樣，口里念叨著他那句“名言”：“大的困難是沒有的……”
周老師在我們因為淘氣而犯錯時，所采用的也是另一種獨特的方式，被同學們夸張地戲稱為：“笑里藏刀�！�
記得那一次，我們學磁場的時候，坐在前排的'一位男同學總是頑皮地伸長了脖子去吹在講臺邊上的指南針。周老師二話沒說，拿起指南針，兩步跨到那個同學面前，把指南針放在他的課桌上，笑瞇瞇地說：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧！”他的那個“使勁”逗得我們大笑起來。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺，一邊給我們講了一個故事：“我小時候，最愛哭，我媽媽呢，也從不來哄我。我每次一哭，她就拿來一個很大的盆對我說：‘你哭呀，哭到眼淚把這個盆裝滿為止�！蚁脒@什么時候才能裝滿呀！所以我馬上就不哭了�！闭f完之后就望了望那個同學又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個孩子。
和周老師在一起的時候總是快樂的！他的快樂感染了我，所以我總能用微笑去面對生命的每一刻。
我的物理老師4
初識時，你一襲藍衣，宛如水鄉少女，舉手投足間流露出的，滿是溫柔。
你喜歡披發，微黃的頭發輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架于鼻梁上，透過鏡片的那道柔情似水的眼神，讓我感覺到親近。
第一次小題，我卯足勁，想考個好分，給你留個好印象，卻緊張的連做過三四遍的題目都給寫錯了。我懊惱不已，那節晚自習，你把我叫過去，輕聲地給我講解錯題，又讓我講述給你聽。我略有些緊張，嘴巴開開合合卻不敢吐露一個字，你抬頭看著我，輕輕拍拍我，笑著說：“不要緊張，說錯了沒有關系的�！毖劾锸瞧诖�、是鼓勵。我的不安、懊惱也在你溫柔的眼光下淡去。從那時起，我更期待你的每一堂課，你的每一個身影。
每當你走進教室時，我們總會圍上去，好奇地圍觀你帶來的實驗器材，更喜歡親手擺弄一下。有一次，你帶了一個三棱鏡，在你的允許下，我們開始了實驗。我們拿著三棱鏡在陽光下轉動，尋找最佳角度去尋找七彩光，試驗了幾次，卻無法在白屏上投射出七彩光帶。這時，你走過來，將三棱鏡放在投影儀前，不斷調整三棱鏡的位置，控制好與白板的距離，在多次試驗后，只見白屏上顯露出一道七彩光帶，宛如雨后彩虹那么絢麗。哇，我們都驚訝得合不攏嘴了。你看著我們驚訝的樣子，笑容浮現在你的臉上。這時，你悄悄地跟我們說：“知道這是什么嗎？提前告訴你們，這是光的色散�！庇谑俏覀冎懒松�。這悄然的教化，猶如春雨，潤物細無聲。
溫柔的你，卻也有生氣的時候，有時小題我們考的不好，你也會嚴厲的批評我們。但轉眼你又會跟我們道歉，說因為我們考得不好你有點心急，話說重了點，希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神，飽和著期待和希望。望著你，我的'內心好像被什么填滿了似的，很甜。我默默下定決心，一定要好好努力，細心再細心，不能辜負你的期望。
轉眼，認識你已經一個多月了，你是那么的親近、那么的平易近人，那么的和藹可親，就好像我們的朋友一樣，這又怎能不讓我喜歡你呢？
寫到這里，腦海中又浮現出了那一襲藍衣的你，那舉止溫柔的你，那總能和我們玩到一起的你……
真的，我好像成為你的迷妹了！
我的物理老師5
眾所周知，初二為一道分水嶺，其中重要原因之一就是多了一門學科——物理。我對其和我們的新老師尤為期待。
物理的第一次上課鈴打響，我急切期待地望著教室門口。伴隨著一陣沉穩的腳步聲，老師終于走進教室：一頭披肩卷發，中等個頭，一雙眼鏡后射出智慧的光芒。哦！這就是我們的吳曉勛老師！
初二學習的第一天，我就榮幸地被選為物理課代表。背負著這一響亮的稱號，我可不能怠慢哦！不久，我就發現，吳老師是個特別容易親近的人。
那天跑操，我跟徐振昊都因為身體原因沒有出去。商量了一下，去吳老師辦公室捧本子吧！輕輕推開門，吳老師正在翻著一張張課外試卷。清晨的陽光灑在她的'臉頰上，如此恬靜！抬頭看到我們，放下筆，合上卷子，輕聲問道：“課代表們，來干嘛呢？”雖然面容嚴肅，語調卻帶著俏皮。我嘻笑著隨口答道：“來坐坐，喝喝茶！”周圍一下子安靜了，我這才意識到自己說了句多么唐突的話！看著吳老師漸漸沉下了臉，我的心中一陣忐忑！糟了！玩幽默過頭了，剛認識沒幾天，就破壞了她對我的印象，我這個課代表，恐怕做不成了。一陣尷尬的沉默后吳老師終于開口了：“哈哈！小東西，我幫你們倒點兒水！”抬頭，正對著他那雙含笑的眸子，如春風拂過心靈，一股暖流浸潤了我，她終于笑了，我也笑了。
但是，終究玩笑歸玩笑，吳老師上起課來是毫不含糊的。她面不改色的冷靜和幽默風趣的話語讓所有人為之敬佩。她的課堂，嚴肅而不失活潑，安靜而不缺歡笑。物理課堂有實驗探索，為了讓我們更好地理解“升華”，吳老師特意借來干冰，把我們分開成小組，大家自己動手做實驗，當干冰遇上水的一剎那，一陣白氣涌出杯口，同學們驚叫著，歡呼著，一張張笑臉在白氣的映襯下愈發可愛。那是我經歷過最熱鬧的一課，整個教室里云霧彌漫，充滿了歡聲笑語……
下課后，吳老師為了下一堂課，拿出自己專程從家中帶的熱水瓶，讓我去食堂拿一些干冰。可誰知，在下樓梯的過程中，干冰不知產生了什么化學反應，竟自已爆炸了！白霧彌漫了整個樓道，眼前白茫茫一片，熱水瓶的內膽被炸成了碎片，散落一地。吳老師看到了這一幕，忙沖下樓來，反復地問我有沒有受傷。在回答了吳老師的關心后，我內疚地說：＂吳老師，你的瓶子？＂吳老師不在意地揮揮手，笑著說：＂就算進行了一個化學實驗，值得！你以后這個原理不能忘哦�。⑽彝鴧抢蠋熚⑿Φ哪橗�，心中涌上一陣感動？
想到這兒，我的內心不禁又漾起了別樣的情感，眼前又浮現出那個微笑可親的你，那個認真細致的你，那個幽默可愛的你？我相信，我也一定可以在您的注視下，更加出色！
我的物理老師6
每個班中都會出現奇葩老師和奇葩學生，他便算是我們班中的奇葩老師了。
他的相貌并不出眾，小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠，并且臉上還有不少的皺紋。他的身材并不顯眼，身高不算很高，并且早已開始發福，挺起了大肚腩。他的著裝并不搭配，時而穿紅襯衫配皮夾克，時而穿黑風衣配灰襯衫，時而穿黑色皮革風衣配紅襯衫，百搭不離襯衫的穿衣風格，也常常遭到班里的同學的議論，但是盡管這樣“老佛爺”（老班）仍然贊嘆他“帥”。
教理科的老師，一般都是急性子，他也不例外。交作業容不得遲交，做練習容不得拖沓，講過的內容容不得再錯。如果你錯了一道千遍萬遍講過的題，那么他就會迅速的得出結論：一定是上課時沒有認真聽講。背誦的內容，如果沒有背下來，那么恭喜你，你一定會被評價：一看就不知道課后沒鞏固。
即使這樣，他并不是只有這些特點。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風趣。
有一次xx同學有兩個很簡單的題填錯了，他立即說：你填這些東西還不如填xx和“林才”呢！于是“林才”這個綽號就被傳了下來。
他的肢體動作十分豐富。一會兒把胳膊當天平，一會兒把胳膊當箭頭，一會兒把胳膊當其他教學器械。時而腳外踢，時而臂高舉，時而頭側轉，簡直就是一組活生生的`表情包。
他教給我們的知識，同樣也十分實用。他告訴我們學習物理不應該只滿足于背誦條文，這句話令我們受益匪淺，我們不僅記下了各種條文，并且對條文進行了深刻的分析，理解。他還告訴我們上課不聽的后果：一聽就懂，一看就會，一做就錯。我們同樣引以為戒。
他是我們班的段子手；是我們班的表情包；是我們班的“大帥哥”，這就是一位飽經磨礪的教師，他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。
我的物理老師7
我的物理老師就是我的班主任，有了這么一層原因，我班的物理成績一直都不錯。但是很失望的是，我的物理成績卻不怎么行。
有一段時間，每到物理考試，我的心就是懸著的，不是因為別的，而是因為我糟糕的物理成績拉了我班成績的后退。其實，那時候在我心里還有更深層次的一個原因，那就是我很怕我的班主任找我談話。
可是，往往是我們怕什么，然后就來什么。果不其然，在一次物理單元測試后，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短，以往三分鐘的路程，可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的.忐忑，最終，我還是走進了老師的辦公室。
那天，我的物理老師，也就是我的班主任，他拿著我的物理單元測試為我講解了每一道題。我站在一旁認真的聽著，每到老師講到最關鍵的時刻時，我都在心里默默的記著。沒想到的是，這一次，老師向我講完了這張物理試卷后，什么都沒有說，然后就讓我退下了。
我原本以為這件事就這樣結束了，可是我沒有想到的是，幾天后，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個眼神，我就明白了老師的意圖，老師是希望我利用課后時間，將這些試卷全都做完。
后來，每天放學后，我就將做好的試卷拿給老師，讓老師去審閱。一些天堅持下來，我明顯感覺自己的物理成績提高了不少。
雖然我的物理老師從來沒有向我說過鼓勵我之類的話，但是我的物理老師永遠都注重在實際的行為上。我的物理老師就是一個用事實說話的人，不管面對什么，只要他行動了起來，我們都會感到很心安，這就是我的物理老師。
我的物理老師8
回鄉下是給已逝多年的父母上墳，卻意外地見到了我的物理老師邢懷仁。
在我的印象里，邢老師應該也是七十多歲的人了，我見到他的時候，老師正和一群年齡差不多的老人在村前幾顆老棗樹下坐著。太陽懶洋洋地照在老人們的臉上，棗樹葉子斑駁的影子在初秋的微風中顯得無精打采。多少年來，從春到冬，老棗樹不知迎來送往了多少老人，而棗樹本身也變得老態龍鐘，樹干上有許多空洞，彎彎曲曲的樹枝漫無目的地向著四處延伸出去，有一些已經變成只能砍下來當柴燒的干枯枝條，失去了我兒時記憶中枝繁葉茂的面貌，少許的一些棗子耷拉在樹梢上，半紅半綠的，引不起人們多少興趣，只等到秋后時隨風掉落，沒有人有閑功夫去攀高采摘。
我是從那雙眼里認出我的老師的，盡管歲月讓這雙眼變得有些混濁，但總能從中感覺到昔日曾經有過的那種睿智和和善。
也許是我有些激動，下了車子往老師跟前走時，不小心被腳下的石頭絆了一下，險些摔倒。邢老師不知是出于一種本能，還是看著我眼熟，猛一下從坐著的木制馬扎上站了起來。
我并沒有摔倒在地，只是打了一個趔趄便迅速地站直了身子，走過去握住了老師的雙手。
“四狗娃子，三十年沒見了吧，可好��？”邢老師真的是認出了我，并且直接叫出了我的乳名。
“邢老師……”我發出的聲音多少有點顫抖。
“當年我打你的那三板子，真的夠狠的，現在還疼嗎？”老師用一雙干癟的布滿老年斑的手一邊撫摸著我的手心，一邊拉著我進了他的家里。
老師的這一句話，讓我回憶起了許多的往事。
我是在村子里的學校讀完小學和初中的，那時候的學制是小學五年，初中二年，高中二年。六年級的時候，班里開設了物理課，邢懷仁就是我們的物理老師。其實從六年級到九年級共四個班的物理課全部是由邢老師上的，每天的課程排得滿滿當當。因為村里剛剛畢業的高中班高考時考出了好成績，一個三十多人的班級共考上了三個大學生，五個中專和師范生，對于一個村辦學校來說，能取得這樣的好成績，確實是一個奇跡，而大家公認的功臣就是邢懷仁老師。村里人也把邢老師的經歷傳播的神乎其神，更是讓他在我這樣一個不滿十四歲少年的心里充滿了好奇，邢懷仁老師的故事就像傳說一樣讓我總想早一點把謎底揭開。
邢懷仁老師是文革階段參加的高考，當時被錄取的學校是北京的一所名牌大學。入學后沒有進入課堂，所有的人都浩浩蕩蕩地直接加入了全國大串聯的隊伍。舉著紅旗喊著語錄唱著革命歌曲，從南到北，群情激昂，一路高歌，邢懷仁就是革命隊伍里的一員猛將，對未來充滿著無限的憧憬�？墒堑鹊酱摻Y束回到學校時，所有的人已經全部停課鬧革命了。這個時候，邢懷仁原來喚起來的熱情好像也有所下降，一個人孤零零地回到了老家，開始了務農的生涯。
村里架設電線開始安裝電燈和電磨房時，革委會主任想到了邢懷仁，讓他當了電工，這倒讓邢懷仁干得得心應手，成了全村的紅人。那時手里有點閑錢的人買回了紅燈牌收音機，磚塊大小的收音機提在手里，特別神氣，可一旦壞了不發聲了便沒有了辦法，這時就會想到邢懷仁，也怪，收音機在邢懷仁的手里被他三下兩下便鼓弄好了。誰家的電燈線壞了，保險絲斷了，也都說著客氣話把邢懷仁請去修理。村里的人開始變得對這位年輕人很看重，二十剛出頭就娶下了長得眉清目秀，又知書達理在小學教書的楊巧老師。
恢復高考后，村里的中學需要補充教員，因為缺一名物理老師，和聯校商量有沒有找到合適的人選，校長便抱著試一試的態度讓邢懷仁以民辦教員的身份開始給學生們上課，誰也沒有料到，第一批畢業生就一炮打紅，讓縣里教育系統的領導對邢懷仁老師另眼相看。
邢懷仁給我的`第一印象是一個字，圓。他的頭是圓的，前面的頭發向后甩著，露出了光潔的額頭，有點像一顆可以滾動的球。他的眼睛是圓的，不停地左右轉動，讓我想到了貓，十分的機靈。邢老師的穿著太不講究了，一件軍綠制服，有時候還會敞開幾顆紐扣，讓人看到里面的背心上明顯地有幾處破了的窟窿。
“沒有一帆風順的人生，沒有不勞而獲的財富，但同學們一定要把握好自己未來的方向。切記，就像我們物理學將要學到的電路，不能短路，更不能斷路�！蔽锢韺W的第一課上，這是邢老師給我們講的第一句話。
邢懷仁的課上的很特別，學力學，他先讓我們分組扳手腕，學杠桿他讓我們去河槽里撬石頭，學運動他先讓我們去跑步，學電的時候更絕，他不知從哪里找來一大堆廢舊零件，什么二極管三極管電阻電容廢電線，胡亂搗鼓竟然能發聲發光，很神奇。做完這些之后，他才讓我們坐在教室里，一步一步學那些公式定律，也才開始做練習題。邢老師上課從來不帶課本和教案，信口講來，卻總是讓所有的同學聽得全神貫注。物理這門課成了我們最喜歡的課程，每次縣里公社舉辦比賽，我們學校的物理成績總是名列前茅。
“學好數理化，走遍天下都不怕”，這是我們當時許多人都知道的一句順口溜，考上了大學，跳出了農門就是我們的奮斗目標，所以同學們的學習熱情幾乎到了膨脹的地步。邢懷仁是我們的物理老師，但實際情況是他的數學和化學功底也相當了不得，遇上解不來的難題怪題，同學們不去找代課老師，而是第一時間去請教邢老師。邢老師總能化繁為簡，把大家感覺到的難題怪題迎刃而解，有時邢老師還能甚至同時給出幾種解題方法，讓同學們佩服得幾乎到了五體投地的地步。
我是班里的尖子生，初中畢業后順利考入了全區的重點高中。離開村子后便和邢老師接觸的很少了，只是從旁人的口中得知，邢懷仁不久就被一所縣級中學聘走，轉正成了公辦教師。
許多事情都是巧合，我是拿著十分的把握去參加八一年的高考的，想不到到了七月份高考那幾天卻高燒不退，昏頭搭腦地總算考完了，最后以幾分之差落了榜。沒辦法只好就近找了一所學校復讀再戰，誰也不會想到邢老師年前剛調入這所學校。因為落榜，再次見到他時，我自己都感到很不好意思，好像沒有考上大學丟了老師的人。
“四狗娃子，勝敗乃兵家常事，只要不放棄就總能取得成功�！毙侠蠋熇∥业氖止膭钪瑘A圓的眼睛逼視得我臉都直發燙。
邢老師嘴里說的那三板子就是我復讀時挨得，起因是自己覺得該學的都會了，每天早上不起床睡懶覺，有時候上課都要看閑書。邢老師發現后把我叫到辦公室，進門后二話不說，抽出早已準備好的長條木板，照著我的手心“啪啪啪”就是三板子。
“學習決不能吊兒郎當，機會總是留給有準備之人的，知道嗎？”好像邢老師當時只說了這兩句話，說完后，一把把我推出了門外。
第二年，我如愿以償地上了省城的學校，臨走去拜訪邢老師時，有人說師母楊巧老師病了，一家人都住到了醫院。
三十多年過去了，再一次到了老師家，家里的陳設幾乎沒有變，幾間破舊的磚瓦房，木框的窗戶里透著些許光亮，炕頭上推滿了各種書籍，許多衣服凌亂地在墻上的衣服架上掛著，只是玻璃鏡前多了一幅照片，照片上是滿臉笑容的師母楊巧老師。
歲月已經把邢老師頭發幾乎全磨光了，嘴里的牙也好像脫落了許多。這次見到我顯得特別興奮，又沏茶又遞煙，忙得滿地轉。
“邢老師，這幾年我一直打聽您的消息，有人說您退休返聘回了學校，也有人說您到了北京生活。您的兒子邢望春的名字我倒是經常聽說，考了清華留了校，現在是教授級別人才了，如雷貫耳��！”我們師生倆開始了暢談。
“北京是住了幾年，咱土豹子一個，過慣了村里自由自在的生活，北京城太大了，想出去轉轉，有時候自己都找不回家，哈哈，這不又回來了，落葉歸根嘛，這樣挺好，挺好。”老師給我說著他這幾年的情況。
“您打我的三板子和您給我的教誨真的是讓我銘記一生，受益匪淺��！”借著今天難得的機會，我終于說出了多少年想說的話。
“啊，不敢不敢，老實說那幾板子真的有點下手狠了，有點狠了！”老師又一次握緊了我的手。
夕陽斜照的時候，邢老師把我送到了老棗樹下，我拉開車門坐在車上看著我的老師，久久都不舍得離去。
我的物理老師9
微泛油光的頭發，略長的臉，長而密的眉毛下有一雙有神的小眼睛，他時常穿著藍白相間條狀的襯衫，規矩的西裝褲把老師襯托的非常整潔、干練，給人一種精神煥發的感覺。他是我印象最深的新老師之一，他就是我們的物理老師孫東洋。
其實，(.)剛開始的時候孫老師給我的第一印象是比較嚴厲，可能那天是老師剛進班，而且當時是自習看班，一節課老師目光嚴肅地掃視著全班同學，我心里對他升起幾分畏懼。經過一段時間的相處，除了發現老師的脾氣真的很溫和外，還有其他的讓同學們欣賞的地方。
孫老師是一個很嚴謹的老師，我很喜歡他的教學風格，學習新知識或遇到疑難的時候他喜歡讓我們思考，不過真的解決不了的時候，他就會跟我們一起討論，熱烈地討論、不厭其煩的講解。
這不，又到了孫教師看自習課了，教師依舊是那身藍白襯衫和西裝褲的裝束，老師剛走到講臺上，我便舉起了手，老師輕快的走過來，他走到我面前，小聲的問：“怎么了？”“老師，我有一道題不會�！蔽覇柕�。老師看了
一下題，嘴角浮起一絲微笑，輕輕的'推了一下眼鏡后，略微彎下了腰，便開始了認真的講解。老師的聲音很好聽，嗓音不大。
孫老師還是一個很負責任的老師，最近班里要出板報了，班主任請物理老師指導，這給孫老師增添了額外的負擔。但老師非常認真地對待，找了許多板報的樣式，并與板報組成員的一起商定。不僅如此，辦板報的時候，每次孫老師都親臨班級指導。
孫老師課上和課下是截然不同的：課下活潑親切像“小孩子”一樣，愛笑，給人一種特別親切的感覺，因此，有很多同學都很喜歡他；課上嚴肅認真，儼然一位嚴師。不過，嚴師出高徒嘛，我們完全理解并接受。
他就是我可親可敬的物理老師孫，親切又嚴肅，負責任又用心的好老師。
我的物理老師10
我的物理老師姓吳，口天吳，因著這個姓氏，鬧出了不少讓我們偷笑的樂事兒，但要論起物理水平來，他的“無理”也變成了真理，成為了我們信奉的對象。
我的物理老師可能在年輕時候就因為這個姓氏和自己的專業而煩惱過，煩惱一旦過了，也就不再會影響他，成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是說“無理”老師，他聽見了也不生氣，還面對微笑的從我們身邊路過，回到他自己的辦公桌繼續他的物理工作。
有一次我們教務處的`老師來跟我交代課程的變化，那個教務處老師有一點點口音，把物理老師直接稱呼為了“無理老師”，使得我們后來更加光明正大地提“無理老師”了。我們的物理老師還是只是微微笑，從不打算辯解什么或者教育我們什么。
然而我們物理老師的物理水平卻跟“無理”毫無關系。我們物理老師是我們全省物理老師中的十佳物理老師，帶出來的物理成績更是成為了考清華物理系的水平線，使我們每次笑完老師的“無理”之后，忍不住感嘆老師的物理，感嘆那些“無理”竟然達到了真理的水平。
我的物理老師在我們文理分班之后，便不再教我們了，他回到了他的理科尖子班，而我們那些喜歡笑話老師“無理”的同學都分到了文科班，而我的物理老師的“無理”和他的真理，便化作了我們筆下形容他的特點，以另一種方式傳播物理老師的“無理”和真理來。
我不知道我們的語文老師會不會將我們的作文交給我們物理老師看，不過我都能才想到我的物理老師的表情，微微笑，像是“無理”和真理都與他無關，他的本身是物理似的。
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